记叙文中的抒情和议论(修改)
记叙文中穿插议论和抒情的作文七年级
记叙文中穿插议论和抒情的作文七年级《那次难忘的旅行》在我的记忆中，有一次旅行让我难以忘怀。
那是去年的暑假，爸爸妈妈带我去了海边。
当我第一次看到大海的时候，我被它的广阔和美丽震惊了。
蓝色的大海一望无际，海浪拍打着沙滩，发出“哗哗”的声音。
我迫不及待地脱下鞋子，冲向沙滩。
沙子细细的、软软的，踩在上面就像踩在棉花上一样。
我在沙滩上奔跑着、欢笑着，还捡了好多漂亮的贝壳。
爸爸带着我一起去海里游泳。
刚开始我还有点害怕，紧紧地抓着爸爸的手。
但是慢慢地，我适应了海水的温度和海浪的冲击，开始自由自在地游起来。
我感觉自己就像一条小鱼，在大海里欢快地穿梭。
傍晚的时候，太阳渐渐西沉，天空被染成了红色、橙色和紫色，美丽极了。
我坐在沙滩上，看着夕阳慢慢落下，心里充满了感动。
这次旅行，让我感受到了大自然的神奇和美丽。
我在心里暗暗发誓，以后一定要多出去走走，看看更多美丽的风景。
《我的好朋友》我有一个好朋友，她叫小雨。
小雨有一双大大的眼睛，笑起来像弯弯的月亮。
她的性格特别开朗，总是能给大家带来快乐。
记得有一次，我在学校里遇到了一件烦心事，心情特别不好。
小雨看到我闷闷不乐的样子，主动过来问我怎么了。
我把事情告诉了她，她耐心地听我说完，然后拉着我的手说：“别难过啦，这点小事不算什么，我陪你一起解决。
”在她的鼓励下，我的心情慢慢好了起来。
还有一次，我们一起参加学校的跑步比赛。
在比赛中，我不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。
小雨毫不犹豫地跑过来，把我扶起来，一边帮我检查伤口，一边安慰我说：“没关系，我们继续跑。
”在她的陪伴下，我坚持跑完了比赛。
小雨就是这样一个善良、热心的好朋友。
我很庆幸能有她在我身边，她让我的生活变得更加精彩。
我希望我们能永远做好朋友，一起度过快乐的时光。
中考作文技巧——在记叙文中巧用抒情和议论
中考作文技巧——在记叙文中巧用抒情和议论教学设计学习目标：1、把握作文中议论抒情的作用。
2、学会运用议论抒情语言，使文章充满真情、见解深刻。
学习过程：1、议论是用来表明自己的看法，观点和见解的文字。
抒情是抒发作者的情感，表明文章的主旨的文字。
2、怎样理解记叙文中的议论和抒情1）记叙文的议论记叙文的议论，就是作者在记叙文中对所记叙的事物发表的意见、主张或看法。
在记叙文中恰当地使用议论，可以提示客观事物的本质，使感性的知识上升到理性，使文章的主题更加鲜明、深刻。
《我的老师》片段：她从来不打骂我们。
仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
孩子们是多么善于观察这一点啊。
在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里，在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂，也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。
直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的教师，我们怎么会不喜欢她并且愿意和她亲近呢？我们见了她不由得就围上去。
即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。
（1）议论用在记叙文的开头的作用a. 总领全文、点明中心、引出下文。
如魏巍的《谁是最可爱的人》的开篇部分。
在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着，我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。
它使我想把一切东西，都告诉给我祖国的朋友们。
但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是，我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人。
b. 开宗明义，提挈全篇。
即在文章开头作精要议论，以提示全文中心并引起下文。
处理好记叙文中记叙、议论、抒情
处理好记叙文中记叙、议论、抒情阅读天地0412 0832处理好记叙文中记叙、议论、抒情教学目标：理解表达方式与文体特征的关系；掌握记叙文的一般文体要求，学会处理记叙文中的记叙、议论、抒情等表达方式，提高记叙文的写作水平。
教学内容：不少同学写的作文常常是“四不像”，文体杂糅，记叙文不像记叙文，议论文不像议论文。
就其原因，在于不清楚文体的基本特征，没有掌握好文体写作的基本要求。
