中学2020年暑期教师继续教育(校本研修)方案

**中学2020年暑期教师继续教育（校本研修）方案

一、指导思想

为了进一步提高我校教师队伍素质，更好适应基础教育改革的需要，顺利实施新一轮教师继续教育，根据…………………………………………等文件精神，我校结合教育教学实际和教师队伍状况，特制定2019—2020学年教师校本研修方案。

二、工作目标

切实提高我校教师综合素质、教学能力和自主发展水平，构建学习型学校，促进教师的专业化成长。通过组织全体教师开展心理健康教育通识研修工作，培养教师积极心理品质，帮助教师了解学生心理特质，培养学生健康人格，及时引导学生正确看待和接纳自己在本次疫情中的心理状态，学习如何在疫情中提高心理免疫力，增加心理韧性，进行自我心理保健，提高自身心理免疫力，正确处理学习生活中遇到的问题和困难；增强教师自助能力，正确调适和应对心理压力，提升职业幸福感。

三、组织领导

学校校本研修工作领导组

组长：***

副组长：*************

成员：*********

四、研修内容

本次研修以关爱学生，关注学生心理健康以及关爱教师，关注教师心理健康为主要内容，全面提升我校教师心理免疫力，同时帮助教师进一步了解学生心理特质，从而能够更好地引导学生正确看待并及时调整自身心理状态，更加从容地应对心理压力，着实提高我校教师、学生的心理保健能力。

五、研修时间

2019年8月20日至2019年8月24日（30学时）

六、研修形式

1.全员研修。

以校本研修为中心，整合个人自学、集中研修，进行校本实践研修，建立以校本研修和校本教研一体化的校本研训制度，开展实践研修并对教师参加继续教

育的情况进行考核。

2.自主研修。

教师个人与自己的教学实践相结合，有目的、有计划地开展自修，促进教师间交流学习。

七、校本研修的考核

1．考核内容。

建立和完善研修考核制度，实行学校研修即时考核加校本研修考查和统考制度，实行过程性考查和结果性考核相结合，突出能力考核，主要包括：学习时间的考核；所学知识、理论的考核；教育科研能力的考核。考核实行分级制度，分为优秀、良好、合格和基本合格四个等级。

（2）考核方法。

根据内容选择有效地考核方法，如考勤、考试、作业（含读书笔记）检查评比、能力（技能）达标竞赛等。各项考核成绩及时计入教师的研修档案。

3.校本研修的管理

（1）加强对校本研修工作的检查和督导，并与考核、教师晋职、晋级、续聘、竞聘及评优挂钩。

（2）建立校本研修档案。学校档案包括各项制度、计划、总结、校本研修记录及其它文件资料。同时要建立校本研修教师个人档案，包括参加学校集中研修情况记录、自学笔记、听课笔记等。教师参加校本研修的各项内容及考核评价情况均应在校本研修报名册如实记载，形成系统、完整的教师发展档案袋。

八、工作要求

1.加强领导，强化责任。为切实加强新型冠状病毒肺炎疫情防控工作，更好地保障师生的生命安全和身心健康，让培训不流于形式，取得实效，学校成立工作领导小组，专门负责组织实施开展校本研训工作。做到主要领导亲自抓，分管领导具体抓，按照具体工作职责，认真组织实施。

2.提高认识，广泛宣传。深化对开展校本研修必要性和重要性的认识，做好宣传工作，组织发动全体教师主动参与，认真学习。

3、高度重视，加强建设。学校安排人员加强校本研修培训资源的建设和管理，不断完善、充实校本研修培训课程资源。

2020.07