2.《说和做》表格式教案
《说和做》(新版教案)
《说和做》(新版优秀教案)章节一：引言【教学目标】1. 让学生理解“说”和“做”的关系。
2. 引导学生正确处理“说”和“做”的关系，提高他们的沟通能力。
【教学内容】1. 介绍“说”和“做”的概念及其重要性。
2. 分析“说”和“做”的关系，引导学生理解言行一致的重要性。
【教学方法】1. 讲座法：教师讲解“说”和“做”的概念及其重要性。
2. 案例分析法：分析“说”和“做”的关系，引导学生理解言行一致的重要性。
【教学步骤】1. 导入新课，讲解“说”和“做”的概念及其重要性。
2. 分析“说”和“做”的关系，引导学生理解言行一致的重要性。
3. 通过案例分析，让学生深入理解“说”和“做”的关系。
章节二：说的艺术【教学目标】1. 让学生掌握说的基本技巧。
2. 提高学生的表达能力，使他们能够清晰、准确地表达自己的观点。
【教学内容】1. 说的基本技巧：语言表达、非语言表达、倾听等。
2. 如何提高表达能力：词汇积累、句型运用、语言组织等。
1. 示范法：教师展示说的技巧，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生通过口语练习，提高表达能力。
【教学步骤】1. 讲解说的基本技巧，如语言表达、非语言表达、倾听等。
2. 展示如何提高表达能力，如词汇积累、句型运用、语言组织等。
3. 学生进行口语练习，提高表达能力。
章节三：做的实践【教学目标】1. 让学生掌握做的基本方法。
2. 培养学生动手实践的能力，使他们能够将所学知识运用到实际中。
【教学内容】1. 做的基本方法：实践操作、探究学习、合作交流等。
2. 如何提高实践能力：动手操作、问题解决、创新思维等。
【教学方法】1. 演示法：教师展示实践方法，学生跟随操作。
2. 实践法：学生动手实践，提高实践能力。
【教学步骤】1. 讲解做的基本方法，如实践操作、探究学习、合作交流等。
2. 展示如何提高实践能力，如动手操作、问题解决、创新思维等。
3. 学生动手实践，提高实践能力。
章节四：说与做的结合1. 让学生理解说与做的结合的重要性。
人教版七年级语文 下册 第一单元 2 说和做 第2课时 教案(表格式)
教学内容及流程
教学方法
学习方法
时间
二次备课
目标导学三：分析描写，感受语言特点
1、分析文章在叙述中穿插哪些形象描写
2、探究形象描写的作用
3、结合文章具体语句，探究本文语言特点
目标导学四：概括主旨，拓展运用。
1、分析历史上具有铮铮铁骨的人物及名言
2.对照文章，找出闻一铭先生的名言
3、总结文章的主旨，升华主题
二次备课
作
业
（1） 摘抄生动、优美的词句；
（2）闻一多先生的事迹很多，试为本文补充一两个事例。
板
书
设
计
起稿政治传单 勇敢坚定
革命家方面 群众大会演讲 高大无畏
（说→做） 参加示威游行 不怕牺牲
语言描写 高大
闻一多 外貌描写 形象
细节描写
教
学
反
思
领
导
评
课
意
见
学
校
检
查
记
实
重点
本文选材技巧和结构技巧。
难点
难理解的文言词语。
教学过程
教学内容及流程
教学方法
学习方法
时间
一、有效导入
明确目标
1、导入新课
2、出示学习目标
这篇文章写得十分精粹，全文虽只有一千多字，但突出地表现了闻一多先生思想品格的最本质特征。精选的典型事例，精致严谨的结构，精练的诗一般的语言，精当的抒情性议论，使这篇文章充满了感人的力量。
预设：说了就做，做了再说。
起稿政治传单 勇敢坚定；
群众大会演讲 高大无畏；
参加示威游行 不怕牺牲……
学生自读课文，结合对文本的理解，学习有感情地朗读。如对语调、语速、语势、语气的把握与表现。
《说和做》教案教学
《说和做》教案教学一、教学目标：1. 让学生理解“说”和“做”的关系，认识到言行一致的重要性。
2. 培养学生善于表达、勇于实践的能力。
二、教学内容：1. 第一课时：说和做的关系教学重点：理解说和做的密切联系，认识到言行一致的重要性。
2. 第二课时：善于表达教学重点：学会用恰当的方式表达自己的想法和意见。
3. 第三课时：勇于实践教学重点：敢于将想法付诸实践，培养动手能力。
4. 第四课时：言出必行教学重点：养成说话算数的习惯，做到言行一致。
5. 第五课时：榜样力量教学重点：学习身边榜样的优点，提升自身行为素质。
三、教学方法：1. 采用讨论法、案例分析法、角色扮演法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2. 结合生活实例，让学生更好地理解和运用所学知识。
四、教学步骤：1. 第一课时：说和做的关系（1）导入：引导学生思考说和做的重要性。
（2）讲解：讲解说和做的关系，强调言行一致的重要性。
（3）案例分析：分析身边的事例，让学生认识到言行一致的价值。
（4）小组讨论：讨论如何做到言行一致，分享自己的体会。
（5）总结：强调言行一致的重要性，引导学生在日常生活中践行。
2. 第二课时：善于表达（1）导入：引导学生思考表达自己的想法的重要性。
