《苏州园林》教学设计 教案教学设计共3篇

《苏州园林》教学设计教案教学设
计共3篇
《苏州园林》教学设计教案教学设计1
《苏州园林》教学设计教案教学设计
一、教学目标
1. 教学内容：《苏州园林》
2. 教学对象：高中生，学习文化课的高中生。

3. 教学目标：通过本课教学，学生能够加深对苏州园林的了解，了解苏州园林的特点，掌握苏州园林的构造原理和历史沿革，能够欣赏和赏析苏州园林的景观、设计、建筑、工艺等方面的特殊卓越之处，培养学生的审美眼光和文化素养。

二、教学内容
1.引入：
采用图片和视频的方式，引导学生进入苏州园林的景象，情感引导技巧，将学生带入教学主题。

2. 知识讲解：
① 苏州园林的构造原理和历史沿革。

介绍苏州园林的构造及艺术特点，探究苏州园林是如何建成的，带领学生走进苏州园林的历史，了解它的文化内涵。

② 苏州园林的景观、设计、建筑、工艺等方面的特殊卓越之
处。

分析苏州园林的景观构造及装饰、落景布局、景石雕刻、柿子亭、知音院、缀锦楼等建筑物等，体验苏州园林的卓越和时代巨变的历史，启发学生的审美和思考。

3. 练习和互动
① 学生欣赏和赏析苏州园林的特点。

老师逐一介绍苏州园林园林的特色和美食信息，以后逐渐深入讲述每个景观的细节，甚至是园林中的某些建筑之间的联想。

② 学生自主探究苏州园林与其他园林的联系。

教师引导学生比较苏州园林和其他园林的构造及艺术特点，让学生理解中国传统园林文化的创新和发展。

③ 学生团队合作，完成苏州园林模型的制作。

根据苏州园林的特色创建苏州园林的模型，通过合作完成，培养学生的团队协作精神和动手能力。

三、教学方法
1. 讲授教学法,家谱法，情感引导法，启发式教学法
2. 研究式学习法
3. 实践教学方法
四、教学工具
多媒体方式、网路资源、电子白板
五、教学设置
1. 课前准备
整理课件、制作苏州园林模型、收集苏州园林相关素材
2. 讲授环节
引导学生体验苏州园林特色，让学生深入了解苏州园林的历史、艺术特色、构造与构建。

3. 练习和互动环节
学生在团队合作中，通过制作苏州园林模型，增强合作 and
动手能力。

4. 总结和课后作业
梳理整个教学环节，让学生在课堂和课外都能深入学习和实践，拓展文化视野，锻炼文化素养，形成人文关怀和审美视野。

六、教学效果
本课教学通过引导、讲解、练习和互动四个阶段的循序渐进式教学，让学生深入了解苏州园林的构造与历史沿革，掌握苏州园林的景观、设计、建筑、工艺等方面的特殊卓越之处，并能够欣赏和赏析苏州园林的景观、设计、建筑、工艺等方面的特殊卓越之处，培养学生的审美眼光和文化素养。

同时，还能够
感受到团队合作和动手能力的重要性，在合作和动手的同时锻炼自我，形成学生有文化知识的人文关怀和审美视野
本课程的教学目标是让学生全面了解苏州园林的历史、设计、建筑、工艺等方面的卓越特点，并能够欣赏和赏析其景观，培养学生的审美眼光和文化素养。

通过引导、讲解、练习和互动四个阶段的循序渐进式教学，学生掌握了苏州园林的构造与历史沿革。

同时，通过制作苏州园林模型的团队合作和动手实践，学生不但锻炼了合作和动手能力，还形成了对文化知识的人文关怀和审美视野。

总之，本课程的教学效果显著，对于学生的文化素养和审美视野的培养具有重要的意义
《苏州园林》教学设计教案教学设计2
《苏州园林》教学设计教案教学设计
一、教学目标：帮助学生深入了解苏州园林，了解苏州园林的历史渊源、特点、风格与意义，以及苏州园林的保护与利用。

二、教学重难点：
1. 苏州园林的历史渊源。

2. 苏州园林的特点和风格。

3. 苏州园林的保护和利用。

3. 教学方法：
讲授法、讨论法、实践教学法。

四、教学内容：
1. 苏州园林的历史渊源
（1）苏州园林的起源
（2）苏州园林的发展
（3）苏州园林的兴盛
2. 苏州园林的特点和风格（1）苏州园林的造园技术（2）苏州园林的园林形式（3）苏州园林的园林意境
3. 苏州园林的保护和利用（1）苏州园林的保护措施（2）苏州园林的利用方式
五、教学步骤：
第一步、导入（5分钟）
引导学生回想一下所了解的苏州园林的相关知识，让他们对苏州园林有一个初步的认识。

第二步、讲授（25分钟）
通过幻灯片、视频等形式，详细讲述苏州园林的历史渊源、特点和风格，以及苏州园林的保护和利用方式等内容，让学生初步了解苏州园林的文化价值和国家保护的意义。

