《狐假虎威》ppt课件
合集下载
《狐假虎威》PPT精品教学课件
4
拓展学习
在生活中，用“狐假虎威”这个词比喻一种人，这种人自己没有本领，却仗着别人的势力欺压他人。
1、演一演，说说你从这个故事中学到了什么。2、请你根据提示展开想象，续编《狐假虎威》 的故事。（提示：后来，老虎明白了百兽是害 怕自己才逃跑的……）
·自由读课文，读准字音，通读句子。
3
课文赏析
1、这篇课文讲了哪几个动物之间的故事？ 2、你觉得这是一只怎样的狐狸，你是从哪看出来的？ 3、试着演一演这个故事。
·你觉得狐狸是一只怎样的动物？
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神奇活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。
森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
·人教版二年级语文PPT课件·
1
课文导读
尖嘴尖耳尖下巴，细腿细角细小腰，生性狡猾多猜疑，尾后拖着一丛毛。
黄袍袍，黑斑斑，龇牙咧嘴瞪眼睛，森林里面称大王，捕食野比老虎更厉害呢？你想知道为什么吗？一起来看看课文把。
2
字词积累
·自由读课文，读准字音，通读句子。
拓展学习
在生活中，用“狐假虎威”这个词比喻一种人，这种人自己没有本领，却仗着别人的势力欺压他人。
1、演一演，说说你从这个故事中学到了什么。2、请你根据提示展开想象，续编《狐假虎威》 的故事。（提示：后来，老虎明白了百兽是害 怕自己才逃跑的……）
·自由读课文，读准字音，通读句子。
3
课文赏析
1、这篇课文讲了哪几个动物之间的故事？ 2、你觉得这是一只怎样的狐狸，你是从哪看出来的？ 3、试着演一演这个故事。
·你觉得狐狸是一只怎样的动物？
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神奇活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。
森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
·人教版二年级语文PPT课件·
1
课文导读
尖嘴尖耳尖下巴，细腿细角细小腰，生性狡猾多猜疑，尾后拖着一丛毛。
黄袍袍，黑斑斑，龇牙咧嘴瞪眼睛，森林里面称大王，捕食野比老虎更厉害呢？你想知道为什么吗？一起来看看课文把。
2
字词积累
·自由读课文，读准字音，通读句子。
小古文《狐假虎威》课件
（1）虎求百兽而食之（ ）
（2）天帝使我长百兽。
（
）
2、“兽见之皆走”，是因为：
狐假虎威： （1）假借、利用
（2）假定 （3）虚伪的、不真实的
这个成语的意思是：
再 见！
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
子天
➢He who
是开 梅放 花； ，有 选的 择孩
你们认识这两只动物吗？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
狐狐假假虎虎威威
虎求百兽而食
之，得狐。狐曰： 子无敢食我也 ! 天帝使我长百兽。
今子食我，是 逆天帝命也。
子以我为不信， 吾为子先行，子随 我后，观百兽之见 我而敢不走乎？”
虎以为然，故遂 与之行。兽见之 皆走。
虎不知兽畏己而 走也，以为畏狐 也。
我会填
1、解释下列句子中加点的字。
在子
冬是
falls today 天荷 开花 放， 选 择 在
夏
我们，还在路上……
狐假虎威ppt课件
寓意
这个故事寓意着“仗势欺人”的行 为，即借助别人的威势来欺压他人 。
寓意对现代社会的启示
启示一
不要被表面的权势所迷惑。在现 代社会中，有些人会仗着权势欺 压弱小，我们不能被表面的权势 所迷惑，要认清真相，不被他人
所利用。
启示二
要有自我保护意识。在面对仗势 欺人的行为时，我们要有自我保 护意识，勇敢地站出来捍卫自己
结果
老虎被狐狸的狡猾所欺骗，狐狸成功地保护了自己。
寓意
这个故事告诉我们，不要被表面的虚张声势所迷惑，要学会看清事物的本质。
03
