《放飞蜻蜓》教学设计公开课
《放飞蜻蜓》教案1
《放飞蜻蜓》教案教学目标:1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文, 学习带着问题默读课文。
理解重点语句, 能正确地读出句子的语气。
2、理解课文内容, 感受陶行知对孩子们的谆谆训诲, 通过对课文内容的朗读感悟, 了解有关蜻蜓的科学学问, 懂得蜻蜓是人类的好挚友, 激发学生爱护有益动物的情感。
3、引导学生逐步养成边读书, 边思索的阅读习惯。
教学重、难点：理解重点句、重点词语, 有感情地朗读。
读中感悟陶行知对孩子的谆谆教育。
教学打算：关于蜻蜓的图文资料, 课件。
教学过程：一、展示画面, 激趣引出课题。
1、同学们, 这是什么呢？〔板书：蜻蜓〕2、请你用一个词形容一下这些小蜻蜓。
上堂课, 我们学了一篇和蜻蜓有关的课文〔板书：放飞〕是谁放飞了蜻蜓呢？3、好不简单捉到一只这么漂亮的蜻蜓, 为什么又放了呢？让我们一起走进课文。
二、精读课文。
1、放飞蜻蜓源于文中的一个人陶行知先生, 是他的一番问话让孩子们产生了放飞蜻蜓的想法, 请同学们轻声读课文2到10自然段, 找一找陶行知先生问了孩子们哪几个问题？学生默读后沟通。
出示：翠贞, 你知道蜻蜓吃什么吗？蜻蜓的尾巴有什么用, 谁知道？2、第一个问题：你知道蜻蜓都吃什么吗〔1〕文中孩子们是怎么答复的呢？〔2〕那你知道蜻蜓都吃什么吗？学生答复后课件出示：详细介绍蜻蜓吃苍蝇、蚊子、孑孓多少的资料。
正因为如此陶行知先生问孩子们你们说蜻蜓是不是我们的好挚友, 同学们你们说是不是啊？〔板书：我们的好挚友〕〔3〕能把这局部都读好吗？分角色朗读2到6自然段。
3、陶行知从翠贞手里取过蜻蜓, 高高举起。
这是一只怎样的蜻蜓呢？文中有一句话特地描写了蜻蜓, 你找到了吗？真是一只漂亮又得意的蜻蜓啊。
可是蜻蜓不仅外表漂亮, 她身上还有许多隐私呢。
所以陶行知先生问孩子们：蜻蜓的尾巴有什么用。
孩子们有的认为有的认为其实这个问题的答案就在我们课文的哪一段？〔出示：第十自然段〕指名读第十自然段, 由此我们可以知道蜻蜓尾巴的特点是什么？作用又是什么呢？第十段还介绍了什么的特点和作用？除了尾巴和眼睛你还知道蜻蜓的那些部位的特点和作用？但是我们的课文没有一一介绍出来, 而是用了一个标点符号来代替。
《放飞蜻蜓》教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：小学三年级教学目标：1. 知识与技能：了解蜻蜓的基本特征和生活习性，学习观察和描述蜻蜓的方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、绘画等活动，培养学生的观察能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，珍惜生命的态度。
教学重点：1. 了解蜻蜓的基本特征和生活习性。
2. 学会观察和描述蜻蜓的方法。
教学难点：1. 学会观察和描述蜻蜓的方法。
2. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学准备：1. 教师准备：蜻蜓图片、蜻蜓标本、观察记录表、绘画工具等。
2. 学生准备：观察记录表、绘画工具等。
教学过程：一、导入1. 教师出示蜻蜓图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们认识这是什么吗？”2. 学生回答后，教师总结：“这就是蜻蜓，今天我们就来了解一下蜻蜓的基本特征和生活习性。
”二、新课讲授1. 教师出示蜻蜓标本，引导学生观察蜻蜓的外形特征，如身体、翅膀、触角等。
2. 学生观察后，教师提问：“蜻蜓的身体是什么形状的？翅膀有几对？触角有什么作用？”3. 学生回答后，教师总结：“蜻蜓的身体是细长的，翅膀有两对，触角用于感知周围环境。
”4. 教师讲解蜻蜓的生活习性，如捕食、繁殖等。
5. 学生分组讨论，观察记录表记录下自己对蜻蜓的了解。
三、活动实践1. 教师组织学生进行“放飞蜻蜓”活动，让学生亲手放飞蜻蜓，感受蜻蜓的飞行特点。
2. 学生在放飞蜻蜓的过程中，观察蜻蜓的飞行轨迹、姿态等。
3. 学生用绘画工具描绘出自己观察到的蜻蜓。
四、总结与评价1. 教师组织学生进行课堂总结，分享自己对蜻蜓的了解。
2. 学生展示自己的绘画作品，教师给予评价和鼓励。
五、课后作业1. 观察并记录家中或校园里的蜻蜓，了解它们的习性。
2. 以“我心中的蜻蜓”为主题，写一篇作文。
教学反思：本节课通过观察、讨论、绘画等活动，让学生了解了蜻蜓的基本特征和生活习性，培养了学生的观察能力和表达能力。
在活动实践中，学生亲手放飞蜻蜓，加深了对蜻蜓的认识。
放飞蜻蜓教学设计(推荐10篇)
放飞蜻蜓教学设计(推荐10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学课文放飞蜻蜓教案设计
小学课文《放飞蜻蜓》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文《放飞蜻蜓》，理解课文大意。
学生能够通过课文学习，认识蜻蜓的特点和生活习性。
2. 过程与方法：学生通过小组合作、讨论的方式，培养观察和思考能力，提高口语表达能力。
学生通过放飞蜻蜓的实践活动，培养动手操作能力和实践能力。
3. 情感态度价值观：学生培养对自然环境的热爱和保护意识，增强人与自然和谐共处的观念。
学生培养尊重生命、关爱动物的道德观念。
二、教学重点与难点教学重点：学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。
学生能够认识蜻蜓的特点和生活习性。
教学难点：学生能够理解课文中所涉及的生态知识。
学生能够将课文中的知识运用到实际生活中，培养保护生态环境的意识。
三、教学准备教师准备：课文《放飞蜻蜓》的相关资料。
蜻蜓的图片或视频资料。
放飞蜻蜓的实践活动所需的器材和指导资料。
学生准备：预习课文《放飞蜻蜓》。
观察身边的蜻蜓，了解蜻蜓的特点和生活习性。
四、教学过程1. 导入新课教师通过展示蜻蜓的图片或视频资料，引导学生关注蜻蜓，激发学生学习课文的兴趣。
教师简要介绍课文内容，引导学生思考：为什么我们要放飞蜻蜓？2. 学习课文学生朗读课文，教师指导学生正确发音和停顿。
教师引导学生理解课文中的生词和短语，解释课文中的生态知识。
学生通过小组合作，讨论课文中所涉及的蜻蜓的特点和生活习性。
