实验实训教学规范ppt课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
.
学校建有机械工程实训中心、计算机技术实验中心、 土木工程实验中心、医学实训中心、艺术设计实训中 心、大学物理实验教学中心、语言实训中心等35个 校内实验实训中心，所属实验室187个，稳定的校外 实习基地103个，校内教学仪器设备总值达1.5亿元。
.
我校实验实训教学实行学校统一领导、校（院、 系）两级管理体制，在主管校长的领导下，教 务处负责对实验实训教学进行宏观管理，监督、 指导，各院（系）具体组织实施。
.
实验教学大纲 凡列入学校人才培养方案的实验课程均
需制定实验教学大纲。独立开设的实验 课要单独制定实验教学大纲。 一经制定， 不得随意变动。如需变动需要院系提出 申请，报教务处审核，主管校长审批。
.
实验教学的基本条件与要求
实验指导书或实验指导教材 实验课程要配备合适的实验指导书或实验教
材。 当现有实验教材与实际情况差距较大时，要
学校实验课程教学规范
主讲: 褚新建 部门：教务处 时间：2016.08.25
.
实践教学相关业务
1.负责审核每学期实验、实训、实习计划的安排 2.负责仪器设备购置的立项建设、监督检查 3.负责实验室使用管理的总体协调工作 4.负责审核校外实习实训的总体安排及实习经费的分配
及使用 5.负责学校双师型教师的相关工作 6.日常实践教学运行的日常管理 7.负责校内外科技及技能竞赛的组织工作 8.校企合作相关工作
根据需要编写实验讲义或指导书。
.
实验教学任务书、实验课程表 根据实验教学大纲要求，结合现有实验设备状
况，制定实验教学任务书，安排实验教学课程 表。（如有变动，填写教学计划变更表）一般 在开学一周内完成。实验教学任务与实验课表 要及时下达相关实验室。
.
实验教学的基本条件与要求
实验仪器配备：基础实验课原则上每组1人， 专业基础实验课原则上每组2-3人，专业课 原则上每组3-5人（特殊设备除外）。
理论知识的理解。掌握基本实验知识、方法、技能。 综合性实验：实验内容设计本课程综合知识或与本课程相关的课
程多个知识点的实验。要求学生运用综合知识、综合训练 设计性实验：给定实验目的和条件，由学生自行设计试验方案并
加以实现的实验。是学生经过了基本实验训练以后，开设的高层 次实验。 学校鼓励在含有实验的课程中综合性、设计性实验开设比例要逐 年提高。50%
实验教师配备：常规实验课每个指导教师指 导25人，计算机上机课一般不超过40人。 特殊要求的实验课人数安排由院系核定后报 教务处审批。
班级分批：一般一个标准班（60人）可分为 两批。
.
实验教学的基本条件与要求
实验课程的考核 所有实验课都要进行考核与成绩评定，成绩以百分计。 实验成绩要根据平时成绩与期末成绩综合评定。 平时成绩：实验预习、实验操作、实验报告、实验态度、
.
实验教学的基本条件与要求
写出实验课讲稿或教案： 1.实验项目名称 2.实验时间 3.计划学时数 4.实验目的 5.所需仪器设备及耗材 6.实验内容 7.安全预案 8.分组计划 教师在完成以上备课程序后，上课前要进行实际操作，从而验证
备课的正确性、完整性和设备的性能，进一步提高教学内容和自 己操作示范的熟练程度。（第一次上实验课的教师必须进行实验 试做，并做好试做记录，新开设的实验项目也要试做）
.
实验教学的基本条件与要求
上课
1.实验主讲教师一般应具有讲师以上职称或硕士以上学位。 2.实验指导老师应提前到位，填写《实验室使用情况记录》。 3.实验课前对学生进行必要的安全、纪律教育，对学生进行考勤，指导学
.
我校实践教学体系
实践教学环节学时（学分）比例：理工类：不低于 25%,文管类不低于20%。
我校实践教学体系：两个平台，即校内校外两个平台。 三层对接即基本技能训练、专业综合训练、企业实战训 练
第一课堂实践：课内实验、独立开设实验、课程设计、 集中实践教学环节（认识实习、生产实习、临床实习、 毕业实习）。
.
