人教版四年级上册语文园地四作文同步辅导
人教版小学语文四年级上册《语文园地四 习作》优质教案_19

《作文指导课》教案习作指导课教案一、游戏导入:图片游戏看来同学们的思维真的很活跃,观察事物也很仔细,写作文也是如此,需要我们活跃的思维和仔细观察事物的水平。
二、出示图片,引发思考1、同学们,老师今天带来了一些小动物的图片,让我们随着图片,一起走进多姿多彩的动物世界吧。
如果同学们理解,能够叫出这些动物的名字。
出示图片2、同学们理解的动物可真很多,那么今天我们一起来学习写一种小动物。
3、出示习作要求:请你观察一种你所喜欢的小动物,抓住小动物的特点,观察它的外形、活动,观察要仔细,要按一定的顺序,然后把动物的外形、活动写下来。
4、习作要求中,都为我们提出了哪些要求?学生汇报。
板书5、那么这节课你想写什么小动物呢?(学生汇报)形式:()的()6、看来大家都能一下子抓住这些动物的特点。
如何把我们喜欢的动物的特点写出来呢?老师给大家带来了两个小片段,咱们一起来看一下。
7、(出示课件)自读并汇报:(1)这个片段描写了小兔子什么特点呢?是怎么描写的呢?(修辞手法的好处)兔子浑身长满了毛茸茸的白毛,远远看去像一团棉花。
它的一双红眼睛被白毛包住了,嵌在眼窝里,像镶着两颗红宝石。
白兔两只长长的耳朵,足有二寸半,里面一层是粉红色的皮,外面毛茸茸的,我想它的听觉一定很灵敏。
小白兔的鼻子扁扁的,嘴唇分成三瓣,总是不停地耸动着,不知是因为害怕,还是随时在根据气味寻觅食物。
兔子的身子圆滚滚的,看上去挺肥。
前腿又短又小,后腿又长又有力,在动物王国里它还算是个长跑健将呢。
兔子尾部有一条又短又小的尾巴,正如俗话所说的:兔子尾巴长不了。
我很喜欢我家的那只喔喔叫的小公鸡。
它的头上长着像火把一样的冠子。
背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣。
腹部的羽毛像套了件金黄色的衬衫。
一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴,再配上最引人注目的那五颜六色的大尾巴,显得既美丽又威武。
8、下面,谁能够和我们一起分享一下,你所积累的关于动物外形的内容呢?(指名汇报3—5人)9、看来同学们课下真的是认真观察了,通过你们的介绍,这些小动物的样子都浮现在我的眼前了。
人教版小学语文四年级上册《语文园地四 习作》优质教案_31

我喜爱的小动物教学设计一、明确要求:写一写自己喜欢的动物。
要具体地写出动物的特点,表达自己的真情实感。
二、写作指导:四年级第四单元作文《写一种小动物》教案教学目标:1、通过复习课文,知道作者是抓住小动物的外形和动作两个方面的特点,把动物写得很有情趣、有顺序。
2、学习例文的写法,写自己喜欢的一种小动物,把动物的特征写出来(外形、动作、声音等)。
教学重点:通过复习课文,把握写作方法,能按要求完成习作。
教学难点:把自己喜欢的小动物,写详、写清。
教学过程:里的游鱼,动物园里的猴子大象,家里养的小猫小狗等。
今天,我们就来写写自己最熟悉、最喜欢的小动物。
在这之前呢,请同学们先回想 , 我们学过的课文《白鹅》,是怎样来写的?(一) 抓住了特点“高傲”(二) 有顺序:从叫、走、吃三个方面来写,一个特点一段,如果长的话,可以分几段来表达一个特点。
(三)具体:用具体的事例来说明它的特点。
(四)准确使用修辞(如比喻、拟人等,)二、小结归纳, 写小动物要害是描写它们的特征, 并用具体的例子来加以说明这个特征,才会使人明白。
一般写小动物应该描写它们的哪些地方?(板书:外形、动作、声音、生活习性、事件。
)三、师生共同总结出写作方法。
1、要有顺序2、抓住特点,详略得当。
3、重点要突出,(因为,我们不可能把这种动物的每一个特征都写出来,如果都写出来,就太长了,所以要重点写好一个方面。
)写好过渡句。
四、共同构建作文框架(以一种动物为例,学生能够按照这种方法,构思其它动物的写法。
)(1)家里有猫的同学举手。
你们家的猫,你的感受是什么?用“我们家的猫真让人感到( )”来描述;或者用“我们家的( )真是一个( ) 的家伙。
”(开头如何写:要总写猫的特点。
)表现在哪些地方?(样子、睡、吃、玩……)(2)为什么这样说?你能用具体的事例一个个说清楚吗?(中间部分的写作内容。
先用口语来表达。
也能够让学生上讲台来表演一下。
样子:包括颜色、大小、耳朵、鼻子、眼睛、尾巴……什么样子的?A :指名说,其他学生补充。
语文新课标人教版小学四年级语文上册语文园地四作文指导微课优质公开课教学设计