3. 实践活动教师组织学生进行放飞蜻蜓的实践活动，指导学生正确放飞蜻蜓，并观察蜻蜓的行为。
学生在实践活动中，培养动手操作能力和实践能力，增强对自然环境的热爱和保护意识。
4. 总结与反思教师引导学生总结课文中的生态知识，并联系实际生活，思考如何保护生态环境。
学生通过反思，培养尊重生命、关爱动物的道德观念。
五、作业设计学生完成一篇关于蜻蜓特点和生活习性的小作文。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、提问回答情况以及小组合作表现，评价学生的学习态度和合作能力。
《放飞蜻蜓》课文教案
《放飞蜻蜓》课文优秀教案第一章：课程简介1.1 课程背景《放飞蜻蜓》是一篇描绘大自然美好景象的课文，通过讲述孩子们在夏天的田野上放飞蜻蜓的场景，展现了生机勃勃的乡村生活。
1.2 课程目标（1）让学生通过阅读课文，感受大自然的美好，培养对自然的热爱。
（2）培养学生仔细观察、积极思考的能力。
（3）提高学生的朗读、表达和写作能力。
第二章：教学内容2.1 课文内容分析本课以放飞蜻蜓为线索，描绘了夏天的田野、蓝天、白云和飞翔的蜻蜓等美丽景色。
通过孩子们在田野上的欢乐场景，展现了乡村生活的美好。
2.2 教学重点与难点（1）教学重点：理解课文内容，体会作者对大自然的热爱。
（2）教学难点：学会仔细观察、积极思考，提高表达能力。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法（1）讲授法：讲解课文内容，引导学生理解大自然的美好。
（2）互动讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识。
（3）实践操作法：让学生亲自动手，体验放飞蜻蜓的乐趣。
3.2 教学手段（1）多媒体课件：展示课文中的美丽景色，增强学生的直观感受。
（2）教学挂图：辅助学生理解课文内容。
（3）蜻蜓模型：让学生更直观地了解蜻蜓的特点。
第四章：教学步骤4.1 导入新课（1）展示夏天的田野图片，引导学生说出自己对夏天的印象。
（2）引入课文《放飞蜻蜓》，让学生初步了解课文内容。
4.2 讲解课文（1）详细讲解课文内容，引导学生感受大自然的美好。
（2）分析孩子们在田野上的欢乐场景，让学生体会乡村生活的美好。
4.3 讨论与思考（1）分组讨论：让学生谈谈自己对大自然的认识和感受。
（2）提问：让学生回答关于课文内容的问题，巩固所学知识。
4.4 实践操作（1）让学生拿出自己制作的蜻蜓模型，观察蜻蜓的特点。
（2）组织学生到户外放飞蜻蜓，体验放飞乐趣。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识等方面，给予及时的表扬和鼓励。
5.2 课后作业评价检查学生课后作业的完成情况，关注学生在作业中的表达和思考能力。
小学语文《放飞蜻蜓》教案
小学语文《放飞蜻蜓》教案小学语文《放飞蜻蜓》教案3篇作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的小学语文《放飞蜻蜓》教案，希望能够帮助到大家。
小学语文《放飞蜻蜓》教案1一、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。
4、培养学生善于发现问题，善于提出不同见解的科学态度，查找有关资料验证蜻蜓饿极时会吃自己的尾巴。
二、教学时间：两教时三、教学准备：1、认真朗读课文，不理解的词语圈圈划划，借助词典理解。
2、了解陶行知的其人其事。
3、理解蜻蜓的有关知识（特点、习性等）四、教学过程：第一教时一、展示画面，激趣引出课题1、展示蜻蜓飞舞的画面，师导入2、师：同学们，这些忙忙碌碌的小精灵是谁呢？（板书：蜻蜓）请你用一个词形容一下这些小蜻蜓。
（可爱的，美丽的）你们喜欢吗？对呀，有个孩子叫翠贞，她就抓到了这样一只小蜻蜓，喜爱极了，爱不释手，但最后却把小蜻蜓放了。
（板书：放飞蜻蜓），这到底是怎么回事呢？让我们一起走入课文。
3、揭示课题二、自读课文，初步感知1、自学思考：（1）读准字音，读通句子，不理解的词语划划圈圈。
（2）文中共有几个自然段，讲述了一件什么事？按怎样的`顺序写的？2、检查自学情况（1）出示生字、词语陶行知慈爱七嘴八舌抢着说苍蝇蚊子饥饿结构复杂翠贞田埂孑孓掌握平衡抚摸保持入神成千上万一撅一撅（2）指名学生读，正音前鼻音：贞蚊后鼻音：埂衡蝇抢翘舌音：舌多种形式练读、巩固（3）质疑，有哪些词你不理解，讨论后交流孑孓---蚊子的幼虫。
一撅一撅---一翘一翘的（动作演示）。
七嘴八舌---你一言，我一语，争着发表自己意见。
陶行知---一位了不起的人民教育家（请了解的学生说说，教师小结）。
放飞蜻蜓-教案3
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------放飞蜻蜓教案3教材：苏教版第六册教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，绿线内的7个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。
（德育目标）教学重点：1、在读文的基础上了解关于蜻蜓的知识，明白道理。
1/ 92、学习多种途径收集、处理资料。
教学难点：通过自主学习，了解蜻蜓的习性、特点，开展研究性学习活动。
教学准备：关于蜻蜓的图文资料，多媒体课件作业布置：课外：了解蜻蜓的相关资料；了解陶行知的简要生平；课内：书写本文中的生字教学用时：2课时课文板书：放飞蜻蜓循循善诱陶行知 -------------------------小朋友和蔼可亲---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 教学过程：第一课时一、扣题引发，理清脉络。
1、谈话引入课题，学习蜻蜓：板书：蜻蜓2、学习蜻蜓：（1）提问：认识这两个字吗？读一读。
（1）都是什么偏旁？怎样记？（2）提示：易错处：蜓右边不是延对于蜻蜓，你都有哪些了解？3/ 9今天我们就学习一篇关于蜻蜓的课文，板书：放飞。
3、齐读课题：放飞蜻蜓。
4、启发猜想：出示课题，学生围绕课题质疑。
5、导入：这篇课文就是围绕大家的猜想来写的。
不过，这个和小朋友们说蜻蜓的人，是一位了不起的人民教育家陶行知。
你们想了解陶行知先生让孩子们放飞蜻蜓的经过吗？快读读课文吧！二、初读，理清脉络：（1）第一遍读，读准字词、读通课文。
