关于开展网络教育教师培训的通知
河南省教育厅关于进一步做好中小学教师远程继续教育工作的通知-
河南省教育厅关于进一步做好中小学教师远程继续教育工作的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 河南省教育厅关于进一步做好中小学教师远程继续教育工作的通知各省辖市教育局，各重点扩权县（市）教育局：根据教育部《关于加快推进全国教师教育网络联盟，组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》（教师[2004]4号）（以下简称《意见》）精神，我省于2005年3月印发了《关于开展中小学教师远程继续教育试点工作的通知》（教师[2005]89号），正式启动了依托“全国中小学教师继续教育网”开展中小学教师远程非学历培训的试点工作。
经过两年多的实践，该项工作取得了明显进展和成果，得到了广大教师的认可。
结合我省实际情况，经研究决定，在全省范围内全面展开我省中小学教师远程继续教育工作。
现就有关问题通知如下：一、充分认识中小学教师远程继续教育工作的重要意义1、开展中小学教师远程继续教育，是认真贯彻落实教育部加强中小学教师培训工作意见的重要举措，是提高我省中小学教师队伍特别是农村教师队伍整体素质的迫切需要，是有效整合教师教育资源、利用网络教育和现代教育技术对广大农村教师开展大规模、高效率培训的有效途径。
2、开展中小学教师远程继续教育，可以有效缓解教师工学矛盾、降低教师学习费用；也可以使广大教师平等地享用优质的课程资源和高水平、高质量的学习辅导；有利于增强教师运用现代信息技术加强教学和学习意识和能力；有利于推广学校校本研修和教学科研工作的成果与经验；也有利于推进教师继续教育工作的开展，确保中小学教师培训工作有计划、有秩序进行。
3、开展中小学教师远程继续教育是对进行教师继续教育培训的有效手段。
小学网络管理教师培训通知
A5
2009学年度小学网络管理教师
培训通知
各乡镇教育信息中心、（所属）：
为了保证校园网高效运行，推进全县中小学数字校园建设，规范网管教师队伍建设，使新任网管教师能够尽快熟悉业务持证上岗，信息中心决定举办09学年度新任网络管理教师培训。
现将有关事宜通知如下：
一、招生对象
1.2009学年度新任网管教师。
2.因各种原因没有完成上期培训的网管教师。
二、学习方式和内容
1.网上在线学习《教育信息化应用系统》、《计算机与网络基础设施导论》、《计算机网络实用教程》、《网络法规与教育信息标准汇编》、《多媒体系统与网站管理》、《信息安全导论》六门课程。
2.《计算机与网络基础设施导论》、《计算机网络实用教程》、《多媒体系统与网站管理》、《网站的建设与管理》、《信息安全导论》等五门课程进行重点面授，共计6次。
3.软件实验和硬件实验考试共2次。
4.校园网网站建设考核。
5.将在2010年4月进行统一的上机闭卷考试。
三、学习待遇
完成全部学习内容，通过硬件、软件实验考试、完成网站建设考核作业和上机闭卷考试合格后，获得《小学网管员证书》，登记“十一”继续教育9学分。
四、报名方式
1.凡报名参加此项培训的教师，即日起至9月18日到所在区县信息中心（电教馆）办理报名手续，报名时每人交培训费500元（包括培训费、实验费、考试费、教材费）。
2.联系人：县电教站
2009.9.18。
安徽省教育厅关于组织参加2021年全国中小学德育骨干、班主任和心理健康教育教师网络培训示范班的通知
安徽省教育厅关于组织参加2021年全国中小学德育骨干、班主任和心理健康教育教师网络培训示范班的通知文章属性•【制定机关】安徽省教育厅•【公布日期】2021.06.28•【字号】皖教秘基〔2021〕81号•【施行日期】2021.06.28•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育信息化正文安徽省教育厅关于组织参加2021年全国中小学德育骨干、班主任和心理健康教育教师网络培训示范班的通知各市教育局：为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻落实立德树人根本任务，加强中小学德育工作队伍建设，提高德育工作水平，国家教育部基础教育司印发了教基司函〔2021〕27号文件，决定举办2021年全国中小学德育骨干、班主任和心理健康教育教师网络培训示范班。
本次培训由国家教育行政学院承办。
为组织好我省教师参训工作，现将有关事项通知如下：一、培训时间本次网络培训时间为2020年6月28日至10月15日。
培训由三个阶段组成：6月28日至7月11日为报名阶段，7月12日至9月30日为学习阶段，10月1日至10月15日为总结阶段。
二、培训对象德育骨干示范培训对象为中小学德育骨干及各地教育行政部门和学校负责德育工作的相关同志，班主任示范培训对象为中小学骨干班主任，心理健康教育教师示范培训对象中小学心理健康教育教师。
我省参训名额三个班各为500人，共计1500人，各市名额分配见附件2。
三、培训形式本次培训为网络培训，依托国家教育行政学院中小学网络党校()学习平台组织实施。
参训学员在中小学网络党校学习平台进行网上报名（操作指南见附件3)，报名成功后直接登录学习，培训期间参训学员可下载中小学网络党校移动客户端随时登录学习。
培训以设区市为单位组建相应的学习班级。
国家教育行政学院相关老师将牵头组建由省级管理员和地市级管理员组成的省内培训工作QQ群，三方协作进行组织管理与督学促学工作。