【表达方式与文体特征】表达方式有叙述、描写、抒情、议论和说明之分。
表达方式是文体特征的重要表志，不同的表达方式，决定了不同的文章体裁。
也就是说，写作一篇文章，有其明确的目的，或为叙述事件过程，或为描写事物状貌，或为抒发感情，或为阐述道理，或为解说性状。
尽管在一篇文章中，五种表达手法是交织在一起的，但总有一种为主体，那一种为主体，就形成那一种文体。
（1）记叙性文章以叙述为主，夹杂描写、抒情、议论、说明，分写人与记事两大类；（2）抒情性文章以抒情为主，夹杂记叙、议论、说明，直接抒情与间接抒情相结合，重在抒发情感；（3）议论性文章以议论说理为主，辅之以叙述、说明、抒情，重在阐述道理，表明立场、观点。
（4）说明性文章解说事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等，要求科学准确、客观明晰。
【记叙文写作的一般要求】写好记叙文要注意恰当选取有关人物、事件或场景。
选材注意有三：真实、典型、新颖。
具体写作时的操作要领：1、明确记叙六要素：时、地、人、事，起因、经过、结果。
2、有条有理、线索分明，中心明确、详略得当，用恰当的议论抒情点题。
3、叙事要简洁，情节要集中，情感要真挚，结构要紧凑，人物不宜过多过杂，善用修辞。
【记叙文中的抒情与议论】记叙文主要的表达方式是叙述和描写。
为了更鲜明地表现中心思想，增强文章的感染力，有时在记叙中也夹一些抒情和议论。
1、抒情：记叙中的抒情是在记叙过程中对所记事物抒发感情。
这种感情的抒发有两种方式——直接抒情和间接抒情。
怎样理解记叙文中的议论和抒情
怎样理解记叙文中的议论和抒情怎样理解记叙文中的议论和抒情1 记叙文的议论记叙文的议论，就是在记叙文中对所记叙的事物发表的意见、主张或看法。
在记叙文中恰当地使用议论，可以提示客观事物的本质，使感性的知识上升到理性，使文章的主题更加鲜明、深刻。
以下从三个方面具体谈一谈它们的作用。
（1）议论用在记叙文的开头的作用这种议论起着总领全文、点明中心、引出下文的作用。
（2）议论用在记叙文的结尾的作用这种议论一般是深化文章的主题思想，点明和加深所叙之事的意义，起到画龙点睛的作用。
如《走一步，再走一步》如果去掉后一部分的议论，文章的主题就得不到深化，中心就得不到明确，更表现不出我从中悟出的生活哲理。
再如《闻一多先生的说和做》结尾说：他，是口的巨人。
他，是行的高标。
这句议论就起到了画龙点睛的作用。
有的议论用在记叙文的结尾是为了呼应开头，使文章结构严谨。
有的议论用在记叙文的结尾既是对全文的总结，发出号召，又是点明或深化中心思想。
如《第一次真好》的结尾就是这样。
（3）议论用在记叙文中间的作用。
记叙文是以记叙为主，然而能在记叙中恰当的穿插议论，会使文章锦上添花。
如《行道树》全文中穿插了不少议论，自然地引发了对生命价值的思考，对奉献精神的礼赞。
在记叙文的段与段中间穿插议论，起着承上启下的过渡作用，如《闻一多先生的说和做》中“做了再说，做了不说，这仅仅是闻一多先生的一个方面——作为学者的方面。
闻一多先生还有另外一个方面——作为革命家的方面。
这个方面，情况就迥乎不同而且一反既往了。
”这段文字就起了承上启下的作用。
2024年中考语文记叙文专项训练——抒情与议论(含答案)
记叙中的抒情和议论【热身练习】仔细阅读下面几个片段，并说说这几段文字运用了什么样的表达方式，有怎样的表达效果？1．绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。
我怀念着绿色把我的心等焦了。
我欢喜看水白,我欢喜看草绿。
我疲累于灰暗的都市的天空，和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！我急不暇择的心情即使一枝这绿也视同至宝。
当我在这小房吕安顿下来，我移徙小台子到圆窗下，让我的面朝墙壁和小窗。
门虽是常开着，可没人来打扰我，因为在这古城中我是孤独而陌生。
但钉并不感到孤独。
我望着这小圆洞，绿叶和我对语。
我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。
——《囚绿记》【答案】抒情。
“绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐……”直接抒发了作者对绿的赞美。
“我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。
”表现作者和绿的心灵的相通。
这里主要是表达作者对绿的热爱，对这样一个安宁、平和的环境的追求。
2．黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。
