开展丰富多彩的户外活动

开展丰富多彩的户外活动，促进幼儿身心健康发展

工作的首位。作为幼儿教师,每天与孩子们打交道,除了上课传授知识,必须负责他们一日活动中的安全工作。为了孩子们的安全,每天户外活动时,除了做早操,很少带领孩子们玩滑梯和做其他户外活动,为的是避免孩子们磕着碰着,尽量不与家长们发生冲突。这样一来,不仅满足不了孩子们的一日活动需要,影响他们身体的健康发展，还违背了现代教学理念。我们都知道,3—6岁幼儿正处在生长发育的时期,身体各器官各系统发育尚未成熟、完善，他们的机体对外界环境的适应能力差,容易因各种自然因素的变化而影响健康。在健康领域教育目标中指出：发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志。所以开展适合于幼儿生理特点的户外活动，提高幼儿身体对环境的适应能力、抗病能力、增强体质，促进幼儿身体健康成长非常重要。为了让孩子们有一个健康的身体, 提高对环境的适应能力,适应集体生活。应该对幼儿开展丰富多彩的户外游戏和形式多样体育活动。一、家园配合,自制玩具激发幼儿参与户外活动的兴趣。

我们可以与幼儿家长取的联系，让他们在家帮助幼儿收集废旧物品，师幼共同制作适合我们班幼儿的户外活动玩具，并邀请家长参与制作。这样可以激发孩子们参加活动的积极性。制作各种活动器材目的不仅在于引起幼儿对户外活动的兴趣和吸引幼儿主动参与，更重要的是让幼儿利用户外活动玩具得到锻炼，有利于身体健康。

二、注重活动前的准备工作，确保幼儿的安全。

在开展户外活动之前，教师要提前到活动场地做安全检查，看看场地是否平整，如有微小坚硬的物品，及时清理。查看投放的活动器械是否安全能否正常使用，摆放位置是否合理，有没有安全隐患等。活动前要尽可能预计到在活动中可能出现的不安全因素，采取有效的防护措施，尽量避免事故的发生。活动前要向孩子交待活动规则和有关安全方面应注意的事项，增强幼儿自我保护意识。活动前，查看孩子们的鞋带是否系好，告诉孩子衣服不能穿的太厚，也不能穿的过于单薄等。我们教师还要注意调节幼儿运动量的大小，因为活动量小了，不能满足孩子玩的心理需要；活动量大了，孩子们容易出汗多，引起脱水容易感冒。所以，活动中我们应该根据孩子们的身体状况、活动内容以及天气变化随时调配活动时间以保证孩子们的运动量。在进行户外活动时，因为幼儿游戏四处分散，活动范围较大，所以我们要四处巡回走动，不能让孩子离开我们的视线。做到既要孩子们玩得好，又使孩子们的安全得到保障。

三、老师做好幼儿的引导者，保证户外活动顺利开展。

在幼儿园里，户外活动对于孩子来说，是非常喜欢的。户外活动时,孩子们像小鸟一样在室外场地雀跃,做着自己喜欢的游戏和户外体育活动。有的孩子们单独玩,有的孩子合作玩；有时分组玩、有时比赛玩。户外活动中,孩子们通过走平行木、或沿着地面直线走、跳房子等活动,发展了身体平衡和协调能力；通过跑、跳、钻爬、投郑、拍球等活动,发展孩子们动作的协调性和灵活性。作为幼儿老师，要做好孩子的引导者。所以，在户外活动中，对于那些胆小、不喜欢运动的孩子，或能力差、动作不协调的孩子，我们应及时给予鼓励和适当的帮助引导，带动他们一起活动，使他们也参与到活动中来，体验活动给自己带来的喜悦。当游戏活动时，如出现分歧，游戏进行不下去时，老师可以先观察孩子们如何解决（这为我们撰写“学习故事”提供了素材），如孩子们解决不好我们再引导幼儿，让孩子们共同探讨、商量解决办法,直到意见达成统一,使孩子们将游戏顺利的进行下去。

四、户外活动的开展，可以增强幼儿的体质，提高幼儿入园率。

户外游戏活动的开展，可以满足孩子们的一日活动、心理需要，以及身体健康成长的需要，发展了各种能力；能培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度，增强幼儿的身体协调性。幼儿在户外活动中，呼吸着新鲜空气，沐浴着温暖的阳光，心情舒畅，精神愉悦。通过身体的锻炼，可以增强他们对外界环境的适应能力，加强机体的抵抗能力，促进新成代谢和生长。在活动中，可以锻炼孩子们穿适宜的衣服去游戏，能够根据天气变化和运动量的大小来添减衣服。经过孩子身体上的锻炼,可以增大幼儿饭量、提高幼儿的睡眠质量,增强幼儿的身体免疫力,减少感冒现象,每天的入园率也就可以相应的提高了。

总之，通过开展丰富多彩的户外游戏活动，可以培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强幼儿体质，提高幼儿对环境的适应能力及动作的协调性、灵活性。在游戏中，幼儿和老师能建立良好的师幼关系,可以和小朋友建立伙伴关系。幼儿在集体活动中可以感到温暖,心情愉快,形成安全感。同时,户外游戏活动也能提高幼儿的自我保护意识和能力，使幼儿能适应幼儿园集体生活,每天在幼儿园这个大家庭里健康快乐的成长。