初中物理课堂有效教学

浅议初中物理课堂有效教学

摘要：新课程理念下的和谐课堂对提高物理教学效率具有重要作用。和谐的物理课堂不仅能激发学生学习物理的兴趣，培养良好的课堂气氛，还能有效促进学生的全面发展。本文结合笔者的教学实践，就新时期如何构建和谐的物理课堂，有效提高教学质量和效率谈谈自己的几点尝试。

关键词：有效教学初中物理课堂教学

在传统的教学模式下，教师以单一的传授科学知识为教学目标，课堂教学过分追求形式，教学方法上过分强调讲授，学生自主学习时间少，忽略了对学生的情感、态度的关注与培养，教学内容不能有效落实。新课程改革要求教育要着眼于每一位学生全面、和谐、健康地发展。在多年的教学实践中，笔者针对物理学科特点和初中生特点，在科学的教育理念支配下，形成了能够促进学生全面、和谐、健康发展的初中物理有效教学的课堂实施策略。

一、有效激励法，树立学生学习的信心

在学习过程中，学生获得成就感，则会形成愉快的学习情绪，逐渐产生对物理学习的兴趣。因此，在教学中，教师应贯彻“赏识教育”的理念，对学生进行有效激励，善于捕捉他们各自的闪光点，开展有效激励，适当地将赞美撒于学生的心田。同时，教师应把握好激励的度，应从实际出发，懂得把握分寸，而不是夸大。在初中物理教学中，教师要针对不同层次、不同个性的学生采取不同方式。课堂上，教师的激励话语、赞许眼神、正确评价，都可以让学生的

学习积极性、上进心得到有效激励。例如：课堂提问时，教师可点名平时不大发言的学生回答问题，当他们回答不上时，教师应适时提示；只要学生回答，不论结果正确与否都应加以鼓励，帮助他们树立学习物理的信心。

二、坚持精讲精练，确保学生学以致用

现行的初中物理教材，更多的是遵照素质教育的倡导，以学生作为教学的主体，从提高中学生的素质出发，图文并茂，并注重了知识和实用技能的结合，让学生能够自主参与实践，并启发学生的积极思维。在日常教学中，教师要把初中物理知识的基本概念和基本原理准确地传递给学生，要让学生在学习的过程中，抓住学习的重点，由易入难，由浅入深，调动学生一起突破学习上的重点和难点内容。“精练”是教师通过可以筛选的练习中体会知识，掌握知识，能够熟练应用物理技能，发现相关的物理问题并加以解决。总之，重点难点需要由我们教师来进行启发和引导，但更多的需要学生自己来理解学习，只有这样才能确保学生学到真正的知识。

三、丰富课堂教学方式，提高教学的趣味性

课堂教学作为实施素质教育的主阵地，教师必须改变传统的教学理念和方法，采用多样化的教学方式，更新教育观念，并将其贯彻落实到实践当中，指导学生正确思维和能力的形成。因此，在课堂教学设计中，教师可以采用自主性学习、探究性学习、合作学习、设置情景教学等不同的方法，创造出富有激情的开放式课堂。此外，还可以通过探究活动“现代技术中与声有关的应用”，以个人或自

由结组的形式，深入了解声学已是非常活跃的学科，它广泛涉及建筑、音乐、心理、医学、地球、大气、海洋、工程技术等很多领域，形成的交叉学科多达二十几个，并且通过制订计划、查阅和收集相关的材料、综合分析材料、写出论文、与其他组交流等等来提高学生的能力。

四、依托生活经验，巧用身边物来设置学习情境

在实际生活中有很多现象其实都是和物理知识相关的，它渗透在我们生活的很多方面，比如走路、骑自行车、早上照镜子等，这些看来很普通的事情，其实都包含了很多的物理知识。在物理实验中引入这些日常情境，如果我们能够巧妙地运用这些情境和生活经验，我们就可以营造一个比“正规”实验更富有亲切感，更加贴近学生生活实际，从而达到激发学生学习的目的，为提高物理课题教学效果也创造了一定的便利条件。如用矿泉水瓶来研究液体压强和深度的关系，用乒乓球从地上弹起探究“能的转化”等，通过这些课本上没有涉及到的实验来启发中学生的创新思维，培养他们的实践动手能力，调动他们的创新意识。

五、合理运用多媒体

初中物理教师应该与时俱进，充分利用多媒体带来的巨大视觉听觉冲击力的作用，丰富学生的学习知识，提高学生的理解能力，并调动学生的学习积极性。首先，教师可以通过丰富多彩的视频、图片、文本等资料丰富学生的物理知识，强化学生的学习。其次，教师可以利用多媒体展示一些在生活中或凭肉眼不能看到的物理现

象，提高学生的理解能力，提高学习效率。例如，在学习分子的运动中，教师可以通过多媒体制作成视频，展示分子的运动过程，这样一来，学生就很容易理解了。最后，教师可以利用多媒体课件或软件提升学习效果。例如，在物理课堂学习过程中，教师可以利用多媒体制作针对教学内容的教学课件，大大节约板书的时间，也向学生展示了更多的知识，激发了学生学习兴趣。

六、初中物理教学要实现抽象和形象的有效结合

初中物理的知识体系是从简单到复杂，从具体到抽象。物理方面的概念及规律等记忆性的知识点比较抽象，而了解物理概念和规律的实验则是比较具体的，如果在教学中一味地只是简单介绍课本知识，就会影响学生的学习积极性，特别是在初中学习阶段，学生更习惯凭借自己的想象力和感性认识来理解抽象性的概念，因此教师在教学过程中要注意结合实验来进行物理知识的讲解，将物理教学活动的抽象性和形象性融合在探究式、启发式的教学之中，不断提高学生的思维能力。

七、结束语

初中物理的有效学习是为学生的综合素质的提高服务的，学生的学习不应只是为了分数、为了考试，而是要更好地促进学生的综合素质。有效的物理学习要实现更好的贴近生活、贴近实际，让学生在学习知识的过程中走向生活，而在生活中也能更好的学习。实现物理的有效学习更能有利于学生各种技能的掌握，学生涵养的提高，通过有效学习，要促使学生能从被动的学习转向主动式学习、

开放学习。

参考文献：

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