（2）讲解：讲解如何用恰当的方式表达自己的想法。
（3）角色扮演：模拟不同场景，让学生练习表达技巧。
（4）小组讨论：讨论如何更好地表达自己的想法，分享自己的经验。
（5）总结：总结表达技巧，鼓励学生在日常生活中勇于表达。
3. 第三课时：勇于实践（1）导入：引导学生思考实践的重要性。
（2）讲解：讲解如何将想法付诸实践，培养动手能力。
（3）案例分析：分析勇于实践的优点，让学生认识到实践的价值。
（4）小组讨论：讨论如何勇于实践，分享自己的体会。
（5）总结：总结勇于实践的重要性，引导学生在日常生活中勇于实践。
4. 第四课时：言出必行（1）导入：引导学生思考说话算数的重要性。
（2）讲解：讲解如何做到言出必行，培养守信用的习惯。
2024版七年级下册第02课《说和做》教案及课件
04 互动环节设计与实践
2024/1/26
18
小组讨论与分享活动
分组讨论
教师点评
将学生分成若干小组，每组4-5人， 围绕课文主题展开讨论，分享各自的 理解和看法。
教师对学生的讨论和分享进行点评和 总结，引导学生深入思考和探究课文 内涵。
分享交流
每组选派一名代表，向全班汇报小组 讨论成果，其他同学可提问或补充， 促进全班范围内的交流和分享。
01
《闻一多全集》
推荐学生课后阅读《闻一多全集》，更全面地了解闻一多 先生的学术成就和人格魅力。
2024/1/26
02
《臧克家诗选》
推荐学生选读《臧克家诗选》，感受其诗歌的独特风格和 深刻内涵。
03
相关历史文献和资料
鼓励学生查阅相关历史文献和资料，深入了解当时的社会 背景和历史事件，加深对课文内容的理解。
2024/1/26
19
角色扮演或情景模拟活动
角色扮演
让学生分别扮演课文中的人物角 色，通过表演形式再现课文内容，
加深学生对人物形象和情节的理 解。
2024/1/26
情景模拟
创设与课文相关的情境，让学生置 身其中进行模拟表演，如模拟采访、 辩论等，提高学生的口语表达能力 和应对能力。
观众互动
在表演过程中，鼓励观众积极参与 互动，如提问、评价等，增强课堂 活动的趣味性和互动性。
七年级下册第02课 《说和做》教案及课
件
2024/1/26
1
目录
2024/1/26
• 课程介绍与目标 • 课文解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 互动环节设计与实践 • 随堂练习与巩固提高 • 课件制作技巧分享
2
01 课程介绍与目标
《说和做》优秀教案
《说和做》优秀教案《说和做》教案一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够积累文中的生字词，如“地壳（qiào）”“校（jiào）补”等，提高语言文字的运用能力。
- 了解臧克家及其文学成就，学习本文夹叙夹议的写作手法。
2. 情感态度与价值观目标- 通过对闻一多先生言行的学习，感受他严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神以及澎湃执着的爱国热情，培养学生热爱祖国、勇于担当的精神品质。
- 引导学生树立正确的言行观，激励学生在生活中做一个言行一致的人。
二、教学重点&难点1. 教学重点- 理解文中对闻一多先生“说”和“做”的典型事例的叙述，体会他的崇高品格和革命精神。
- 学习文中富有诗意和饱含情感的语言，品味其表达效果。
2. 教学难点- 把握文章的结构和夹叙夹议的写作特点，理清文章的叙述脉络。
- 探究闻一多先生思想转变的过程及其背后的原因。
三、教学方法1. 问题探究法：通过设置一系列问题，引导学生深入思考文章的内容、结构和主题等方面的问题，培养学生的探究能力和思维能力。
2. 小组合作学习法：将学生分成小组，共同讨论问题，互相交流意见，促进学生之间的合作与交流，提高学生的团队协作能力。
四、教学过程（一）导入（5分钟）1. 教师展示闻一多先生的照片，然后提问学生：“同学们，有谁了解照片中的这个人吗？”引导学生根据自己已有的知识回答。
2. 教师补充介绍闻一多先生：“闻一多先生是我国著名的诗人、学者和民主战士。
他在文学、学术研究和社会活动等方面都有着卓越的贡献。
今天，我们就来学习一篇关于他的文章——《说和做》，看看在这篇文章里，作者是如何展现闻一多先生的形象的。
”（二）初读课文，整体感知（15分钟）1. 学生默读课文，同时教师提出要求：“同学们在默读的时候，要注意圈出生字词，并且思考文章可以分为几个部分，每个部分的主要内容是什么。
”2. 字词学习- 教师通过PPT展示文中的生字词，如“锲（qiè）而不舍”“沥（lì）尽心血”等，让学生进行认读。
说和做教案
说和做教案教案名称：《说与做》一、教学目标：1. 知识目标：让学生理解“说”和“做”的重要性，以及它们之间的关系。
2. 技能目标：通过课堂活动，提高学生的语言表达能力和实践操作能力。
3. 情感目标：培养学生的诚实守信的品质，教育学生要言行一致。