《放飞蜻蜓》的教案
《放飞蜻蜓》优秀的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解蜻蜓的生态环境、生活习性和种类。
（2）培养学生观察、思考、探究的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，培养学生团队协作能力。
（2）运用观察、实验等方法，培养学生的科学探究能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念。
（2）培养学生勇于实践、善于动手的品质。
二、教学内容1. 蜻蜓的生态环境2. 蜻蜓的种类与特点3. 蜻蜓的生活习性4. 蜻蜓的观察与记录5. 蜻蜓的放飞技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解蜻蜓的生态环境、生活习性和种类。
（2）培养学生观察、思考、探究的能力。
2. 教学难点：（1）蜻蜓的观察与记录（2）蜻蜓的放飞技巧四、教学准备1. 教具：（1）蜻蜓图片、视频等资料。
（2）放大镜、望远镜等观察工具。
（3）蜻蜓放飞器材。
2. 学具：（1）笔记本、笔等记录工具。
（2）蜻蜓观察记录表。
五、教学过程1. 导入：（1）利用图片、视频等资料，引导学生关注蜻蜓。
（2）简要介绍蜻蜓的生态环境、生活习性和种类。
2. 探究蜻蜓的生态环境：（1）学生分组讨论，探讨蜻蜓的生活环境。
（2）各小组汇报讨论成果，总结蜻蜓的生态环境。
3. 观察蜻蜓：（1）引导学生运用观察工具，观察蜻蜓的外部特征。
（2）学生记录观察到的信息，了解蜻蜓的种类与特点。
4. 探究蜻蜓的生活习性：（1）学生分组讨论，探讨蜻蜓的生活习性。
（2）各小组汇报讨论成果，总结蜻蜓的生活习性。
5. 学习蜻蜓的放飞技巧：（1）教师演示蜻蜓放飞技巧。
（2）学生分组实践，掌握蜻蜓的放飞技巧。
6. 总结与反思：（1）学生总结本次学习的内容。
（2）教师进行点评，强调保护生态环境的重要性。
7. 课后作业：（1）学生绘制蜻蜓的手抄报。
（2）观察身边的蜻蜓，记录下来并与同学分享。
六、教学延伸1. 组织学生进行户外实践活动，到附近的公园、湖泊等生态环境中观察蜻蜓。
小学课文放飞蜻蜓教案设计
小学课文《放飞蜻蜓》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《放飞蜻蜓》，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解蜻蜓的生活习性和特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生直观地了解蜻蜓的外貌特征和生活环境。
（2）运用讨论、小组合作等方法，培养学生的探究能力和团队合作精神。
（3）学会观察和记录自然现象，提高学生的观察力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
（2）培养学生关爱动物、与自然和谐相处的美好情感。
（3）培养学生勇于实践、积极探究的科学精神。
二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解蜻蜓的生活习性和特点。
难点：1. 生字词的理解与运用。
2. 对蜻蜓生活习性和特点的深入了解。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 蜻蜓图片、视频等资料。
4. 放飞蜻蜓的活动场地。
四、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生观察蜻蜓的图片，激发学生对蜻蜓的兴趣。
（2）板书课题《放飞蜻蜓》，让学生齐读课题。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，让学生跟读，巩固记忆。
（3）教师引导学生理解课文内容，回答相关问题。
3. 了解蜻蜓（1）教师展示蜻蜓的视频资料，让学生更直观地了解蜻蜓的外貌特征。
（2）学生分享对蜻蜓生活习性和特点的了解。
（3）教师总结，强调蜻蜓与生态环境的关系。
4. 实践活动（1）组织学生进行放飞蜻蜓的活动，让学生亲身体验与自然和谐相处的快乐。
（2）学生观察放飞蜻蜓的过程，记录自己的感受和观察到的现象。
5. 总结与反思（1）教师引导学生总结课文内容，巩固所学知识。
（2）学生分享自己的收获和感悟，提出保护生态环境的决心。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的自然现象，记录下来，与同学分享。
《放飞蜻蜓》教案
《放飞蜻蜓》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解蜻蜓的外形特征、生活习性，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
2. 通过观察、实践、探究等活动，提高学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 培养学生珍惜生命、关爱他人的情感，养成尊重生命、爱护动物的良好习惯。
二、教学内容1. 蜻蜓的外形特征和生活习性2. 蜻蜓的放飞技巧和注意事项3. 保护生态环境，关爱蜻蜓三、教学重点与难点1. 教学重点：蜻蜓的外形特征、生活习性、放飞技巧。
2. 教学难点：蜻蜓的放飞技巧和保护生态环境的方法。
四、教学方法1. 采用观察法、实践法、讨论法、讲授法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和观察能力。
2. 利用多媒体课件、实物展示等手段，丰富教学手段，增强学生的学习体验。
3. 组织学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示蜻蜓的图片，引导学生关注蜻蜓的外形特征，激发学生的学习兴趣。
2. 探究：学生观察蜻蜓的外形特征，了解蜻蜓的生活习性，教师引导学生进行讨论，总结蜻蜓的特点。
3. 实践：教师示范蜻蜓的放飞技巧，学生分组进行实践，教师巡回指导，纠正错误。
4. 讨论：学生交流放飞蜻蜓的心得，分享保护生态环境的方法，教师引导学生总结，强调关爱蜻蜓的重要性。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调蜻蜓的外形特征、生活习性、放飞技巧和保护生态环境的方法。
