关于新教育的思考

关于新教育的思考

关于新教育的思考

一、对“新教育”的理解

提到“新教育”，艾校长学习归来经常在我们面前强调的是“让学生在快乐中学习，在学习中快乐。”这无疑是对“学海无涯苦作舟”的否定，学习不能是一个苦差事，标志着在以后的教学、特别是学习生活中，在知识的海洋中追求的是愉快的旅行。这也许就是前后对比之下的教育之“新”的所在，教与学在氛围上必须是愉悦的。

盛校长等人在山西学习回来让我们知道了关于“新教育”的关键

词―“晨诵、午读、暮省”，从“晨、午、暮”悟出了关于“新教育”是全天侯的，从早到晚都得去做的事，从“诵、读、省”领会到了“新教育”各个环节的具体操作及其侧重点，也就是早晨诵、中午读、傍晚感悟。

前段时间目睹了山东及山西教师关于“新教育”的示范、聆听了她们对“新教育”的解释，综合起来形成了我对“新教育”的理解――1、从内容上看，是以诗歌、农谚为主，兼顾名言佳作，浅显易懂的

优美作品。

2、从形式、方法上看，我总结为“课外阅读课内化、独立阅读指导化”。不刻意地去积累、背诵，重视在感知的基础上去感悟和运用。仿佛让人觉得“新教育”就是间于“讲读课文与独立阅读课文之间

的另类课例”。过程中渗透的都是“读与写结合”“积累与运

用”“感知后感悟”，在备课及教学过程与课堂教学相比，在某些环节在轻重处理上有些不同之外，其他的环节没有什么特别的不同。3、从目的上看，扩大阅读面、增加积累量、加深对语言文字的感悟

能力。

二、实现“新教育”的条件的思考

通过在彭水关于“新教育”的现场听课，想必大家都会有一个共同的看法，那就是“多媒体”是有效开展“新教育”的重要手段；精致的课件及课前备课是执行“新教育”的有力保证。“事在人为”，这说明要正常开展“新教育”教师们必须引起重视，愿意花出足够的时间和精力投入到“新教育”上来，这应该是实施“新教育”的必要条件；

“多媒体”只是一个手段，有它将大大提高质量和效率，没它也不会阻止我们“新教育”的步伐，它只是一个充要条件。

三、对我校开展“新教育”的思考

“新教育”已成为县教研课改的一个重要内容，学校对“新教育”已下了决心，条件虽然有限，但开展“新教育”看来是势在必行的事情，因此，坐下来思考“在我校如何开展新教育”并付诸于行动，才是最有意义的一个环节。在此认为：

1、晨诵内容要经典。可以到山西、县教委去取经，可以由本校老师

自己淘金来获得，做到适合本土、适合学生、适合语文。

2、增强团体凝聚力，针对全体语文老师要改变思想、端正态度，通

过约束力使全体语文老师行动起来，并必须保证教师们在“新教育”开展过程中受到重视、得到尊重，并具有一种愉快的成就感。

3、针对教师的教学和学生的学习开展适当的活动，推动“新教育”

的发展，通过活动让教师们看到希望，收获喜悦，通过活动让学生产生兴趣。

四、开展“新教育”应注意的问题

1、注意学生时间和精力上的分配，不能因为开展“新教育”而加重

了学生的负担。

2、注意开展“新教育”中的实效性，如果仅仅只是为了试验而开展“新教育”势必浪费师生的时间和精力，这对师生来说都是一种折本，是一种既顾不了此又一定失彼的事情。

3、注意平衡发展各门学科，不能因为开展“新教育”而花掉学生大

量的时间和精力，制约了其他学科的发展，也不能因为“新教育”的开展使得学生在形象思维与逻辑思维方面形成很大的反差。

如此这些，在这里只是提了个醒，由于涉足“新教育”不深，只在边缘地带，理解起来必定肤浅，具体的方案或步骤，我想首先应该是教导处及教科室应该思考和行为的事情。

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