二、教学重难点：重点：理解和掌握“说”和“做”的重要性，以及它们之间的关系。
难点：如何在实际生活中做到言行一致。
三、教学过程：（一）导入新课教师可以通过讲述一些关于“说”和“做”的名人故事或寓言故事，引起学生的兴趣，导入新课。
（二）新课讲授1. 解释“说”和“做”的含义。
让同学们理解，“说”是指用语言表达自己的想法和观点；“做”则是指实际行动，实现自己的承诺。
2. 讨论“说”和“做”的重要性。
可以引导学生从个人成长、人际关系等方面进行思考。
3. 分析“说”和“做”的关系。
强调“言行一致”的重要性，讲解“说到做到”是诚信的表现，能够赢得他人的尊重和信任。
（三）课堂活动设计一些实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生亲身经历“说”和“做”，体验它们之间的关系。
（四）课堂总结回顾本节课的学习内容，强调“说”和“做”的重要性，以及它们之间的关系。
鼓励学生们在生活中要做到言行一致。
四、作业布置：让学生写一篇短文，题目为《我心中的“说”与“做”》，要求他们结合自己的生活经验，谈谈对“说”和“做”的理解和感悟。
五、教学反思：在教学过程中，要注意观察学生的反应，及时调整教学方法和策略。
同时，也要注意引导学生自我反思，提高他们的自我认知能力。
人教版(部编)初中语文七下第一单元第二课《说和做》表格教案
《闻一多先生的说和做》
课型
新授课
授课日期
2.28
主备人
祁磊
审核人
卜燕燕
授课人
董红峰
学习目标
1.学习生字新词，理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。
2.朗读课文，理清课文结构，理解课文内容，感知人物形象。
3.学习文章抓住主要事件刻画人物形象的方法。
4.学习闻一多先生对国家民族的高度责任感谦逊的品格言行一致的人格魅力。
3、我们从闻一多先生身上学和闻一多先生一样的人物吗
活动六、作业布置
1、抄写生字新词
2、完成同步资料
3、课外查阅闻一多臧克家资料并阅读闻一多臧克家诗作
附板书
闻一多先生的说和做
臧克家
闻一多：《红烛》《死水》臧克家：《老马》《三代》
说和做
作为学者：作为革命者
第一课时主要解决生字生词，集中朗读，。本文很适合朗读，因为是诗人写的人物传记，语言有古典诗歌的精炼和节奏，很有特色。另外在朗读中达到整体感知提前要点。
教学重点
1.学习生字新词，理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。
2.学习文章抓住主要事件刻画人物的方法，感知闻一多先生形象得到人生启迪
教学难点
怎样联系时代背景深入了解闻一多先生的高贵人品
教学手段及课时
2课时
第一课时
活动一、从对《七子之歌》的赏析引出闻一多导入新课
活动二、师生共同学习作者作品
闻一多：闻一多先生，本名家骅,著名诗人、学者、爱国民主战士。
又如：“他走到游行示威的队伍前头，昂首挺胸，长须飘飘。”想象再现了闻一多先生大义凛然的气概，表达了对闻一多先生的颂扬和景仰之情。
活动四、课文总结性学习
1、师生共同概括闻一多形象
《说和做》(新版优秀教案)-2024鲜版
3
反馈与改进 针对学生的展示成果进行评价和反馈，肯定优点， 指出不足，并提出改进建议，激励学生不断进步。
2024/3/27
26
THANKS
感谢观看
2024/3/27
27
2024/3/27
6
02 阅读理解：文章 结构与主题思想
2024/3/27
7
文章结构梳理
01
02
03
04
引言部分
简要介绍文章背景和主要人物， 为后文做铺垫。
说和做的关系阐述
详细阐述说和做之间的辩证关 系，指出二者相辅相成、相互
促进的重要性。
2024/3/27
实例分析
通过具体实例进一步说明说和 做的关系，包括成功的案例和
鼓励学生自由发表意 见，提出新颖、独特 的观点。
培养学生的好奇心和 探究精神，激发创新 思维。
2024/3/27
引导学生从不同角度 审视问题，发现新的 解决方案。
16
批判性思维训练
教授学生批判性思维的基本方法和技 巧。
鼓励学生对权威观点进行质疑，培养 独立思考能力。
2024/3/27
引导学生分析、评价不同观点，形成 自己的见解。
“大海咆哮着，愤怒地拍打着岸边的礁石。” 通过拟人，赋予大海人的情感“咆哮”和 “愤怒”，使大海的形象更加生动。
排比
夸张
“我们追求真理，追求光明，追求自由。” 通过排比，列举了三个相似的追求目标，增 强了语言的气势和节奏感。
2024/3/27
“他饿得可以吃下一头牛。”通过夸张手法， 强调了他的饥饿程度。
13
部编版语文七年级下册 第2课《说和做》教案(表格式)
2.勾画重点语句、段落，揣摩体会其含义和表达效果
教学
难点
品味生动形象的语言。
教学
资源
使用
教材、多媒体
教 学 活 动
教学
实施
过程
教师活动
学生活动
备注
第一课时
一、导入