故事寓意
寓意介绍
故事背景
讲述了一只狐狸如何利用老虎的 威势吓唬其他动物的故事。
故事情节
狐狸在森林中遇到了一只老虎，为 了逃脱被吃掉的命运，它利用老虎 的威势，假装自己是老虎的使者， 成功地吓跑了其他动物。
培养批判性思维
狐假虎威的故事鼓励孩子们培养批判性思维 ，学会从不同角度看待问题，不被表面现象 所迷惑。
对语言文化的影响
要点一
创造新词汇
狐假虎威的故事创造了许多新词汇，如“狐假虎威”、“ 老虎借胆”等，这些词汇被广泛运用于日常生活和文学作 品中。
要点二
传承民间智慧
狐假虎威的故事是民间智慧的结晶，通过口耳相传的方式 传承下来，成为了民间文化的重要组成部分，反映了人们 对于道德、伦理、社会等方面的认知。
狐狸
灵活、狡猾的小动物，察觉到老虎的威慑力，想出了一个计 策。
狐狸的计策
狐狸
装作有神灵附身，做出一副神秘的样子，让老虎相信它是神灵的使者。
老虎
被狐狸的表演所迷惑，对狐狸的话深信不疑。
老虎上当受骗
老虎
因为害怕狐狸所言的神灵惩罚，没有捕食狐狸。
这个故事寓意着“仗势欺人”的行 为，即借助别人的威势来欺压他人 。
寓意对现代社会的启示
启示一
不要被表面的权势所迷惑。在现 代社会中，有些人会仗着权势欺 压弱小，我们不能被表面的权势 所迷惑，要认清真相，不被他人
所利用。
启示二
要有自我保护意识。在面对仗势 欺人的行为时，我们要有自我保 护意识，勇敢地站出来捍卫自己
结果
老虎被狐狸的狡猾所欺骗，狐狸成功地保护了自己。
寓意
这个故事告诉我们，不要被表面的虚张声势所迷惑，要学会看清事物的本质。
03
故事寓意
寓意介绍
故事背景
讲述了一只狐狸如何利用老虎的 威势吓唬其他动物的故事。
故事情节
狐狸在森林中遇到了一只老虎，为 了逃脱被吃掉的命运，它利用老虎 的威势，假装自己是老虎的使者， 成功地吓跑了其他动物。
培养批判性思维
狐假虎威的故事鼓励孩子们培养批判性思维 ，学会从不同角度看待问题，不被表面现象 所迷惑。
对语言文化的影响
要点一
创造新词汇
狐假虎威的故事创造了许多新词汇，如“狐假虎威”、“ 老虎借胆”等，这些词汇被广泛运用于日常生活和文学作 品中。
要点二
传承民间智慧
狐假虎威的故事是民间智慧的结晶，通过口耳相传的方式 传承下来，成为了民间文化的重要组成部分，反映了人们 对于道德、伦理、社会等方面的认知。
狐狸
灵活、狡猾的小动物，察觉到老虎的威慑力，想出了一个计 策。
狐狸的计策
狐狸
装作有神灵附身，做出一副神秘的样子，让老虎相信它是神灵的使者。
老虎
被狐狸的表演所迷惑，对狐狸的话深信不疑。
老虎上当受骗
老虎
因为害怕狐狸所言的神灵惩罚，没有捕食狐狸。
22 狐假虎威课件(共37张PPT)
表演情景
①你这只狐狸，你为什么要神气活现、摇头摆尾？ ②你这只老虎，你在东张西望什么？ ③兔子，你跑得那么快干什么？你怕谁呀？
学写生字
第二笔是点。
独体字，中 偏旁是反犬旁，不 间是一竖，不要 要写成提手旁，反犬旁 写成“瓜”。 的字一般与动物有关。
课堂小结
狐假虎威
不要随便轻信别人的话，也不要随便欺骗 别人，更不要借着别人的势力去欺压他人 。
说明狐狸的谎言产生了很好的效果，老虎受骗了。
初读课文
请同学们自由朗读课文，画出生字词，标出 自然段序号。要求：读准字音，读通句子。
我会认
jiǎ
假
wēi
威
呐喊助威
狐 假 虎威
• 狐狸是借着老虎的威 风把百兽吓跑的。
扯着嗓子 百兽
走一趟
爪子
违抗
zhuàn
chě
转扯
sǎnɡ
shòu
嗓
兽
wéi kànɡ
因疑惑而烦闷。
闷闷不乐
转向 转椅 闷热
目不转睛 转来转去 烦闷
转圈
读一读
假威转扯嗓兽违 抗爪趟神猪纳闷 受骗借
品词析句
再读全文，找出描写老虎的话语与动作的句子，用波浪线画出来。
老虎扑过去，把狐狸逮住了。 老虎跟着狐狸朝森林深处走去 “为什么不敢？”老虎一愣。 。 老虎被蒙住了，松开了爪子。 老虎半信半疑，东张西望。
违抗
zhuǎ
tànɡ
爪趟
shén
zhū
神猪
nà mèn
纳闷
shòu piàn
受骗
shí
实
假威 转扯 嗓 兽违抗 爪 趟 神 猪纳 闷受骗实
词语熟读
jiǎ
《狐假虎威》ppt课件
警惕虚伪与假象
03