独立开设的实验实训课 组成：总学时=实践课时 不依附于理论知识，作为一门独立的课程开
设，单独计算学分。以专业基础课程为基点， 融理论知识、实践技能为一体，旨在培养学 生的基本操作能力和应用能力。一般超过16 学时的实验，与理论课依附关系不大的课程， 要独立开设。
.
集中实践环节 组成：以周为单位计算，每周计1个学分，
实验纪律等。无故达到三次以上或缺交实验报告总数三 分之一以上者，该门实验课以不及格计。
独立开设的实验课考核形式原则上以实际操 作为主。
.
实验教学的基本条件与要求
备课 实验课教师应在实验课前一周完成备课工作。教师应从以下几个方面
做好备课工作： 1.备大纲。了解所指导实验相关的培养方案、实验教学大纲要求。 1.备学生。摸清学生现有知识水平、技能水平和接受能力。 2.备实验指导书。明确实验教学的目的，熟练掌握实验内容的知识原
第二课堂实践：实验室开放、科技竞赛及科技创新等。
.
实验课程性质
基础实验课 专业基础实验课 专业实验课 创新实验课
.
Fra Baidu bibliotek
非独立设置的实验课 组成：总学时=理论课时+实践课时。 实验课程依附于理论课，伴随理论课一同开
出，不单独计算学分。主要以促进学生理解 理论知识、掌握实验基本技能和基本方法的 实验教学环节。
理、操作要领。 3.备仪器和设备。了解仪器设备性能，并熟练使用，对仪器设备逐一
检查，保证器材性能完好。 4.备安全。估计所有可能出现的安全隐患并制定应对措施。 5.备组织。为充分保证实验教学质量，对于班级人数较多、实验室数
量较少和面积较小的情况，做好分组等教学组织工作，保证教学有条 不紊的进行。 6.备考核。制定本门实验课程的考核方案和标准。
教师工作量计20学时。 以系列课程或课群为起点，锻炼学生综合实
践技能、培养学生发现问题、分析问题和解 决实际问题的能力。如课程设计、认识实习、 专业实习、医学临床实习、毕业实习等。
.
实验课程设置形式
.
实验项目类型
基本操作性实验：由教师或学生基本操作证实所学理论知识。 验证性实验：有学生按照实验指导书，通过实际操作加深对所学
学校建有机械工程实训中心、计算机技术实验中心、 土木工程实验中心、医学实训中心、艺术设计实训中 心、大学物理实验教学中心、语言实训中心等35个 校内实验实训中心，所属实验室187个，稳定的校外 实习基地103个，校内教学仪器设备总值达1.5亿元。
.
我校实验实训教学实行学校统一领导、校（院、 系）两级管理体制，在主管校长的领导下，教 务处负责对实验实训教学进行宏观管理，监督、 指导，各院（系）具体组织实施。
.
实验教学大纲 凡列入学校人才培养方案的实验课程均
需制定实验教学大纲。独立开设的实验 课要单独制定实验教学大纲。 一经制定， 不得随意变动。如需变动需要院系提出 申请，报教务处审核，主管校长审批。
.
实验教学的基本条件与要求
实验指导书或实验指导教材 实验课程要配备合适的实验指导书或实验教
材。 当现有实验教材与实际情况差距较大时，要
学校实验课程教学规范
主讲: 褚新建 部门：教务处 时间：2016.08.25
.
实践教学相关业务
1.负责审核每学期实验、实训、实习计划的安排 2.负责仪器设备购置的立项建设、监督检查 3.负责实验室使用管理的总体协调工作 4.负责审核校外实习实训的总体安排及实习经费的分配
及使用 5.负责学校双师型教师的相关工作 6.日常实践教学运行的日常管理 7.负责校内外科技及技能竞赛的组织工作 8.校企合作相关工作
根据需要编写实验讲义或指导书。
.
实验教学任务书、实验课程表 根据实验教学大纲要求，结合现有实验设备状
况，制定实验教学任务书，安排实验教学课程 表。（如有变动，填写教学计划变更表）一般 在开学一周内完成。实验教学任务与实验课表 要及时下达相关实验室。
.