四、培训组织各市教育行政部门要明确本次培训工作的负责人和联系员各1名，加强与国家教育行政学院培训工作负责部门的联络，统筹协调好参训工作。
关于教师培训和学习交流的通知
关于教师培训和学习交流的通知各位老师：大家好！为了提高我校教师的教育教学水平，促进教师的专业成长，加强教师之间的学习交流，学校决定组织一系列教师培训和学习交流活动。
现将有关事项通知如下：一、培训和交流的目的1、提升教育教学质量通过培训和交流，使教师能够掌握最新的教育理念和教学方法，优化教学设计和课堂管理，提高教学效果，从而提升整体教育教学质量。
2、促进教师专业发展为教师提供学习和成长的机会，帮助教师不断更新知识结构，提升专业素养，增强教育教学能力，促进教师的专业发展。
3、加强团队合作与交流搭建教师之间相互学习、交流和合作的平台，增进教师之间的了解与沟通，形成良好的团队氛围，共同推动学校教育事业的发展。
二、培训和交流的内容1、教育教学理论与方法邀请专家学者举办讲座，介绍国内外先进的教育教学理论和方法，如探究式学习、合作学习、项目式学习等，并结合实际案例进行分析和讨论。
2、课程设计与开发组织教师参与课程设计与开发的培训，学习如何根据学生的需求和特点，设计具有针对性和创新性的课程内容，提高课程的吸引力和实用性。
3、课堂管理技巧分享有效的课堂管理经验和技巧，包括如何建立良好的课堂秩序、处理学生问题行为、激发学生的学习兴趣等，营造积极和谐的课堂氛围。
4、教育技术应用开展教育技术培训，使教师熟练掌握多媒体教学工具、在线教学平台、教学软件等的应用，提高教学的信息化水平。
5、学科专业知识更新针对各学科的特点，安排相关的学科前沿知识讲座和研讨活动，帮助教师及时了解学科最新动态，更新专业知识。
三、培训和交流的形式1、集中培训定期组织集中培训，邀请校内外专家进行授课和指导，集中学习相关的理论知识和实践技能。
2、校本研修以教研组为单位，开展校本研修活动，通过集体备课、观摩教学、案例分析、教学反思等形式，促进教师之间的交流与合作，共同解决教学中的实际问题。
3、网络学习利用在线学习平台，提供丰富的学习资源，教师可以根据自己的时间和需求进行自主学习，并参与在线讨论和交流。
关于使用福建省中小学教师继续教育远程培训网络平台开...
附件2：关于使用福建省中小学教师继续教育远程培训网络平台开展新一轮中小学教师全员培训的通知闽教师〔2005〕32号各设区市教育局，有关高校，厅直属中小学：2003年7月，我厅印发了《关于建立全省中小学教师继续教育远程培训网络的意见》（闽教师〔2003〕21号），并依托福建师大网络教育学院成立了“福建省中小学教师继续教育远程培训中心”（以下简称“省中小学教师远程培训中心”）。
经过两年多的努力，全省已有50多个县（市、区）教师进修学校作为中小学教师继续教育远程培训基地（以下简称“教师远程培训基地”），实现了与省中小学教师远程培训中心的互联互通和视频教学互动。
我省于2000年6月开始组织中小学教师信息技术培训，全省已有近20万名中小学教师取得了教育部考试中心颁发的中小学教师信息技术考试合格证书，中小学教师信息技术应用能力已大大提高。
目前，覆盖全省的中小学教师远程培训网络已基本形成，应用现代远程教育手段开展中小学教师培训的条件已基本具备。
为落实我厅《关于福建省实施新一轮中小学教师全员培训的意见》（闽教师〔2005〕19号），创新教师教育体制，变革教师培训模式和手段，以信息化带动教师培训的现代化，充分发挥“人网”、“天网”和“地网”在教师培训中的作用，实现中小学教师培训“大规模、高质量、低成本”的目标，经研究决定，从2005年12月开始，使用福建省中小学教师继续教育远程培训网络平台（以下简称“省教师远程培训网络平台”），开展新一轮中小学教师全员培训。
现就有关事项通知如下：一、省教师远程培训网络平台的运作办法远程培训网络平台包括培训行政管理系统与网络教学管理系统，两套系统分别供教育行政部门和各级教师培训机构使用。
平台按省、市、县、校四级设置，每级均有自己的权限与职责，既可对本级及下一级的学员开展培训，又能进行本级的管理和对下一级的监控。
中小学教师只要在具备公网条件的地方，使用个人帐号、密码就能自如的上网接收信息、浏览动态，接受高质量的培训。
新疆维吾尔自治区教育厅关于举办自治区第三期中小学教师教育技术能力建设计划远程培训班的通知
新疆维吾尔自治区教育厅关于举办自治区第三期中小学教师教育技术能力建设计划远程培训班的通知文章属性•【制定机关】新疆维吾尔自治区教育厅•【公布日期】2008.09.08•【字号】•【施行日期】2008.09.08•【效力等级】地方工作文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文新疆维吾尔自治区教育厅关于举办自治区第三期中小学教师教育技术能力建设计划远程培训班的通知伊犁哈萨克自治州教育局，乌鲁木齐市、阿克苏地区、克拉玛依市、哈密地区、昌吉州、巴州、塔城地区教育局：根据教育部要求，为提高我区中小学教师教育技术能力，提升全区基础教育质量和水平，按照《新疆中小学教师教育技术能力建设计划工作实施方案》（新教师〔2007〕14号）有关精神，经研究，决定在2008年9月18日至11月10日期间，举办自治区第三期中小学教师教育技术能力建设计划远程培训班。