6. 作业：学生绘制一幅关于蜻蜓的画作，表达对大自然的热爱。
六、教学评价1. 学生能够正确描述蜻蜓的外形特征和生活习性。
2. 学生能够掌握蜻蜓的放飞技巧，并能够在户外环境中正确放飞蜻蜓。
3. 学生能够理解保护生态环境的重要性，并能够提出关爱蜻蜓的具体措施。
七、教学准备1. 准备蜻蜓的图片、视频资料以及相关文字材料。
2. 准备蜻蜓的模型或者实物标本。
3. 准备放飞蜻蜓的户外环境，确保安全。
八、教学拓展1. 组织学生进行户外观察，寻找现实中的蜻蜓，并记录它们的形态特征和生活环境。
三年级语文《放飞蜻蜓》教案
三年级语文《放飞蜻蜓》教案（通用10篇）三年级语文《放飞蜻蜓》教案1教学目标1、流利、有感情地朗读课文；2、理解有生字组成的词语；3、凭借对课文的朗读感悟，对资料的合理运用，了解有关蜻蜓的有关学问，懂得蜻蜓是人类的好挚友，激发学生爱护有益动物的思想感情；并体会到老一辈教化家陶行知先生对下一辈的关怀爱惜和谆谆教育。
教学重、难点重点：凭借对课文的朗读感悟，有选择地运用摘抄有关蜻蜓学问的资料，丰富对蜻蜓的相识，懂得蜻蜓是人类的好挚友，激发学生爱护有益动物的思想感情；并体会到老一辈教化家陶行知先生对下一辈的关怀爱惜和谆谆教育。
教学难点有选择地运用摘抄有关蜻蜓学问的资料，丰富对蜻蜓的相识。
教学过程一、走近蜻蜓1、借助教材，走近蜻蜓⑴（出示蜻蜓休息图片）同学们看，多么可爱的蜻蜓呀！（出示课后练习）通过上节课的学习，从陶行知和孩子们的对话中，你对蜻蜓有了哪些了解？（请同学们打开书，在课文中找一找。
）⑴吃食（学生发言）你了解了蜻蜓的吃食。
（板书：吃食）我们一起来读一读书中的语句。
（留意“孑孓”的读音）小结：从蜻蜓的吃食，我们可以发觉蜻蜓是益虫，是我们的挚友，所以要放飞蜻蜓。
⑴尾巴①（学生发言）（板书：尾巴）关于蜻蜓的尾巴，课文还向我们介绍了什么？（学生发言，3、4人）（点击出示课件）请你把课文中描写尾巴的语句读一读。
（指名2人读）②（点击出示课件）陶行知说：“据说，在它——（学生读）。
”这个说法正确吗？陶行知先生用了个“据说”，这表明他也不是很有把握，只是听说而已。
原委是怎么回事？谁查找了资料？请你为大家作介绍。
（学生发言）“蜻蜓吃尾巴”原来是这么回事。
（点击出示课件——“由于生殖的须要，会咬自己的尾巴，看起来像“吃”尾巴，其实并没有吃掉。
”我们一起来读一读。
（学生齐读）同学们像老师这样把这句话补充在旁边好吗？学生摘写资料（提示写姿）。
在今后的学习中，我们可以用这样的方法将自己搜集的资料或读书的体会写在书的旁边，这是一种特别好的阅读习惯。
《放飞蜻蜓》课文教案
《放飞蜻蜓》课文优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 学生能够理解课文《放飞蜻蜓》的基本内容，了解蜻蜓的特点和生活习性。
2. 学生能够掌握一些生词和短语，并能运用到实际情景中。
1.2 技能目标1. 学生能够通过阅读和讨论，提高自己的阅读理解和口语表达能力。
2. 学生能够通过观察和实践，培养自己的观察力和动手能力。
1.3 情感目标1. 学生能够培养对大自然的热爱和尊重，增强环保意识。
2. 学生能够培养团队合作和分享精神，提高社交能力。
第二章：教学内容2.1 课文内容《放飞蜻蜓》是一篇描述蜻蜓特点和生活习性的科普文章。
文章通过讲述作者和孩子们在公园放飞蜻蜓的经历，向读者介绍了蜻蜓的形态、飞行技巧和生活习性等方面的知识。
2.2 生词和短语蜻蜓、翅膀、透明、飞行、捉住、释放、生态环境、团队合作、快乐第三章：教学方法3.1 阅读理解通过阅读课文《放飞蜻蜓》，学生能够理解课文的基本内容，并能够回答相关问题。
3.2 观察和讨论学生通过观察蜻蜓的图片或实物，讨论蜻蜓的特点和生活习性，提高自己的观察力和口语表达能力。
3.3 实践活动学生分组进行实践活动，模拟放飞蜻蜓的过程，培养学生的团队合作和动手能力。
第四章：教学步骤4.1 导入教师通过展示蜻蜓的图片或实物，引起学生的兴趣，并引出本课的主题《放飞蜻蜓》。
4.2 阅读课文学生阅读课文《放飞蜻蜓》，并回答相关问题，理解课文的基本内容。
4.3 观察和讨论学生观察蜻蜓的图片或实物，讨论蜻蜓的特点和生活习性，提高自己的观察力和口语表达能力。
4.4 实践活动学生分组进行实践活动，模拟放飞蜻蜓的过程，培养学生的团队合作和动手能力。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和实践活动等，评价学生的学习积极性。
5.2 阅读理解通过提问和练习，评估学生对课文内容的理解程度。
5.3 观察和讨论评估学生在观察和讨论中的表现，包括观察力、口语表达能力和团队合作能力。
《放飞蜻蜓》教案
《放飞蜻蜓》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解蜻蜓的生态环境和习性，提高学生对自然生态的认知。
2. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
3. 提高学生合作探究、观察和表达能力。
二、教学内容：1. 蜻蜓的形态特征和生活习性2. 生态环境对蜻蜓的影响3. 保护蜻蜓和生态环境的方法三、教学重点与难点：重点：蜻蜓的形态特征、生活习性和生态环境的关系。
难点：如何保护蜻蜓和生态环境。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解蜻蜓的形态特征、生活习性和生态环境的关系。
2. 实践操作法：观察蜻蜓、放飞蜻蜓等活动。
3. 小组讨论法：探讨保护蜻蜓和生态环境的方法。
五、教学准备：1. 教师准备蜻蜓的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备观察蜻蜓的工具，如望远镜、笔记本等。
3. 准备放飞蜻蜓的场所。
教案内容：第一课时：一、导入（5分钟）1. 展示蜻蜓的图片，引导学生关注蜻蜓。
2. 提问：你们对蜻蜓有什么了解？二、新课导入（10分钟）1. 讲解蜻蜓的形态特征，如身体结构、翅膀特点等。
2. 讲解蜻蜓的生活习性，如捕食、繁殖等。
三、案例分析（10分钟）1. 观看蜻蜓生活在生态环境中的视频。
2. 分析生态环境对蜻蜓的影响。
四、小组讨论（10分钟）1. 引导学生探讨保护蜻蜓和生态环境的方法。