老虎被狐狸的谎言所蒙蔽，提醒我们在生活中要警惕虚伪和假
象，以免上当受骗。
16
寓言故事对现实生活的启示
重视智慧与策略
在现实生活中，我们同样需要运用智慧和策略来解决问题和应对 挑战。
善于借助他人力量
在工作和生活中，我们应该学会借助他人的力量和资源，以达到 更好的效果。
保持警惕与清醒
面对复杂的社会现象，我们需要保持警惕和清醒的头脑，不被表 面的假象所迷惑。
互相评价
引导学生学会欣赏他人的作品， 并从中汲取灵感和启发。同时， 也要鼓励学生敢于接受他人的建 议和意见，不断完善自己的作品 。
教师点评
教师对学生的作品进行点评和总 结，肯定学生的创意和努力，同 时指出需要改进的地方，激励学 生不断进步。
2024/1/24
26
THANKS
感谢观看
2024/1/24
寓意二
讽刺了那些仗势欺人、恃强凌弱的人。狐狸利用老虎的威势来吓唬其他动物，这种行为实 际上是欺软怕硬、恃强凌弱的表现。这种行为不仅损害了其他人的利益，也破坏了社会的 公平和正义。
寓意三
强调了智慧和策略的重要性。在故事中，狐狸通过自己的智慧和策略成功地利用了老虎的 威势来达到了自己的目的。这告诉我们，在现实生活中，我们也需要运用自己的智慧和策 略来应对各种挑战和困难。
语言夸张
运用丰富的词汇和生动的描绘，如“威风凛凛”、“惊恐万状”等 ，增强了故事的表现力和感染力。
20
对比手法运用
2024/1/24
形象对比
故事中狐狸与老虎、百兽的形象形成鲜明对比，突出了各 自的性格特点。
情节对比
通过对比狐狸前后的行为和态度，以及百兽对狐狸和老虎 的不同反应，揭示了寓言故事的深层含义。
狐假虎威 课件(共42张PPT)
多音字辨识
jiǎ（真假）
假 jià（放假）
jiǎ
➢我不知道她的话是真是假。
jià
➢今天过了就要放寒假了。
多音字辨识
zhuǎn（转弯）
转 zhuàn（转圈）
zhuǎn
➢前面转弯就能看见我家了。
zhuàn
➢她能不停地转很多圈。
多音字辨识
mēn（闷热）
闷 mèn（沉闷）
mēn
➢要下雨了，真闷热啊。
mèn
会写的字
shén
辨字组词：神（神奇）（神气）（神态） 伸（伸直）（伸展）（伸开）
造句：这是一块神奇的宝石。
会写的字
huó
辨字组词：活（活动）（生活）（干活） 话（讲话）（说话）（电话）
造句：下课后，我们自由活动。
会写的字
zhū
猪
辨字组词： 猪（野猪）（猪肉） 诸（诸位）（诸侯）
造句：野猪是一种凶猛的野生动物。
走进课文
这两个词语把狐狸的装 模作样表现得淋漓尽致
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾； 老虎半信半疑，东张西望。
这两个词语写出了老虎受到愚弄而浑然 不觉的样子，与狐狸形成了鲜明的对比。
课堂练习
连一连
神气活现 半信半疑 东张西望 大摇大摆
①走路时很神气、满不在乎的样子。 ②得意傲慢的样子。 ③有些相信，又有些怀疑。 ④这边看看，那边望望。
会认的字
jiǎ wēi zhuàn chě sǎng
识
假 威 转 扯嗓
字 （假如）（威风）（转动）（拉扯）（嗓音）
会认的字
shòu wéi kàng tàng nà
识
兽 违 抗 趟纳
字 （野兽）（违抗）（反抗）（赶趟）（容纳）
第22课《狐假虎威》课件(共52张PPT)
品读课文
在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食 物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去， 把狐狸逮住了。
➢ 究竟是老虎厉害还是狐狸厉害？说说你的意见。
“窜”说明狐狸本
来是怕老虎的，想很
“扑”时间短，动
快逃走。
作快，说明老虎是很
厉害的。
学习任务
读：自由朗读课文2-6自然段，读准字音， 读通句子。
想：狐狸被老虎逮住怎么样了？它是怎么 唬住老虎的？
尝试说说故事内容。
初读课文
借着、借助
请你从文中找出表 示“狐假虎威”意思 的一句话。用横线画 出来。
关注动作 感受虎威
初读课文
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~