现将有关事项通知如下：一、培训目标通过组织我区中小学教师及教辅人员参加教育部授权的北京大学远程网络培训，使每位教师在为期两个月的免费培训活动中完成不低于50学时的教育技术能力培训，并组织参训学员参加由国家考办组织的国家级初级考核，切实提高参训教师的教育技术应用能力，促进学科教学与教育技术的有机整合，提高中小学教育教学质量。
二、培训对象及名额分配（一）培训对象及条件参加本次培训的对象为有志于提高教育技术能力的自治区中小学一线教师、教研员、教学管理人员、教育技术服务人员、各级电教专干。
参训学员原则上为已通过自治区中小学教师计算机技术水平初级考核的人员，须掌握计算机操作的基本技能，须具备1台可以上互联网的计算机（详见附件1）。
（二）培训名额分配因目前教育部刚刚启动“中小学教师教育技术能力建设计划”远程培训规划，只开发了汉语言教学资源，根据我区分阶段、分层次、分步骤实施“中小学教师教育技术能力建设计划”的精神，自治区首期远程网络培训面向计算机网络环境较好、教师信息技术水平及汉语言能力相对较高的伊犁州、乌鲁木齐市、昌吉州、阿克苏地区、塔城地区、博州、巴州和哈密地区8个地州开展，计划首期培训5300名学员（详见附件2）。
浙江省教育厅办公室关于组织参加职业教育教师教学创新团队建设在线培训示范班的通知
浙江省教育厅办公室关于组织参加职业教育教师教学创新团队建设在线培训示范班的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅办公室•【公布日期】2020.10.29•【字号】浙教办函〔2020〕261号•【施行日期】2020.10.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业能力建设正文浙江省教育厅办公室关于组织参加职业教育教师教学创新团队建设在线培训示范班的通知浙教办函〔2020〕261号各市、县（市、区）教育局，有关高等学校：为创建高水平职业院校教师教学创新团队，示范引领高素质“双师型”教师队伍建设，教育部决定举办职业教育教师教学创新团队建设在线培训示范班。
为做好我省报名参训工作，现将有关事项通知如下。
一、培训目的深入学习贯彻党中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革以及职业教育改革的精神，应对疫情防控常态化对在线教育的新要求，围绕创建教师教学创新团队这一中心任务，通过举办在线培训示范班，解读国家政策，共享校企资源，加快职业教育信息化，示范引领各地各校建设高水平结构化团队，提高职业院校“双师型”教师队伍建设水平，深化职业院校教师、教材、教法“三教”改革，为职业院校扩招、1+X证书试点等提供强有力的师资保障。
二、培训内容与形式教学创新团队建设在线培训示范班分为3期。
采取同步直播课堂和异步精品课堂相结合的方式。
整合现有培训课程资源，理论及政策解读性课程通过异步精品课堂组织开展培训；实践性课程采取同步直播课堂方式并进行互动教学。
后期对培训资源进行制作和公开，免费供职业院校教师线上学习，做到全员、全覆盖培训。
第1期：教学创新团队建设培训专题（10学时），主要解读职业院校教师教学创新团队建设的标准和要求，指导各地各校做好省级、校级团队整体规划和建设布局，推进“三教”改革、模块化教学创新，确保质量型扩招，建设骨干专业（群）教师队伍等新任务。
第2期：1+X证书制度试点师资培训专题（20学时），主要解读1+X证书职业技能等级标准及岗位实践应用；职业院校将证书内容有机融入专业人才培养方案、优化课程设置和教学内容的案例交流，分享教学改革经验；介绍1+X证书考试标准制定、考点及考官遴选资质条件和考试组织实施；X证书专业技能分解，企业岗位实践技能展示与实操教学等。
上半年全国高校教师网络培训的通知
关于参加教育部2012年上半年全国高校教师网络培训的通知各部门：根据教育部《关于公布2012年上半年全国高校教师培训计划的通知》（教高司函[2012]7号）的相关精神，为促进优秀教学成果的应用与共享，进一步提高教师教学水平，现就参加2012年上半年全国高校教师网络培训的有关事宜通知如下：一、培训内容高校教师网络培训以传授与交流先进教学理念、经验、技术和方法为主要内容，主讲教师由高校教学名师奖获奖教师、国家精品课程主持人、国家级教学团队带头人等担任。
培训对象为承担与所培训课程、专题相同或相近教学任务的在职教师，重点是中青年教师。
二、培训方式高校教师网络培训分为集中培训和在线培训。
集中培训主播教师设在教育部全国高校教师网络培训中心（北京），参训教师在省分中心专用网络教室统一参加学习和研讨。
培训期间，参训学员不仅可以与授课专家实时交流互动，同时形成班集体，组织学员一起交流教学经验、分享教学资源，形成跨校级的教学、科研合作研究团队。
在线培训课程以自主学习、专家指导、经验分享、互动交流、全程服务为特色。
培训课程主要包括：1.必修内容：为一门课程的说课视频，是学员必须学习的内容。
主要介绍本门课程的定位、课时安排、教学理念、难重点教学设计、教学方法、示范教学、考核与评价、教学前沿等。
2.选修内容：为通识性教学视频，是供学员选择学习的内容，主要包括教学方法、教育技术、学术讲座等。
3.教学活动：为学员必须参与的活动，主要包括教学沙龙、专题讨论、教学资源共享等。
4.特聘教授辅导：特聘教授由高等学校教学名师奖获奖教师、国家精品课程主持人、国家级教学团队带头人等担任，主要针对学员提出的教学问题，进行教学指导、主持专题研讨、开展互动交流、提供解决思路。
