记叙文中的议论和抒情定稿

1955年2月24日，史蒂夫·乔布斯 出生在美国旧金山。刚刚出生， 就被遗弃了。一对好心的夫妻收 留了他。学生时代的乔布斯聪明、 顽皮,学习十分出众。当时，乔 布斯就生活在后来著名的“硅谷” 附近，乔布斯从小就很迷恋电子 学.1976年乔布斯和朋友成立苹 果电脑公司，他陪伴了苹果公司 数十年的起落与复兴，先后领导 和推出了麦金塔计算机、iMac、 iPod、iPhone等风靡全球亿万人 的电子产品，深刻地改变了现代 通讯、娱乐乃至生活的方式。 2011年10月5日因病逝世，享年 56岁。
• B 在记叙、描写中穿插几点抒情，有助于 理解、理清作品的思路。
• Ｃ避免偏离题意．
抒情方式（类型）
1.直接抒情（直抒胸臆） 直接抒情是在记叙 的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。 即直截了当地把内心强烈的感情抒发、倾 吐出来。
2.间接抒情 间接抒情是借助其它表达方式 （如叙述、描写、议论等）抒发感情。① 在叙述中抒情，寓“情”于叙事之中。② 在描写中抒情，寄“情”于描写人物、事 物、景物之中。 ③在议论中抒情，边发议 论边抒情。
先叙后议 深化主题 画龙点睛 照应上文
• 妈妈非常的疼我。一天，天生瘦弱的 我病倒了。母亲白天带我到医院排队、挂 号、看病、拿药整整忙乎了一天，夜里又 一直守候在我身边，生怕发生什么意外。 可那时我完全不知道妈妈一夜没水，整整 一夜，一直都在看护着我。第二天早晨， 我慢慢的睁开双眼，朦胧中，我看到了母 亲的脸，黯然无光，眼里布满了血丝。显 然她已经疲惫不堪了。见我醒了，她用手 轻轻的抚摸着我的前额，露出了欣慰的笑 容。顿时我只觉得一股暖流涌上心田，啊！ （妈妈的精力是多么的充沛，意志有十多 么坚强啊！我真为有这样一个精力充沛， 意志坚强的妈妈而感到幸福。）
• 雨，尽情地下着。走出考场，我看到雨中 走来了我的母亲，她很快汇入前来接考生的 家长的人群。在考场楼前，在那一大群母亲 中，她的个子是那么小，可她也象每一个母 亲那样，挺起矮小的身子，急切地在那些从 考场里涌出的孩子中寻找着我。她打着一把 雨伞，可那伞哪是为了遮挡她的身体！她把 伞的一大半用来遮挡手中的东西，那时我的 衣服、雨鞋，还有蛋糕、汽水、饼干。我到 了她眼前，她眼泪汪汪的看着我，（我一辈 子也不会忘记母亲看到我时的那种目光。那 是难以用语言描绘的目光，那是母亲眼里特 有的光华。）
•
在下面这段话结尾的括号内，加入能揭示 “我”感受和记叙内涵的议论句。
清晨，走在上学的路上，一片树叶 飘落在我的肩上。一叶知秋，我将它拾起， 仔细地端详。它那变化了的色泽，正在失 去的柔软，以及开始卷曲的形态，向我展 示了一个生命最后阶段的依恋与惆怅。 （它似乎在告诉我，生命是多么美好，时光又 ）是多么容易流逝，珍惜这大好青春吧！
1.还记得我参加物理竞赛的那个早上， 兄弟们为了让我多睡一会儿，下床整理衣 服走路洗漱都静悄悄的，连说话都轻声细 语，直到我起床，他们才将灯打开……
（这哪里是宿舍，这分明是一个无微不至、 互帮互助的大家庭，我们都是这个家庭中 的好兄弟！）
2. “小璇，我们快到家了。”妈妈的话 把我的思绪拉了回来。在两排路灯的陪伴 下，我们又走完了这条路，我望着那明亮、 温暖、柔和的灯光，突然一个念头跳进我 的脑海……
一位同学写了一篇题为《看病》的作文， 文中刻画了一位认真负责的女医生。在描 写她细心呵护病人之后，小作者点染了一 笔：她的白大褂上一个小小的红十字格外 显眼，仿佛是盛开在雪地里的一朵红莲花， 那么美丽，那么圣洁……
一个有着高尚医德的白衣天使形象 就站在了我们面前，作者对她的赞美之 情也就溢于言表了。
夹叙夹议
• 含义：一面叙述某一件事，一面又对这件事进行分析、评论 。 作用：笔法灵活多变，生动活泼，还可以起到总起、提示、过 渡和总结等作用。能够具体地记叙事件，充分地抒发感情，直 接揭示所写对象的意义
夹叙夹议 总起提示 过 渡 总 结
唉，梅老师是我们 村里全婶的女儿 ，（
）
前年，她师范毕业，主动要求回到我们这缺老师的山沟沟里
试一试
下面这段话开头的括号内加一个能准确地 领起下边记叙的议论句。
（我不知道别家的夫妻，关系是什么样的，但 是我非常清楚爸妈之间那种平常又特别的关爱）
每日爸爸下班，妈妈听到脚步声，总会在爸 爸掏出钥匙之前跑过去开门，然后再接过爸 爸的包，递上一杯热茶。阴雨天，妈妈刚一 换衣服，拿包要出门，爸爸就把伞递到她的 手里。并叮嘱妈妈：“路上要小心。”
一位同学暑假回农村老家探亲，目 睹了兄妹换亲的封建陋俗，写了一篇 《探亲》的作文。在文章结尾，小作者 妙用点染：第二天清早，我上路回城了。 走时山村好静，走过童年的小树，我不 禁回首：山村雾茫茫，人们还没有从梦 中醒来呢。
结尾既点明主旨，又余音袅袅，语 言富有意蕴，耐人寻味。
给下面两段文字补充几 句抒情性语句。
巧用修辞，虚实相生，深情款款。
总结
记叙中的抒情与议论常有机地结合 在一起,很难截然分开。学会在记叙中 穿插适当的抒情与议论，对于提高写作 记叙文的水平有着重要作用.