正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。
这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。
——《壶口瀑布》【答案】议论、抒情。
借助议论与联想，由黄河的雄壮之美进而联想到中华民族无坚不摧、无往不胜、勇往直前的精神，抒发了作者对大自然的赞美，对民族精神的赞美之情。
3.不知多少人梦寐以求的这些辉煌、荣耀、名利，似乎丝毫也没有对袁隆平产生任何改变。
从播种到收获，他依然风尘仆仆地骑着摩托车去试验田；从春夏到秋冬，他依然追赶着阳光从北到南察看育种基地。
即使这次来京领奖，他也无时不惦记着他的试验。
——《永远执着的美丽》【答案】叙述、议论、抒情。
“丝毫没有”，“任何改变”表现出袁隆平淡泊名利的精神境界。
两个“依然”和题目中的“永远”相呼应，赞扬了袁隆平执著不懈的研究精神。
如何在记叙中穿插议论和抒情
如何在记叙中穿插议论和抒情在记叙文中恰当地穿插一两句议论，有时就能使一篇貌似平常的文字变得精辟，璨然生色，就像画在壁上的龙，一经点上眼睛，就立刻电闪雷鸣，腾云而去。
请读下面的诗文，你有什么发现：王安石《麻雀》：一只两只三四只，五只六只七八只，食尽皇家千钟粟，凤凰何少尔何多？林和靖《雪梅》：一片两片三四片，五片六片七八片，九片十片无数片，飞入梅花都不见。
一、叙是议的基础，议是叙的深化。
记叙文的中议论，大多是在叙述描写的基础上引出作者的感想、认识，直接写出对所写的人物、事件的感受及主观评价。
作者犹如一个讲解员，随时随地就所讲述的人和事发表一点评论。
二、写记叙文中运用抒情议论时要注意避免几个问题：一是“空”：议论和记叙脱节，各敲各的锣，让人不着边际。
应该需要时才议论。
二是“浅”：议论没有切中所记事物的深刻意义，浮光掠影，成为空洞的说教。
三是“滥”：议论多而且不当，即乱发议论。
三、读下面的文字，找出文中的议论句：那是在一节体育课上，我艰难地跑着跑着，那可恶的跑道似乎变得那样崎岖不平，长得几乎没有尽头。
我的步子迈得越来越小，终于喘着气想停下来。
这时，体育老师向我跑来，瞪起眼睛，挥舞着右手，对着我大声叫喊：“跑下去！”我重新振作了一下，努力加快步伐，可委屈的眼泪却溢出了眼眶。
如今回想起来，眼睛又一次湿润了。
正是这位那么"凶"的体育老师和那么"可恶"的跑道,使我今天的身体这样健康、壮实！四、请看下面一段文字，并给这段文字补上一个议论句：朱老师经常给我们讲科学家的故事：著名的科学家科尔怎样利用三年中所有的星期天证出了200多年来无人攻克的难题；发明家爱迪生怎样刻苦钻研，废寝忘食，一共有一千三百多项发明；居里夫人怎样被放射元素夺去了健康....他动情地讲伽利略、牛顿、爱因斯坦，他激情四射地讲华罗庚、陈景润、李四光....每每讲到激动处，他总是眉飞色舞，手舞足蹈-------在这三段叙述之后有这样三种议论：请选一句最恰当的（）１．他了解得是那么多，知识是那么渊博，讲得是那么生动，科学家的精神实在是太感人了。
在记叙中穿插议论和抒情
在记叙中穿插议论和抒情必须掌握记叙中穿插议论、抒情这种写作技法，这对于提高作文质量有十分重要的作用。
（一）学会在记叙中穿插议论。
议论，就是直接说理，对人物或客观事物进行分析和评论，对问题发表见解、主张，用以说服他人。
它是作者对人物、事物深刻认识的真知灼见，是真情实感的自然流露。
1、为什么要在记叙中穿插议论？一般来讲，记叙中的议论主要有以下几个作用：第一，表达作者的观点；第二，抒发作者的情感；第三，表现人物形象；第四，深化文章的主题；第五，严密文章的结构；第六，增强文章的艺术感染力。
2、在记叙中穿插议论，应掌握一定的方法：①泼墨法。
这是最常用的一种方法，是在文章的结尾处集中一大段语言文字进行议论，给人以“泼墨如雨”的感觉。
如《一面》，专门安排了课文的第二部分进行尽情的议论，以表达作者内心的激情。
②点示法。
即用很少、很精粹、很关键的文句，或在文章的开头，或在文章的结尾，或在文章的中间（主要是在文章的结尾）“点”一下，人们往往称这一“点”为“画龙点睛之笔”。
③穿插法。
也就是以叙为主，边叙边议的方法，其笔法是在文章的一个一个的层次之中安排议论的内容。
例如《白杨礼赞》。
【需要注意的是】文章应以记叙为重点，在详细记叙的过程中发表简短、甚至是片言只语的议论。
（二）学会在记叙中穿插抒情：抒情：是作者的主观感受和思想感情在作文中的抒发和倾注。
在记叙中抒情，就是作者在记叙人物或事物、描绘景或物的过程中，用饱含感情的语言，把自己内心的情感（或喜或悲，或热爱或厌恶，或赞美或批评）抒发和表达出来。
1、抒情的方式主要有两种：（1）间接抒情。
这种抒情形式就是借助其它表达方式（如叙述、描写、议论等）抒发感情。
（2）直接抒情。