实验教学的基本条件与要求
实验仪器配备：基础实验课原则上每组1人， 专业基础实验课原则上每组2-3人，专业课 原则上每组3-5人（特殊设备除外）。
理论知识的理解。掌握基本实验知识、方法、技能。 综合性实验：实验内容设计本课程综合知识或与本课程相关的课
程多个知识点的实验。要求学生运用综合知识、综合训练 设计性实验：给定实验目的和条件，由学生自行设计试验方案并
加以实现的实验。是学生经过了基本实验训练以后，开设的高层 次实验。 学校鼓励在含有实验的课程中综合性、设计性实验开设比例要逐 年提高。50%
实验教师配备：常规实验课每个指导教师指 导25人，计算机上机课一般不超过40人。 特殊要求的实验课人数安排由院系核定后报 教务处审批。
班级分批：一般一个标准班（60人）可分为 两批。
.
实验教学的基本条件与要求
实验课程的考核 所有实验课都要进行考核与成绩评定，成绩以百分计。 实验成绩要根据平时成绩与期末成绩综合评定。 平时成绩：实验预习、实验操作、实验报告、实验态度、
.
实验教学的基本条件与要求
写出实验课讲稿或教案： 1.实验项目名称 2.实验时间 3.计划学时数 4.实验目的 5.所需仪器设备及耗材 6.实验内容 7.安全预案 8.分组计划 教师在完成以上备课程序后，上课前要进行实际操作，从而验证
备课的正确性、完整性和设备的性能，进一步提高教学内容和自 己操作示范的熟练程度。（第一次上实验课的教师必须进行实验 试做，并做好试做记录，新开设的实验项目也要试做）
.
实验教学的基本条件与要求
上课
1.实验主讲教师一般应具有讲师以上职称或硕士以上学位。 2.实验指导老师应提前到位，填写《实验室使用情况记录》。 3.实验课前对学生进行必要的安全、纪律教育，对学生进行考勤，指导学
.
我校实践教学体系
实践教学环节学时（学分）比例：理工类：不低于 25%,文管类不低于20%。
我校实践教学体系：两个平台，即校内校外两个平台。 三层对接即基本技能训练、专业综合训练、企业实战训 练
第一课堂实践：课内实验、独立开设实验、课程设计、 集中实践教学环节（认识实习、生产实习、临床实习、 毕业实习）。
.
独立开设的实验实训课 组成：总学时=实践课时 不依附于理论知识，作为一门独立的课程开
设，单独计算学分。以专业基础课程为基点， 融理论知识、实践技能为一体，旨在培养学 生的基本操作能力和应用能力。一般超过16 学时的实验，与理论课依附关系不大的课程， 要独立开设。
.
集中实践环节 组成：以周为单位计算，每周计1个学分，
实验纪律等。无故达到三次以上或缺交实验报告总数三 分之一以上者，该门实验课以不及格计。
独立开设的实验课考核形式原则上以实际操 作为主。
.
实验教学的基本条件与要求
备课 实验课教师应在实验课前一周完成备课工作。教师应从以下几个方面
做好备课工作： 1.备大纲。了解所指导实验相关的培养方案、实验教学大纲要求。 1.备学生。摸清学生现有知识水平、技能水平和接受能力。 2.备实验指导书。明确实验教学的目的，熟练掌握实验内容的知识原
第二课堂实践：实验室开放、科技竞赛及科技创新等。
.
实验课程性质
基础实验课 专业基础实验课 专业实验课 创新实验课
.
Fra Baidu bibliotek
非独立设置的实验课 组成：总学时=理论课时+实践课时。 实验课程依附于理论课，伴随理论课一同开
出，不单独计算学分。主要以促进学生理解 理论知识、掌握实验基本技能和基本方法的 实验教学环节。
理、操作要领。 3.备仪器和设备。了解仪器设备性能，并熟练使用，对仪器设备逐一
检查，保证器材性能完好。 4.备安全。估计所有可能出现的安全隐患并制定应对措施。 5.备组织。为充分保证实验教学质量，对于班级人数较多、实验室数
量较少和面积较小的情况，做好分组等教学组织工作，保证教学有条 不紊的进行。 6.备考核。制定本门实验课程的考核方案和标准。
教师工作量计20学时。 以系列课程或课群为起点，锻炼学生综合实
践技能、培养学生发现问题、分析问题和解 决实际问题的能力。如课程设计、认识实习、 专业实习、医学临床实习、毕业实习等。
.
实验课程设置形式
.
实验项目类型
基本操作性实验：由教师或学生基本操作证实所学理论知识。 验证性实验：有学生按照实验指导书，通过实际操作加深对所学