泉州市中、小学教师公开课教学评价表

教师课堂教学效果的评分表(标准版)

学生对教师课堂教学评价表教师课堂教学效果的评分表（标准版）使用说明本文件《教师课堂教学效果的评分表（标准版）》旨在为学生提供一个全面、客观、公正的评价体系，以便对教师课堂教学质量进行准确评估。

该评分表不仅能够帮助教师了解自身教学中的优势与不足，还能促进学生参与课堂评价，增强师生互动，共同提升教学质量。

以下是对该评分表核心内容的详细解读及使用说明。

一、评分表结构概述评分表分为多个维度，通常包括但不限于教学内容、教学方法、教学态度、师生互动、教学效果等方面。

每个维度下又细分若干具体指标，以便学生能够针对每个方面进行细致评价。

评分采用量化方式，一般为五分制或百分制，确保评价的直观性和可比性。

二、评分表具体指标解析教学内容：准确性：评价教师传授知识的准确性和科学性。

丰富性：考察教学内容是否充实、有深度，能否拓展学生视野。

前沿性：是否及时引入学科前沿知识，保持教学内容的时效性。

教学方法：多样性：教师是否采用多种教学方法和手段，激发学生学习兴趣。

启发性：能否通过问题引导、案例分析等方式，启发学生思考。

互动性：课堂中是否鼓励学生参与讨论，增强师生互动。

教学态度：认真负责：教师对教学工作的投入程度和责任心。

耐心细致：解答学生疑问时的态度和耐心。

尊重学生：是否尊重每位学生的意见和差异，营造平等和谐的课堂氛围。

师生互动：提问与回答：教师提问的频次、质量及学生回答的积极性。

讨论与交流：课堂讨论的组织和效果，学生间的合作与交流情况。

反馈与改进：教师对学生学习情况的反馈及时性和针对性，以及根据学生反馈调整教学策略的能力。

教学效果：知识掌握：学生对本节课知识点的掌握程度。

能力提升：学生在思维能力、解决问题的能力等方面是否有所提升。

兴趣与动机：是否激发了学生的学习兴趣和内在学习动机。

三、使用说明评价前准备：学生应提前预习课程内容，确保对教学内容有基本了解，以便在评价时能够做出准确判断。

客观公正：评价过程中应保持客观公正的态度，避免个人偏见和情绪影响评价结果。

教师公开课评课表(完整版)A4打印版

教学技能
（20分）
1、知识面广，教态亲切，有驾驭课堂的应变调控能力；
2、语言准确、简练、生动，逻辑严密且通俗易懂，体现学科特色；
3、板书设计合理，工整美观，演示操作规范熟练。
教学效果
（10分）
1、教学具有吸引力，能激发学生对本学科知识的兴趣，学生思维集中，学习积极性高；
2、学生对重点内容印象深刻，能理解或掌握大部分课堂教学内容。
3、教法得当，灵活；注重探究式教学；
4、发挥教师的主导作用，面向全体，师生互动，关注学生差异；
5、坚持启发式教学，注重培养学生的学习方法，思维方法，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力；
6、教具和电教化教学手段使用合理。
学生活动
（30分）
1、思维活跃，讨论热烈；
2、整体参与，合作探究，课堂秩序良好；
评价与建议
总分
说明：得分90-100为优秀，75-89为良好，60-74为合格，60分以下为不合格。
评价结果：优秀□ 良好□ 合格□ 不合格□
评价人：
pagepage1word可编辑a4打印双击可删除教师公开课评课表授课人班级节次日期学科课题教学过程40分1新课导入自然合理善于激发兴趣调动学生参与
教师公开课评课表
授课人班级ຫໍສະໝຸດ 节次日期学科
课题
教学过程
（40分）
1、新课导入自然合理，善于激发兴趣，调动学生参与；
2、教学过程完整，环节清晰，突出重点，突破难点，讲练恰当；

公开课课堂教学评价表

公开课课堂教学评价表等级按优、良、中、差进展评价关于开展“道真自治县高中数学科示范课〞的申请报告道真自治县教育科技局教研室：为了推进传统教学向新课程改革转变，尽快适应普通高中数学新课程理念，真正表达教学以学生为主体，老师为主导的教学思想，把时间真正还给学生，多让学生动手、动口、动脑的教学观念，以课堂教学来落实新课堂教学理念，更好推进贵州省普通高中数学新课程改革。