语文园地四习作指导——抓特点写动物【微课目标】指导学生抓住特点,写出动物的生活习性。
【微课内容】导入:第一页PPT内容:语文园地四习作指导——抓特点写动物解说词:刚学了几篇与动物有关的课文,那古怪的猫、该凹的白鹅,慈爱尽职的母鸡,在作者的笔下是那样的生动形象,给我们留下了深深的烙印。
今天,就让我们也来写一种喜爱的小动物,写出它的特点,表达自己的真情实感。
21教育网第二页PPT内容:一、写熟悉的动物解说词:写什么动物好呢?当然要写自己熟悉的动物了。
因为这样才能写出它的特点,写出自己的真情实感。
这就是本次写作的目的。
要做到这两个“写出”并不是一件容易的事。
首先,你必须了解你的这位动物朋友,从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面进行细致地观察,观察后要能说出它的各个方面的特点。
当然也可以把看到的记录下来,画下来,甚至拍下来,在写作中使用。
写前可以和同学交流一下,以便相互启发、取长补短。
写前还要回忆自己和动物相处中发生的事,回忆课本中学到的动物,注意哪些情景给你留下的印象最深。
第三页PPT内容:二、要准确地写出动物的外形特点。
解说词:比如:“大熊猫身体胖,尾巴短,四肢和肩膀是黑色的,身子、头是白的,但眼圈、圆圆的耳朵却是黑色,十分惹人喜爱。
”如果只写它胖,不写它黑白相间的毛色,也许读者就会把它当成狗熊了,所以一定要把它的特点准确地写出来。
21世纪教育网版权所有第四页PPT内容:三、要具体写出动物的动作特点。
解说词:比如丰子恺笔下的《白鹅》:“鹅的步态更加傲慢了。
大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。
”瞧,鹅走路的特点写得人木三分,还和鸭的步态作比较,反衬了鹅的“傲慢”和“从容”。
第五页PPT内容:四、要深刻地写出动物的性格特点。
解说词:比如《猫》中写道:“可是它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职。
它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!”猫的尽职、专注和耐心都写出来了,表达了作者对猫的喜爱。
人教版小学语文四年级上册《语文园地四 习作》优质教案_15

1.能抓住动物的特点,结合实例,实行介绍。
2、能表达自己的真情实感。
(喜欢什么动物就说什么动物,抓住动物特点把话说通顺连贯)
三、学生自愿结合,小组练说。
1.喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组,讲自己喜欢什么小动物,再讲它的外形,生活习性、与人类的关系和用处等。(讨论中鼓励学生质疑,特别是对某种小动物不太了解同学,能够向喜欢这种小动物的同学咨询。)
教学
反思
《语文课程标准》指出:口语交际做到表达要有条理,语气、语调适当。一堂口语交际课都有一个明确的主题,说话的中心。《说说小动物》,学生开始都在说自己的外形、性格、特点,时刻围绕主题说写,说出自己的真情实感。在学生说话前,我先让学生闭眼想象一下,整理思绪,把话说得清清楚楚,明明白白。
教学
方法
情境教学法、讲解法教具多媒体课件教学
过
程
与
内
容
设
计
教学准备
1.总结本单元的单元主题。
2.学生课前观察小动物。
3.教师查找相关动物的资料。
一、提问本单元的单元主题,引入新课。
提问:谁来说一下本单元的单元主题?
小结:动物是人类的朋友。古今中外,很多作家妙笔生花,为它们写下了一篇篇生动的文章。不同作家写相同动物,用的是不同的写作方法,就写出了各具特色的小动物。
3.学习范文,总结方法。
五.我的发现
1自由读文中的三个句子。
2想一想:小林和小东有什么发现,你同意他们的看法吗?为什么?
3小林说的“学习使用这种方法”指的是什么?
4再从课文中找出类似的句子,说说你的发现。
(1)自主发现;
(2)组内交流。
5想想生活中是否有这样的例子,实行交流。
四年级上册语文园地四作文指导优秀课件

