部编版(统编版)小学语文二年级下册第四单元《10 沙滩上的童话》教学课件(完整版

“我们”——勇士 攻打 城堡 ——魔窟
勇敢善良 天真无邪
我驾驶飞机去轰炸。 （商量）
（反驳） 那时候还没有飞机呢！
挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。 （商量）
为救公主，“我们”团结合作，勇往直前
交流：你明白“商量”“反驳”的意思了吗？ 商量： 一起讨论，各自说出自己的意见。 反驳： 否定别人的意见，并说出自己的理由。 想象：还可以用什么方法攻下城堡？
攻打城堡之乐
挖地道，用火药炸
齐心协力，全员参与
我的办法得到了大家的赞赏。于是我们趴 在沙滩上，从四面八方挖地道。
挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面， 然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。
投入、专注、卖力、锲而不舍
感受欢乐之情 排比
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢
呼着救出了公主。
兴奋、喜悦
补记 充药合 周句死
围
按字的结 构分类。
周 zhōu
部首： ⺆ 结构：半包围
书写指导：“⺆”宽且长；里面“土”的两横 上短下长，“口”的横折往里收。
围 wéi
部首： 囗 结构：全包围 书写指导：国字框写方正；“韦”大小适当， 不与四边相连，第二横短，竖在竖中线上。
整体感知
读课文，梳理内容： 海边的沙滩是我们的快乐天地
欢呼
轰塌城堡 炸死魔王 解救公主
战胜邪恶
纯洁 善良
童话的结果——找到公主
但公主在哪儿呢？
兴奋、激动
公主被我们救出来了，救出来了！ 在这儿，在这儿！
大家跟着一起叫喊着，欢呼着。
纯洁、善良的童心
讨论：妈妈为什么被“我们”当成公主？
✎妈妈对“我们”充满理解与关爱，在 “我们”心目中，妈妈就是美丽的公主。
根据开头编故事，试着用上下面的词语。 ◇ 在一片沙漠里，有…… ◇ 从前，有一座大山……
城堡 堡垒 凶狠 凶恶 攻打 进攻
火药 炸药 赞赏 赞美 合力 合作
示例：从前，有一座大山，山里有一座魔 窟，魔窟里住着一个凶恶的魔王。魔王非常嫉 妒人间的国王拥有美丽的城堡，就使了一阵妖 风卷走了城堡里的国王。国王的勇士们不惧生 死，合力攻打魔窟，最后用火药炸死了魔王， 救出了国王。国王十分感动，大大赞赏了这些 勇士。
垒城筑墙之乐
想象力丰富
心灵手巧
童话的起因——公主被困
（童话由
这城堡里住着一个凶狠的魔王。 此展开）
（愤怒） 他抢去了美丽的公主。
你们快听，公主在城堡里哭呢！（焦急） 魔王 凶狠 抢 公主 美丽、处境危险
童话的经过——攻打城堡
转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座 魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。
凶狠的魔王 居住的巢穴
10 沙滩上的童话
字词识记
读一读
bǎo
城堡
chā
插上
xiōnɡ hěn bǔ chōnɡ
凶狠 补充
shānɡ liánɡ
商量
jià
驾驶
hōnɡ
轰炸
yào
火药
zàn
赞赏
hé
合力
jì
忘记
ɡōnɡ
攻打
bó
反驳
多音字——量
liánɡ 打量 思量 量体温 量
liànɡ 重量 力量 量力而行
1. 假期到了，高速公路上车流量（liànɡ）很大。 2. 姐姐正在用卷尺测量（liánɡ）绳子的长度。
✎ “我们”完全沉浸在游戏中，一时分 不清想象与现实，把妈妈当成了公主。
✎妈妈刚好在“我们”寻找公主时出现了。
板书设计
沙 总起：沙滩是“我们”的快乐天地
滩 上 垒城堡——筑城墙——插树枝
的
起因——公主被困
童 话
编童话
经过——攻打城堡
热爱生活 想象丰富 心地善良
结果——找到公主
课文主题
本文讲述了一群孩子在沙滩上垒起一 座城堡，然后展开想象的翅膀编织了一个 美丽的童话，表现了孩子们纯真的童心、 快乐的生活。
1.“我们”都同意驾驶飞机去轰炸城堡。（×） 2.“我们”一开始就把妈妈当成被魔王抢去的公 主。（ × ） 3.“我们”轰塌了城堡，炸死了魔王，解救了公 主。（ √ ）
课后习题
朗读课文，注意读好对话。
朗读指导：第3～5自然段是第一组对话，对话 的第一句要重读“凶狠”，突出魔王的可恶；对话 的第二句和第三句要读出感叹号里包含的愤怒、焦 急之情，“你们快听”要读得急促，“呢”尾音可 读得短促，突出孩子们着急的心情。
课外练习
1.读好对话；正确书写本课生字新词。 2.小组合作，选择一处场景，试着编织 一个童话，然后全班交流，开展“我来编童 话”的故事会。
感谢观看!
第9～11自然段是第二组对话。对话的第一句 要读得肯定，强调救公主时小伙伴们的勇往直前。 第二句是对同伴的否定，要读出反驳的语气，可以 重读“没有”，强调同伴的办法行不通。第三句可 以读得沉稳一些，体现“商量”的语气。
第17自然段是第三组对话。读“我大声说” 的话要饱含兴奋、激动之情，语调高亢脆亮。两 个“救出来了”、两个“在这儿”语速渐快，语 调渐高，感情渐烈。
拓展发散
欣赏冰心关于童年的小诗： 童年呵! 是梦中的真， 是真中的梦， 是回忆时含泪的微笑！
课堂练习
一、根据拼音写词语。
huǒ yào zhōu wéi
（ 火药 ） （ 周围 ）
jù zi
hé lì
（ 句子 ） （ 合力 ）
bǔ chōnɡ （ 补充 ）
wànɡ jì （源自文库忘记 ）
二、根据“我们”编织的童话内容判断对 错，对的打“√”，错的打“×”。
垒城堡
编童话
筑围墙 插树枝
公主被抢 攻打城堡 救出公主
课文品读
总起句、中心句
海边的沙滩是我们的快乐天地。
孩子们的快乐天地
给句子换个说法，句意不变。
我们的快乐天地是海 边的沙滩。
场景一——垒城堡 动作描写
在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围
▲
▲
墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
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短句之间首尾相连
识记方法
➢ 熟字加偏旁识记
保土
加马
己讠
堡
驾
记
➢ 模拟声音识记 轰——“双”表示车多，多车行驶发出
巨大的“轰轰”声。
➢ 联系生活识记
药
商
堆城堡
堡 狠
插 凶
补充
攻
驾
商量 赞
轰 驳
合
药 记
写一写
周围句补充 药 合 死记
✲选字组词，再用所组词语说句子。
左右结构 上下结构 半包围结构 全包围结构