初中数学后进生的转化初探

初中数学后进生的转化初探

发表时间：2018-04-02T11:33:58.160Z 来源：《中小学教育》2018年2月作者：罗鑫

[导读] 在初中数学教学中转化后进生，提高他们的学习成绩，是数学教师义不容辞的责任，也一直是一线教师关注的难题。下面就将我这几年在后进生转化方面的一些浅见，分享与同仁们，不足之处，请多指教。

罗鑫青川县凉水九年制学校 628114

中图分类号：G626.5 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2018）02-070-01

在初中数学教学中，无论我们的教学方法如何适当，总会在一定时期内产生数学科目上的后进生，新课程改革要求不能放弃后进生，更要让后进生更好地获得数学知识，学得更轻松，更灵活，因此在初中数学教学中转化后进生，提高他们的学习成绩，是数学教师义不容辞的责任，也一直是一线教师关注的难题。下面就将我这几年在后进生转化方面的一些浅见，分享与同仁们，不足之处，请多指教。

一、教师晓之以情，动之以理，尊重和接纳后进生

随着我国社会的不断发展和进步，人们在经济水平上涨的同时，逐渐意识到知识对于生活和工作的重要性，因此校园中教学工作逐渐被人们所重视。初中阶段属于学生的叛逆期，所以很多小学成绩较好的学生在进入初中之后出现了下降的现象，甚至很多学生由于社会中各种因素的诱惑走上了辍学的道路。这也是初中校园比较常见的一类学生，被老师和校园称为“后进生”。而想要使用转化技巧改变后进生的数学学习状态，首先就是需要老师对后进生给予良好的尊重，实际上后进生的自尊心非常强，并且在某方面的意识也是比较薄弱的，所以很难承受刺激，他们也在一定程度上渴望老师对自己坦诚，没有讽刺、打击和歧视，所有的后进生都有一个共同的心理就是害怕被冷落。所以在这样的情况下，老师如果能够真诚的对待后进生，对其晓之以情，动之以理，谆谆教诲，后进生也能够主动接近老师，并且和老师说心里话，以此改变自己学习较差的现状。

二、教师真诚相待，进行心灵沟通，调动积极因素

大多数人眼里的后进生，就是学习差，纪律差，不讲文明，不服管教的代名词，可对于他们而言，平常听到的更多的就是同学的讽刺，教师的批评和家长的训斥，由于他们经常得不到尊重，也体验不到成功的乐趣，对学习逐渐失去了信心，从而就会产生厌学情绪，甚至会有“破罐子破摔”的想法，严重影响学生今后的发展。可是如果你走进学生的内心，就会发现，其实他们也是非常渴望进步和提高的。因此，作为一名教师，应该与后进生真诚相待，关心他们的情感，信任他们的承诺，用真情走进他们的内心，让他们感受到心灵的碰撞。其实有时也很简单，往往教师一个鼓励的眼神，一个善意的微笑，一句真诚的问候，一次友爱的轻抚，都能起到意想不到的效果。

三、运用多种教学手段调动学生主动性，培养学习兴趣

想要转化后进生，还需要良好的发挥出课堂的渠道作用。也就是说需要以课内为主，课外为辅。所以老师在数学课堂上还需要有选择性的提问后进生，利用一些比较简单的问题，选择后进生回答，如果回答正确则给予充分的鼓励，如果回答错误也不能够给予批评，需要采用正确的方式把正确答案告知学生，并且予以引导。这样后进生就能够更加喜欢数学课程的学习，树立起良好的自信心，充分发挥自身的能力，以此学会认真听课，积极动脑，发挥出自己在课堂上的主动性，这样长久以后，后进生的数学成绩就能够得到显著提高。

四、实施“偏爱”教育，设计分层作业，让后进生也能体验成功的感觉

成功能使人心情愉悦，并产生自信，具有很强的激励作用。要想转变后进生的厌学情绪，就要让他们体验到成功的喜悦，进而树立自信心，产生学习的内驱力。后进生一般知识基础薄弱，对他们应降低要求，循序渐进，成绩的提高不能急于一时。教师在课堂上应该给他们创造答对问题的机会，并及时加以表扬鼓励。比如：能够圆满地回答老师的一次提问，能正确的解出一道习题，都算是小有所成。打破神秘感的关键是要每一位同学正确对待自我，学会自我竞赛，自觉的记住以往学习数学的成绩和表现，下一次超过上一次。目前比过去进步就是胜利，就是自己在数学上的一次成功。另外，老师在教育中应多表扬鼓励，少批评、少讽刺，不断地发现他们身上的长处和闪光点，鼓励他们扬长避短，不断进步。

在课下更要对后进生有所“偏爱”，要让他们在完成作业的同时也能获得成功的体验，就必须采取分层次作业的策略，可以分为必答题作业、选答题作业、兴趣思考题作业。必答题主要是一些基础简单作业，目的是对课堂所学内容进行复习和巩固，这些作业是每一位学生必须完成的；选答题主要是一些启发式作业，是对课堂内容的进一步深化和扩展，题目稍难，后进生可根据自己的情况选择答题；兴趣思考题难度加大，目的是训练优等生的解题能力，后进生可以不必完成。作业层次化加深了学生之间的竞争力，能激励每一位学生努力完成更高层次的作业，使他们在不知不觉中提高了解决问题的能力，激发了学习的乐趣，从而使学习成绩逐步提高。

五、家校共建，形成教育合力，共同培养积极向上的好孩子

在对后进生的转化工作中，家庭教育也是不可或缺的重要一环。教师对待学生要耐心说服，晓之以理、动之以情，切忌简单粗暴和放任自流，用各种办法解决他们出现的问题。可是，学生在校时间毕竟有限，教师不能时时跟随，所以放学以后，就要依赖家长的工作了。为了让家长配合工作，教师要经常进行家访，了解学生在家中的各种情况，并对家长开展说服工作，要求家长以身作则，创造民主和睦的家庭氛围，对孩子既不溺爱也不苛求，要与教师达成共识，互相配合，相辅相成，帮助他们树立正确的人生观，使他们对未来充满希望，共同培养出一个积极向上、热爱生活的好孩子。

总之，初中阶段是学生未来学习和工作的基础，也是学生所学习知识点的转折，因此这一阶段的教育和学习非常重要。而后进生又是初中数学课堂上一个永恒的话题，想要保证后进生的进步，还需要老师对其进行转化，这样才能够改变后进生的学习态度，以此促进其学习成绩的提高，所以能够看出，后进生的转化工作，对于学生的进步和学校的发展有着非常重要的现实意义。当然，后进生的转化工作是一个长期的、复杂的过程，不可能一蹴而就，在转化方法上也不是千篇一律的，要因人而异，对症下药，才能药到病除！让我们携起手来乘赏识之风，捧起关爱之情，燃起信心之火，播下希望之种，使每一位后进生都能沐浴在关爱之中，我们就一定会收获一个灿烂的明天。