实例:设计有针对性的写作练习,让学生在实际操作中锻炼写作能力,并及时给予指导和 反馈。
学生练习与互动
仿写练习:让学 生仿写优秀范文, 提高写作水平
互动讨论:组织 学生进行互动讨 论,分享写作心 得和技巧
小组合作:分组 进行写作练习, 互相批改和点评
通过写作实践, 提高学生的语 言表达能力
提高语言表达能力
掌握常见表达方式,如叙述、描写、说明等 学会运用修辞手法,如比喻、拟人、排比等 培养良好的语感和语言习惯,如多读、多写、多听等 练习口头表达和书面表达,提高表达的准确性和流畅性
03
教学内容
审题方法
认真阅读题目,明确写作要求 仔细分析关键词,把握写作重点 确定写作角度,明确文章主题 列出写作提纲,梳理思路
作为实例。
特点分析:分 析优秀作文的 特点,如结构、 语言、表达方
式等。
技巧总结:总 结优秀作文所 体现的写作技 巧,如修辞手 法、描写方法
等。
学生互动:引 导学生讨论并 分享学习心得, 加深对优秀作 文的理解和掌
握。
学生练习:布置写作练习题目,让学生进行实际操作,培养 写作能力
布置写作练习题目: 根据本单元所学知识, 结合学生的实际情况, 设计有针对性的写作 练习题目。
选材技巧
选材要真实:选择自己亲身经历或亲耳所闻的材料,避免虚构和夸大。 选材要典型:选择具有代表性的材料,能够突出主题,使读者更容易理解和接受。 选材要新颖:选择具有时代感和新鲜感的材料,避免老生常谈和陈词滥调。 选材要具体:选择具体的细节和情节,能够让读者更加身临其境地感受作文的魅力。
文章结构安排
课堂展示:鼓励 学生展示自己的 作品,增强自信 心和表达能力
四年级上册语文园地四习作:记一次游戏_优秀作文

四年级上册语文园地四习作:记一次游戏【内容概要】教育部编写小学语文四年级上册语文园地四习作:记一次游戏。
该文稿有三篇教师写作指导,三篇优秀学生习作。
【单元作文】写一次游戏,要求把游戏写清楚,还可以写写自己当时的心情,写好后,给习作拟一个题目,最好能反映自己的感受。
教师指导【指导一】选令你印象最深刻的游戏写一、习作选材建议:注意选择令你印象深刻的游戏说出来,两人或者几个人一起做过的游戏都可以,地点室内室外都可以。
二、写作提纲:1.游戏时间、地点、准备;2.游戏过程自己和同学的动作;3.游戏中印象最深的地方(详写);4.游戏后的想法和感受。
三、写法指导:1.按时间顺序介绍游戏的过程;2.用上“先”“接着”“然后”等连接语;3.印象深的部分写清参与游戏成员的语言、动作、心情等。
【指导二】写清事情的“六要素”写一次游戏,属于叙事。
叙事就是叙述事情,就是以书面的形式把一件事情说清楚。
因为文章是写给别人看的,为了让别人看明白你写的事情,我们必须在叙事时把事情的来龙去脉交代清楚。
事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物,事情的起因、经过和结果,这就是事情的“六要素”。
对小学生来说,写清一件事情的“六要素”,这是最起码的基本功了。
一般来说,要写好一篇叙事为主的记叙文,写清这“六要素”是少不了的,但并不是每篇文章都要写明“六要素”。
个别要素,有时虽在字面上不显示出来,却隐含在文章中,也是可以的。
写作过程中怎样来安排“六要素”呢?可以说,没有统一的格式。
较多的是先交代时间、人物、地点,然后再逐步写出起因、经过、结果。
但有时也可以变化,应根据写作时的具体情况而定,不拘泥于一种格式。
【指导三】写一次游戏活动同学们一定参加过不少活动吧!有趣的活动使我们的课余生活更加丰富多彩,使我们的童年充满欢笑,在活动中我们变得更加聪明机敏,在活动中我们认识到团结的力量,在活动中我们一起品尝胜利的喜悦。
一、写好开头1.直接交代游戏的时间、地点、人物等要素。
人教版本小学语文小学四年级上册的《语文园地四习作》学习教案6