师：近日看了一篇让人印象深刻的文章，叫《最后一次讲演》。节选了文章中的一些精彩段落给大家看看。我们来请一个同学读读看，结合标点揣摩下自己的读时的语气。
学情
分析
学生通过对前一课《邓稼先》的学习，开始注意学习精读的方法，通过找到小标题来把握文章的脉络。但对该如何把握牵动全篇的关键语句或段落，揣摩其含义和表达的妙处，还需要在教师的引导下一步步深入。
评价
任务
1.正确把握闻一多先生的人物形象，学习他的崇高品格和革命精神。
2.勾画精彩语句和标志性段落，从理解含义和题为表达效果两方面揣摩语句。
师：同学们找到的这两句话都是作者引用的闻一多先生的原话。“做了再说，做了不说”正是闻一多先生作为学者在众人面前表现出的个人特色。我们再把文本细化一下，文中闻一多先生的哪些行为践行了他自己说的话？
（体现在三部著作上：《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》）
师：学者闻一多目不窥园、足不下楼、兀兀穷年、沥尽心血、刻苦钻研知识的目的究竟是什么？他怎么就那么爱好钻研古典文籍？（原文回答）
三、整体把握
带着问题读课文，勾画关多先生的“说”与“做”的？
勾出相关的关键句。
（明确：从学者和革命家两方面来写的）
（一）学者闻一多
师：作为学者的是怎么说的？（原文回答）
（P1“人家是说了再说，我是做了再说”
《说和做》(新版教案)
《说和做》(新版优秀教案)第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解“说和做”的重要性培养学生善于表达和动手实践的能力引导学生树立正确的言行一致观念1.2 教学内容导入：讨论“说和做”在日常生活中的应用理论讲解：介绍“说和做”的相关概念和原则案例分析：分析现实生活中“说和做”的例子小组讨论：探讨如何做到言行一致第二章：表达与沟通技巧2.1 教学目标让学生掌握有效的表达和沟通技巧培养学生自信的表达能力提高学生与他人顺利沟通的能力2.2 教学内容导入：讨论有效沟通的重要性理论讲解：介绍表达和沟通的基本原则小组活动：练习倾听和反馈技巧角色扮演：模拟实际场景，练习表达和沟通技巧第三章：实践与动手能力3.1 教学目标让学生培养动手实践的习惯培养学生解决问题的能力提高学生实践动手的能力3.2 教学内容导入：讨论实践与动手能力的重要性理论讲解：介绍实践与动手能力的培养方法小组活动：进行实际操作，解决问题创意展示：鼓励学生展示自己的实践成果第四章：时间管理与目标设定4.1 教学目标让学生学会合理管理时间培养学生设定和实现目标的能力4.2 教学内容导入：讨论时间管理的重要性理论讲解：介绍时间管理和目标设定的基本原则小组活动：练习制定个人目标和时间管理计划个人任务：学生根据计划完成任务，实践时间管理第五章：评估与反思5.1 教学目标让学生学会评估自己的表现培养学生自我反思的习惯引导学生从评估和反思中不断成长5.2 教学内容导入：讨论评估与反思的重要性理论讲解：介绍评估与反思的基本方法小组活动：学生互相评估和反馈第六章：团队协作与领导力6.1 教学目标让学生理解团队协作的重要性引导学生认识并发挥自己的领导力6.2 教学内容导入：讨论团队协作和领导力在日常生活中的应用理论讲解：介绍团队协作和领导力的基本原则小组活动：进行团队协作游戏，培养团队精神角色扮演：模拟实际场景，练习领导力和团队协作技巧第七章：创新思维与问题解决7.1 教学目标让学生培养创新思维的习惯培养学生独立解决问题的能力提高学生面对挑战和困难时的应对能力7.2 教学内容导入：讨论创新思维和问题解决的重要性理论讲解：介绍创新思维和问题解决的基本方法小组活动：进行创新思维训练，解决实际问题个人任务：学生运用创新思维，完成具有挑战性的任务第八章：情绪管理与自我激励8.1 教学目标让学生学会控制自己的情绪培养学生自我激励的能力引导学生树立积极向上的心态8.2 教学内容导入：讨论情绪管理和自我激励的重要性理论讲解：介绍情绪管理和自我激励的基本原则小组活动：学生分享自己的情绪管理经验，互相学习个人任务：学生根据自我激励计划，完成任务第九章：跨文化交流与合作9.1 教学目标让学生了解跨文化交流的重要性培养学生跨文化交流的能力引导学生积极参与跨文化合作9.2 教学内容导入：讨论跨文化交流和合作的意义理论讲解：介绍跨文化交流和合作的基本原则小组活动：进行跨文化交流游戏，增进相互了解角色扮演：模拟实际场景，练习跨文化交流和合作技巧第十章：总结与展望10.1 教学目标让学生回顾整个课程的学习过程培养学生总结经验、展望未来的能力引导学生将所学应用于实际生活10.2 教学内容导入：讨论课程总结和展望的重要性小组活动：学生共同讨论如何将所学应用于实际生活教师点评：对学生的总结和展望进行点评，给予鼓励和建议重点和难点解析重点环节1：理论讲解在教学过程中，理论讲解是帮助学生建立知识体系的关键环节。
说和做教案
说和做教案标题：说和做教案设计一、教学目标：1. 理解“说”与“做”的含义，理解两者之间的关系。
2. 通过实例学习，掌握如何将“说”与“做”相结合以提高效率和效果。