（具体课程详见附件）三、参训对象及名额承担教学任务与所开课程相同或相近的在职教师，重点是中青年教师。
请各相关学院根据课程安排情况，集中培训和在线培训可各推荐1名教师参加。
四、培训管理1.参加培训教师须保证培训时间，严格按照网培中心的要求完成培训课程内容。
株洲市中小学教师远程培训
——踊跃参与本地教师学习资源开发工作；
——成立信息反馈机制，搜集教师对远程培训的意见，以利发觉试点工作中的问题后及时修正。
六、培训对象及工作模式
培训对象：在职中小学教师、中小学治理干部和教师教育治理干部。
学员校模式：一所独立建制的中、小学校可向本地域培训机构提出申请（填写相关记录表册），经审查符合条件后，作为一个整体加入全国中小学教师继续教育网并成为学员校。
——依照株洲市中小学教师继续教育培训打算和学分记录制度，做勤学分记录工作。
县（市）区教育行政主管部门：
——成立相应的组织治理机构，制定本县（市）区远程培训工作的整体计划；
——尽力为远程培训工作提供政策和经费等方面的支持；
——监督本地教师培训机构完成相关的工作职责。
县（市）区级教师培训机构：
——承担本地域初中和小学教师远程培训的组织、教学打算安排、集中面授和教学资源开发工作；
个人学员模式：治理干部或教师以个人名义加入全国中小学教师继续教育网（填写相关记录表）。
学员校或个人会员依照《中小学教师继续教育远程培训治理手册》的规定及操作流程参与培训。
七、培训内容与课程设置
依照《湖南省新一轮中小学教师继续教育非学历培训教学打算》（湘教发[2004]34号）确信远程培训内容。
教师远程培训的课程设置以提高教师实施素养教育的能力和水平为重点，要紧内容包括：思想政治教育和师德修养；专业知识及更新与扩展；现代教育理论与实践；教育科学研究；教育教学技术训练和现代教育技术；现代科技与人文社会科学知识等培训。
3、 创新性原那么。坚持以创新求质量，以创新求效益，以创新求进展。坚持与时俱进，锐意进取，踊跃探讨现代远程教育网络培训的规律和特点，增进现代远程教育网络体系的迅速进展。
苏州市教育局关于开展“苏培计划（八五普法）”—中小学教师网络法治教育培训项目的通知
苏州市教育局关于开展“苏培计划（八五普法）”—中小学教师网络法治教育培训项目的通知文章属性•【制定机关】苏州市教育局•【公布日期】2022.03.22•【字号】苏教法规〔2022〕3号•【施行日期】2022.03.22•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文苏州市教育局关于开展“苏培计划（八五普法）”—中小学教师网络法治教育培训项目的通知各县级市（区）教育局（教体文旅委），各直属（代管）学校：根据教育部《全国教育系统开展法治宣传教育的第八个五年规划（2021—2025年）》（教政法〔2021〕13号）和苏州市《市委宣传部、市司法局关于开展法治宣传教育的第八个五年规划（2021－2025年）》（苏委发〔2021〕36号）要求，现就我市组织实施“苏培计划”——中小学教师网络法治教育培训项目有关工作通知如下：一、培训内容深入学习贯彻习近平法治思想，围绕党和国家工作大局，认真学习宣传与进入新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局密切相关的法律法规。
以党章、准则、条例为重点，深入学习党内法规制度。
坚持以社会主义核心价值观为引领，以宪法为核心，以民法典为重点，根据《青少年法治教育大纲》教学要求，通过专家讲座、专题报告、案例解读等方式，着力提升教师法治教育教学能力和水平。
二、培训对象全市中小学校道德与法治课（思想政治课）教师、班主任（辅导员）和学校德育干部。
三、培训方式和培训计划培训采用轮训方式，共分4期开展，所有培训对象均需参与并完成一期学习培训。
每期培训从当年度7月1日起至当年度11月30日。
培训课程共计24个课时，主要采用线上研修方式进行。
参训学员在完成24个学时培训、通过课程测评、提交培训成果并通过审核后，取得结业资格。
四、培训管理苏州市教育局负责直属和代管学校培训项目的组织实施工作，各县级市（区）教育行政部门负责本辖区内中小学校（含民办学校）教师法治教育轮训工作。
培训通知范文汇总七篇
培训通知范文汇总七篇培训通知范文汇总七篇培训通知篇1有关人员：根据教育部全国高校教师网络培训中心《关于实施__年全国高校教师网络培训计划在线培训的通知》要求,结合前几年各单位人员选择课程学习情况，经研究，__年继续在全国高校教师网络培训中心“教师在线”开设__门培训课程供专业教师等相关人员在线学习（见附本校在线学习主页“课程列表”）。
具体培训事项通知如下：一、注册与学习：本校教职工均可使用校园网络注册学习。
未注册人员首先登陆“教师在线学习中心进行会员注册，注册成功后登陆，点击“课程列表”选课报名（可选多门），然后进入“个人中心”点击已经报名课程，【进入培训】后按照课程要求进行学习。
选择指定的'课程学习，培训费已由学校统一支付，个人无需支付任何费用。
二、培训对象：本校所有承担与培训课程相同或相近教学任务的教师、教辅人员及其他专业技术人员，其中__年新进校的青年除自行选择相关课程学习外，还须参加指定的必修课程的学习（见附表备注栏），要求本年度内完成x门课程的学习并取得课程结业证书，作为青年教师培养期教学合格认证必备条件。
三、培训方式：注册后，采取网络培训的形式，地点不限，通过网络培训平台自主学习视频课程，观看教学录像、辅以在线沙龙交流研讨，提交作业等。