经过道真中学教务处、教研处同意，特推荐道真中学数学老师韩洪福、韩克俊、王更新进展一次示范课教学活动，现特向拟具教研室提出申请，诚请批准。

此致道真中学数学组2021年3月8日附执教老师说明：韩洪福，男，41岁，道真中学数学一级老师，从事数学教学二十余年，指导和培养多位年轻老师，现道真中学数学组老师。

韩克俊，男，49岁，道真中学数学一级老师，从事数学教学二十余年，指导和培养多位年轻老师，现道真中学数学组老师。

王更新，男，48岁，道真中学数学一级老师，从事数学教学二十余年，指导和培养多位年轻老师，现道真中学数学组老师。

道真自治县示范课教案学科：数学授课人：韩洪福授课时间：2021年4月21日举办单位：道真自治县教育局教研室示范课程序一、执教老师与课题确认程序经县教育局教研室和学校决定由韩洪福老师〔中教一级〕执教一节示范课，课题分别是“对数的运算法那么〞。

二、说课程序〔一〕说课及要求：①说出教学内容的核心；②说出教学内容的地位；③说出教学的课题〔才能的培养、进步〕；④说出教学过程。

三、备课程序〔一〕教案筹划：①筹划出明确的教学目的；②筹划出“选例经典而丰富，具有代表性〞；③筹划出能结合实际的一节好课；④筹划出目的控制线。

〔二〕教案评议，由县局教研室和学校组织专门小组提供改良意见后确认施教。

四、上课程序选定任课班级按备课设计和思路进展教学。

五、评估程序〔一〕评议机构及成员：由县局教研室，学校教研处和数学组组长由周其国老师，冉卫生校长，韩兴跃老师，王成朴主任，李兴术老师，文德康老师，韩洪福和张梅锡老师等组成评价小组。

公开课课堂教学评价表

公开课课堂教学评价表等级按优、良、中、差进行评价关于开展“道真自治县高中数学科示范课”的申请报告道真自治县教育科技局教研室：为了推进传统教学向新课程改革转变，尽快适应普通高中数学新课程理念，真正体现教学以学生为主体，教师为主导的教学思想，把时间真正还给学生，多让学生动手、动口、动脑的教学观念，以课堂教学来落实新课堂教学理念，更好推进贵州省普通高中数学新课程改革。

经过道真中学教务处、教研处同意，特推荐道真中学数学教师韩洪福、韩克俊、王更新进行一次示范课教学活动，现特向拟具教研室提出申请，诚请批准。

此致道真中学数学组2013年3月8日附执教教师说明：韩洪福，男，41岁，道真中学数学一级教师，从事数学教学二十余年，指导和培养多位年轻教师，现道真中学数学组教师。

韩克俊，男，49岁，道真中学数学一级教师，从事数学教学二十余年，指导和培养多位年轻教师，现道真中学数学组教师。

王更新，男，48岁，道真中学数学一级教师，从事数学教学二十余年，指导和培养多位年轻教师，现道真中学数学组教师。

道真自治县示范课教案学科：数学授课人：韩洪福授课时间：2013年4月21日举办单位：道真自治县教育局教研室示范课程序一、执教老师与课题确认程序经县教育局教研室和学校决定由韩洪福老师（中教一级）执教一节示范课，课题分别是“对数的运算法则”。

二、说课程序（一）说课及要求：①说出教学内容的核心；②说出教学内容的地位；③说出教学的课题（能力的培养、提高）；④说出教学过程。

三、备课程序（一）教案策划：①策划出明确的教学目标；②策划出“选例经典而丰富，具有代表性”；③策划出能结合实际的一节好课；④策划出目标控制线。

（二）教案评议，由县局教研室和学校组织专门小组提供改进意见后确认施教。

四、上课程序选定任课班级按备课设计和思路进行教学。

五、评估程序（一）评议机构及成员：由县局教研室，学校教研处和数学组组长由周其国老师，冉卫生校长，韩兴跃老师，王成朴主任，李兴术老师，文德康老师，韩洪福和张梅锡老师等组成评价小组。