课文中哪些句子让 你感受到老虎很厉害、 很威风？用“~~~”画 出来。
组词：生活 活力
笔顺：
造句：我很愿意帮妈妈干活。
指导写字
zhū
音序：Z 偏旁：犭
组词：野猪 小猪
笔顺：
造句：奶奶家里养了很多头猪。
号。 想：想一想，课文写了一件什么事？
9 1
2
5
3
6
4
7
8
学习生字
第一关：
chě
扯着嗓子
词语大闯关
你发现了什么？
zhuǎ
爪子
zhū
野猪
shòu
受骗
都是翘舌音
学习生字
词语大闯关
第二关：
你知道骨碌碌一 转是什么样的吗？
zhuàn
骨碌碌一转
nà mèn
纳闷 狐狸为什么转眼 珠呢？
多音字
zhuàn
《狐假虎威》参考课件(共16张PPT)
课后总结（一）
课后拓展
此外，在课程中还可以进一步加强对学生的朗读指导，引导学生有感情地朗读课文，培养学生的语感和朗读能力。可以采取一些朗读指导方法，比如教师范读、学生跟读、小组朗读等，让学生更好地感受故事的韵律和情感。 在课程中还可以进一步加强对学生的表演指导，让学生扮演故事中的角色，培养学生的表演能力和合作精神。通过表演活动，可以让学生更好地理解故事情节和角色的情感，提高他们的文学素养和审美情趣。 总之，本节课通过讲解、演示、互动等多种教学方法和手段，让学生了解《狐假虎威》这篇寓言故事的内容和意义，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。同时，也需要进一步改进教学方法和手段提高教学质量和效果，加强对学生的阅读指导和语言表达训练以及朗读指导训练，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和朗读能力。
爪子
zhuǎ
统编教材（部编版）二年级语文上册《狐假虎威》的课后小结： 本节课通过引导学生学习和理解《狐假虎威》这篇寓言故事，让学生了解狐狸如何借助老虎的威势欺压其他动物的故事，以及故事所蕴含的道理。 在课程的教学过程中，采用了多种教学方法和手段，包括讲解、板书、PPT展示、互动问答等，使学生更好地掌握和理解故事的内容和意义。同时，通过引导学生进行思考和讨论，鼓励学生表达自己的观点和感受，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。 在课程的教学效果方面，大部分学生能够积极参与课堂互动，认真听讲，主动思考问题，回答问题准确。同时，通过课后的作业和测试，可以看出学生对故事的主题和情感把握较好，能够理解狐狸如何借助老虎的威势欺压其他动物的故事情节和故事所蕴含的道理，达到了预期的教学目标。 在课程的教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些学生的阅读理解能力和语言表达能力还需要进一步提高，有些学生对故事的情感体验还不够深刻。针对这些问题，可以进一步加强对学生的阅读指导和语言表达训练，提供更多的阅读材料和表达机会，帮助学生更好地理解和感受故事的情感。
狐假虎威(共15张PPT)
我会读
假装 嗓子 一趟 受骗
威风 派发 神气 借出
转动 违抗 猪肉
扯开 爪子 纳闷
21 狐假虎威
自主学习
1.自主学习：正确、流利地朗读课文。
2.想想狐狸是怎样做的？又是怎样说 的？（请用直线把相关的句子画出来） 3.想想老虎是怎样做的？又是怎样说 的？（请用波浪线把相关的句子画出 来）
在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一 只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。
含的道理，达到了预期的教学目标。
在课程的教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些学生的阅读理解能力和语言表
达能力还需要进一步提高，有些学生对故事的情感体验还不够深刻。针对这些问题，
可以进一步加强对学生的阅读指导和语言表达训练，提供更多的阅读材料和表达机会
，帮助学生更好地理解和感受故事的情感。
课后小结（二）
拓