这种抒情形式就是作者随着文章情节的发展，事物的变化，感情达到高潮，间接抒情已不能满足表达需要时，便直截了当地把内心强烈的感情抒发、倾吐出来。
这又叫做“直抒胸臆”。
2、怎样才能使抒情真实感人？1）寓抒情于叙述之中如，抒发的是上大学的儿子和妈妈离别时母子间的依依深情。
记叙文的表达方式及作用(修改版)
记叙文的表达方式及作用表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。
1.记叙：记载、述说人物活动的一般情况和事件的发生、发展过程。
作用：（1）介绍人物的身世、地位、经历、事迹等，叙述事情的发生、发展或变化过程，交代事件的前因后果等。
（2）为议论文提供事实论据，以用来证明论点。
例：她是一个青年教师，刚由外地调来不到半年，课讲得很好，虽然说话带点口音，可学生喜欢她。
2.说明：对事物的形象、性质、特点、构造、功能、作用、成因、关系等所作的客观的介绍。
一般不是感性形象的描绘。
作用：（1）用来把事物的外形、特点、性质、构造、功能等解说清楚，使读者对这一事物有明晰、完整的了解和认识。
（2）是说明文的主要表达方式；也常在议论文中与议论交叉使用。
（3）常用于应用文。
例：泡沫塑料内部充满了气孔，所以透气性好，又耐洗易干，即使气温升到200℃，或是降到-32℃时，它也不变，保持着良好的柔软性。
3.议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。
记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。
记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。
作用：（1）在记叙文中常穿插在叙述、描写之中，用以点明或更鲜明地突出文章的中心思想，增强文章的感染力。
（2）可起到承上启下；统领全文；引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
例：虽然她年纪轻、资历浅，又初来乍到，可是她教学水平高，工作又认真负责，所以她深受学生的爱戴和欢迎。
4.描写：用形象生动的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。
A、描写分人物描写和环境描写。
（1）人物描写又细分为：（1）外貌描写（2）神态描写（3）动作描写（4）语言（对话）描写（5）心理描写另外，人物描写从另一个角度看，又可以分为：正面描写、侧面描写、细节描写。
人物描写作用：描写人物的外貌、言行和内心世界，表现人物性格，刻划人物形象；推动情节发展；揭示文章主题。
“记叙文中的议论和抒情”教学设计
“记叙文中的议论和抒情”教学设计“记叙文中的议论和抒情”教学设计一、教学三维目标：知识与技能：1．明确记叙文以“记叙”为主体的特点；2．明确记叙文中的议论和抒情在记叙文中的地位和作用。
过程与方法：1．在明确本次作文存在文体不清问题的基础上，讨论修改典型的失误作文；2．在完成修改的基础上，归纳总结出记叙文中的议论和抒情在文中的地位和作用。
情感、态度与价值观：养成修改自己作文的习惯。
二、教学重点、难点（一）重点1．通过修改典型的失误作文，引导学生明确记叙文以“记叙”为主体的特点；2．引导学生归纳总结出记叙文中的议论和抒情在文中的地位和作用。
（二）难点1．针对文体不清的问题，引导学生正确修改作文；2．引导学生归纳总结出记叙文中的议论和抒情在文中的地位和作用。
三、教具准备：多媒体课件、各层次学生习作四、课时安排：1课时五、教学过程（一）导入回顾要求，简要总结本次作文的基本情况。
（二）比较分析1．阅读两篇范文，思考哪篇更符合记叙文的要求？（范文一：优秀作文，以记叙为主。
范文二：文章开头大量议论，中间记叙，末尾小量议论）2．总结：记叙文的特点：以“记叙”为主，着重叙事、描写。
指出本次作文突出问题：文体不清。
（三）讨论修改学生讨论：如何修改范文二可以扭转乾坤，让它成为一篇夹叙夹议的记叙文？明确：把记叙和议论部分互换位置，且记叙篇幅增大，议论篇幅减少，便是一篇不错的夹叙夹议的记叙文。
（四）思考归纳回忆记叙文的特点以及刚才对范文二的修改方法，说说如何处理记叙文中的记叙、议论和抒情的关系，并说明原因。
教师根据学生回答板书，最后总结（课件）：1．记叙文中的议论（1）地位以叙为主，叙议紧联。
记叙文中的议论以揭示记叙的意义来点明主旨，因此议要紧扣叙。
（2）成分点到为止，要少而精。
它是叙述和描写的总结与升华，属于“点睛之笔”，所以话不在多，而在精。
（3）位置结尾，以点明文章的中心思想。
在文中，可在记叙文的过程中穿插议论，在关键处趁热打铁，加深读者的认识。
记叙文中的议论和抒情1