第三步、讨论（15分钟）
组织小组讨论，探讨苏州园林的园林意境，通过学生的自主思考和交流，让学生进一步深入了解苏州园林的深层次内涵和园林文化。

第四步、实践教学（40分钟）
带领学生到苏州园林进行实地考察，让他们亲身体验苏州园林的园林氛围和园林文化，让学生深刻体会苏州园林的独特魅力。

第五步、总结（5分钟）
对本次教学进行总结，让学生进一步巩固其对苏州园林的了解和认识。

六、教学资源：
幻灯片、视频、苏州园林实地考察。

七、教学评估：
通过课后作业、考核测试等方式，对学生对苏州园林文化的掌握情况进行评估，以达到教学目标
通过本堂课的教学，学生们对苏州园林的历史渊源、特点与风格、园林意境以及保护和利用方式有了更为详细的了解和认识。

通过实地考察，学生们亲身体验了苏州园林的园林氛围和文化，深刻感受到了苏州园林的独特魅力。

这样的教学模式既注重了学生的理论知识的学习，又将实践体验贯穿其中，培养了学生的观察力、思考力和实践能力。

通过本次课程的学习，学生们将对苏州园林的文化传承和保护有更为深入的认识和了解，也增强了对传统文化的热爱和保护意识，为实现中华优秀传统文化的传承和发展做出了应有的贡献
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《苏州园林》教学设计教案教学设计
一、教学目标
1. 知识目标：了解苏州园林的历史、文化、艺术、构造等方
面知识，理解苏州园林的形成原因、设计规则、造园技艺等；
2. 技能目标：能够运用苏州园林的设计思路和技艺，进行景
观构造和营造设计，能够分析和评价园林艺术的质量；
3. 情感目标：了解和感受苏州园林的文化底蕴和价值，培养
保护和传承苏州园林文化的意识。

二、教学内容
1. 苏州园林的概述：苏州园林的历史、地理环境、构造形式、文化内涵等方面的介绍；
2. 苏州园林的特点与造园规律：苏州园林的设计思路、造园
技艺、布局规律等方面的介绍；
3. 苏州园林的艺术价值与影响：苏州园林的审美意义、文化
价值、对当代园林设计的影响等方面的介绍；
4. 苏州园林的保护与传承：园林文化的价值、遗产保护与传承、文化产业的发展等方面的介绍。

三、教学方法
1. 讲授与演示相结合：通过讲授和演示的形式，介绍苏州园
林的概述、特点、规律等知识；
2. 实践与案例分析相结合：通过园林设计实践和案例分析的
形式，培养学生的应用能力和分析能力；
3. 视频与互动教学相结合：通过视屏的方式呈现苏州园林的造园技艺，通过互动教学的方式增强课堂气氛和学生参与度。

四、教学重点和难点
1. 教学重点：苏州园林的历史、文化、艺术和技艺方面的介绍和实践应用；
2. 教学难点：苏州园林的设计思路和技艺的运用，需要结合实践进行教学，让学生在实践中理解和掌握。

五、教学过程
1. 引入：通过展示苏州园林的精美图片和视频，引导学生了解苏州园林的氛围和文化。

2. 概述：介绍苏州园林的历史、地理环境、构造形式、文化内涵等方面的知识；
3. 特点与规律：介绍苏州园林的设计思路、造园技艺、布局规律等方面的知识；
4. 艺术价值与影响：介绍苏州园林的审美意义、文化价值、对当代园林设计的影响等方面的知识；
5. 保护与传承：介绍园林文化的价值、遗产保护与传承、文
化产业的发展等方面的知识；
6. 实践应用：针对苏州园林的设计理念和技艺，设计一个小型园林场景，让学生进行实践应用；
7. 案例分析：通过分析苏州园林的经典案例，让学生深入理解园林设计的思路和技艺；
8. 互动交流：通过互动问答和学生展示的方式，加强课堂互动和学生参与，巩固学生的知识和技能。

六、教学评价
1. 学习评价：通过学生设计作品和综合测试的方式，对学生的知识和技能进行评价；
2. 教学反思：通过课堂观察和教学反思的方式，总结教学经验和不足，不断完善教学内容和方法。

七、教学助具
1. 图片和视频：通过展示苏州园林的精美图片和视频，营造园林氛围和文化；
2. 实物模型：通过展示苏州园林的实物模型，让学生感受园林设计的规律和艺术；
3. 教学PPT：通过PPT的形式，展示苏州园林的概述、特点、规律等方面的知识；
4. 实验室设备：通过提供园林设计实验室设备和工具，实践
教学和设计应用
本课程以苏州园林为主题，旨在传授园林设计的理论知识和实践技能，提高学生的审美素养和创作能力。

通过介绍苏州园林的概况、特点、技艺和文化价值，让学生深入了解园林设计的思路和历史背景；通过设计案例分析、实践应用和互动交流等形式，帮助学生理解和掌握园林设计的技术要领和实践方法。

此外，本课程还注重引导学生弘扬和传承园林文化，促进文化产业的发展，注重学生自主学习和创新思维的培养。

通过多种教学助具的辅助和综合测试、教学反思的评价方式，不断提高教学效果和质量，以期达到预期的教学目标。