考和讨论，鼓励学生表达自己的观点和感受，提高学生的阅读理解能力和语言表达能
展 力。
在课程的教学效果方面，大部分学生能够积极参与课堂互动，认真听讲，主动思考问
题，回答问题准确。同时，通过课后的作业和测试，可以看出学生对故事的主题和情
感把握较好，能够理解狐狸如何借助老虎的威势欺压其他动物的故事情节和故事所蕴
美情趣。 总之，本节课通过讲解、演示、互动等多种教学方法和手段，让学 生了解《狐假虎威》这篇寓言故事的内容和意义，培养学生的阅读 理解能力和语言表达能力。同时，也需要进一步改进教学方法和手 段提高教学质量和效果，加强对学生的阅读指导和语言表达训练以 及朗读指导训练，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和朗读 能力。
狐狸害怕老虎，很慌张，动作很快。
老虎动作迅猛有力，十分凶猛。
1.想想：狐狸蒙骗老虎的 过程是怎么样子的呢？
假装 嗓子 一趟 受骗
威风 派发 神气 借出
转动 违抗 猪肉
扯开 爪子 纳闷
21 狐假虎威
自主学习
1.自主学习：正确、流利地朗读课文。
2.想想狐狸是怎样做的？又是怎样说 的？（请用直线把相关的句子画出来） 3.想想老虎是怎样做的？又是怎样说 的？（请用波浪线把相关的句子画出 来）
在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一 只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。
含的道理，达到了预期的教学目标。
在课程的教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些学生的阅读理解能力和语言表
达能力还需要进一步提高，有些学生对故事的情感体验还不够深刻。针对这些问题，
可以进一步加强对学生的阅读指导和语言表达训练，提供更多的阅读材料和表达机会
，帮助学生更好地理解和感受故事的情感。
课后小结（二）
拓
考和讨论，鼓励学生表达自己的观点和感受，提高学生的阅读理解能力和语言表达能
展 力。
在课程的教学效果方面，大部分学生能够积极参与课堂互动，认真听讲，主动思考问
题，回答问题准确。同时，通过课后的作业和测试，可以看出学生对故事的主题和情
感把握较好，能够理解狐狸如何借助老虎的威势欺压其他动物的故事情节和故事所蕴
美情趣。 总之，本节课通过讲解、演示、互动等多种教学方法和手段，让学 生了解《狐假虎威》这篇寓言故事的内容和意义，培养学生的阅读 理解能力和语言表达能力。同时，也需要进一步改进教学方法和手 段提高教学质量和效果，加强对学生的阅读指导和语言表达训练以 及朗读指导训练，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和朗读 能力。
狐狸害怕老虎，很慌张，动作很快。
老虎动作迅猛有力，十分凶猛。
1.想想：狐狸蒙骗老虎的 过程是怎么样子的呢？
22狐假虎威课件(共31张PPT)
课前互动
同学们最喜欢哪个动物呢？
老虎
老虎石“百兽之王”，是一种体型庞大， 以凶猛形象示人的动物，老虎shi 世界上 最具攻击性的猫科动物之一。
成语“老虎”常被用来比喻人的勇 猛、力量和凶猛
人教部编版语文二年级上册
第一部分
感知课文 《狐假虎威》
感知课文
有感情的朗读课文
阅读并思考
体会课文里的主人公是谁？
大摇大摆
半信半疑
义人务教教部育编教版科语书文·二语年文级二上年册级上册
义人务教教部育编教版科语书文·二语年文级二上年册级上册
假 威
Hale Waihona Puke 课前互动 大森林里有什么？树木
花朵
动物
课前互动 同学们最喜欢哪个动物呢？
狐狸
老虎
课前互动 动物特征
狐狸
狐狸是一种聪明灵活的动物，因其善于 欺骗和狡猾的本性，成为了形容狡诈的 人的代名词。
成语“狐狸”常用来形容那些善于 伪装、善于欺骗、阴险狡猾的人
实在 果实
接受；遭到；遭受；忍耐；忍受；听从；
适合
受害
受到
用谎言或诡计使人上当； 用欺骗的手段取得
骗人 欺骗
人教部编版语文二年级上册
第三部分
理解字词 《狐假虎威》
食 食物 食品 物 物品 物件 爷 爷爷 爷们 就 将就 就...
