成长靠你们自己PPT课件

座上拉回到和学生平起平坐的位置上，告诉学生：教
师不是上帝，不是魔术师，只是一位普通的园丁。这 不是对教师的贬低，而是增加教师的亲切感。去掉了 教师身上的“光环效应”，会使学生少一些盲目的崇 拜，不迷信权威，从小树立一种看待事物时实事求是
的态度，知道什么样的教师是值得尊敬和爱戴的。
仿写：
“不是……而是……”是表示并列关系的关联词语，请
做作业只是丰富多彩的生活的一小部分，而不是唯一。
学习应该是丰富的、有趣的、广泛的。学习要劳逸结合， 多运动，保持身体健康，这样学习才有意义。
不要殴(ōu)打那些比你弱小的人！这一点无须作详细解释。如 果谁对此还不明了，我是不想再跟他打什么交道的。可是我还想对
运用窍门：
围绕观点精选事例。
人应该善于学习，不要过分用功。当然，懒惰(duò)的 人不应该听到这个忠告。这是针对那些勤奋学习的人说的， 这个忠告对他们是十分重要的。学校的各种作业不是生活的
唯一组成部分。虽然成绩优异但身体已经累垮(kuǎ)了，这
又有什么用呢？因此，必须经常跑步、做操、跳舞、唱歌。 校长告诉孩子们怎样学习才算是会学？
31 *成长靠你们自己
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1. 理解“凝视、朦胧、无济于事、无地自容”等词语， 自觉积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文主要内容。（重点）
走近作者
凯斯特纳：(1899－1974)德国儿童文学作家、小说家。 1925年获哲学博士学位。1933年纳粹执政后两次被捕，作 品被焚毁。1946年创办青年杂志《企鹅》。长期任国际笔 会联邦德国中心主席和名誉主席。
演讲的开始。
第二部分（第2－7自然段）提出观点。写校长对 孩子弥足珍贵的忠告。 第三部分（第8自然段）演讲结束。演讲结束，请 孩子们回家。
说一说从校长的演讲中，你觉得他是一个 怎样的人？
校长是一个平易近人、不摆架子、关爱学
生、着眼于学生全面发展的人。
本文首先告诉学生们不要过分迷信教师，
教师不能给你们一切，成长全靠自己。然后向
辨析词语
宽恕
宽容
相同点： 都有宽容、不计较，不追究的意思。
“宽恕”侧重于指原谅过错，不责备，不处罚， 不同点： 有书面色彩；“宽容”侧重于指心胸宽大有气 量，不计较，不追究，通用于口语和书面语。
造
句： 1.老李宽恕了她的过错。
2.我的母亲对人宽容大度，深得邻居的敬佩。
第一部分（第1自然段）演讲开始。校长非常关注 孩子们，以此时此刻坐在这里的小朋友们的表现作为
并不是很容易就能做到的，但必须努力这样做。
本段中作者是怎样说明自己的观点的？这样写有什么好处？
先举例，后总结、讲道理。这样写使提出的观点更有说 服力，更有针对性。
用具体事例阐述观点
什么是用具体事例阐述观点？ 用具体事例阐述观点就是通过列举有代表性的、 恰当的事例来阐述自己的观点。本文通过列举“伯劳 厄被嘲笑，被孤立”的例子，阐述了不要欺负弱小的 观点。
核心问题：
“成长靠你们自己”有什么深刻的含义？ 串珠问题：
1.纵观全文，校长一共提出了哪些观点？
2.针对校长这次演讲中提出的观点，你是怎样理解的呢？ 3.你喜欢这个校长吗？他是一个怎样的人？ 4.这篇演讲稿有什么特点？
不要把教师的讲台看作皇帝的宝座或是传道的讲坛！ 总起句 这句话是本段的总起句，把教师从高高在上的宝
同学们提出了几点忠告：一是要学会体谅、关
照别人；二是应该善于学习，注意劳逸结合；
三是不要欺负弱者；四是不要完全迷信教科书，
要学会独立思考，适应未来的发展。
1．辨字组词。 凝（ 凝视 ） 胧（ 朦胧 ）
疑（ 怀疑 ）
垮（ 打垮 ） 挎（ 挎着 ）
拢（ 合拢 ）
厄（ 厄运 ） 危（ 危险 ）
2．连一连。 处理得 计算得 透彻 圆满 优良的 良好的 风气 风格
仿照文中的句子写一个这样的句子吧。 示例：失败不是人生的绊脚石，而是人生的垫脚石。 ________________________________________________ 相信你还能说出 更多这样的句子， 试一试吧！
四十五年后的今天，每当我听到伯劳厄的名字时，我总
觉得有些内疚(jiù)。可见，要体谅人，有时是一件很难的事，
理解得
完成得
正确
恰当
民族的
潇洒的
风度
作风
3．选词填空。
凝视 (1)老师( 注视
注视 )着同学们，意味深长地说：“同学
们，该努力了！” (2)小朋友的目光( 凝视 )着黑板，他好像在向往着
美好的未来。
果断 (3)肖华办事很( 果断 (4)老师是一个很( 武断
)，从不犹豫。
武断 )的人，我们都不喜欢他。
4．按要求改写句子。 (1)虽然成绩优异但身体已经累垮了，这又有什么用呢？ (改为陈述句) 虽然成绩优异但身体已经累垮了，这没有什么用。 ______________________________________________
(2)老师不是魔术师，而是一个园丁。(仿写)
老师不是导游，而是一个引路人。 ______________________________________________
主要作品：《埃米尔擒贼记》《两个小洛特》《动物
会议》。
易读错字
shuàn
jiù
yè
涮洗
内疚
飘曳
多音字
切
qiè（亲切） qiē（切开）
粘Hale Waihona Puke Baidu
zhān（粘贴）
nián（姓粘）
理解词语
朦胧：不清楚；模糊。
造句：这里烟雾朦胧，使人分不清方向。
爱戴：敬爱并且拥护。 造句：周总理受到全国人民的爱戴。 飘曳：随风摆动；摇曳。 造句：柳枝在晨风中飘曳。
31 *成长靠你们自己
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.了解作者提出的观点，学会表达自己的看法。（重点）
2. 理解“成长靠自己”的含义，养成独立自主的意识。 （难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
理所当然： 从道理上说应当这样。
造句：他这么努力，理所当然有好业绩。
理解词语 对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有 无济于事： 什么作用。
造句：碰到困难要开动脑筋，沉着应对，烦
恼是无济于事的。 没有地方可以让自己藏起来，形容非常羞惭。 无地自容： 造句：方便面都煮不好，我在父母面前真是 无地自容啊！