• 段落二毛病：结尾的议论抒情句和记 段落二毛病： 毛病 叙、描写的内容脱节，没有准确地揭 描写的内容脱节， 示记叙、描写所要表现的内容。修改： 示记叙、描写所要表现的内容。修改： 妈妈是多么的体贴、 啊！妈妈是多么的体贴、多么的疼爱 我呀。我真为有这样一个体贴、 我呀。我真为有这样一个体贴、疼爱 我的妈妈感到幸福 。
记叙文中的议论和抒情 记叙文中的议论和 议论
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 教学目标
1.认识议论和抒情在记叙文写作中的重 认识议论和抒情在记叙文写作中的重 要性。 要性。 2.明确记叙文写作中对议论和抒情的要 明确记叙文写作中对议论和抒情的要 求。 3.能在记叙文写作中准确恰当地运用议 能在记叙文写作中准确恰当地运用议 论和抒情
• 段落二：妈妈非常的疼我。一天，天生瘦 段落二：妈妈非常的疼我。一天， 弱的我病倒了。母亲白天带我到医院排队、 弱的我病倒了。母亲白天带我到医院排队、 挂号、看病、拿药整整忙乎了一天， 挂号、看病、拿药整整忙乎了一天，夜里 又一直守候在我身边，生怕发生什么意外。 又一直守候在我身边，生怕发生什么意外。 可那时我完全不知道妈妈一夜没水， 可那时我完全不知道妈妈一夜没水，整整 一夜，一直都在看护着我。第二天早晨， 一夜，一直都在看护着我。第二天早晨， 我慢慢的睁开双眼，朦胧中， 我慢慢的睁开双眼，朦胧中，我看到了母 亲的脸，黯然无光，眼里布满了血丝。 亲的脸，黯然无光，眼里布满了血丝。显 然她已经疲惫不堪了。见我醒了，她用手 然她已经疲惫不堪了。见我醒了， 轻轻的抚摸着我的前额， 轻轻的抚摸着我的前额，露出了欣慰的笑 顿时我只觉得一股暖流涌上心田， 容。顿时我只觉得一股暖流涌上心田，啊！ 妈妈的经历是多么的充沛， 妈妈的经历是多么的充沛，意志有十多么 坚强啊！我真为有这样一个精力充沛， 坚强啊！我真为有这样一个精力充沛，意 志坚强的妈妈而感到幸福。 志坚强的妈妈而感到幸福。 • 毛病： 修改： 毛病： 修改：
谈记叙性文章中的议论抒情
谈记叙性文章中的议论抒情记叙性文章是一种以描写故事或经历的方式展现某一事件或人物的文章。
它注重情感表达，通常使用描述性语言，生动形象地展示事件和人物，以便让读者对这些事件和人物产生感知和联想。
在记叙性文章的过程中，作者不仅可以表达对某一事件的见解，也可以用议论和抒情的方式来渲染自己的观点和情感。
下面我们就来谈谈如何在记叙性文章中体现议论和抒情。
一、议论是通过一定的论证手段表达对某个问题的看法和观点。
在记叙性文章中，议论可以嵌入到描述之中，也可以通过全文的铺陈而表达。
要想在文章中体现议论，以下几点可以考虑。
1、强调冲突与反差在记叙文章中，冲突和反差是很重要的手段。
可以尝试通过表现冲突和对比来引出对某个问题的看法。
比如，写一个关于一个坚强而顽强的女孩的故事，逐渐展现她面对挫折所采取的不屈不挠的态度。
通过这些阐述，可以逐渐突出自己对于坚强意志的理解，表达对自己立场的看法。
2、逻辑推理与思考在叙述过程中，通过展现人物的行动，可以形成一个连贯的逻辑，从而逐渐阐明一个观点。
逻辑推理是一种快速表达观点的方式，同时也要保证逻辑的流畅。
3、情感渲染情感渲染其实可以视作一种议论的手段，“感动”，“震撼”都是在某种程度上对读者进行一种情感引导。
在叙述的过程中可以通过对于某个人物的性格和经历进行深入的生动描述，把读者投入到一个特定的场景之中去，进而引发读者的共鸣并产生一种表达自己看法的需求。
例如，在写某个社会现象的时候，通过一些真实的事件把读者带入现场，深刻的描述人物的生活中所遇到的问题，让读者产生强烈的同情心和责任感，并引出自己对于这个问题的看法。
二、抒情抒情是一种具有感情倾向的表达方式，就是向读者倾诉自己的感受。
在记叙性文章中，抒情可以是真挚的感受，也可以是虚构的情感，总之要表达对某一事件或人物的真情实感。
以下几点是在记叙性文章中体现抒情的方法。
1、借助个人经历和感受通过描述自己或者别人的经历来表达对某个事件或者感情的还原。
记叙文中的抒情和议论
记叙文中的抒情和议论一、重点提示1. 什么是记叙文中的抒情和议论，为什么记叙文中要有抒情和议论？记叙文中的抒情是作者在记叙过程中对所记叙的人和事抒发感情。
这种感情，有时渗透在文章的字里行间，有时在叙述和描写基础上直接抒发。
记叙文中的议论，是作者对所记叙的人和事发表意见，进行议论。
有时以叙为主，偶发议论；有时边叙边议。
之所以要在记叙性的文章中加入抒情和议论，是为了更鲜明地表现中心意思，增强文章的感染力。
这就如我们在做菜一样，常常是把几样菜在记叙中还常穿插一些议论和抒情。
混合在一起，才会更有味道，同样，在文章中，也应该注意多种表达方式的综合运用，这样，文章看起来才不会干巴巴，才会觉得有味道。