公开课教学评价表

公开课、展示课教学评价表
说明：本评价表采用定量与定性评价相结合的办法。

在五个项目的评分中，每个项目满分为4分。

各个项目可按4分、3分、2分、1分四个档次分别给分，再结合定性评价（写出简要评语），打出总评成绩。

总评成绩分四个等级：16—20分为“好”，11—16分为 “较好”，6—10分为“一般”，6分以下为“差”。

执教人姓名
时间教室
上课课题评课意见
项目教材处理（含教学目的、重、难点）教学方法、
手段运用课堂教学结构教学效果教师素质
得分
简
要
评
价
总评成绩评课人
签名
备注。

泉州市中、小学教师公开课教学评价表

泉州市中、小学教师公开教学评价表
执教人姓名
教师职务
单位
ห้องสมุดไป่ตู้任教学科
上课
课题
评课意见
项目
教材处理（含教学目的、重、难点）
教学方法、手段运用
课堂教学结构
教学效果
教师素质
得分
简
要
评
语
总评成绩
评课人签名
年月日
年月日
备注
说明：本评价采用定量与定性评价相结合的办法。在五个项目的评分中，每个项目满分为4分。各个项目可按4分、3分、2分、1分四个档次分别给分，再结合定性评价（写出简要评语），打出总评成绩，总评成绩分四个等级：16-20分为“好”，11-16分为“较好”，6-10分为“一般”，6分以下为“差”。

教师公开课评课表

6
5. 坚持启发式教学，注重培养学生的学习方法、思维方法，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
6
6. 教具和电化教学手段使用合理。
4
学生活动
（15分)
1。学习兴趣盎然,思维活跃，积极投入，讨论热烈。
4
2。训练面广，人人动脑动手,整体参与，合作探究，课堂秩序良好。
6
3. 知识、技能、思想、情感和个性等全面发展。
公开课评课表
授课人
学校
班级
时间
学科
课题
项目
评分标准细则
分值
得分
教学目标
（10分)
1.目标明确。
4
2.符合课程标准及教材要求，全面落实三维目标。
3
3. 符合学生学习的实际水平。
3
教学内容
（20分）
1。教学内容准确，教学容量适度。
4
2. 层次清楚,安排合理，注意新旧知识联系。
4
3。教材处理得当，做到学与练的统一.
6
4。善于挖掘教材，寓情感、态度和价值观教育于教学与能力培养之中.
6
教学过程
（30分)
1。新课导入自然合理，善于激发兴趣,调动学生参与.
4
2. 教学过程完整，环节清晰，突出重点，突破难点，讲练恰当。
6
3。教法得当、灵活,注重探究式教学。
4
4。发挥教师的主导作用，面向全体,师生互动，关注学生差异。
5
教学技能
(15分）
1. 知识面宽，教态亲切，有驾驭课堂的应变调控能力.
6
2. 语言准确，简练，生动，逻辑严密且通俗易懂，体现学科特色。
5
3、板书设计合理，工整美观,演示操作规范、熟练，有效到位。4Βιβλιοθήκη 教学效果（10分）

小学教师课堂教学评价表DOC

小学教师课堂教学评价表年月日为了更好地落实有关师资工作会议精神，推进学校教师队伍建设，根据上级有关教师专业发展的规划，特制定此评价制度。

一、考核评价目的和原则(一)目的用新的教育观念评价，建立符合素质教育思想的，有利于发挥教师主动性和创造性的发展性教师评价体系，充分发挥评价的导向，激励等,帮助全体教师不断提升职业道德和专业水平，提高我校的教育教学质量。

（二）原则1、发展性原则，必须关注教师发展的要求，将教师的参与、变化和发展过程作为评价的重要组成部分，使评价过程成为全体教师主动、终身发展提高的过程。

也成为能促进学生全面发展的重要过程。

2、全面性原则，既重视教师业务水平的发展，也重视教师的职业道德修养和提高，既要评估教师的工作业绩，又要重视教师的工作过程；既要体现教师的群体协作，共性发展,又要尊重教师的工作环境和个体差异。

3、多元性原则，评价主体要多元化，突出教师的主体地位，建立以教师自评为准，学校领导、同事、家长、学生共同参与，多向沟通的教师评价机制；评价方法,途径多样化，建立以校为本，以教研为基础的教师岗位工作评价方式，把形成性评价与终结性评价相结合,定性评价与定量评价相结合，不以学生的考试成绩作为评价教师的唯一标准。

