鲁迅深刻与伟大的另一面是平和

[教学目标]

1、了解传记的一种——“回忆录”这种文体的特点，品味这篇回忆录的艺术特色。

2、感悟鲁迅在平易温和的性格中蕴含的深厚的爱国情感、“孺子牛”般的奉献精神。

3、学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。

[教学重点]

1、学习本文多种表现人物的写作方法，体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的性格特色。

2、感悟平凡生活中鲁迅真实而又丰富细腻的心灵世界。

[教学难点]

对“斗士、勇士、先驱、导师、革命家”的鲁迅到“平易温和”的鲁迅的转变。

[教学过程]

第一课时

一、导入新课：

这节课，请同学们先听两则“毛主席语录”：

“鲁迅在中国的价值，据我看要算是中国的第一等圣人。孔夫子是封建社会的圣人，鲁迅则是现代中国的圣人。”（《毛泽东文集》第2卷第43页，人民出版社1993年12月出版。）

“鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”（《毛泽东选集》第2卷第698页，人民出版社1991年6月出版。）

再请同学们欣赏几幅鲁迅先生的照片（用幻灯片显示几张鲁迅先生的个性照片）。

所以，一提起鲁迅，大家总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢……浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着烟斗、面目严肃冷峻，这是鲁迅通常留给我们的印象，他似乎“对一切人都怀有忧虑和敌意”，但这却不是他的全部，他活着的时候，周围有许多文学青年愿意“亲近”他，鲁迅曾尽其所能地帮助和教导过他们，萧红就是其中的一个。1934年在鲁迅的帮助下萧红来到上海，曾和鲁迅有过一段很深的师生情谊，得到过鲁迅直接的关怀和提携。所以在1939年鲁迅逝世3周年之际，萧红满怀深情地写下了题为《回忆鲁迅先生》。本文由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往，对回忆对象充满着缅怀崇敬之情，素材又来自于亲历、亲闻、亲见，因此作品不仅富于史传性，而且也富于

文学性。读过此文才感到：原来，深刻的社会批判者鲁迅，他的另一面是这样的平和。这也就是我们即将学习的《鲁迅——深刻与伟大的另一面是平和》。

二、介绍回忆录的有关知识：

这是一篇“回忆录”，它是传记的另外一种形式。顾名思义，回忆录主要就是回忆的整理和记录，和一般传记相比，不见得很连贯和完整，但作者常常带着某些感情来叙述，对某些事件或者生活细节的呈现可能更加生动、亲切。但凡回忆录有两种形式：一种主要记录个人所经历的生活或熟悉的历史事件，一种主要记述自己所交往过的他人的事迹的。这节课，我们就来学习《鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和》，即萧红的《回忆鲁迅先生》，学完之后，要请同学们判断一下，这篇传记属于上述中的哪一种。

二、作者简介：

萧红，原名张乃莹，笔名悄吟、玲玲、田娣。1911年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。 1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。 1932年认识萧军并与之结为志同道合的伴侣，1934年在鲁迅的帮助下萧红和萧军来到上海。抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港，1942年病逝于香港九龙。主要作品：《生死场》、《马伯乐》、《呼兰河传》、《小城三月》。被誉为“30年代的文学洛神”的萧红，是民国四大才女（另为吕碧城、石评梅、张爱玲）中命运最为悲苦的女性，也是一位传奇性人物，她有着与女词人李清照那样的生活经历，并一直处在极端苦难与坎坷之中，可谓是不幸中的更不幸者。然而她却以柔弱多病的身躯面对整个世俗，在民族的灾难中，经历了反叛、觉醒和抗争的经历和一次次与命运的搏击。这位自传型的、抒情型的女作家，一直沿着反封建的思想道路前进，她用自己那些具有独特风格的优美散文及散文化的小说，丰富了我国现代文坛的花苑成为中国新文学史上一位有风格的杰出的女作家。(这篇传记散文化特点就很明显。)

三、能力培养：阅读的速度和归纳的能力。

1、全文以空行为标志，共有39节，为了学习上的方便，请同学们快速浏览课文，将这39节课文全部标上序号。

2、请同学们在老师的示范下（示范前四节，其余各节由学生自己先归纳、回答，教师再点评、明确），按照下列方面归纳每节课文的主要信息：

事件或角度表现的性格、品

质写作方法

第⑴节鲁迅的“笑”明朗、爽快、不掩饰真情略写、细节描写

第⑵节鲁迅的步伐轻

捷略写、动作、细节

第⑶节品评衣着善解人意、知识丰

富正侧面结合、详写

第⑷节夜谈和待人吃饭友善、慷慨大方、尊重妻子详写、细节描写

第⑸节招呼来客爱开玩

笑略写、语言及细节

第⑹节久雨偶晴的造访和蔼可

亲略写、语言及细节

第⑺节和海婴嬉戏善解人意、童心依

在语言描写、对比

第⑻节冯雪峰来访好客、真心待

友场面描写、语言描写

第⑼节对青年来信的态度关心、宽容青

年语言和对比描写

第⑽⑾节指导青年看电影善用革命和科学精神指导青年语言（直引和间引）

第⑿节不游公园却勤出门热爱、指导青

年对比、语言及细节描写

第⒀节不请男佣却热待客节俭、好

客对比、细节描写

第⒁节不吝校样纸及坐车礼让别人、宁亏自己语言、动作、对比描写

第⒂⒃节喝茶和抽烟礼让别人、宁亏自己（节俭）对比、细节描写

第⒄⒅节昼陪客人夜加班惜时、勤

奋环境烘托、细节描写

第⒆节对“时髦”的厌恶朴素、不张扬、爱憎分明环境、衣着、眼神描写

第⒇节对鬼神的不相信富有科学精

神动作、心理、细节描写

第(21)节品尝海婴的鱼丸不轻易否定、有家庭民主思想动作语言、对比