2.记叙文中的抒情类型及要注意的问题：记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。
它一般可分为两大类：直接抒情和间接抒情。
直接抒情也称“直抒胸臆”。
它是直接抒发作者内心情感的手法。
作者由于受到现实生活或历史事件的激发，于是打开心扉，直接诉说自己的感受。
间接抒情是作者凭借所描述人、事、景、物来传情达意。
最常见的间接抒情方法有因事缘情、托物言志、借景抒情三种。
好的抒情能引起读者的强烈共鸣，具有打动人心的力量。
抒情的基础是：第一，要抒发感情，必先有情可抒，无情就谈不上抒情。
第二，抒情要以记叙为基础，记叙得具体，充实，让人如闻其声，如见其人，如临其境，让人对所记事件或人物有了深入的理解，产生了深深的情感，抒情才能打动人心。
一篇文章抒情的语句不能多，在关键的地方点一句或几句即可。
抒情的语言最忌空洞也忌夸张。
例如，在杨朔的《荔枝蜜》一文中“多可爱的小生灵啊……”那一段，在叙述、描写的过程中，恰当地进行议论、抒情，这就是“锦上添花”。
因为它能引起读者联想，激起读者思想的共鸣，起到“画龙点睛”的作用。
3.记叙文中的议论及要注意的问题：记叙文中的议论是作者在记叙中对所记事物发表自己的看法。
或赞扬，为什么赞扬；或反对，为什么反对。
记叙中的抒情与议论优秀作文
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记叙文中穿插抒情和议论(修改后)
小结：
1、精当策略。 在记叙文中，无论是抒情还是议论，都是起
辅助作用的，要点到为止，千万不要长篇大论， 否则就会喧宾夺主，影响中心的表达。
2、适时策略。 记叙中的抒情、议论是为了帮助读者对记叙
❖ 毛病：————————————————————。 ❖ 修改：————————————————————。
（三）
这个枕头刚做好的时候，我总觉得它不好，还觉 得有点硬,所以就置之不用了。有一次吃晚饭时，我 问妈妈：“这个枕头里装的是什么？”妈妈说是柏子 仁儿，我又问：“怎么才装那么一点？”妈妈有点不 高兴地说：“那么一点儿？让你爸爸走了多少路，流 了多少汗。 那么一点儿？都是为了你，为了让你头 脑清醒些，去去火。这一切的一切，都是为了你。” 啊！我明白了，原来这个小小的枕头这么好，有这么 大的作用，我要天天枕着它睡觉，让我的脑袋更加清 醒，努力学习，回报父母。
小结
1、有利于渲染气氛、增强文章的感染力。 2、有利于升华情感，引起读者感情共鸣。 3、有利于揭示本质，深化凸现文章主题。
请先指出文段中毛病， 再，我看到雨中走来了我 的母亲，她很快汇入前来接考生的家长的人群。在考场 楼前，在那一大群母亲中，她的个子是那么小，可她也 象每一个母亲那样，挺起矮小的身子，急切地在那些从 考场里涌出的孩子中寻找着我。她打着一把雨伞，可那 伞哪是为了遮挡她的身体！她把伞的一大半用来遮挡手 中的东西，那时我的衣服、雨鞋，还有蛋糕、汽水、饼 干。我到了她眼前，她眼泪汪汪的看着我，我一辈子也 不会忘记母亲看到我时的那种目光。那是难以用语言描 绘的目光，那是母亲眼里特有的光华。
——在叙事中穿插抒情和议论
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记叙文中的抒情和议论一、品评语段：哪段优？为什么？例1：从小我就与奶奶一起生活。
她一直很疼我，常常拥着我坐在门前的躺椅上，轻轻摇晃着身子讲故事给我听，低沉、缓和的声音让我听着听着就酣然入睡了。
例2：从小我就与奶奶一起生活。
她一直很疼我，常常拥着我坐在门前的躺椅上，轻轻摇晃着身子讲故事给我听，低沉、缓和的声音让我听着听着就酣然入睡了。
风轻轻地从耳畔拂过，吹开了奶奶的笑容，一阵一阵的温暖在我心里荡漾。
佳作展示：思考这些段落为什么好？王雪瑞《一缕阳光》一场小雨过后，推开窗，第一次发现，巷子里弥漫着淡淡的苔藓幽香。
一路望下，那缕阳光穿过青黑润湿的老墙，将爱意化为七色的光彩，毫不吝啬地将美丽赋予了巷子里的花草。
徐芳《墙》外公院子里的树苗，一天天长过了墙头；屋山的那堵老墙，静静地泛上了黄色的涟漪。
在那个黄昏，柔和的让我想哭的余晖，带走了安详的外公，留下我们的记忆，在老墙上写下一本叫做《快乐》的故事。
合上这本书，倚着老墙，似乎还有外公的温暖，丝丝缕缕的，穿过皮肤，直流进心里......闫星合《一缕阳光》放学路上，我跑到超市，买了个太阳形状的暖水袋和带有向日葵图案的贺卡，送到那位监考老师的办公桌上。
我在贺卡上写着：阳光是太阳的使者，透过一缕阳光，就能寻到太阳的踪迹。
是你让我找到我的太阳，谢谢你，我的阳光。
一缕阳光，把我带到了这片阳光普照的地方，让我有机会播撒我的阳光。
光辉中的希望，温暖了眼眶，就让这一缕阳光幻化成为幸福的彼岸，一片没有破晓，没有黄昏，没有黑夜，只有永恒的彼岸。