爪 爪子 猫爪 神 神仙 神奇 活 生活 活动 猪 小猪 猪肉
人教部编版语文二年级上册
用森林中小动物的动作表现， 反应老虎在森林中“百兽之王”的地位
人教部编版语文二年级上册
第五部分
课堂实践 《狐假虎威》
课堂实践
下面的词语哪些是写狐狸的，哪些是写老虎的? 分角色演一演这个故事，试着把这些词语的意思表现出来。
22 狐假虎威 课件(共43张PPT)
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸 神气活现 ， 摇头摆尾 ；老虎半信半疑，东张西望。
森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸
大摇大摆 地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再
往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓 得撒腿就跑。
狐狸神气活现，摇头摆尾，大摇大摆地走过来。
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸 神气活现 ， 摇头摆尾 ；老虎半信半疑，东张西望。
老虎被蒙住了，松开了爪子。
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，
让你看看我的威风。”
评一评
1.读出了狐狸，老虎的不同语气。 2.表情动作到位。
ɡū lū lū yízhuàn
狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢 吃我？”
“为什么不敢？”老虎一愣。 “老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我， 就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”
老“我带你到百兽面前走一趟，
让你看看我的威风。”
铜牌小演员
森林 剧场
第三关：演技大考验
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇 头摆尾；老学习虎活动半信半疑，东张西望。
1.读一读：自由朗读7-8自然段
森林里2.划的一划野：用猪横线啦画出，描写小狐狸鹿，老啦虎，，百兽兔的词子语 啦，看见狐狸 大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往 狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓 得撒腿就跑。
ɡū lū lū yízhuàn
狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢 吃我？学”习活动：读一读
“为1.同什桌合么作不读对敢话。？”老虎一愣。 2.一人读“狐狸”的话，一人读“老虎”的话以及旁白。
“老3.注天意要爷读派好狐我狸、来老做虎的你语气们，百并配兽上动的作。首领，你吃了我， 就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”
语文二年级上册《狐假虎威》PPT课件
狐狸摇了摇尾巴，说：“我 带你到百兽面前走一趟，让你看 看我的威风。”
老虎跟着狐狸朝森林深处走 去。狐狸神气活现，摇头摆尾;老 虎半信半疑，东张西望。
森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇 大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸 身后一看，呀，一只大老虎!大大小小的野兽吓得撒腿就 跑。
趟纳闷 受
一趟 趟河 容纳 纳米 纳闷 烦闷 接受 受骗
piàn
jiè
骗借
骗子 欺骗 借助 借条
威
转
扯
嗓
派
假趟 违
抗
纳 闷
受骗借shí Nhomakorabeawù笔顺： 组词：食材 食物 吞食 面食 造句：随着经济的发展，人们都过上了丰衣足食的生活。 书写指导：“良”字的右下一捺变为长点。
笔顺： 组词：物品 物体 植物 动物 造句：我最喜欢的动物是小狗。 书写指导：“牛”下横变为提，“勿”第一笔撇在上面，里 面是两撇。
狐假虎威
狐狸和老虎之间会发生什么有趣的故事呢？ 现在，就让我们走进课文，去了解课文的内容。
jiǎ
wēi zhuàn chě
假 威转 扯
假山 假话
威风 威武 转悠 转圈 拉扯 扯面
sǎnɡ
pài wéi
kàn
嗓 派 违 抗ɡ
嗓子 嗓音 宗派 派人 违反 违背 抵抗 抗争
tànɡ nà
mèn shòu
狐狸搬出了老天爷，因为狐狸知 道百兽都害怕老虎。老虎虽然是 森林之王，但它也是被老天爷管 着的，狐狸把老天爷当成了它的 挡箭牌，这样就轻易地蒙住了老 虎。
描写狐狸的是“神气活 现”“摇头摆尾”，把狐狸的装 模作样表现得淋漓尽致。而老虎 则是“半信半疑”“东张西望” 写出了老虎受到愚弄而自己却浑 然不知的滑稽模样，它们之间形 成鲜明的对比，更加突出了狐狸 的狡猾。
统编版二年级语文上册21《狐假虎威》课件(共19张PPT)
于是，狐狸和老虎一前一
后，朝森林深处走去。走在前
面的是（
），它想：
（
），走在后面的是
（
），它想：
（
）。
本来狐狸是借着 老虎的威风把百兽吓 跑的。
在生活中，用狐假虎 威这个词比喻自己没有真本 事，却仗着别人的势力欺压 他人。
阅读拓展
请阅读下面一段话：想想短文中的“狐假虎威”是什么意 思？是谁借着谁的威风吓唬人？