4、可行性原则，既体现评价目标的共性要求，又考虑到地域环境和学校条件的差异，探索利于教师自评和他评的评价方法。

二、考核内容和标准：（一)对工作人员的考核，从德、能、勤、绩四方面进行，重点考核工作实绩。

德：是指政治、思想、师德修养和职业道德的表现.能:是指教育理论、专业知识和教育教学研究的水平及实际处理解决问题的能力.勤：是指工作态度,勤奋敬业及出缺勤情况。

绩:是指工作的数量、质量、效益和贡献。

（二)考核标准以各单位工作人员的岗位职责、工作质量、工作任务及精神文明建设的要求为基本依据.（三）考核结果分为：优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。

各等次的基本标准是：优秀：正确贯彻执行党和国家的路线、方针及政策，模范遵守单位的各项规章制度，精通本职工作业务,工作勤奋，有改革创新精神,教育教学工作效果显著，成绩突出。

公开课课堂教学评价表

公开课课堂教学评价表关于开展“道真自治县高中数学科示范课”的申请报告道真自治县教育科技局教研室：为了推进传统教学向新课程改革转变，尽快适应普通高中数学新课程理念，真正体现教学以学生为主体，教师为主导的教学思想，把时间真正还给学生，多让学生动手、动口、动脑的教学观念，以课堂教学来落实新课堂教学理念，更好推进贵州省普通高中数学新课程改革。

经过道真中学教务处、教研处同意，特推荐道真中学数学教师韩洪福、韩克俊、王更新进行一次示范课教学活动，现特向拟具教研室提出申请，诚请批准。

此致道真中学数学组2013年3月8日附执教教师说明：韩洪福，男，41岁，道真中学数学一级教师，从事数学教学二十余年，指导和培养多位年轻教师，现道真中学数学组教师。

韩克俊，男，49岁，道真中学数学一级教师，从事数学教学二十余年，指导和培养多位年轻教师，现道真中学数学组教师。

王更新，男，48岁，道真中学数学一级教师，从事数学教学二十余年，指导和培养多位年轻教师，现道真中学数学组教师。

道真自治县示范课教案学科：数学授课人：韩洪福授课时间： 2013年4月21日举办单位：道真自治县教育局教研室示范课程序一、执教老师与课题确认程序经县教育局教研室和学校决定由韩洪福老师（中教一级）执教一节示范课，课题分别是“对数的运算法则”。

二、说课程序（一）说课及要求：①说出教学内容的核心；②说出教学内容的地位；③说出教学的课题（能力的培养、提高）；④说出教学过程。

三、备课程序（一）教案策划：①策划出明确的教学目标；②策划出“选例经典而丰富，具有代表性”；③策划出能结合实际的一节好课；④策划出目标控制线。

（二）教案评议，由县局教研室和学校组织专门小组提供改进意见后确认施教。

四、上课程序选定任课班级按备课设计和思路进行教学。

五、评估程序（一）评议机构及成员：由县局教研室，学校教研处和数学组组长由周其国老师，冉卫生校长，韩兴跃老师，王成朴主任，李兴术老师，文德康老师，韩洪福和张梅锡老师等组成评价小组。

公开课课堂教学评价表

教学目 1 18 标内容结合学科特点,渗透思想品德教育和人文教育。整体设计合理,重点突出,突破难点,方法有效。教学内容正确,容量适当,讲解准确恰当。 2 教学过程紧凑,学生活动充分,反馈及教学过 40 时,教学效果好。程方法教学方式、方法、手段的选择和合用符合教学内容需要、学科特点和学生实际。启发思维，指导学法，注重探究，重视操作，培养能力。讲普通话，语言流畅、准确、简炼。 3 教师基 18 教态亲切自然，师生平等和谐。本素养演示操作熟练、规范；板书、图示设计合理；字迹工整、规范。教学即 4 16 时效果学生自主学习，合作探究，思维活跃，师生互动积极。 5 教学特色 8 完成教学任务，双基得到落实，能力有所培养。
在整堂课的教学中可以清晰的看出教师巧妙的引导学生进入学习语言的情景由于这些教学设计与学生日常生活紧密联系学生积极主动地参与其中所以整个课堂活动达到了符合实际的教学效果有效地激发了学生的学习兴趣保持了学生旺盛的学习热情使他们在欢快的气氛中巩固旧知识学习和掌握新知识
公开课课堂教学评价表
授课教师授课学科序号指标权数评价标准指标要求周学念语文授课时间 2013.3.28 授课班级七（4）班指标达到程度评分小计（A）（B）（C）（D） 8-7 7 7 7 7 6 6-5 6-5 6-5 6-5 4 4 4 4 4 9 17 8 8 7 7 教学目标准确具体适度,符合课程标准 10-9 (大纲)要求和学生实际。 8 8 8 835Leabharlann 876-5
4
7
8 6 6 6 8 8 8
7 5 5 5 6 6 6
6-5 4 4 4 4 4 4
4 3 3 3 3 3 3 84
6 6 5 5 6 4 6 16 16