具体的操作流程登录学习网站进一步了解。
四、培训时间：即日起至__年_月__日止。
五、培训要求：课程学习后，教师网络培训中心根据参训人员在线学习、讨论交流及提交作业等培训情况及相关规定进行审核，系统自动生成结业证书，参加学习人员可以根据本人学习的学分情况，按学分选择课时打印结业证书，并将结业培训证书截图或下载后，上传到广东省继续教育管理系统（注意保存电子证书，以便日后查用），上传到广东省继续教育管理系统，可作为继续教育专业科目或选修科目，由本校人事处和省人社厅相关职能部门审核并确认继续教育学习学时。
各单位要高度重视教师网络培训工作，切实做好网上培训指导、管理工作。
关于教师信息技术培训的通知
关于教师信息技术培训的通知教师信息技术培训通知亲爱的教师们，为了提升教师的信息技术素养，进一步适应现代教育的发展需求，学校决定组织一次关于教师信息技术培训。
现将有关培训事宜通知如下：一、培训目的通过本次培训，旨在帮助教师提高信息技术操作能力，掌握使用各类教育软件和平台进行在线授课和教学设计的技能，进一步提升教学质量和效果。
二、培训内容1.信息技术基础知识培训a.计算机硬件基本原理和组成部分b.操作系统和常用应用软件的使用方法c.网络基础知识和网络安全意识2.教育软件和平台的应用培训a.学习管理系统（LMS）的使用技巧b.在线课堂平台的操作和互动教学设计c.教育资源的检索和利用技巧3.数据管理和教育数据分析培训a.学绩管理系统的使用方法b.教育数据的收集、整理和分析技巧c.制定教学策略和课程改进的依据三、培训时间和地点本次培训将于年月日举行，地点为学校会议室（具体地点另行通知）。
四、培训安排1.培训时间.8.30-11.30 上午课程；13.30-16.30 下午课程2.培训形式：理论学习和实践操作相结合，配备专业教师进行授课并协助实操3.培训设备：请参训教师自带笔记本电脑或平板电脑，确保设备正常使用五、培训要求1.请参训教师准时出席培训，如有特殊情况请提前向学校申请请假。
2.参训教师需主动参与培训活动，积极配合培训教师的教学和指导。
3.参训教师需将所学内容运用到日常教学实践中，用于提升教学效果。
六、培训收益参与本次培训的教师将获得教育部颁发的信息技术培训合格证书，并有机会参与更高层次的教育信息化培训与交流活动。
七、联系方式如有任何问题或需要进一步了解，请联系学校信息中心办公室，联系人：，方式：。
附件：1.学习管理系统（LMS）的使用指南2.在线课堂平台操作手册3.教育资源检索与利用技巧资料法律名词及注释：1.信息技术：指涉及计算机技术、通信技术、网络技术等以电子表示、传输、处理和存储信息为基础的技术。
福州市教育局关于组织教师参加2023年教育数字化转型暨“网络学习空间人人通”专项培训的通知
福州市教育局关于组织教师参加2023年教育数字化转型暨“网络学习空间人人通”专项培训的通知
文章属性
•【制定机关】福州市教育局
•【公布日期】2023.06.12
•【字号】榕教直〔2023〕22号
•【施行日期】2023.06.12
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教师队伍建设
正文
福州市教育局关于组织教师参加2023年教育数字化转型暨“网络学习空间人人通”专项培训的通知
榕教直〔2023〕22号
各县（市）区教育局、高新区教卫局、市属相关学校：
根据《教育部科学技术与信息化司关于开展2021年“网络学习空间人人通”专项培训工作的通知》（教科信司[2021]209号）安排，原定于2021年开展的“网络学习空间人人通”专项培训工作，因受疫情影响，现定于2023年6-7月组织开展，请各县（市）区教育局、相关学校做好本地、本单位参训学员的通知和组织管理工作，确保各项培训工作落实到位。
现将有关事项通知如下：
1.培训对象：小学英语和中学语文教师
2.培训时间、地点及日程安排：
3.本次培训统一安排食宿，参训人员住宿费、往返差旅费由所在单位报销。
4.其它具体事项详见附件2。
附件：1.福建省电教馆转发中央电教馆关于开展2023年教育数字化转型暨“网络学习空间人人通”专项培训工作的通知（闽教电馆〔2023〕20号）
2.教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）关于开展2023年教育数字化转型暨“网络学习空间人人通”专项培训工作的通知（教技资[2023]34
号）
福州市教育局
2023年6月12日。
关于印发《网络安全意识教育培训方案》的通知
关于印发《网络安全意识教育培训方案》的通知各位同仁：近年来，随着互联网的普及，网络安全问题日益凸显。
特别是在幼儿教育领域，网络安全意识的培养显得尤为重要。
为了提高全体教职工的网络安全意识，确保幼儿信息安全，特制定本培训方案。
现将《网络安全意识教育培训方案》印发给你们，请认真组织学习，切实加强网络安全工作。
一、培训目标1.提高全体教职工的网络安全意识，使大家充分认识到网络安全的重要性。
2.掌握基本的网络安全知识和技能，提高网络安全防护能力。
3.加强网络安全宣传教育，营造安全、健康的网络环境。
二、培训对象全体教职工，包括教师、保育员、行政人员等。