2. 各小组分享讨论成果。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习蜻蜓的形态特征和生活习性。
2. 提问：如何保护蜻蜓和生态环境？二、实践活动（15分钟）1. 组织学生观察蜻蜓，记录观察到的现象。
2. 引导学生进行放飞蜻蜓活动，体验与蜻蜓亲密接触的快乐。
三、总结与反思（10分钟）1. 组织学生总结本节课的学习收获。
2. 引导学生反思如何在日常生活中保护蜻蜓和生态环境。
教学评价：1. 学生对蜻蜓的形态特征和生活习性的掌握程度。
2. 学生参与实践活动的情况，如观察蜻蜓、放飞蜻蜓等。
3. 学生对保护蜻蜓和生态环境的认识和实际行动。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让学生家长参与保护蜻蜓和生态环境的行动，如在家中种植绿化植物，减少化学农药使用等。
9放飞蜻蜓教案教学设计
放飞蜻蜓教案教学设计一、教学目标1.了解蜻蜓的基本特征，提高学生对自然生物的兴趣。
2.培养学生观察、思考、合作、创新的能力。
3.通过放飞蜻蜓活动，激发学生关爱自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：蜻蜓的特征、生活习性以及放飞蜻蜓的方法。
2.教学难点：引导学生关注生态保护，提高环保意识。
三、教学准备1.蜻蜓图片、视频等教学资源。
2.放飞蜻蜓的道具（如：小网兜、绳子等）。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.利用图片、视频展示蜻蜓的美丽形态，激发学生兴趣。
2.邀请学生分享他们对蜻蜓的初步了解。
（二）自主学习1.学生阅读教材，了解蜻蜓的特征、生活习性。
（三）课堂讲解1.教师根据学生的讨论结果，进行蜻蜓特征的补充讲解。
2.讲解蜻蜓的生活习性和在自然界中的作用。
（四）实践环节1.学生分组，每组准备放飞蜻蜓的道具。
2.教师示范放飞蜻蜓的方法，提醒注意事项。
3.学生按照示范，尝试放飞蜻蜓。
第二课时（一）回顾上节课的内容1.学生分享放飞蜻蜓的感受和体验。
（二）深入探究1.学生分组，针对蜻蜓的生态保护展开讨论。
2.各组汇报讨论成果，提出保护蜻蜓的建议。
（三）课堂小结2.强调保护环境、关爱自然的重要性。
（四）课后作业2.收集有关蜻蜓的资料，进行拓展阅读。
五、教学反思1.教师根据学生的反馈，调整教学方法和策略。
2.关注学生的个体差异，提高教学效果。
六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
2.实践操作：评价学生在放飞蜻蜓活动中的表现。
3.作业完成情况：检查学生对蜻蜓知识的掌握程度。
通过本节课的教学，使学生了解蜻蜓的基本特征，提高学生对自然生物的兴趣。
同时，培养学生观察、思考、合作、创新的能力，激发学生关爱自然、保护环境的意识。
在课后，教师应根据学生的反馈，调整教学方法和策略，关注学生的个体差异，提高教学效果。
重难点补充：第二课时（二）深入探究教师：同学们，我们现在已经知道了蜻蜓的一些基本特征，那么大家思考一下，蜻蜓在我们的生态环境中扮演着怎样的角色？每组可以讨论一下，然后我们一起来分享。
《放飞蜻蜓》教案设计
《放飞蜻蜓》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生对蜻蜓产生兴趣和好奇心。
让学生了解蜻蜓的基本特征和生活习性。
1.2 教学内容展示蜻蜓的图片，引导学生观察蜻蜓的外观特征。
介绍蜻蜓的名称、分类和生物学特点。
分享蜻蜓的重要作用，如捕食害虫等。
1.3 教学活动展示蜻蜓图片，让学生观察并描述蜻蜓的外观特征。
引导学生思考蜻蜓的特点与其生活环境的关系。
组织学生讨论蜻蜓的重要作用，并分享个人观点。
第二章：蜻蜓的生命周期2.1 教学目标让学生了解蜻蜓的生命周期和发育过程。
培养学生对生命科学的兴趣。
2.2 教学内容介绍蜻蜓的生命周期，包括卵、幼虫、蛹和成虫等阶段。
展示蜻蜓不同生命阶段的照片或图像。
2.3 教学活动引导学生观察蜻蜓的生命周期图解或照片。
让学生分组讨论蜻蜓生命周期的特点和意义。
组织学生进行小组分享，总结蜻蜓生命周期的规律。
第三章：蜻蜓的生态环境3.1 教学目标让学生了解蜻蜓的生态环境和分布范围。
培养学生对生态环境的关注和保护意识。
3.2 教学内容介绍蜻蜓的生态环境，包括水域、湿地等。
探讨蜻蜓对生态环境的适应和依赖关系。
3.3 教学活动展示蜻蜓在不同生态环境中的照片或图像。
引导学生思考蜻蜓与生态环境的相互关系。
组织学生进行小组讨论，探讨保护蜻蜓生态环境的重要性。
第四章：观察蜻蜓4.1 教学目标培养学生观察和记录自然现象的能力。
让学生了解蜻蜓的行为习性。
4.2 教学内容教授学生观察和记录蜻蜓的方法和技巧。
引导学生观察蜻蜓的行为习性，如飞行、捕食等。
4.3 教学活动教授学生观察蜻蜓的方法和技巧，如安静观察、记录观察结果等。
组织学生分组进行蜻蜓观察活动，并记录观察结果。
引导学生分享观察到的蜻蜓行为习性，并进行讨论。
第五章：放飞蜻蜓5.1 教学目标培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
让学生了解放飞蜻蜓的意义和方法。
5.2 教学内容介绍放飞蜻蜓的意义和正确方法。
引导学生思考放飞蜻蜓对生态环境的影响。
5.3 教学活动教授学生正确的放飞蜻蜓方法，如选择合适的时间和地点等。
放飞蜻蜓教学设计
放飞蜻蜓教学设计放飞蜻蜓教学设计1教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3．凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的意识；读中感悟陶行知对孩子的谆谆教诲。
教学重点：引导学生反复品味语言文字，练习读好人物的对话。
教学难点：懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感；读中感悟陶行知对孩子的谆谆教诲。
教学准备：教学课件，查阅陶行知、蜻蜓等相关资料。
一、复习导入新课1．通过上节课的学习，你能用一两句话说说课文讲一件什么事吗？二、学习课文2-6自然段，明白孩子们放蜻蜓的原因。
1．蜻蜓美丽、可爱，像一只只精灵，在夏日的天空中飞行。