3. 培养学生的实践能力和行动力。
二、教学内容：1. “说”与“做”的定义及重要性2. 如何将“说”与“做”相结合3. 实例分析：成功的案例与失败的案例三、教学过程：1. 引入新课：教师可以通过提问或故事引入新课，引发学生对“说”与“做”的思考。
2. 讲解新知：教师解释“说”与“做”的含义，阐述其重要性，并举例说明。
3. 案例分析：教师引导学生分析成功的案例和失败的案例，使学生了解如何将“说”与“做”结合。
4. 小组讨论：分小组进行讨论，让学生分享自己的理解和看法，以及如何在实际生活中运用“说”与“做”。
5. 教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调“说”与“做”的重要性和应用方法。
四、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和反应，了解他们是否理解并掌握了“说”与“做”的概念。
2. 分析学生的小组讨论结果，评估他们能否将理论知识应用于实际生活。
3. 设计一份小测试，考察学生对“说”与“做”的理解程度和应用能力。
五、教学反思：在课程结束后，教师需要反思整个教学过程，包括教学目标是否达到，教学方法是否有效，学生的学习情况等，以便于改进未来的教学。
六、教学建议：1. 在讲解新知识时，尽量使用生动的例子，以帮助学生更好地理解和记忆。
2. 在小组讨论环节，教师要积极参与，引导学生进行深入的思考和讨论。
3. 在评估学生的学习成果时，不仅要考虑他们的理论知识，还要关注他们的实践能力。
《说和做》(新版优秀教案)
教案的教学方法和活动安排
1
教学方法
以学生为中心，教师引导和激发，采用多元化的教学策略和资源。
2
活动安排
包括小组讨论、角色扮演、实践操作、案例分析等多种形式。
3
技术支持
运用多媒体技术和互联网资源，增强教学效果和趣味性。
教案的评估和反馈
自我评估
鼓励学生及时反思和评估自己的学习成果和表达效果。
合作评估
促使学生互相评估和反馈，激发团队合作和互助学习。
教师教案的案例和实例
成功案例
学生在课堂上通过说和做的教学模式，提高了自 信和表达能力。
实例分享
小组合作项目中，学生通过实践操作和互相配合， 取得了显著的成果。
教案的总结和展望
1 总结
该教案通过说和做的方式，有效提升了学生的学习动力和兴趣。
2 展望
继续改进和拓展教案，与新的教学理念和方法相结合，适应时代需求。
《说和做》(新版优秀教 案)
本教案为全新优秀教案，旨在通过活跃的教学方式激发学生兴趣，将说和做 有机结合，促进学习成效。
教案简介
1 创新教学模式
结合说和做的教学方法，提升学生互动与参与度。
2 实践性学习
通过实际操作和真实情境，使学生积极参与并深入理解知识。
3 个性化评估
针对各学生的不同特点和进展，提供个性化的评估和反馈。
《说和做》教案的目标和背景
目标
培养学生的表达能力和实践能力，提升他们的 学习动力和兴趣。
背景
针对现代学生在语言表达和实践操作方面的不 足，设计此教案来解决问题。
教案的主要内容和结构
主要内容
通过创意思维和问题解决，培养学生的实践能力 和创新思维。
教案结构
《说和做》教案2
《说和做》教案2《说和做》教学设计一、教学目标1、知识目标⑴积累词语，掌握“衰微、赫然”等双音节词和“锲而不舍、兀兀穷年”等成语的读音、词义，并学会运用。
⑵了解XXX家、XXX。
⑶整体把握课文，领会文章的思想内容。
2、能力目标⑴理解文中艰深语句的含义，深层体味XXX先生的思想品格。
⑵理清文章思路，把握文章精致严谨的结构，理解过渡语段的作用，逐步提高阅读能力。
⑶赏析文章的语言美，通过仿写练，培养学生运用语言的能力。
3、德育目标研究XXX先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情以及言行一致的高尚人格，做一个生动的人，大写的人。
二、教学重难点（一）重点感知课文内容；品味重要语句，并从中分析XXX先生的形象。
（二）难点把握XXX先生的品格和精神。
了解课文的写法。
三、讲授过程第一课时一、导语同学们，日常生活中的说话和做事最能看出一个人的品行。
很多时候，我们往容易忽视这一点。
在日常生活中，你是怎样处理说和做的呢？请你说给大家听听。
不知道我国著名的诗人，学者，爱国民主战士XXX先生又是怎样处理说和做的呢？让我们通过“农民诗人”XXX家去了解一下XXX先生的说和做。
（板书课题）二、知识链接1.XXX（1899—1946）集诗人、学者、民主斗士“三重人格”于一身的一生。
新诗集《红烛》（1923）、《死水》（1928）是现代诗坛经典之作。
1925年3月在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。
1932年到XXX任教后，开始全力专攻古典文学。
学术著作有《神话与诗》、《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》等。
