情景教学法在小学数学教学中的应用

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情景教学法在小学数学教学中的应用

作者：沈辉

来源：《家长·中》2019年第01期

众所周知，数学对于学生提高思维运转和智力有很大的帮助，所以在小学学习中，数学是必不可少的一环。但是，随着时代的发展和社会的进步，越来越多的人开始注重学生学习的主动性和积极性，传统教学模式的学习效果逐渐降低，很多人开始寻找新的方法。就目前情况看，数学是小学教学中较为抽象、难以理解的一门学科，由于小学学生思维不严谨且自我控制能力较差，如何让他们有效率地学习接收这门课程是一个非常关键的问题。

情景教学方法作为一种全新的教学模式，可以在提升学生学习兴趣的同时带来更好的教学质量。情景教学方法能够活跃课堂气氛，调动学生们的积极性，让学生们在“玩”中学习，使他们快速地融入课堂学习中，提高学习效率。最重要的是，情景教学能间接地促使学生们主动学习，爱上学习。本文主要是以情景教学方法为切入点，分析此方法在小学数学教学中应该注意的事项以及应用，以期为以后的教学模式提供参考意见。

一、情景教学法的主要内容

所谓情景教学法，就是指在教学过程中，教师特意在某些方面创造出与学习有关的具体形象的场景来吸引学生的注意，使学习氛围不再枯燥无聊，让学生更容易理解和掌握学习内容，从而达到教学目标。而小学数学中引用情景教学方法，因为小学生本身的理解能力有限且注意力难以集中，数学更是一门相对枯燥难懂的学科，此时如果引用情景，将复杂的学习内容与情景应用得以结合，不仅可以使教师与学生互动，调动学生们的学习积极性，还能使他们很快获取知识，进而提高教学质量。

二、情景教學方法在小学数学教学中如何应用

（一）选择合适的情景，活跃课堂气氛

由于小学生心智较低，容易受到外界干扰，而且数学相对更抽象复杂，一般学生们都不愿意认真听教师讲课，对学习数学没有很大的热情。因此，如何集中学生们的学习精力，提高他们的学习积极性是一件很重要的事情。在情景教学中，通过建立与教学相关的情景，可以让学生们集中注意力，这时再增加一些学习小游戏，可以让学生和教师更好地互动，教师可以在这时引导学生，逐渐让学生不再抵触数学，而且慢慢爱上数学。情景教学的一大重要作用就是活跃课堂的气氛，毕竟小学生天性活泼，通过创设学习情境，让学生在“玩”中学习往往能调动其学习积极性，起到事半功倍的效果。

（二）运用情境，将学习和生活联系在一起