孩子们好不容易捉到了蜻蜓，为什么又放了呢？（是益虫，是人类的朋友）你是从哪个自然段知道的？2．出示第六自然段：陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。
苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。
你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”⑴出示图片，认识孑孓。
蜻蜓的幼虫吃蚊子的幼虫。
⑵蜻蜓是吃虫的能手，每小时可以吃800多只蚊子或者20只苍蝇，是不是人类的朋友？（引导说出——蜻蜓真的是人类的朋友；蜻蜓的确是人类的朋友。
）⑶读课文，想想陶行知为什么不直接告诉孩子蜻蜓是人类的朋友呢？（是要孩子通过蜻蜓消灭害虫的事实真正明白蜻蜓是人类的朋友。
）⑷读他们的对话，理解“七嘴八舌”，注意读出每个人说话的不同语气。
三、精读课文，了解蜻蜓的知识过渡：陶行知先生不仅让孩子们知道了蜻蜓是我们人类的好朋友，而且还带孩子们欣赏蜻蜓。
他还介绍了不少关于蜻蜓的知识了。
学习课文8—10自然段。
1．读读课文，陶行知先生向孩子们介绍了蜻蜓哪几方面的知识？学生自读课文，指名说还介绍了蜻蜓的尾巴和眼睛。
2．出示表格。
那这样的表格你能完成吗？学生自读课文第10自然段。
汇报交流：完成表格，填一填，说一说，读一读。
小学课文放飞蜻蜓教案设计
小学课文《放飞蜻蜓》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解蜻蜓的生活习性及其与人类的关系。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等媒体资源，直观地了解蜻蜓的外形特征。
（2）运用观察、讨论、探究等方法，深入了解蜻蜓的生活习性。
（3）培养学生的动手操作能力，制作蜻蜓模型或绘画。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
（2）培养学生勇于探究、合作共享的良好品质。
（3）培养学生关注环境保护，增强生态保护意识。
二、教学内容：1. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能灵活运用。
3. 蜻蜓知识讲解：通过多媒体展示，让学生了解蜻蜓的外形特征、生活习性及其与人类的关系。
4. 蜻蜓模型制作或绘画：培养学生动手操作能力，增强对蜻蜓的认识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解蜻蜓的外形特征、生活习性及其与人类的关系。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对蜻蜓生活习性的深入了解。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示蜻蜓图片或视频，引发学生兴趣，导入新课。
2. 课文朗读：指导学生正确朗读课文，理解课文大意。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生互动交流，巩固学习。
4. 蜻蜓知识讲解：利用多媒体展示蜻蜓的外形特征、生活习性及其与人类的关系。
5. 实践活动：制作蜻蜓模型或绘画，增强对蜻蜓的认识。
五、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：观察身边的蜻蜓，记录其生活习性，与同学分享。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性、合作意识等，了解学生的学习状态。
2. 课文朗读评价：评价学生对课文的掌握程度，包括发音、语调、情感表达等。
《放飞蜻蜓》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
放飞蜻蜓教案一、教学目标1. 了解蜻蜓的基本知识，包括外形、生活习性等；2. 学习蜻蜓的生命周期，并理解昆虫的变态发育过程；3. 培养学生的观察能力，学会观察和描述蜻蜓的特征；4. 提高学生的动手能力，培养他们的团队合作精神；5. 培养学生的创新意识和动手实践能力，设计制作自己的蜻蜓模型。
二、教学内容1. 蜻蜓的基本知识a. 外形特征：头、胸、腹的特点；b. 生活习性：食性、活动时段等；c. 分类和生态：不同种类的蜻蜓，它们生活的环境等。
2. 蜻蜓的生命周期a. 产卵：了解蜻蜓产卵的地点及数量；b. 幼虫期：观察蜻蜓幼虫的生长过程；c. 蛹期：了解蜻蜓蛹的特点和变态发育过程；d. 成虫期：观察蜻蜓的羽化和飞行。
3. 观察和描述蜻蜓特征a. 对比不同种类的蜻蜓；b. 描述蜻蜓的体形、颜色、翅膀纹理等；c. 学习使用科学术语描述蜻蜓。
4. 制作蜻蜓模型a. 准备材料：纸板、彩纸、剪刀、胶水等；b. 设计模型：根据蜻蜓的外形特征设计模型；c. 制作模型：使用材料剪切、粘贴等动手操作；d. 装饰模型：使用彩纸、颜料等为模型添加细节；e. 放飞模型：在室外放飞制作好的蜻蜓模型。
三、教学步骤1. 导入活动a. 讲解蜻蜓的一些基本知识，引起学生的兴趣；b. 展示蜻蜓的图片，让学生观察并描述蜻蜓的特征。
2. 学习蜻蜓的生命周期a. 介绍蜻蜓的生命周期，重点讲解幼虫期和蛹期的特点；b. 观察蜻蜓幼虫和蛹的图片，让学生了解它们的外观特征。
3. 观察和描述蜻蜓特征a. 引导学生观察蜻蜓的体形、翅膀纹理等特征；b. 学生分组进行对比观察不同种类的蜻蜓；c. 学生描述蜻蜓特征，教师帮助学生使用科学术语进行表达。
4. 制作蜻蜓模型a. 教师介绍制作蜻蜓模型的材料和工具；b. 学生根据蜻蜓的外形特征设计模型；c. 学生使用材料制作模型，并进行装饰；d. 学生在室外放飞制作好的蜻蜓模型。
5. 总结和展示a. 学生展示自己制作的蜻蜓模型，并分享制作过程；b. 教师带领学生总结本节课所学的知识。
公开课《放飞蜻蜓》教学设计
公开课《放飞蜻蜓》教学设计导语：《放飞蜻蜓》是苏教版小学语文三年级下册第六单元的最后一课，以下是小编带来的教学设计，希望对您有所帮助。
【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物语言。
2.了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友。
3.抓住关键词句，感受陶行知先生的和蔼可亲、关爱儿童、循循善诱。