三、培训内容1.网络安全基础知识（1）网络的概念、特点和作用（2）网络安全风险与威胁（3）网络安全的基本原则与策略2.网络安全防护技能（1）如何设置强密码（2）如何防范病毒与木马（3）如何避免网络诈骗（4）网络设备的安全配置与使用3.网络安全法律法规与道德规范（1）我国网络安全法律法规简介（2）网络安全道德规范与行为准则（3）个人信息保护与隐私权4.网络安全事故应对与处理（1）网络安全事故的类型与危害（2）网络安全事故的预防与应对措施（3）网络安全事故的处理流程与方法四、培训方式1.集中培训：组织全体教职工进行集中授课，讲解网络安全知识与技能。
2.分散学习：鼓励教职工利用业余时间，通过网络课程、书籍等途径自学。
3.实操演练：组织网络安全实操演练，提高教职工的实战能力。
4.考核评估：对培训效果进行考核评估，确保培训目标的达成。
五、培训时间与进度1.培训时间：自即日起至____年__月__日。
2.培训进度：按照培训内容分阶段进行，每阶段培训时间合理安排。
六、组织实施1.成立网络安全培训领导小组，负责培训工作的组织实施。
2.明确培训负责人，负责培训内容的策划与实施。
3.选择合适的培训师资，确保培训质量。
4.充分利用现有资源，降低培训成本。
5.对培训情况进行定期跟踪与反馈，及时调整培训方案。
江西省教育厅关于开展青年教师教学能力提升项目（2015）上半年网络培训的通知
江西省教育厅关于开展青年教师教学能力提升项目（2015）上半年网络培训的通知文章属性•【制定机关】江西省教育厅•【公布日期】2015.03.17•【字号】赣教办函〔2015〕39号•【施行日期】2015.03.17•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文江西省教育厅关于开展青年教师教学能力提升项目（2015）上半年网络培训的通知赣教办函〔2015〕39号各民办高校：根据省教育厅《关于实施“江西省民办高校教师能力提升计划”的通知》（赣教规划字〔2015〕23号）要求，为促进优质教学成果的应用与共享，进一步提高高校教师特别是青年讲师的业务水平和教学能力，结合《关于公布2015年上半年全国高校教师网络培训计划的说明》（教高司函〔2015〕5号）的安排，现就组织参加民办高校青年教师教学能力提升项目（2015）上半年网络培训课程的有关事项通知如下：一、培训内容以传授交流先进教学理念、经验、技术和方法为主要内容，由高校教学名师获奖教师、国家精品课程主持人、国家级教学团队带头人等担任主讲教师。
二、培训对象高校承担与所培训课程相同或相近教学任务的青年教师，重点是助教、讲师。
三、培训形式课程由教育部全国高校教师网络培训中心提供，培训采取网络培训与集中研讨相结合的方式，培训地点设在江西省高等学校师资培训中心。
四、课程安排：详见附件1。
五、培训名额培训指标详见附件2，由各高校根据本校专业设置、教学安排等实际情况，结合相关培训课程灵活掌握使用。
每门培训课程参训人数各校自行安排，但所有培训课程的参训总人数必须达标。
六、培训考核经学校推荐参加培训的教师，考评合格后将获得由教育部高教司、教师司颁发的“高等学校骨干教师培训证书”。
七、培训费用参训教师的培训费、食宿费全免，由江西省民办高校教师能力提升计划专项经费承担。
交通费自理。
八、报名方式根据教育部要求，参训教师需提前一周登陆教育部全国高校教师网络培训中心网站注册并选课报名。
浙江省教育厅办公室关于组织开展“厚植弘扬师德风尚做新时代党和人民满意的好老师”网络培训的通知
浙江省教育厅办公室关于组织开展“厚植弘扬师德风尚做新时代党和人民满意的好老师”网络培训的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅办公室•【公布日期】2019.04.02•【字号】浙教办函〔2019〕103号•【施行日期】2019.04.02•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业培训正文浙江省教育厅办公室关于组织开展“厚植弘扬师德风尚做新时代党和人民满意的好老师”网络培训的通知浙教办函〔2019〕103号各设区市教育局，各高等学校：为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，大力加强师德师风建设，教育部决定举办“厚植弘扬师德风尚做新时代党和人民满意的好老师”网络培训示范班，要求各省（区、市）做好人员选派和相关组织工作。
现将有关事项通知如下：一、培训内容结合参训对象分类设计培训内容，由教育部相关司局领导、专家学者和全国师德标兵参与课程录制，设置了“夯实政策理论坚定政治方向”“加强法规学习深化师德认知”“遵守职业规范守好师德底线”“加强自我修养维护职业形象”“学习先进典型弘扬师德风尚”等课程模块，包括专家讲座、主题报告、专题访谈、专题片、纪录片等形式。
二、培训方式本次培训依托中国教育干部网络学院组织实施，分为课程学习、交流研讨、成果撰写、在线考试四个环节，全部在线上进行，时间要求在2019年6月16日前完成。
具体见培训实施方案（附件1）。
三、培训对象及名额培训对象：各市、县（市、区）教育局和高校、中小学校及幼儿园主管师德师风建设工作的相关负责同志，具体包括教务、人事等相关部门的同志，以及部分一线教师。
教育部下达我省的名额分配如下：（一）高校：浙江大学8名，其他本科高校每校5名，高职高专院校每校3名。
（二）各市、县（市、区）：杭州55名、宁波50名、温州50名、湖州25名、嘉兴30名、绍兴35名、金华35名、衢州30名、舟山20名、台州35名、丽水35名。