狐狸看着老虎犹豫不决的 样子，冷笑一声说：“你以为 我是骗你吗？你要是不信，就 跟我到森林里走一走，动物一 见到我就会吓跑的！”
于是，狐狸和老虎一前一后， 朝森林深处走去。狐狸神气活现， 摇头摆尾；老虎半信半疑，东张 西望。森林里的动物，一看见狐 狸后头跟着老虎，吓得赶忙就跑。 老虎见了，还以为它们真是畏惧 狐狸呢！
请同学们说说你对这两只动 物的认识吧！
狐狸
老虎hú
狐狸 白狐 狐假虎 威
hǔ
老虎 虎将 狐假虎 威
wēi
威风
威力
狐假虎 威
xún
寻找 寻求 追寻
kàng
违抗 反抗 抗击
dǎn
胆子 赤胆 胆量
jiè
借着 借口 借助
读一读：
狡猾的狐狸眼珠子 一转，扯着嗓子对老虎说： “怎么，你敢吃我？天帝 派我来当兽王，你要是吃 了我，天帝不会放过你 的！”
王二小被日本鬼子抓住了，一个日本军官 问：“小孩，你什么的干活？” 一个汉奸 狗腿子狐假虎威地说：“皇军问你是干什 么的，快说！” 王二小瞪了狗腿子一眼， 不慌不忙地说：“放牛的！”
《刻舟求剑》这则寓言告 知我们：事物已经产生变 化，不应该静止地看待问 题。
小故事 大道理
• 推举成语故事：
统编版二年级语文上册22 狐假虎威 课件(23张PPT)
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一 趟，让你看看我的威风。”
shí
wù
下课后，还可以四人小组合作着读，甚至还可以试着演一 演。看看在你们的朗读表演中，能不能把这个故事表现出来。
森林遇险
↓
想出办法
↓
吓跑百兽
耳听
眼见
一愣 蒙住了 跟着走 信以为真
食物爪
“老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我， 就是违抗了老天爷的命令。我看你有大的胆子！”
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一 趟，让你看看我的威风。”
狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你 敢吃我？”
“老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我， 就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”
“老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我， 就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一 趟，让你看看我的威风。”
狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你 敢吃我？”
“老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我，就 是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一 趟，让你看看我的威风。”
zhuàn 转动 转圈 晕头转向
zhuǎn 转弯
狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你 敢吃我？”
“老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我， 就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一 趟，让你看看我的威风。”
一边抄写一边记一记这个成语。
什么叫“信以为真”？ 老虎信以为真。其实他受骗了。本来，狐狸 是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
你觉得这只狐狸脱险了吗？
shí
wù
下课后，还可以四人小组合作着读，甚至还可以试着演一 演。看看在你们的朗读表演中，能不能把这个故事表现出来。
森林遇险
↓
想出办法
↓
吓跑百兽
耳听
眼见
一愣 蒙住了 跟着走 信以为真
食物爪
“老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我， 就是违抗了老天爷的命令。我看你有大的胆子！”
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一 趟，让你看看我的威风。”
狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你 敢吃我？”
“老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我， 就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”
“老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我， 就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一 趟，让你看看我的威风。”
狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你 敢吃我？”
“老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我，就 是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一 趟，让你看看我的威风。”
