初中数学人教版九年级上册概率

（1）P（点数为2 ）=
（2）P（点数为奇数）=
（3）P（点数大于2且小于5 )=
例2.转盘转动后停下，求下列事件的概率：
（1）指针指向红色；
（2）指针指向红色或黄色；
（3）指针不指向红色。
把这个例中的（1），（3）两问及 答案联系起来，你有什么发现？
这节课，你学会了什么？
当A为必然事件时，P(A) ＝1 当A为不可能事件时，P(A) ＝0 当A为随机事件时，P(A) 0＜P(A)＜1
例1：掷一个骰子，观察向上的一面的点数，求下列事件 的概率： （1）点数为2； （2）点数为奇数； （3）点数大于2且小于5。
解：掷一个骰子时，向上一面的点数可能为1，2，3，4， 5，6，共6种。
P(抽到3)=
P(抽到6)= =0
P(抽到偶数)=
P(抽到大于0的数)= =1
归纳：
一般地，如果在一次试验中，有n种可能的结果，
并且它们发生的可能性都相等，事件A属于其中的m
种结果，那么
事件A发生的概率
P(A)
m n
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事件发生的可能性越大，它的概率越接近 1 ；
反之，事件发生的可能性越小，它的概率越接近 0 .
向上一面的点数有六种可能，每种点数出现的 可能性大小相等。
我们用 表示每种点数出现的可能性大小。
一般地，对于一个随机事件A，我们把刻 画其发生可能性大小的数值，称为随机事件 A发生的概率，记作P（A）。
概率
问题：从分别写有数字 1，2，3，4，5 的五个纸 团中随机抽取一个，抽到3的概率是多少？抽到6的概 率是多少？抽到偶数的概率是多少？抽到大于0的数 的概率是多少？
• 学习目标： 1．概率的意义； 2．计算一些简单随机事件的概率．
• 学习重点： 概率的意义．
袋中装有4个黑球，2个白球，这些球的 形状、大小、质地等完全相同，在看不到球 的条件下，随机地从袋子中摸出一个球。
（1）这个球是白球还是黑球？ （2）如果两种球都有可能被摸出，那么摸出黑 球和摸出白球的可能性一样大吗？
能否用数值反映它们发生的可能性大小？
概率
概率
问题：从分别写有数字 1，2，3，4，5 的五个纸 团中随机抽取一个，这个纸团里的数字有几种可能？ 每个数字被抽到的可能性大小是多少？
这个纸团里的数字有五种可能，每个数字被抽 到的可能性大小相等。
我们用 表示每一个数字被抽到的可能性大小。
概率
问题：掷一枚六个面上分别刻有 1到6 的点数的骰 子，向上一面上出现的点数有几种可能？每种点数出 现的可能性大小是多少？