而彼岸上，有你，有我……刘明珠《手心里的温暖》轻轻地，我托起掌心的白发。
望着阳光下母亲安静的面孔，皱纹已经爬上她的额头，原本白皙的皮肤已经有了斑斑点点，厚重的眼袋在阳光下更显突兀。
这一切，无不预示着母亲的苍老，可是，母亲的脸上还是一如既往的安详满足。
或许，儿女的幸福已经是她最大的收获，她的付出已经有了最好的回报。
紧紧地，我握住手中的白发，一种暖流自手心蔓延全身，这暖流比春日里的阳光更温暖。
我不会忘记这手心的温暖，是它看着我慢慢成长。
我会紧握着这掌心的温暖，让它陪我走过风风雨雨。
二、记叙文中议论抒情的作用一篇记叙文，在叙述描写中适当地穿插抒情议论，是一种极好的点染，会使细节得到点化，情感得到渲染，主旨得以明确，主题得到升华。
精彩的议论抒情可以揭示生活的意义，升华文章的主题。
材料（记叙、，描写）是文章的“血肉”，思想（议论、抒情）是文章的“灵魂”。
作者对材料的深入挖掘则是使“血肉”中生出“灵魂”的手段和过程，否则文章不会有深刻的思想。
1、渲染情感：爱的姿势(1)无独有偶，当初在唐山大地震后，人们从废墟中挖掘，见到最多的场面也是父子、母子抱在一起，他们只想用自己的身躯为孩子挡住断墙残砖带给他们的恐惧，以求孩子能够生还——爱的表现有千万种，而这生死相拥的悲壮场面却是让人最悲戚、最震撼、最不忍将其分开的伟大而平凡的爱的姿势！2、点化细节：爱的姿势(2)三天后，当救援人员赶到时，丈夫已冻昏在妻子的身旁，而他的妻子——那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑，她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒。
她的儿子，她用生命哺育的孩子正在丈夫怀里安然地睡眠，他脸色红润，神态安详。
被伟大的生命的爱包裹的孩子，你是否知道你有一位伟大的母亲，她的母爱可以超越五千米的高山而在风雪之中塑造生命。
3、议论点睛：例1：茶蛋在大衣里慢慢散着热，我忽然想把它们拿到班里去，让吃汉堡的同学看看这“老掉牙”的东西。
这才是“最生活”的东西——外皮苦涩而坚硬，里面却是热气腾腾的，燃烧着我的心。
是生活，就逃不脱艰辛和单调，而生活的美丽和热情就蕴藏在这艰辛和单调中，需要去发掘，而不是一味地抱怨和自怨自怜。
将茶蛋拿到班里，同学们没有笑我，我释怀了——生活是不会笑我的，生活不嘲笑任何真诚而坚强的面孔！例2：铃响了，虽然那一个空没有填，但我觉得没填比填了更好。
因为得到某种东西的同时，不能失去比这更珍贵的东西。
4、深化主题：例1：冰心《小桔灯》我提着这灵巧的小桔灯，慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着。
这朦胧的桔红的光，实在照不了多远，但这小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！例2：爱的姿势(3)为了纪念这位伟大的母亲、妻子，丈夫决定将妻子最后的姿势铸成铜像，让妻子最后的爱永远流传，并且告诉孩子，一个平凡的姿势只要倾注了生命的爱便可以伟大并且抵达永恒。
三、训练目标①了解记叙中的议论的作用，并在自己的习作实践中加以应用。
②展示生活中美丽的画面，表现人类最真挚的感情。
记叙中的议论抒情发展性评价表议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。
通常带有较强的主观色彩，它的作用在于使文章主旨鲜明、深刻。
抒情就是抒发和表现作者的感情。
具有主观性、个性化和诗意化的作用。
A 、事件记叙具体生动，突出细节，在恰当处自然加入议论或抒情；议论抒情量精质优，语言精粹生动；紧扣记叙重点，凸显记叙意义，不可脱节或空泛；巧用开头结尾，集中议论抒情，强化主旨，升华中心。
B、文中有明显议论抒情，但表意尚显晦涩、牵强，文章主旨不够突出；文中议论抒情的情感、态度、价值观消极失当，使得立意肤浅。
C、缺少议论抒情，文章主旨不明；议论、抒情与内容脱节，空洞苍白；语言生硬，缺少艺术感染力。
四.、方法指南写作此类文章，应该先了解下面几种方法：（1）记叙中抒情的两种方式一种是作者在叙述、描写和议论中，字里行间渗透着强烈而真切的感情，以此来打动读者。
（直接抒情）另一种是作者在叙述、描写和议论中直接将感情倾泻出来。
（间接抒情）运用抒情这一表达方式要注意：①抒情不应用得太多、太滥，要针对内容特点，做到适当、得体。
②抒情要有缘有故。
抒情不是凭空来的，总是因为对人、事、景、物产生感情而发，总要有所借助，或借人、借事抒情，或借景、借物抒情，平白无故的抒情是没有的。
因此，作文时要紧紧扣住所记叙的事物来抒情，不能盲目地乱“抒”一气。
③要抒真情、健康之情，抒情要自然。