他对《周易》、《诗经》、《庄子》、《楚辞》四大古籍的整理研究（后汇成“新义”），被XXX称为：前无古人，后无来者。
他一身正气，抗战蓄髯八年。
1943年以后，面对XXX统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对、争取民主的革命洪流中去。
1946年7月15日，在昆明被XXX特务刺杀身亡。
2024年《说和做》教案教学
2024年《说和做》教案教学一、教学内容本节课选自2024年教材《说和做》，涉及第一章节“口语表达”和第二章节“行动实践”的内容。
详细内容包括口语表达的技巧和注意事项，行动实践的原则与方法。
二、教学目标1. 理解并掌握口语表达的基本技巧，能够运用到实际交流中。
2. 了解行动实践的原则，能够在实际生活中运用行动验证所学知识。
3. 培养学生的沟通能力、协作能力和实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：口语表达技巧的运用和行动实践原则的理解。
教学重点：口语表达的基本技巧和行动实践的实用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个关于口语表达的情景剧，让学生感受口语表达在日常生活中的重要性。
2. 口语表达技巧讲解（15分钟）介绍口语表达的基本技巧，如语音、语调、肢体语言等，并结合实例进行分析。
3. 例题讲解（10分钟）选取一道关于口语表达的例题，讲解解题思路和技巧。
4. 随堂练习（15分钟）分组进行口语表达练习，每组选取一个话题进行讨论，其他组员进行评价。
5. 行动实践原则讲解（15分钟）介绍行动实践的原则，如目标明确、计划周密、执行力等，并通过实例进行分析。
6. 例题讲解（10分钟）选取一道关于行动实践的例题，讲解解题思路和技巧。
7. 随堂练习（15分钟）让学生结合所学，制定一个实际行动计划，并进行分享。
六、板书设计1. 口语表达技巧：语音、语调肢体语言逻辑思维2. 行动实践原则：目标明确计划周密执行力七、作业设计1. 作业题目：（2）制定一个实际行动计划，包括目标、计划、执行步骤等。
2. 答案：（1）心得体会：要求学生结合自己的实际经历，阐述口语表达在生活中的重要性，以及如何运用所学技巧提高口语表达能力。
（2）实际行动计划：要求学生明确目标，制定切实可行的计划，并分解执行步骤。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）推荐阅读：推荐与口语表达和行动实践相关的书籍，拓展学生知识面。
2024版说和做教学教案
THANKS
感谢观看
学生参与
邀请学生分享自己或身边 人的说和做经验，增加课 堂互动性。
情境模拟
设计实际情境，让学生在 模拟场景中体验说和做的 过程，激发学习兴趣。
小组合作，共同探究说和做技巧
分组讨论
将学生分成小组，围绕特定主题 展开讨论，探究说和做的有效技
巧。
角色扮演
小组内成员分别扮演不同角色，模 拟实际场景中的说和做过程，加深 理解。
知识技能掌握情况
学生对所学知识技能的自我评价，包括理解程度、应用能力和熟练 度等。
学习策略与方法
学生反思自己的学习策略和方法，分析有效性和适用性，并提出改 进建议。
小组互评报告
小组合作情况
评价小组成员在合作学习过程中的表现，包括沟通、协作、分工 和互助等方面。
成员贡献度
根据小组成员在任务完成过程中的贡献程度，进行客观公正的评价。
促进学生的个性化发展和特长培养。
02
培养学生的社会责任感
通过公益活动、志愿服务等社会实践，培养学生的社会责任感和公民意
识，使其具备为社会作贡献的意识和能力。
03
促进学生的全面发展
注重知识、能力、素质的协调发展，通过全面培养和教育，使学生成为
德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
02
教学内容与方法
鼓励学生分享自己的网络学习资源和 学习心得，促进学生之间的交流与合 作。
引导学生学会利用网络教学资源进行 自主学习和探究式学习，提高学生的 信息素养和自主学习能力。
校本课程资源开发利用
结合学校特色和学科优势，开发具有校本特色的课程资源，如校本课程、 校本教材、校本实践活动等。
部编语文七年级下第一单元《说和做》教案
2.注重培养学生的独立思考能力，引导他们学会分析问题、解决问题。
3.针对不同学生的学习需求，制定个性化的教学方法，帮助他们更好地掌握知识点。
4.关注课后复习，确保学生对知识点的掌握更加牢固。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动的体会。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“‘说和做’在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
