部编版风娃娃课件完美版

风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断
了路边新栽的小树……
省略的内 容有 ② 。
①吹走农民伯伯的汗珠 ②吹倒瓜农的茅屋
（填序号）
③吹干晾晒的衣服
风娃娃受到了人们的责备，他会怎么想呢？
风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天
上转着、想着：我帮人们做事情，为什么他
们还责怪我呢？
人们为 什么责怪他？
好心心理办描坏写事， 适得其反
24 风娃娃
整体感知
一个愿望 两件好事 三件坏事
像妈妈一样去帮助别人
田野
助风车抽水
河边
助船工行船
吹跑衣服 吹跑风筝 吹断小树
课文品读
风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长
大了，他想像妈妈一样去帮助人。风妈妈
说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮
人们做很多事情。”
交代起因
美好愿望
好事一：助风车抽水
一架大风车正在慢慢转动（效率低下）
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【教材分析】
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Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易
想一想
风娃娃还做了哪些好事和坏事？
板书设计
吹风车
好事
风 （高兴） 吹帆船
娃 娃
吹跑风筝
坏事 吹跑衣服
（委屈） 吹断小树
做事情要考 虑是否有益
拓展秋不发风散知吹细不叶尽迟谁，日裁总江出是山，玉丽二关，月情春春。风风花似草剪香刀。。
—[唐]李白《—子[—唐夜[]唐吴贺]歌知杜》章甫《《咏绝柳句》》
课后习题
朗读课文。不认识的字先猜一猜，再和同学 交流。
朗读指导：在朗读描写风娃娃做的好事时， 应读出风娃娃迫不及待、竭尽全力帮助他人的 热情的语气；在朗读描写风娃娃好心做坏事的 部分时，要读出风娃娃的单纯、可爱。
根据下面的提示讲讲这个故事。 风娃娃来到田野。 风娃娃来到河边。 风娃娃来到广场。
示例：风娃娃一心想帮助人们做事情。 他来到田野，鼓起腮使劲向风车吹，风车 飞快地转动，抽上来的水流向田里，秧苗 喝足了水。
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【教学目标】
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1. 知识目标：
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(1) 能够听、说、认、读单词grapes。
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(2) 能够听懂并会说句型I like …及I don’t like …，并能在日常生活中灵活运用。
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2. 能力目标：
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能在真实情境中熟练运用句型I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
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3. 情感目标：
风平浪静 风调雨顺
示例：生活中，人们建造风力发电站进 行发电，清洁环保；风还能将人们洗净后的 衣服吹干；风还能帮助植物传播种子……但 有时候，狂风能吹倒树木，将人或牲畜砸伤， 还能吹垮人们的房屋。
课外练习
1.用自己的话将这个故事讲给家人听。 2.展开想象，续编风娃娃听完妈妈的话后
的故事。
感谢您的欣赏
好事二：助船工行船
船工费力拉大船，船走得很慢很慢 风对着船帆出去，船飞快地跑起来 船工笑，向风娃娃表示感谢
风娃娃是怎么使风车转动、大船行驶的？ 深深地吸一口气，鼓起腮使劲向风车吹去
对着船帆用力吹了口气
产生误区
帮助人们做好事，真容易，只要有力 气就行。
好心办坏事
吹跑风筝
吹跑衣服
吹断小树
人们生气，纷纷责怪他
他来到河边，对着船帆用力吹，船飞 快地跑了起来，船工们不用费力地拉船， 纷纷向风娃娃表示感谢。
他又来到广场，看到几个孩子在放 风筝。风娃娃赶紧用力吹，风筝被吹得 无影无踪，孩子们伤心极了。
读一读，想一想：生活中风还能做些 什么？
寒风 凉风 暖风
bào
狂风 台风 暴风
和风细雨 风和日丽
lànɡ
shùn
风娃娃有一个怎样的错误认知？为什么会有这样 的认知？风娃娃是故意做坏事的吗？
风娃娃认为帮助人们做好事只要有力气就行。 风娃娃通过用力吹气，帮助风车抽水灌溉秧苗、 帮助船工行船，所以理所当然地认为只要有力气 就能帮助人们做好事。风娃娃不是故意的，他的 热心出力给人们的生活带来了麻烦。
重点语句理解
风妈妈是如何教育风孩子的？ 孩子，做事情光有
好的愿望还不行，还要看 是不是真的对别人有用。
揭示全文中心
风娃娃做的哪些事情有用，哪些事情没用？
有用
吹风车 吹帆船
灌溉秧苗 帮助船工
没用
吹风筝 吹衣服、小树
孩子伤心 人们生气
从风妈妈的话中，你明白了一个什么道理？
我们不管做什么事，都要动脑筋，不能 光有好的愿望，还要看是不是对别人有用。
风车一下子转得飞快（加速转动） 抽上来的水流进田里（灌溉秧苗）
高兴 极了
在受到风娃娃的帮助前后，风车和抽上来 的水分别有了什么变化？
慢慢转动
一下子转得 飞快
断断续续地流着
奔跑着，哗啦哗啦地 向田里流去
好句品析
拟人
秧苗喝足了水，笑着不住地点头。
秧苗
喝、笑、点头 感激
秧苗喝足了水，会 对风娃娃说些什么？
接受。
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【学情分析】
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1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。
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2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some …? Have some … Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
wenku.baidu.com
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通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
关于风的诗句
课堂练习
一、根据拼音写词语。
fēnɡ chē yānɡ miáo
( 风 车) （秧 苗）
mǎ lù
ch马ǎnɡ路
(
)
ɡuǎnɡ
广场
(
)
二、判断下列说法的正误，对的画“√”， 错的画“×”。
1.风娃娃帮助船工们吹船，赢得了他
们的赞赏。
（ √）
2.风娃娃帮助孩子们放风筝，孩子们
很高兴。
（ ×）