四、组织管理各地、各校要高度重视本次培训工作，认真组织培训报名和管理工作。
学校网络培训通知
学校网络培训通知培训是一种有组织的知识传递、技能传递、标准传递、信息传递、信念传递、管理训诫行为。
那么，关于培训的通知怎么写呢？如下有一那么学校网络培训通知范本，欢送大家参考和学习！各直属学校，镇(街道)中学、中心(实验)小学、中心(实验)幼儿园：根据《江苏省中小学教师继续教育学时认定管理方法(正式印发稿)》相关精神，为了更好的帮助全区教师完成每年至少36学时的培训要求，同时更好地发挥区教育局对普通教师、骨干教师和青年教师的管理作用，特举行“xx年无锡市惠山区全员教师远程培训”。
详细事项通知如下：20XX年6月—20XX年12月(注：拿到帐号之日即可学习; xx年12月底进展年度学时统计) 培训方式：网络培训培训对象：惠山区全体教师(各校/园的正副校长/书记参加校长远程培训，不作为此培训对象)。
1、无锡市惠山区骨干教师(指获惠山区教学能手或无锡市教学新秀以上学科称号的教师)2、无锡市惠山区青年教师(指入职1-3年的青年教师)3、无锡市惠山区普通教师(指非以上两种对象的教师)通过《中国教师教育网》官网.teacheredu. ，点击“培训入口”—>江苏—>xx年无锡市惠山区全员教师远程培训,工程，平台，开展网络课程学习。
1、此次培训时间为xx年6月—xx年12月(12月底统计学时)。
(不参照网上的培训时间)2、此次培训对象指非正副校/园长(书记)之外的教师，校/园长助理也需要参加此次培训。
(如果正副校/园长之前自主申报并拿到学习账号，此次不作学习要求。
)3、每位学员必须学习。
否那么视作放弃继续教育，年度继续教育视作不合格处理。
4、各个网络学科管理员不需要参加学员培训，只要完成学科网络管理工作，即可获得年度学时36学时。
5、此次网络培训中的青年教师指的是xx年7月之后入职的青年教师，之前入职的青年教师只要完成区三年达标考核即可认定区级培训36学时。
6、如果工作单位或任职岗位已经发生调整，详细身份确认请咨询现任单位人事秘书后确定是否重新申报。
2024年关于教师信息技术培训的通知
关于教师信息技术培训的通知为提高我国教师队伍的信息技术应用能力，进一步推动教育信息化进程，促进教育教学质量的提升，我国教育部决定开展教师信息技术培训活动。
现将有关事项通知如下：一、培训目标通过本次培训，使广大教师掌握基本的信息技术应用能力，提高教育教学水平，培养教师的信息素养，推动教育信息化进程，为我国教育事业的发展奠定坚实基础。
二、培训对象本次培训面向全国各级各类学校在职教师，包括幼儿园、小学、初中、高中、中等职业学校、特殊教育学校、高等教育机构等。
三、培训内容1.信息技术基础知识：计算机操作系统、办公软件、网络应用等。
2.教育技术应用：多媒体教学、在线教学平台、教育资源共享等。
3.信息技术与课程整合：信息技术在各学科教学中的应用策略和方法。
4.教育信息化政策法规：教育信息化相关政策、法规及标准。
5.信息技术教育研究：信息技术教育研究方法、课题申报与实施等。
四、培训形式1.面授培训：组织专家团队进行面对面授课，解答教师在教学过程中遇到的问题。
2.网络培训：利用网络平台，开展在线直播、录播课程，方便教师随时学习。
3.混合式培训：结合面授与网络培训，充分发挥线上线下优势，提高培训效果。
4.实践操作：组织教师进行实际操作练习，提高教师的信息技术应用能力。
五、培训时间本次培训分为两个阶段：1.第一阶段：2022年9月1日至2022年12月31日，进行基础知识培训。
2.第二阶段：2023年1月1日至2023年6月30日，进行教育技术应用与课程整合培训。
六、培训费用本次培训由国家财政予以支持，教师参加培训无需缴纳费用。
七、报名方式2.报名时间：2022年8月1日至2022年8月31日。
3.报名要求：教师需提供本人联系、教师资格证、学历证书等相关材料。
八、培训证书参加本次培训并通过考核的教师，将获得由教育部颁发的《教师信息技术培训合格证书》。
九、其他事项1.各级教育行政部门要高度重视本次培训工作，广泛宣传，确保培训工作的顺利进行。
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The course is specific designed for helping you to recognize online learning environments, learn to design online activities and evaluate online programmes. The course has explained the benefits of online collaborative work and the importance of social networking in course design. By the course we could understand that “through appropriate course design, we can help learners to pursue their ‘selfish interests’ of passing the course, while at the same time adding value to the learning of other students”.