中小学课堂教学改革展评课堂教学评价表

课堂教学评价表
年月日
评价人单位
姓名
性别
工作单位
总评分
作课年级
及科目
作课内容
评价要点
内容及分值
分值评价
教（学）案
设计
（20分）
对课标、教材、目标、重难点把握到位
5
注重问题设计，突出知识问题化，问题设计合理
5
学法设计指导有效
5
设计或模式体现以学定教，突出学科特色
5 流程落实（30分）
教师角色转变，以学生为主，学生自主学习、对学、群学落实 5 教师能适时释疑点拨、及时追问引导，善待学生出现的错误
5 黑板充分利用，确保每组一个展位，学生板书工整美观、字迹清楚、版面排布合理 5 有自学要求、展示问题充分、聚焦集中、倾听专注；对话质疑、解惑积极有深度
5 累计讲课时间少于10分钟，得满分5分，每超过1分钟扣1分 5 自主学练、展示时间累计达20－25分钟得3分，25分钟以上得5分 5 课堂氛围（20分）
学生主动积极、精力投入、学得高兴
5
学生主动向教师（或同伴）质疑，课堂形成“双向互动”机制
5 学生全员参与大小展示 5 师生关系和谐、民主
5
课堂达标（30分）
受测查学生不少于全班人数的30%，以率计分。

达标率达80%以上得满分25分；75%以上得22分；
70%以上得20分；65%以上得18分；60%以上得15分；达标率在60%以下得10分。

25
学生访谈（问卷）5分。

依据当堂学科教学情况，随机对学生进行访谈或问卷测查。

主要从课堂上
学生学习习惯、学习品质、课改动态、小组建设、课堂生成与质疑等方面进行。

5
总评。

公开课课堂教学评价表

公开课课堂教学评价表等级按优、良、中、差进行评价关于开展“道真自治县高中数学科示范课”的申请报告道真自治县教育科技局教研室：为了推进传统教学向新课程改革转变，尽快适应普通高中数学新课程理念，真正体现教学以学生为主体，教师为主导的教学思想，把时间真正还给学生，多让学生动手、动口、动脑的教学观念，以课堂教学来落实新课堂教学理念，更好推进贵州省普通高中数学新课程改革。

经过道真中学教务处、教研处同意，特推荐道真中学数学教师韩洪福、韩克俊、王更新进行一次示范课教学活动，现特向拟具教研室提出申请，诚请批准。

此致道真中学数学组2013年3月8日附执教教师说明：韩洪福，男，41岁，道真中学数学一级教师，从事数学教学二十余年，指导和培养多位年轻教师，现道真中学数学组教师。

韩克俊，男，49岁，道真中学数学一级教师，从事数学教学二十余年，指导和培养多位年轻教师，现道真中学数学组教师。

王更新，男，48岁，道真中学数学一级教师，从事数学教学二十余年，指导和培养多位年轻教师，现道真中学数学组教师。

道真自治县示范课教案学科：数学授课人：韩洪福授课时间：2013年4月21日举办单位：道真自治县教育局教研室示范课程序一、执教老师与课题确认程序经县教育局教研室和学校决定由韩洪福老师（中教一级）执教一节示范课，课题分别是“对数的运算法则”。

二、说课程序（一）说课及要求：①说出教学内容的核心；②说出教学内容的地位；③说出教学的课题（能力的培养、提高）；④说出教学过程。

三、备课程序（一）教案策划：①策划出明确的教学目标；②策划出“选例经典而丰富，具有代表性”；③策划出能结合实际的一节好课；④策划出目标控制线。

（二）教案评议，由县局教研室和学校组织专门小组提供改进意见后确认施教。

四、上课程序选定任课班级按备课设计和思路进行教学。

五、评估程序（一）评议机构及成员：由县局教研室，学校教研处和数学组组长由周其国老师，冉卫生校长，韩兴跃老师，王成朴主任，李兴术老师，文德康老师，韩洪福和张梅锡老师等组成评价小组。