五年级下册《铃儿响叮当》教案人教版
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五年级下册《铃儿响叮当》教案人教版情感目标:
.指导学生全曲要唱得活泼、欢畅,歌声整齐,吐字清晰灵巧,给人以欢快向上的感觉。
2.通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练,让我们从中体验到和声的美感,进一步培养学生的审美能力。
能力目标:
.通过不同版本的《铃儿响叮当》的欣赏,把握不同的音乐要素所带来的音乐形象的不同。
2.通过对作品的再创造与实践进一步加深对音乐文化的理解。
知识目标:
熟练地掌握附点四分音符和附点八分音符的唱法
教学重难点
歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。
二声部练习时做到声部的和谐统一。
教学方法
听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式……
教学准备
、手风琴
养成教育训练点
引导学生上课时要养成专心听讲,积极参与音乐活动的
好习惯。
教学过程
一、组织教学
1.师生问好
2.律动练习
3.发声练习
大家还记得冬天的寒风是什么样子吗?我们用声音“HU”来模仿。
4/4
5---|5---|……
学生用“LU”来演唱。(强弱对比)让学生体验短促、有力、富有弹性的声音,进一步体会歌唱中气息的运用。
板书:
4/4
5
5
5
5
|
5
5
5
5
|……
刚才我们分别模仿了冬天流动的风和急促的风的声音,接下来我们来听一听两种风交织在一起是什么效果。
生分声部练习。
我们来试一试加入唱词又是一个什么效果(分组练习)2/4(1)5-|5-|5-|5-|……
HU……
(2)33
3|333|33
3|333|……
叮叮当,叮叮当,……
(3)11
|111|111|111|……
学生三声部合作练习。
我刚才听到了“叮叮当”,这是马铃的声音。大家觉得还缺一个什么声音啊?
(马蹄声)。
师:我们能不能模仿?(弹舌)
(1)xxxx|xxxx|……
(2)333|333|333|333|……
叮叮当,叮叮当,……
(3)111|111|111|111|……
学生合作练习,最后一拍可加入“嗨”练习。
二、学唱歌曲
1.欣赏歌曲《铃儿响丁当》,边听边想想它的情绪是怎样的?
(高兴,欢乐,愉快,活泼。)
2.简介歌曲
这首圣诞歌曲,是由美国的作曲家彼尔彭特作于1857年,又叫《雪橇歌》。雪橇对于我们来说既熟悉又陌生,但我们大多是从电视上见过雪橇,同学们知道雪橇有什么用途吗(学生们讨论)?对!雪橇最初是在雪地里运送物资的,后来主要是供旅游者娱乐和用于体育比赛了。同学们知道雪橇是用什么拉的吗(学生们说一说)一般都使用马拉的,在少数地方也有用牦牛拉的,主要是运输物资。
3.学唱《铃儿响叮当》
)聆听范唱。想一想:歌曲可以分为几部分?(根据色块回答)
2)学生随范唱轻轻唱歌词。(这首歌曲耳熟能详,估计大多数学生非常熟悉旋律)
3)听唱练习后师纠错,重点练习弱起的地方。
第三部分的最后几拍能一直强吗?(就像雪橇慢慢走远)
4)歌曲处理
在这首歌曲中,雪橇是用马拉的,马的脖子上还系着铃铛,雪橇上乘着欢乐的孩子们,他们迎着大风,扬鞭歌唱。
思考:假如我们坐在雪撬上会是怎样的心情?(学生回答,老师加以肯定、小结。)我们要学习他们的这种勇敢、自信、乐观的精神。
强调:要求用明亮、欢快、有弹性的歌声来演唱,把坐在雪橇上的感觉唱出来。
跟着歌曲伴奏演唱。