4.阅读理解：通过阅读课文，提高学生的阅读理解能力，学会分析文章的结构和论证方法。
5.口语交际：结合课文内容，组织学生进行讨论和发言，培养口语表达能力。
6.写作练习：以课文为范本，进行仿写练习，提高学生的写作技巧。
7.拓展延伸：引导学生关注现实生活中的“说和做”，提高道德品质，培养正确的价值观。
二、核心素养目标
五、教学反思
在本次教学活动中，我尝试通过多种方式引导学生深入理解《说和做》这一章节的内容。首先，我发现导入新课环节提出的问题引发了学生的兴趣，他们积极参与讨论，分享了自己在日常生活中遇到的“言行不一”的例子。这让我意识到，结合生活实际进行教学可以更好地激发学生的学习热情。
在新课讲授过程中，我注意到学生在理解“谦虚”与“骄傲”、“勤奋”与“懈怠”等概念时存在一定的困难。为此，我通过案例分析、对比讲解等方法，帮助他们更好地把握这些概念。同时，我也发现学生在课堂上对这些词语的实际应用表现出浓厚的兴趣，这让我深感欣慰。
第2课《说和做-记闻一多先生的说和做》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《说和做-记闻一多先生的说和做》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过言行不一致的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索闻一多先生言行一致的精神。
第2课《说和做-记闻一多先生的说和做》教案
一、教学内容
第2课《说和做-记闻一多先生的说和做》教案，本节课选自人教版八年级语文下册第四单元。教学内容主要包括以下两个方面：
1.阅读理解：通过阅读闻一多先生的诗歌、演讲、论文等作品，了解其说和做的一致性，体会其严谨的治学态度和崇高的爱国主义精神。
2.表达交流：学习闻一多先生的说和做，结合自己的生活实际，探讨如何在日常生活中践行说和做的一致性，提高学生的表达能力和交流能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“言行一致在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（2）分析闻一多先生作品中的语言表达，提高自身的表达交流能力；
难点解析：学生需要掌握闻一多先生作品中的语言表达技巧，并在写作和口语表达中加以运用，提高自己的表达能力。
（3）理解闻一多先生的爱国主义精神，树立正确的价值观；
《说和做》(新版教案)
《说和做》（新版优秀教案）第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解“说”和“做”的重要性。
培养学生善于表达和实际行动的能力。
提高学生自我反思和评价的能力。
1.2 教学内容引入话题：探讨“说”和“做”的关系。
分析案例：分享成功人士的说与做。
小组讨论：如何平衡说和做。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法讲授法：讲解“说”和“做”的重要性。
互动法：引导学生参与小组讨论。
案例分析法：分析成功人士的说与做。
2.2 教学手段投影仪：展示相关案例和图片。
笔记本电脑：记录学生的讨论和思考。
教学PPT：提供相关知识点和引导问题。
第三章：教学过程与步骤3.1 教学过程引入话题：通过问题引发学生对“说”和“做”的思考。
讲解知识点：讲解“说”和“做”的重要性。
案例分析：分享成功人士的说与做。
小组讨论：如何平衡说和做。
3.2 教学步骤第一步：引入话题，提出问题。
第二步：讲解知识点，引导学生理解“说”和“做”的重要性。
第三步：分析案例，让学生了解成功人士的说与做。
第四步：小组讨论，让学生分享自己的观点和经验。
第四章：教学评估与反馈4.1 教学评估学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况。
学生表现：评估学生在小组讨论中的表现。
学生反馈：收集学生的意见和建议。
4.2 教学反馈学生评价：让学生评价自己和同学的表现。
教师评价：对学生的表现进行评价和指导。
改进措施：根据评估结果，调整教学方法和手段。
第五章：教学资源与拓展5.1 教学资源教材：《说和做》相关教材或阅读材料。
网络资源：相关文章和视频。
5.2 教学拓展课后作业：布置相关的作业，让学生进一步思考和巩固所学内容。
实践活动：组织相关的实践活动，让学生将所学内容付诸实践。
第六章：教学案例分析6.1 教学案例选择选择具有代表性的成功人士案例，涵盖不同领域。
案例应涉及说与做的平衡和重要性。
6.2 教学案例分析分析案例中成功人士的说与做。
引导学生从案例中汲取经验和教训。
鼓励学生分享自己的感悟和思考。
七年级下册第02课《说和做》教案及课件(1)
七年级下册第02课《说和做》教案及课件一、教学内容具体章节内容如下：1. 阅读文章《说和做》，理解文章主题，掌握文章大意。
