16、小松鼠找花生

《小松鼠找花生》教学设计

一、教学目标：

1、认识12个生字，会写“生”字。正确、流利、有感情的朗读课文。

2、在读中交流自己的感受，体会小松鼠当时的心情变化。

3、知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。

二、教学重点：朗读感悟，知道花生结果的特点。

三、教学难点：在朗读中体会到小松鼠当时的心情变化。

四、教学准备：课件

五、教学过程：

（一）导入新课，指导书写：

1、小朋友们，你们喜欢吃花生吗？不仅我们喜欢，小松鼠也特别喜欢吃花生。今天这节课我们就继续学习16课《小松鼠找花生》，看老师写课题。

2、[板书课题]指导书写

（1）“小”是先中间后两边的字。“松”是木。“鼠”的笔画多，可一定要记牢！这个词语不好读，谁来试试？“松”是平舌音，“鼠”是翘舌音。一起读。“花”的部首是艹。

（2）“生”是我们要学会写的字，请你仔细看老师写，观察它是由几笔组成的，每笔是什么？

（3）举起右手，写一遍。

（4）[出示“生”卡片]请你仔细观察，这个字。田字格里最关键的一笔是什么？还要注意什么呢？这三横一样吗？

（5）看老师写，全班同学来指导我吧。

（6）请你打开书，摆好读书的姿势，写字功。

学生书写，给小组同学看看。

3、谁来用响亮地声音把课题告诉给大家听？一起读。上节课同学们提出了问题，想知道小松鼠有没有找到花生。这节课我们就来解决这个问题，同时还要把课文读的流利而有感情。

（二）复习生字词：

1、上节课小松鼠向我们介绍了一些词语伙伴，你还记得它们吗？能大声地把它们的名字喊出来吗？[出示词语卡片]

2、看来这些词太简单了，是难不倒同学们的，小松鼠还给我们出示了几个难读的词，来考考大家是不是能把字音读准。[出示词语卡片]请你直接读词语，不读拼音，遇到困难再请拼音朋友帮忙。

3、小朋友们真棒，小松鼠最喜欢和聪明的孩子交朋友了，于是它又把难度加大了，把生字宝宝藏在了句子中，你来读读吧！[出示句子黑板]自己先试试。谁有读句子的本领？

（三）理解课文，指导朗读：

1、小朋友们真了不起，现在小松鼠要和大家交朋友，一起去花生地里找花生。大家赶快打开书，做好读书的姿势，开始。请你小声地读课文，要读准字音。然后数一数课文有几个自然段。

2、课文有几个自然段？请五名同学来展示一下读书的本领。师评价扣书

3、[出示挂图一]请你仔细观察这幅图，说说你在地上看到了什么？什么颜色的花呢？你知道这是什么花吗？怎么知道的？请你自己小声地读第一段，边读边想，这些花生花开得怎么样？

4、说说花开得怎么样？书上是用哪个词告诉我们的？什么是鲜艳呢？[出示橙子和猕猴桃]老师这儿有两种水果，你们看这两种水果的颜色，哪一个更鲜艳一些呢？非常明亮而好看的颜色是鲜艳的颜色。你们现在找找同学们谁穿的是非常鲜艳的衣服？那今天老师穿的衣服颜色怎么样？

[出示句子]你能不能再读读这句话，让大家都知道这金黄色的小花颜色格外鲜艳？大家没有感觉到鲜艳的小花。恩，我们都听出来鲜艳。

在阳光下格外鲜艳，“格外”能换成哪个词语呢？这么美的花生花，怎么才能美美地读出来呢？ **是微笑着读的，看出她非常喜欢这些花。一起读。

5、同学们读的真美，小松鼠看到这么美的花，可好奇了。[出示挂图一]请你再仔细观察这幅图画，图上还有两只可爱的小动物呢，这就是这篇课文的两个小主人公，它们是------

想知道它们在说些什么吗？快拿起书读读第二段吧！看大家读的这么认真，老师也忍不住想读读了，我们来分角色朗读好吗！小松鼠和鼹鼠，两个角色，你选哪一个？好，那老师就来读叙述部分，其他同学看看我们配合得怎么样，要是好，一会儿就夸夸我们。

6、听了鼹鼠的介绍，小松鼠可高兴了，很想马上吃到可口美味的花生，而且还有一个小小的愿望，是什么呢？

为了实现这个愿望，它每天都做了些什么呢？谁来读第三段？它为什么每天都去地里看呢？ [板书：盼望]

7、小松鼠天天都去地里看花生，肯定能摘到可口美味的花生，实现愿望对吗？那结果怎样？自己读读第四段。谁来读？

小松鼠等了多久啊！扣书[出示挂图二]请你仔细观察第二幅图，和第一幅图进行比较，看看谁最聪明，能最快发现到其中的不同。看来小松鼠从夏天一直等到了秋天，这么长的时间，我们怎么才能读出等了很久的语气呢？谁来试试？一起读。

8、如果你是小松鼠，等了这么久都没有看见花生，你会怎么想呢？小松鼠和你们想的一样，也很奇怪。[板书：奇怪] （出示：“是谁把花生摘走了呢？”读出疑问语气。）点拨：这句话是小松鼠自己说给自己听的，所以课文说这叫-----“自言自语”。你平时有没有过自言自语？都是怎么说出来的呢？那你就小声一点的读这句话，还可以做做小松鼠摸着脑袋，很奇怪的动作来读读！自己试试。谁来读？男生读，女生读，一起读。

9、是啊！是谁摘走了花生呢！怎么也不告诉小松鼠一声呢？聪明的同学们，你能告诉小松鼠花生去哪里了吗？是不是被别人摘走了呢？

10、小花生呀！你快出来吧！自己说一说你到哪里去了？[课件出示图片边指边说]（夏天长出了茂盛的绿叶，开出了鲜艳的花朵，过了几天，花生就出生了，偷偷的钻到了土里。到了秋天，花生长大了------【利用课件帮助学生理解花生的果实是结在地里的】原来是小花生自己藏了起来，长在了土里，怪不得小松鼠找不到它呢！[长在土里] （四）扩展练习:

1、通过课前预习，你还知道我们吃的食物中，哪些也是长在土里的？（出示）

2、小松鼠找到花生后会怎样呢？(续编故事《花生找到了》, 要讲清楚事情的经过结果，还要讲清楚小松鼠和小鼹鼠是怎么说的。)

3、今天这节课我们和好朋友小松鼠一起找到了可口美味的花生，知道了花生原来是在地上开花，地下结果的，还了解到很多长在土里的食物。下课后，如果有兴趣你可以通过看书，问身边的人或上网去了解这些植物的生长过程，好吗？

六、板书设计：

16、小松鼠找花生

好奇

地上开花

高兴

盼望

地下结果

奇怪