人员素质测评第5章素质测评的量化方法

第五章 素质测评的量化方法
本章教学重点： 量化的概念及其作用 素质测评量化的形式与特点
第一节 素质测评量化及其作用
1、人与素质测评的实质
1.1哲学角度
通过测量手段来揭示素质的数量特征与质量特 征；
1.2数学角度
通过素质测量法则，把个体稳定的行为特征空 间，与某一项建立同态关系，是定性评定中不 变综合处理的行为特征信息，得到统一的数学 处理。
2、类别量化与模糊量化
均属二次量化 类别量化就是把素质测评对象事先划分
到确定的几个类别中取，然后每个类别 赋予不同的数字。 如：把职员分为“管理型”、“技术 型”、“非技术型”，然后，给“管理 型”赋值“3”， “技术型”赋值“2”， “非技术型”赋值“1”
第二节 素质测评量化的形式
2、类别量化与模糊量化
模糊量化则是把素质测评对象同时划分 到事先确定的每一个类别中去，根据该 对象的隶属程度分别赋值。
如：把管理者的风格定为“专权型”、 “民主型”、“放任型”，赋值“专权 型”为0.4、赋值“民主型”为0.2、赋 值“放任型”为0.4。
第二节 素质测评量化的形式
3、顺序量化、等距量化、比例量化
•顺序量化一般是先依据某一素质特征或标 准，将所有的素质测评对象两辆比较排成序 列，然后给每个测评对象一一赋予相应顺序 数值。 •等距量化不但要求测评对象的排列有强弱、 大小、先后等顺序的关系，而且要求任何两 个素质测评对象间的差异相等。 •比例量化不但要求测评对象的排列有等距 关系，而且还存在倍数关系。
优 科技优势 （8）系数
势
（9）万人中科学家和 工程师数 （10）技术市场成交额
（11）国内获准专利数
科技对经济的贡献率
高新产业 现状
（13）高新企业的数量 高新产业的总产值
高新产业占工业的比例
高新产品出口创汇额
一次完成。 素质测评的最后结果可以由原始的测评
数据直接综合与转化。 如：面试的结果直接由主试的评分相加
平均得到。
第二节 素质测评量化的形式
1、一次量化与二次量化
当作基数解释时 二次量化是指整个的素质测评量化过程
要分两次计量才能完成。 如：模糊数学中的综合评判法
第二节 素质测评量化的形式
第二节 素质测评量化的形式
4、当量量化
选择某一中介变量，把各类不同的类别 活并不同质的素质测评对象进行统一性 的转化，对它们进行近似同类同质的量 化。
A层
B层
C层
高 区位优势 (1)自然资源总丰度
新
（2）交通密度
经济基 （3）经济密度
带 础优势 （4）大中型企业数
竞 争
（5）全员劳动生产率 （6）城镇化程度 （7）机构数
第二节 素质测评量化的形式
1、一次量化与二次量化
当作序数解释时
一次量化是指对素质测评的对象进行直 接的定量刻画。
例如：违纪的次数、出勤频数、身高、 体重、产品数量
一次量化对象的一般具有明显的数量关 系，量化后的数据直接提示了素质测评 对象的实际特征，具有实质含义。
第二节 素质测评量化的形式
第二节 素质测评量化的形式
1、一次量化与二次量化
二次量化举例 对工人的降低成本的行为：
先依据“成本意识”测评标准，用“强 烈”、“一般”、“淡漠”三个词进行 定性描述，然后再用“3”表示“强烈”， 用“2”表示“一般”、，用“1”表示 “淡漠”
第二节 素质测评量化的形式
1、一次量化与二次量化
当作基数解释时 一次量化是指素质测评的量化过程可以
1、一次量化与二次量化
பைடு நூலகம் 当作序数解释时
二次量化是指对素质测评的对象进行间接的定 量刻画，即先定性描述后再定量刻画的量化形 式。
二次量化对象的一般具没有明显的数量关系， 但具有质量或程度差异的素质特征。
如果量化的结果并没有直接揭示量化的内容， 即当量化的表现形式与量化的具体内容并不存 在任何实质性的数量关系时，称形式量化。
例子：
风 温度
马克思认为：一种科学只有成功地运用 数学时，才算达到了真正完善地步。
第一节 素质测评量化及其作用
2、素质测评量化的作用
2.1方便简洁物化表述作用
2.2有助于促进测评者对素质特征进行细致、 深入地分析与比较，有助于从大量的具 体行为中抽象概括出本质的特征和做出 尽可能准确的差异比较。