3. 讲解一般现在时和一般过去时的用法。
4. 口语交际训练：学会用目标词汇和语法点进行有效沟通。
二、教学目标1. 能够理解文章《说和做》的主题和大意，提高阅读理解能力。
2. 掌握本节课的重点词汇和短语，并能正确运用到实际语境中。
3. 学会一般现在时和一般过去时的用法，提高语法水平。
4. 培养学生的口语表达能力，提高沟通技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时和一般过去时的区别与运用。
2. 教学重点：文章阅读理解，重点词汇和短语的学习，口语交际训练。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，黑板，粉笔。
2. 学具：学生用书，练习本，文具。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 阅读理解：学生自主阅读文章《说和做》，教师提问检查学生对文章的理解程度。
3. 词汇与短语学习：教师讲解重点词汇和短语，学生做好笔记。
4. 语法讲解：讲解一般现在时和一般过去时的用法，结合实例进行分析。
5. 口语交际训练：设置情境，让学生运用所学词汇和语法进行口语表达。
6. 随堂练习：针对本节课所学内容，设计练习题，巩固知识点。
六、板书设计1. 《说和做》2. 重点词汇和短语：决心、目标、努力、成功、交流、表达、倾听、技巧。
3. 语法点：一般现在时，一般过去时。
七、作业设计1. 作业题目：①他一直______（决心）要成为一名科学家。
②他设定了一个______（目标），那就是考上理想的大学。
①他每天早晨跑步。
（现在时）②他昨天去图书馆借了一本书。
（过去时）2. 答案：（1）①has decided ②goal（2）①He runs every morning. ②He went to the library and borrowed a book yesterday.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后阅读更多相关文章，提高阅读水平。
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中宁县东华九年制学校教案第1课时总第7课时
一、导入
以歌曲《七子之歌》导出闻一多
二、预习检测
1、给下列加粗字注音。
地壳qiào 校补jiào赫然hè
函寄hán漂白 piǎo 衰微shuāi
2、解释下列词语
目不窥园：窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。
眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。
诗兴不作：“作”，起的意思。
诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。
一反既往：既，已经。
既往，过去。
与过去完全不一样。
自学检测一：了解作者
知遇相惜亦师亦友
臧克家于1930年起在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，1932年回清华任教后写信给臧克家说：“得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。
”可见相知之深。
1933年臧克家准备出版诗集《烙印》，因当时名不见经传，书店不愿出版他的诗集。
闻一多联络王统照等人，替他出资发行《烙印》，又在大型杂志上撰文介绍。
40年代，两人多有书信往来，如课文中提到的“他在给我的信上说……”，这是闻一多在接到臧克家赞扬他的
前一课学习
了《邓稼先》，
学生对人物传
记有了初步认
识。
检查学生的预
习情况
了解臧克家与
闻一多之间深
厚的友谊。
在挚友笔下的
闻一多又是怎
学习如何
学人物传
记。
在学习人
物传记的
时候要看
文章是按
什么顺序
写的。
从句子中
信后，于1944年9月11日写的回信；课文中提到的“1944年10月12日”那封信，是答复臧克家欲至联大教书的问询的。
闻一多先生遇难后，臧克家撰写《我的先生闻一多》以示悼念。
自学指导二：
内容：课文。
方法：朗读课文，用笔圈划出有用信息。
自学、对学，交流，展示。
时间：10分钟。
要求：完成自学检测二。
自学检测二：
臧克家笔下的闻一多具有两重身份，这两重身份分别是什么？
1、作为学者的闻一多其主要成就是什么？
2、作为革命家的闻一多主要做了什么事？
3、在这两种不同的事业中，闻一多先生是如何
处理“说”和“做”的关系的？
4、课文在结构上，前后两个部分构成了艺术上
的什么手法？
5、请概括课文内容。
么样的。
重点勾画，养成
良好的读书习
惯。
小组讨论，互相
交流讨论结果。
相互探讨自己
的的讨论结果
感受它所
表达的人
物情感。
在分析重
中宁县东华九年制学校教案第2课时总第8课时。