课后练习
• （1）什么叫在记叙中抒情？抒情的方 式有哪些？运用抒情表达方式要注意 什么？
• （2）以《我赞美____》为题，写一篇 记叙文，要求恰当地运用抒情的表达 方式。（用日记本写）
为了你.”我明白了,一切都明白了
（
）
先议后叙
• 作用：起统领全文、点明中心、引出下文的作用，并能使文章 的主题思想得到鲜明的表达，同时能使文章条理分明，层次清 楚，揭示记叙的事物所蕴含的道理和意义
先叙后议 统领全文 点明中心 引出下文
平时，我要上早自习。为了不耽误我的学习，妈妈 每天总是早早起来为我做饭。偶尔做晚了点，就会焦虑不安地 看着锅也总是不让，生怕冻坏了手， 影响学习。 在上面叙述片段之前，添上一句议论，起到点示中心，统领下 文的作用。
妈妈，她，不就是我生命中的路灯吗？ 是她照亮了我人生的道路，帮我绕过陷阱， 跨过壕沟，增强我战胜困难的勇气，我的人 生之路正是因为有了她而一片光明。
这个文段有没有表达出母亲的关爱柔情？
可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像 到了我的床前。我将眼睛微微睁开一条缝， 妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我， 那是什么样的眼神啊！
我发现原来生活就像这火鹤一样美丽.我继 续向家走着,心中的甜蜜久久不散.
第二课时 抒情
在记叙中抒情，就是作者在 记叙人物或事物、描绘景或物的 过程中，用饱含感情的语言，把 自己内心的情感（或喜或悲，或 热爱或厌恶，或赞美或批评）抒 发和表达出来。
记叙文中抒情的作用
• A 抒情用在写人、叙事、写景散文的开头， 能使文章充满抒情色彩。
这是一只养熟的鸟，也许是从小便养了笼里的，
所以它不十分怕人。可是它的左翅也许是被养
着它的或是别人孩子扯坏了，所以它爱人，又
不完全信任人。想到这里，（
）
我觉得很难过。一只鸟儿失去了翅膀，是多么 可怜的事情。这只小鸟儿离开了人恐怕不会活 了，可是人又那么狠心，伤了它的翎羽。它被 人毁坏了，可是还想依靠人，多么可怜！它的 眼睛现出进退为难的神情。虽然只是那么小的 一只并不美丽的小鸟，它的举动和表情可露出 了十分委屈和为难的样子。它要保全它那点小 小的生命，可不晓得怎样才能保全。
• 这个枕头刚做好的时候,我总觉得它不
好,还觉得有点硬,所以就置之不用了.有一
次吃晚饭时,我问妈妈:“这个枕头里装的是
什么?”妈妈说是柏树子地儿.我又问:“怎
么才装那么一点?”妈妈有点不高兴地
说:“那么一点儿?让你爸爸走了多少路,流
了多少汗. 那么一点儿?都是为了你,为了让
你头脑清醒些,去去火.这一切的一切,都是
教书。为此，不仅她妈妈全婶骂她傻，就连她在城里当局长
的舅舅也火冒三丈。（
）但梅老师最终还是回来
了。
回家的路上,形形色色的人川流不息.偶然间,迎面走来 一位伯伯.只见他手里抱着一盆火鹤，脸上漾着微笑。 火鹤的花朵配上墨绿色的大叶子.
让人觉得它透着一股喜庆劲儿.而此时伯伯的脸上的 笑意已经清楚明白地把他的心情告诉了每一个人.他 的笑容充满着自豪,充满着喜悦. 他小心地搬着花向前走,还不时停下来弄弄叶子,那股 小心呵护的劲儿,就像对待自己的孩子一样.看着那盆 火鹤,再看那位伯伯,
记叙文中的 议论
记叙文中的议论
记叙文中的议论，不象议论 文那样要有充足的论据和严密的 论证，它是在叙述、描写的基础 上，直接表明作者对人物、事件 的看法，在文章中起画龙点睛的 作用。
先叙后议
含义：先叙事，在叙述的基础再对人物、 事物或事件进行议论。作用：提高对所叙 事物的认识，深化文章的主题思想，点明 和加深所叙事物的意义，起画龙点睛的作 用。有的议论用在文章的结尾部分是为了 与文章开头相照应，使文章结构更加严谨
没有，少了议论和抒情的文字。
可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像
到了我的床前。我将眼睛微微睁开一条缝，
妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我，
那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇
花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，
那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光
对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的
交谈！