大学生参与学生事务管理的意义及其运行机制-文档资料

大学生参与学生事务管理的意义及其运行机制

高校学生事务管理是指学校相关部门、组织机构及工作人员对大学生一切非学术性事务的管理，包括学生资助管理、就业指导、心理咨询与辅导、园区与宿舍管理、评奖评优工作、违纪管理、文体活动管理等。作为高校“全员育人”“全程育人”的重要实施途径之一，学生事务管理在保障学生权益、帮助学生成长、

促进学生成才方面发挥着越来越积极的作用。适应素质教育的需要和人本管理要求，学生事务管理已从单纯的管理活动逐渐转变成特定的服务活动和教育活动，大学生也由学生事务管理的管理

对象逐渐演变为学生事务管理的主动参与者与实施主体。积极发挥大学生参与学生事务管理的功能作用，创建有利于大学生参与管理的运行机制，是当前学生事务管理改革创新的重要内容。

、大学生参与学生事务管理的意义

参与是现代管理与现代社会发展的重要原则之一。强调组织成员对管理过程的对话、沟通、合作与监督等，是责权利分享的过程，体现了组织成员作为管理对象与管理目的的内在统一,

组织成员在和谐、民主的管理氛围中感受到归属感和成就感，从而提升组织凝聚力、提高管理效能。大学生参与管理是高校民主管理改革的重要内容，而与大学生最切近、最具有实践性的参与领域应首推学生事务管理。大学生参与学生事务管理不仅是学校民主管理改革的重要一环，而且也是学生事务管理功能转变和优化的重要实施手段。

1.有利于提升学生事务管理的进程和效果

所谓参与，是指社会主体成员对某一具体事务的积极介入和主动融合的过程。参与活动至少有两方面的含义：一是参与主体，即具有一定的主体意识、主体能力和主体人格的人；二是参与行为或参与过程，即参与主体在参与活动中应该是积极、主动、合作、有效的，是富有创造性的行为过程。在学生事务管理实施过程中，大学生的参与使大学生由被动接受、听之任之的管理对象变成了积极主动、积极沟通的管理合作者，大学生也不再是被有效控制的对象，而变成了管理的主体，即参与管理的主体。身份的转变自然会导致态度的转变，在传统管理中常常出现的被管理者的不信任、抵触、对抗或消极懈怠的现象通过参与者（即管理主体）间的积极对

话、交流沟通，信任合作等过程，客观上有效地营造了和谐、民主的管理氛围，使参与其中的大学生体验到个体价值感和群体归属感，体验到参与管理的成就感，在其个体主体性得以充分发挥的同时，提高了组织的凝聚力和执行力，从而增强了整个组织的集体主体性及其管理效能，保证了学生事务管理的顺利进行。

2. 有利于发挥学生事务管理的育人功能

教育作为人之自我建构的实践活动，是实践主体在改造主

观精神世界的过程中，不断自我建构、自我实现、自我超越的过程，其最终目的是使人全面地占有人之为人的本质，成为自由自

觉活动的实践主体”。这说明教育活动即是主体性建构的实践活动，充分体现了“教育育人”的功能。长期以来，人们对“教育育人”有着比较普遍的认同，对“管理育人”则经历了较为曲折的认知过程。其实，高校学生事务管理同样是一种教育手段，应当也能够担负起“育人”的功能，其根本的目标指向同样也是建构和完善学生的主体性，推动学生“自由而全面的发展”，并以此来实现其个体的社会化。学生的主体性是一个动态生成的过程，其个体社会化的过程就是学生主体性不断培育和提升的过程。大学生参与学生事务管理，可以从以下几个方面，实现其主体性建构。

一是大学生作为学生事务管理者的主人翁意识增强。学生参

与管理，使学生充分认识到自己作为管理者的地位和作用，可以激发学生主体性发展的内在需求，增强其作为主人翁的责任感和使命感，充分发挥其能动性和创造性，为学生将来成为一个完全意义上的社会主体创造条件。

二是大学生对公共管理事务的参与能力与合作意识增强。在学生事务管理中，学生不仅作为一个主体性个性的存在, 为一个管

也是作理组织的成员存在，这就要求学生参与管理必须掌握和遵循相互尊重、平等对话、积极沟通、建立信任的参与技巧和参与原则，学会与他人合作，构建和谐民主的管理氛围，从而推动学生事务管理的良性运转与顺利进行。

三是大学生作为管理主体的公共精神培养和服务意识增强。

的社会化。 3. 有利于推进大学文化的传播与发展

学生事务管理是面向全体学生的管理， 学生事务事关学生身心发 展与学业进展方方面面的利益， 参与和从事学生事务管理必须坚 守一定的职业道德， 秉持公平正义的伦理原则和以人为本的服务 理念，切实做到为大学生成长成才办实事、办好事。这对参与管 理的大学生来说是一个极大的考验， 也是一个不可多得的培育其 公共精神与服务意识的良好机会。

四是大学生在参与学生事务管理中守法与规约意识增强。

何一项管理活动都离不开特定的法律法规的约束与规范， 务管理更是事无巨细地遵循着严格的管理规定与法律条款。

生资助管理、 评奖评优管理和违纪管理等。 法律法规既是一种制 约和规范， 也是一种爱护和尊重， 体现了对学生本人及其相关利 益的负责态度。 大学生在推进学生事务管理中， 特别是在处理各 种问题和矛盾时， 遵循法规条律不仅可以保证公平和效率， 而且 极大地增强了自己的守法与规约意识， 为大学生个体的社会化储 备了必要的条件， 为其今后成为一个尊重法律、 诚实守法的公民 提供了可能。

五是大学生自主管理能力和社会实践能力的提升， 对管理类 或其相关专业大学生来说， 参与学生事务管理本身就是一个专业 实习与职业技能检验和训练的过程。对非相关专业的大学生来 说，参与学生事务管理则为其综合素质的提升创设了一个良好的 平台。大学生在管理活动中习得的经验和能力最终将促进大学生

学生事 如学

大学文化是咼校教师、学生和管理者共同传承和创造的精神成果的总和，是学校传统和学校作风的综合体现，是大学区别于其他社会组织的重要象征，是一所大学赖以生存和发展的重要根基和不竭动力，是大学的精神和灵魂。大学文化是一个国家重要的文化资源，在继承、弘扬和繁荣先进文化方面具有不可替代的作用。大学生是靠自己在所处的文化环境中积极主动地思维和体验获得知识和经验的。学生参与事务管理，尤其是参与到学生园区建设、评奖评优工作和校园文体活动中，大学生可以亲身感受和体验到学校独有的管理理念、治校原则、教育风格和文化风尚,

自觉主动地去感知和接收大学所倡导的文化品格和价值内涵，在

潜移默化中将学校外在的文化熏陶内化为自己的人生态度、思想观念和行为方式，形成自己特定的人格品质。与此同时，大学生在学生事务管理中的参与又反过来丰富、发展和传播了大学文化，使大学文化的内容不断丰富，大学文化的辐射面和影响力不断扩充到每一个学生身上，并由此带动社会、引领社会前进。

二、大学生参与学生事务管理的运行机制

大学生能否积极有效地参与管理，主要取决于两个方面: 是大学生的参与意识、参与态度和参与能力，二是学校提供给大学生参与的合法渠道与制度保障。一般说来，大学生已具有一定的参与意识和对话能力，对涉及自身利益的事务会有较为强烈的关注和热情，但他们本身的性格特点和心性智能也常常会表现出较为激进、甚至是偏见的特征，因此大学生参与学生事务管理应