【教学过程】课前：猜谜激趣【教学预案】一、导入，复习1.出示蜻蜓图片，同学们，认识它吗?[板书：蜻蜓]能说说它的样子吗?2.指导朗读“蜻蜓”，读正确，读出它的可爱，读出它的美丽。
这节课，我们继续学习和蜻蜓有关的课文——板书：放飞学生齐读课题。
3.下面，我们先来听写几个词语。
注意听，每个词语里的生字可不容易写对、写哦!听写词语：陶行知结构慈爱复杂4.指导难写的字，练习书写(先批阅正确，再关注美观)：“陶”“构”，这两字的右边都是半包围结构。
怎样写好看呢?我们来看个动画：框要正，半包围，半身藏，靠上写。
老师修改完。
按照这样的要领，把这两个字各写一个。
5.一起读词语。
二、自主学习1.孩子们好不容易捉到蜻蜓，为什么最后却心甘情愿地放掉了蜻蜓?这节课我们一起来探究。
2. 课件出示自学提示1.自由读课文，用“——”画出描写蜻蜓的语句，了解蜻蜓的特点。
2.圈出描写陶行知先生说话时的神态、动作的关键词，感受陶行知先生是一位怎样的老师?同桌议一议。
(请同学们来看，这是我们本节课的学习要求，老师读。
下面就请同学们根据自学提示自己学习。
)3.学生自学，老师巡视：同学们，边读边思考，边圈圈画画是很好的学习习惯。
三、交流反馈1.同学们刚才学得很认真，你有哪些收获呢?你是从哪些我们句中知道的?▲你了解到有关蜻蜓的哪些知识?⑴指名说。
▲它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清楚四面八方的虫子……读了这句话你知道蜻蜓的眼睛有什么特点?你觉得这是一对怎样的眼睛呢?(大结构复杂“复杂”体现在哪些方面呢? )PPt出示蜻蜓眼睛图片,对着图片感受蜻蜓眼睛的大和复杂。
《放飞蜻蜓》教案范本
《放飞蜻蜓》教案范本一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解蜻蜓的形态特征、生活习性和生态环境。
（2）培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，培养学生的团队协作能力。
（2）运用观察、实验等方法，培养学生的科学探究能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念。
（2）培养学生勇于实践、敢于尝试的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）蜻蜓的形态特征、生活习性和生态环境。
（2）培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。
2. 教学难点：（1）蜻蜓的飞行原理。
（2）如何保护蜻蜓和生态环境。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）蜻蜓的相关资料和图片。
（2）放飞蜻蜓的场地和工具。
2. 学生准备：（1）提前了解蜻蜓的基本知识。
（2）准备好观察蜻蜓的工具，如望远镜、笔记本等。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师通过展示蜻蜓的图片，引导学生关注蜻蜓。
（2）简要介绍蜻蜓的形态特征和生活习性，激发学生兴趣。
2. 课堂讲解：（1）详细讲解蜻蜓的形态特征，如翅膀、眼睛、触角等。
（2）讲解蜻蜓的生活习性，如捕食、繁殖、飞行等。
（3）介绍蜻蜓在生态环境中的作用，如控制害虫、维持生态平衡等。
3. 小组讨论：（1）学生分组讨论蜻蜓的飞行原理。
（2）各小组分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 实践活动：（1）学生分组观察蜻蜓，记录观察到的现象。
（2）教师引导学生分析观察结果，解答疑问。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结课堂所学内容。
（2）学生分享自己的收获和感受，提出保护蜻蜓和生态环境的建议。
五、教学评价：1. 学生对蜻蜓的形态特征、生活习性和生态环境的了解程度。
2. 学生在小组讨论、实践活动中的参与度和表现。
3. 学生对保护蜻蜓和生态环境的认识及其行动。
六、教学延伸：1. 家庭作业：（1）让学生绘制一幅关于蜻蜓的画。
（2）调查身边的生态环境，了解蜻蜓的生活环境。
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《放飞蜻蜓》第二课时教学设计王斌教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。
3、抓住描写陶行知先生动作、语言、神态的语句体会陶先生对学生充满爱心，循循善诱的特点。
教学重、难点：1、细读课文，了解蜻蜓的知识，懂得蜻蜓是益虫；能用上课文中的有关语句和自己搜集到的资料介绍蜻蜓，从而增强保护动物的意识，激发探究有关动物的科学知识的兴趣。
2、抓住描写陶行知先生动作、语言、神态的语句体会陶先生对学生充满爱心，循循善诱的特点。
教学过程：一、复习词语、回顾文本。
1、看图片，谈话导入。
2、过渡：上节课我们已经初步学习了放飞蜻蜓这篇课文，认识了很多生字宝宝，让我们先到词语乐园去走一走，读一读。
（出示词语）慈爱抚摸商量七嘴八舌田埂孑孓结构复杂保持平衡掌握方向（1）、你最想读哪一行？相机纠正（2）、齐读3、学习的过程就是一个不断发现的过程。
轻声读一读第一行词语，你发现什么呢？第二行词语、第三行词语又会让你想到课文中的谁？4、上节课我们还读了课文，还记得课文主要讲了什么吗？课件出示、填空：孩子们捉到了一只，在的谈话引导下，孩子们。
相机板书：捉谈放二、新授课文，聚焦“放飞”。
（一）、学习2—6自然段。
师：现在请同学们打开课本87页，让我们再次走进课文，走进那个阳光明媚的午后，来到陶行知的身旁。
1、抓住重点词句，感受陶行知先生的慈爱师范读课文第一自然段。
读完问：咦，陶行知会想些什么呢？请学生回答师：那陶先生是怎么劝说的呢？请同学们自由地读2---6自然段。
生自由读课文2-6自然段师：陶先生是怎么劝说的？生交流出示语句：他停下脚步，慈爱地抚摸着一个叫翠贞的女孩儿的头，说：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”指名读。
师点拨：你读得很流利，如果你能注意陶行知说话时的神态、动作，会读得更传神。
