我和娃娃做游戏

《我和娃娃做游戏》欣赏游戏

设计依据：四季有着不同的季节特征，除了植物、动物等变化是最显性，能直观看到的以外，温度的变化也是交替中最重要的因素。结合这个特征，选择了歌曲《娃娃穿衣服》，调动学生生活中最基本的经验---根据气温穿脱衣服，用默唱的形式有趣地表现歌曲，在音乐游戏中增强学生的自控能力。

作品分析：歌曲歌词简单只有一句，便于学生理解记忆；旋律节奏稍微复杂，有附点节奏，并且歌曲末尾有一个若起休止。如果用反复练唱的形式引导学生准确的表现出歌曲节奏，学生会失去操作兴趣。因此，通过游戏的形式，让学生在唱唱玩玩中表现歌曲。

活动方案：

一、活动目标

知识与技能：

A类：1、用歌曲欣赏节奏游戏等方式引导学生感受并乐意演唱新歌《娃娃穿上衣服》

2、尝试准确表现歌曲中的休止节奏。

3、尝试用默唱的方法表现歌曲，体现默唱活动的有趣。

B类：1、引导学生用歌曲欣赏节奏游戏的方式引导感受并乐意演唱歌曲《娃娃穿衣服》

2、准确表现歌曲中的休止节奏。

3、初步学会默唱的方式。

C类：1、初步参与活动中来。

2、不乱跑，安静的听课。

过程与方法：讲述法、游戏法

情感态度与价值观：1、在活动中能够融入生活中，学会穿衣服。

3、在游戏中增强学生的自控能力。

二、活动准备：穿衣帽的娃娃一个、钢琴

三、活动过程：

（一）初步听赏（出示娃娃）

1、------小娃娃想跟我们一起去郊游，她赶紧穿上衣服戴上帽子，一边唱一边跟来了，你们听听她唱了什么？

2、再次听赏，理解歌词。

-----我们再来听一听，她穿了几件衣服？戴了几次帽子？

3、游戏感受节奏

-----娃娃的衣服帽子上有很多小花，我们听着音乐一起用手来数一数，不多也不少（听旋律用手拍出节奏）

----娃娃的衣服真漂亮，让我们围着她一边转一边数衣服上的小花，脚步要稳。

（手拍旋律）

4、唱歌曲

----娃娃邀请我们一起唱歌（引导学生长出休止节奏）

（二）默唱游戏

1、-----娃娃穿好衣服赶上我们了，一路走一路赶出汗了，你们平时热了怎么办？

-------那么我们帮娃娃也脱掉了帽子，怎么唱才算脱掉帽子？

我们来试试（当孩子默唱出现问题时，老师可以引导学生用动作提示帮助自控）------有的朋友很轻松就能帮娃娃脱掉了帽子放好了，他用的什么方法？还是可以用什么办法？

2、默唱两个字（帽合一）

-----：娃娃越走越热了，帽子脱了，这回怎么办？

我们也来试试。

3、娃娃走到半路和我们玩起了捉迷藏，藏得不见了。我们用歌声和她捉迷藏，把她

藏起来了。

（三）总结活动