要抒发的感情必须是发自内心的，不能以为文中多用几个“啊”字，多写几句“我多么喜爱”、“他真伟大呀”之类的空话，就算表达真实而热烈的感情了。
只有对人、事、景、物有深切的感受，强烈的感情，才会写出感情真挚的文章。
无感而发，却要生硬地挤情、造情，抒情也定不会自然，文章定会让人厌恶。
（2）记叙中的议论记叙文中的议论，是对所记叙的人物、事情等加以评述：或表达看法，或评价得失，或分析影响，以揭示事物的本质，深化文章的主题。
回忆你所学过的课文，评价如何进行议论一是先议后叙。
先发表议论，可以使文章开篇入题，简洁明快。
二是夹叙夹议。
议论与记叙相互补充，相得益彰，不仅可以增强文章的条理性，而且能使文章逐层深化，增强文章的说理性。
三是先叙后议。
它会起到“画龙点睛”的作用，揭示、深化文章的主题。
在记叙中学习运用一点儿议论，做为点睛之笔，可以大大提高文章表达效果。
需要注意的是：①无论先议后叙、夹叙夹议，还是先叙后议，文章都应以记叙为重点，在详细记叙的过程中发表简短、甚至是片言支语的议论。
这是因为记叙是议论的基础，议论是记叙的升华。
切忌议论多而不当，乱发议论。
②议论属直接说理（叙述、描写属间接说理），因此运用议论这种表达方式，语言要明了，不能含含糊糊。
③议论既可以是作者对问题发表见解、主张，也可以借文章人物之口，品评其他人物或事件，阐述人物自身的见解。
记叙文中巧用议论，常能揭示事物的本质，深化文章的主题。
记叙类文章中的议论，不象议论文那样要有充足的论据和严密的论证，它是在叙述、描写和说明的基础上，直接表明作者对人物、事件的看法，在文章中起画龙点睛的作用。
先叙后议：例：这是何等普通的一笑呵!普通得不能再普通了,却让我始终不能忘却,它使我第一次体会到人与人之间最美好的东西,尽管那只是淡淡的一笑。
许多年以来,那微笑一直深深埋于我的心中,……或许,这句诗会表达它的含义吧: “与人玫瑰,留有余香!”(2007中考满分作文《那微笑改变了我》）夹叙夹议：每举一个事例后就有一段议论抒情。
先议后叙：例：不论走到什么地方，人总是爱他的故乡的。
尽管他乡的水甜，山更青，他乡的少女更多情，他乡的花草湖光更温柔，然而，人仍然是爱他的故乡的，爱它的粗朴的茶饭更好吃，爱它的乡音更入耳，爱它的淳朴的丝弦更迷人了！--------魏巍《寄故乡》五、何时抒情议论为好？水到渠成，文末议论抒情；1、《路灯》“小璇，我们快到家了。
”妈妈的话把我的思绪拉了回来。
在两排路灯的陪伴下，我们又走完了这条路，我望着那明亮、温暖、柔和的灯光，突然一个念头跳进我的脑海，妈妈，您，不就是我生命中的路灯吗？是您照亮了我人生的道路，帮我绕过陷阱，跨过壕沟，增强我战胜困难的勇气，我的人生之路正是因为有了您而一片光明。
2、《春天的脚步》我看着弟弟的背影，隐约听见了一阵沉稳、急速的脚步声。
呵，这步伐与特区前进的步伐多么合拍！我猛然想到，春回大地，这就是春天奋然前行的脚步吗？六、怎样进行抒情议论？（一）虚拟联想法，虚实相结合1、“小璇，我们快到家了。
”妈妈的话把我的思绪拉了回来。
在两排路灯的陪伴下，我们又走完了这条路，我望着那明亮、温暖、柔和的灯光，突然一个念头跳进我的脑海，妈妈，她，不就是我生命中的路灯吗？是她照亮了我人生的道路，帮我绕过陷阱，跨过壕沟，增强我战胜困难的勇气，我的人生之路正是因为有了她而一片光明。
路灯心中的明灯2、我看着弟弟的背影，隐约听见了一阵沉稳、急速的脚步声。
呵，这步伐与特区前进的步伐多么合拍！我猛然想到，春回大地，这就是春天奋然前行的脚步吗？生活往往是琐碎不堪的，有时甚至如一杯苦酒。
但若把这苦酒饮尽，不难发现苦的背后也有甘甜的美。
（二）句子仿写式，排比比喻句1、《一曲友谊之歌》啊，55个名字，55颗真挚的心。
那是一幅最美丽的图画，那是一首最动人的诗啊！那是一曲最美妙的乐章啊！（排比、比喻）2、《母亲节的康乃馨》那天，是我们全家最开心的日子。
我真正懂得了父母的爱是什么。
它是一种永远剪不断的思念，永远抽不去的牵挂，永远述不完的关爱……3、《教诲》这无声的教诲，犹如一缕甘泉，深深地溶进了我孤独而凄楚的心；这无声的教诲，使我树立新的希望，增添了奋发向上的勇气；这无声的教诲，使我的成绩大大提高，一洗他日之耻。
4、《家，我深深的眷恋》可爱的家，是你在我最需要温暖的时候，将阳光泻满我的心房。
家，是我倚靠的脊背；家，是我停泊的港湾；家，是我生命的支柱……我想，我应该用心语来与你进行爱的对话。
（三）妙用诗句歌词，点明深化题旨1、《哦，棉鞋》……不知为什么，我的鼻子酸酸的。
这爱意好似一股清泉，“叮叮咚咚”，撩拔我心中爱的琴弦……接过母亲手中的棉鞋，我只觉心中一片灿烂，“谁言寸草心，报得三春晖，”我该如何去拥抱这轮太阳呢？2、《一曲友谊之歌》结尾：我望着师生们在冷风的雨中渐渐消失的背影，忽然想到一句话：“人间自有真情在”。