关于举办网络教育教师培训的通知
_________________________：
《教育部关于加强高校网络教育学院管理 提高教育质量的若干意见》 （教高「2002」8 号）文件中指出：“质量是网络教育可持续发展的重要保 证。”在新的时期，为全面提高网络教育的培养质量，促进网络教育的健康 发展，推动网络教育进入新的发展水平，历经两年的中英合作开发的“网 络教育教师培训课程”项目目前正式推出。
课程开发
英国开放大学 The Open University 中央广播电视大学 China Central Radio &-Learning 世界网（）
学习时间
每门课 6 周，20 人一班
培训方式
业余时间在线学习，专职专家辅导
“网络教育教师培训课程”是从堪称“世界远程教育成功典范”---英国开放大学引进的专门面向网络教育教师和教学管理人员开发的培训项 目。培训项目共有三门课程，分别是：“学生支持服务 Student Support”， “在线学习辅导 Tutoring on-line”和“在线课程设计 Course Design”。
学习方式：业余时间在线学习，专职专家辅导 班级人数：20 人以上 学习时间：6 周 培训费用：880 元人民币/门 结业证书：英国开放大学和中央广播电视大学分别颁发的结业证书。 学生支持服务(中文)：教师: 孙福万 老师 Learner Support(English)：Teacher: Ivan
“在线学习辅导”这门课难易适中，具有很强的实用性和权威性。通过学习这门课， 我们能充分了解在线学习辅导中辅导教师的工作和不同的角色，以及辅导教师可能会遇 到的问题与解决的方法和技巧；同时我们会一起学习加强在线互动的各种技巧，并一起 体验辅导教师面向学生的具有不同风格特点的交流方式。本门课程将极大增强大家进行 在线学习辅导的信心并帮助大家掌握相关的行之有效的方法与技巧。
本课程有中英文两种版本，英文版完全保留了英文课程的原有形式，中文版在原有 模式的基础上，进行了一些本地化的改进，即保留了原版课程的风格，又能够符合中国 的教学习惯。对于大多数学习者，可以选择学习中文版，对于英文好的老师或英语教师， 可以选择学习英文版。不但可以学到知识，还能提高英语水平，可以做到事半功倍。
学习方式：业余时间在线学习，专职专家辅导 开班人数：20 人以上 学习时间：6 周 培训费用：880 元人民币/门 学生支持服务(中文)：教师: 韩艳辉 老师 Learner Support(English)：Teacher: 韩艳辉 老师 结业证书：英国开放大学和中央广播电视大学分别颁发的结业证书。
“网络教育教师培训课程”是国际最新、国内独家针对网络教育教师 与从业者培训课程，课程以先进的教学理念、全新的学习体验、周到的学 习服务，带来与世界远程教育同步的学习之旅，也必将引领我国网络教育 发展新趋势！
“网络教育教师培训课程”项目开发组
英国开放大学 中央广播电视大学 《中国远程教育》杂志社
单位名称 通信地址 序 姓名 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
培训课程充分体现国外的教学理念和教学方法，其核心是以学习者为 本，充分发挥学习者的主观能动性，激发学习者的创造性思维，锻炼学习 者的执业能力，对我国教师如何在教学过程中贯穿素质教育的理念有很好 的借鉴作用。学习本课程不仅可以学到国外在网络教育方面的最新理念和 方法，而且还是一次难得的素质教育体验。本套课程教学方式新颖，而且 有很强的实践性，是从事网络教育教师的必修课程。
英国开放大学 The Open University 中央广播电视大学 China Central Radio & TV University
认识在线学习的环境，学会在线活动设计和在线课程评价。了解英国开放大学在线 课程学习的过程与模式。
·从事网络教育的教师、管理人员 ·需要了解网络教育的普通学校教师 ·相关专业的在校大学生 ·对网络教育感兴趣的其他专业人员
培训课程简介
学生支持服务是远程教育教学不容忽视的重要内容之一。通过学习这门课程，我们 可以理解学生支持服务的基本概念和基本理论，掌握七种基本的学生支持服务能力和技 巧，包括技术支持、学业支持、学习技能支持、情感支持、管理支持、同学支持和校外 支持等。同时我们会通过 moodle 平台一起学习，共同交流本课程的学习体会，共享学习 经验。
英国开放大学 The Open University 中央广播电视大学 China Central Radio & TV University
以学习者为中心的素质教育理念和方法，学习 7 种基本的学生支持服务和能力。
·从事网络教育的教师、管理人员 ·需要了解网络教育的普通学校教师 ·相关专业的在校大学生 ·对网络教育感兴趣的其他专业人员
性别 出生年月 职务
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报名总课程数（门）
总费用（元）
汇 银行电汇：账户名称：中央广播电视大学培训中心
款
开户行：深圳发展银行北京分行 账号：110 002 540 87101
本课程是为了帮助你认识在线学习环境，学会在线活动设计和在线课程评价等而专 门设计的。本课程还探讨了在线协同工作的益处及社会性网络在课程设计中的重要性， 并使我们认识到“通过合适的课程设计，我们可以帮助学习者找到他们的‘自身利益’， 而同时又能对其他学生的学习增添价值”。
学习该课程的过程可以让你体验如何去学习一门在线课程，学会与同伴、与导师交 互，理解个人对自己的学习所肩负的责任，同时了解英国开放大学在线课程学习的过程 与模式。
英国开放大学 The Open University 中央广播电视大学 China Central Radio & TV University
充分了解在线学习中辅导教师的工作和不同的角色，学习加强在线互动的各种技巧。
·从事网络教育的教师、管理人员 ·需要了解网络教育的普通学校教师 ·相关专业的在校大学生 ·对网络教育感兴趣的其他专业人员
"Tutoring Online" is moderately difficult with strong practicability and
authority. By learning this course, we can better understand the different tutor roles on online course and a range of different techniques for handling difficult situations; we will also learn skills strengthening online interaction and have experience of different styles of communicating with students. This course will greatly enhance our confidence in tutoring online and help us master relevant effective methods and techniques.
结业证书
英国开放大学和中央广播电视大学分别颁发的结业证书