课件点红：慈爱地抚摸师：谁来做做“抚摸”这个动作？生做，师进行评价。
相机提问：那同学们之间的抚摸是慈爱的抚摸吗？提到“慈爱”你想到哪些词呢？师：带着这样的理解，谁能像陶先生那样用慈爱、亲切的语气来问问翠贞。
指名读。
师评价：多么慈爱的陶先生啊。
生齐读。
2、倾听童心，理解重点词句。
师：蜻蜓吃什么呢？文中的孩子们是怎么回答的呢？师指名很多学生说。
师：课文中写道孩子们-----课件点红：七嘴八舌地抢着说师：像你们这样一个接着一个有顺序地回答是七嘴八舌地抢着说吗？生：师：那现在我来做陶先生问，你们做那群孩子七嘴八舌地抢着回答。
这时候可不能太谦让哦。
生再次说。
师评：像这样，你一言，我一语，多而杂乱地说，就是七嘴八舌地抢着说。
师：听了孩子们不同的回答，陶先生又是怎么做的？生交流师：他说的就是课文的第六自然段。
课件出示第六自然段。
师：谁来读？其他小朋友边听边想：从陶先生的话语中你知道了些什么？指名读师：听了陶先生的话，你知道了什么?（引导学生根据搜集的资料从蜻蜓的吃食方面进行交流，通过比较理解重点句子“你们说蜻蜓是不是我们的好朋友。
”）师：你们还知道蜻蜓吃什么吗？生借助课前搜集的资料补充。
师评：它真是“捕虫能手”！师：除了吃食方面，你还了解到什么？生：（学生可能会说：蜻蜓是我们的好朋友。
）师：可是，陶先生是这么告诉孩子们的吗？课件出示，比较：蜻蜓是我们的好朋友。
你们说蜻蜓是不是我们的好朋友。
师：读一读，你觉得哪种说法好呢？为什么？生：师：是呀，大家都知道蜻蜓是我们的好朋友。
他为什么还用疑问的语气来问孩子们呢？生：师：你们体会得真好！让我们再来读读陶先生富有启发性、亲切的话语。
课件出示：第六自然段师引读：陶行知拉着孩子们……师：陶行知和孩子们进行了朋友式的聊天，好一幅温馨的画面，让我们分角色朗读课文2—6自然段，把这温馨的画面再现在眼前。
师生合作分角色朗读。
（二）、学习7---10自然段。
1、探究课文，寻找答案师：孩子们已经明白了蜻蜓是我们的好朋友，陶先生为什么没劝孩子立即放掉蜻蜓呢？他又在想什么？生交流。
师：他又想让孩子们了解蜻蜓哪些方面的知识呢？请同学们默读课文的7—10自然段，找一找，有什么疑问可以打个小问号。
生默读。
师巡视指导。
师：孩子们又了解了蜻蜓哪些方面的知识呢？交流（1）、尾巴a、尾巴的样子是一节一节的，又细又长师：真棒！我们一起来欣赏一下蜻蜓的尾巴（课件出示：蜻蜓的尾巴图片）师：谁看着图片，再为我们描述一下蜻蜓尾巴的样子？生：师：你还了解了什么？b、蜻蜓尾巴的作用，是保持平衡、调整方向的。
师：蜻蜓尾巴的作用真大啊，你还了解到蜻蜓尾巴的哪些知识？c、蜻蜓用尾巴在河里点水。
(2)、眼睛师：除了尾巴，陶先生还介绍了蜻蜓的哪部分？出示课件：“它的眼睛很大……可以看清四面八方的虫子……师:自由地读读,边读边想,从中你知道了些什么?生:出示图片，教师引导：看,蜻蜓的头部有一对复眼.每只大眼睛大约由一万多只小眼睛构成,可以看清四面八方的虫子,神奇吗?生:2、根据资料，解决问题。
师:同学们真了不起,读一遍就能读懂这么多,那你们的小脑袋里又有什么问题想要问吗?根据学生的回答，重点指导以下两个方面（1）、“蜻蜓点水”师:蜻蜓为什么要用尾巴在河里点水呢?有同学知道吗?生:师:想看看吗?课件展示“蜻蜓点水”，图文结合。
师:读读这段文字你会觉得更有趣。
生自由读补充的资料。
师:有条成语就来自于这个有趣的现象,谁知道?（蜻蜓点水）生齐读。
师过渡：“蜻蜓点水”这样一个简单的现象原来蕴含着如此丰富的知识，真是“处处留心皆学问”啊！（2）、“蜻蜓吃尾巴”师:蜻蜓为什么会吃尾巴?谁来读读书中是怎么说的.生读相关的语句。
抓住重点词语“据说”，根据搜集的资料剖析这个知识点。
3、学以致用，情景再现。
师：陶先生把小蜻蜓的知识介绍得多有趣啊，我们一起来看看当时的情景吧。
课件出示图片师：让我们也学着陶先生的样子来介绍介绍吧。
捧起书一起读第十自然段。
生齐读第10自然段师：陶先生只介绍了这些知识吗？（引导学生理解省略号的作用）师：你真细心。
课前老师让你们搜集了有关蜻蜓的资料，谁也能学着陶先生的样子给翠贞他们讲些蜻蜓的知识呢？生补充。
4、课堂延伸、快乐练习。
师：我们班的孩子真能干。
搜集了这么多有关蜻蜓的知识。
那你们能联系课文2-10自然段的内容，做一只可爱的小蜻蜓介绍一下自己吗？自由地练练。
生自由练习。
生做小蜻蜓自我介绍。
指导学生从捕虫、尾巴的作用、眼睛的特殊构造等方面。
(三)、学习第11自然段师：多神秘、多可爱的小蜻蜓啊，孩子们听得入了神，那陶先生又是怎么说的？怎么做的呢？课件出示：课文第11自然段，生自由地读读11自然段师：那陶先生又是怎么说的？怎么做的呢？生交流。
（抓住重点词语“商量”指导朗读，在读中体会陶行知的和蔼可亲）师：陶先生为什么把蜻蜓还给孩子们，而不自己放呢？生交流师评价：一个商量、一个还给，陶先生多么尊重孩子们啊。
师：孩子们在陶行知的引导启发下，又是怎么说？怎么做的？指名说。
师：从“纷纷”这个词，你读出了什么？（孩子们都同意放了蜻蜓。
）生：师：你们同意吗？同意的读读这句话指多名同学读.指导朗读，读出想要放飞蜻蜓的迫不及待。
生齐读。
师评：从你们的话语中老师感受到了你们急切放飞的心情。
师引读：翠贞张开小手----（将蜻蜓往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞去。
）三、创设情境，感情升华。
1、师小结：通过这节课的学习，我们跟随着陶行知先生不光了解了很多有关蜻蜓的知识，还领略这个大教育家的风采，说说陶行知给你留下了怎样的印象？他是怎样的一个人呢？生交流，教师及时给予学生肯定。
师：陶先生循循善诱地引导孩子们，让他们主动地提出放飞蜻蜓。
小蜻蜓又回到了自由的天空，孩子们注视着飞行的蜻蜓，此时此刻，他们会说些什么呢？想一想，写一写。
课件，音乐响起蜻蜓说孩子们说生交流师：一句句深情的话语，一颗颗纯真的童心，此时孩子们放飞的不仅仅是蜻蜓，更是他们的爱心。
2、总结提升师：是呀，这些可爱的动物和我们人类和谐相处，构成了我们美好的家园。
出示课件，师配音：这美丽的家园是大自然赋予我们人类最珍贵的礼物，今天就让我们从放飞蜻蜓开始，放飞爱心、放飞希望、保护动物、保护植物，保护我们美好的家园。
最后，让我们用心去呼唤：保护动物珍爱生命四、课后实践还有哪些昆虫是人类的好朋友，它们有什么特点？观察身边的小昆虫，学习课文的写法来介绍一种小昆虫。
板书设计：19、放飞蜻蜓捉---谈-----放保护动物珍爱生命。