zhuàn 转动 转圈 晕头转向
zhuǎn 转弯
狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你 敢吃我？”
“老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我， 就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一 趟，让你看看我的威风。”
一边抄写一边记一记这个成语。
什么叫“信以为真”？ 老虎信以为真。其实他受骗了。本来，狐狸 是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
你觉得这只狐狸脱险了吗？
《狐假虎威》PPT精品课件
对比手法展示
角色性格对比
通过狐狸的狡猾与老虎的憨厚、 狐狸的机智与老虎的笨拙等性格 特点的对比，塑造鲜明的角色形
象。
场景对比
展示森林中强弱对比的场景，如 狐狸在弱小动物面前的耀武扬威 与在老虎面前的温顺恭顺，形成
鲜明对比。
色彩对比
运用冷暖色调的对比，表现不同 情节和角色的情感氛围，如温暖 的色彩表现狐狸的得意和老虎的
寓意阐释
揭示了仗势欺人、狐假虎 威的丑恶行径，以及警示 人们不要依仗别人的威势 来欺压他人。
课程目标与意义
知识与技能
情感态度与价值观
通过学习，学生能够了解《狐假虎威》 的故事情节、角色特点，理解寓言的 寓意和启示。
培养学生的正直品格，懂得尊重他人、 不仗势欺人的道理，树立正确的价值 观和道德观。
过程与方法
倡导诚信与真实
寓言强调诚信和真实的重要性，鼓励 人们坦诚相待，不要虚伪欺诈。
呼唤勇气与智慧
故事中的其他动物缺乏勇气和智慧， 盲目服从强权。寓言呼吁人们要勇敢 面对困境，用智慧解决问题。
批判社会现象
通过寓言中的人物形象和故事情节， 隐喻地批判了社会中存在的欺诈、虚 伪和盲从等不良现象。
03
艺术手法与表现技 巧
和人物性格的理解。
多媒体辅助教学法
运用PPT课件、图片、视频等 多媒体手段，增强课堂互动性
和趣味性。
02
文本解读与赏析
文本结构梳理
故事开端
描述狐狸和老虎的 相遇及狐狸的计谋。
故事高潮
揭示狐狸的真实面 目，老虎的愤怒和 其他动物的反应。
引言
简要介绍《狐假虎 威》的背景和作者。
故事发展
阐述狐狸如何利用 老虎的威名来欺压 其他动物。
成语故事《狐假虎威》课件ppt完整版
现代社会中“狐假虎威”现象的反思
政治领域
一些政治家或官员利用自己的地 位和权力，以威胁、恐吓或欺骗 手段来达到个人目的，损害了公
众利益和民主原则。
商业领域
某些企业或个人借助品牌、资金等 优势，采取不正当手段排挤竞争对 手，破坏了市场公平竞争的环境。
社会生活
在日常生活中，一些人利用自己的 社会地位、财富或关系网络来欺压 他人，获取不正当利益，破坏了社 会公正和和谐。
起始：狐狸遇到老虎
狐狸在森林中独自游荡，意外遇到了正在觅食的老虎。
老虎是森林中的霸主，狐狸心生恐惧，担心成为老虎的 猎物。 狐狸急中生智，想出了一个计策来应对眼前的危机。
发展：狐狸借势威胁众兽
01
狐狸谎称自己是天帝派来的使 者，掌管着森林中的生杀大权。
02
为了证明自己的权威，狐狸要 求老虎跟随自己一同巡视森林。
培养孩子诚实守信、勇敢正直的品质
家庭教育
01
家长应该树立良好的榜样，教育孩子诚实守信、尊重他人、勇
于承担责任，培养孩子的正直品质。
学校教育
02
学校应注重德育教育，通过课程、活动等多种方式培养学生的
诚信意识、责任感和正义感。
社会环境
03
社会应营造诚信、公正、和谐的环境，加强对不诚信行为的监
督和惩罚，让诚实守信成为每个人的自觉行为。
西方文化中的《狼和小羊》
讲述狼为了吃掉小羊而找借口，最终因小羊的反驳而暴露恶行 的故事，与《狐假虎威》中狐狸借助老虎威势欺压他人的情节 有相似之处。
阿拉伯文化中的《猫和老鼠》
描述猫为了独占奶酪而欺骗老鼠，最后被揭穿的故事，体现了 利用谎言和欺骗手段谋取私利的行径，与《狐假虎威》中狐狸 的行为有共同之处。
2024版《狐假虎威》PPT优秀课件
不同文化背景下的寓言故事比较
希腊寓言
以伊索寓言为代表，强调对人生的讽刺和批判，具有鲜明的现实主 义色彩。
印度寓言
以《五卷书》、《百喻经》等为代表，充满浓郁的宗教色彩和神秘 感。
阿拉伯寓言
《一千零一夜》是阿拉伯寓言的代表作，展现了丰富的想象力和奇幻 色彩。
《狐假虎威》在国际上的传播和影响
传播路径 通过翻译、改编等形式，《狐假虎威》被传播到世界各地， 成为中国文化输出的重要内容之一。
《狐假虎威》PPT优 秀课件
目录
• 故事背景与作者简介 • 角色分析与形象塑造 • 情节梳理与主题思想 • 艺术手法与表现技巧 • 知识拓展与跨文化对比 • 思考与讨论环节
01
故事背景与作者简介《狐假虎威》故事来源源自010203
古代寓言故事
源自中国战国时期，是 《战国策》中的一则寓言 故事。
民间传说
其他代表作品
除了《狐假虎威》，还有《画蛇添 足》、《亡羊补牢》等著名寓言故 事。
时代背景及文化内涵
01
战国时期
这是一个诸侯争霸、社会动荡的时期，人们通过寓言故事来表达对时局
的看法和态度。
02 03
文化内涵
故事通过狐狸和老虎的形象，揭示了权力与威严的真相，讽刺了那些依 仗别人威势来欺压人的人。同时，也传达了智慧与勇气的价值，鼓励人 们勇敢地面对困境和挑战。
影响力 该寓言在国际上享有较高的知名度，被广泛应用于教育、 文化交流等领域，对于促进中外文化交流和理解具有重要 意义。
文化共鸣 《狐假虎威》所揭示的“仗势欺人”现象具有普遍性，在 不同文化背景下都能引起人们的共鸣和思考。
06
思考与讨论环节
故事中的道理在现实生活中的应用