人教版四年级作文《我喜爱的动物》是人教版语文教科书四年级上册第四单元的一次习作训练,也是学习了本组课文以后的一次练笔,本组课文是对于鹅、鸡、猫的内容,本组课文中的“鹅”,之因此写得如今生动、形象,绘声绘色,是由于作者尽心察看与鹅结下了很深的感情。
动物是人类的朋友,孩子们老是对一些小巧可爱的动物存有好奇心和亲密感。
本次习作就是要学生选择一个自己喜爱的动物,可以写它的外形、性情等特色,也可以写它如何捕食、如何活动、玩耍、歇息等生活习惯。
还可以写你与它之间发生过哪些事情。
因此,我设计本节课的教课要点是:能充足调换自己的察看累积,按次序抓住动物外形和动作的特色或详细案例描绘动物,并表达出自己的真情实感。
教课要求:1.抓住特色谈谈写写自己喜爱的动物,激发学生喜爱动物的感情,使其擅长察看动物。
2.能按必定次序介绍动物某方面的特色,表达真情实感。
教课要点:能用正确、清楚的语言写出动物的外形特色或生活习惯,做到言之有序。
教课难点:在写作中,如何表达自己对动物的喜爱之情。
教课时间:一课时同学们,喜爱听谜语吗?“两只耳朵四条腿,一条尾巴在后边,两只眼睛一张嘴。
”猜猜看,是什么?生答得八门五花。
师说:一个谜面只有一个谜底,怎么有这么多答案呢?本来老师没有把动物的特色求情楚,此刻老师将动物的谜面改为:长长的耳朵四条腿,短短的尾巴在后边,红红的眼睛三瓣嘴。
此刻再猜猜?喜爱兔子吗?此刻请你静静的回味一下可爱的兔子吧,让我们静息下,等着上课好吗?教课流程:一、激发兴趣,导入习作孩子们,今日老师给你们带来了一些特别的朋友。
来,和它们打打招呼。
播放课件:动物图片,激发学生的兴趣。
这么可爱的动物喜爱吗?好,我们一同沟通一下,你喜爱什么动物?今日我们习作课的内容就与动物有关。
二、明确要求,教师指导1、教师出示要求。
请看大屏幕:师:我们一同来看看习作要求,(出示课件:写一写自己喜爱(的物,要详细地写出物的特色(外形、性情、怎食、怎嬉、怎歇息等),表达自己的真感情。
人教版四年级上册语文园地四习作指导

人教版四年级上册语文园地四习作指导小学四年级语文园地四的习作要怎么写好呢?下面是店铺整理的小学四年级语文园地四的习作指导,供大家参阅,希望对你有帮助!人教版小学四年级上册语文园地四习作指导1一、老师和你一起知目标1、写自己喜欢的动物,要求具体写出动物的特点,表达真情实感。
2、能把一种动物的外形和它的活动情况有条理地写出来。
二、老师和你一起议思路1、根据题目,我们知道这是写状物类的作文。
首先想想自己最想写的是什么动物。
建议选择一种你最熟悉、最喜爱的、最好是自己喂养过的小动物,选好小动物是写好这次作文的前提。
2、从哪些方面来写自己喜欢的动物呢?可以写它的外形、生活习性(吃食、嬉戏、休息等)以及“我”与动物之间的趣事。
3、在观察小动物时,要按一定的顺序。
观察时要注意顺序和方法。
观察动物的静态时,可以先从整体到部分,也可以按照方位顺序如从头——身子——尾部,写头部时可以从头顶——眼睛——鼻子——嘴,写身子时可以从躯干——四肢。
4、写作时,要将自己对小动物的感情融入文章之中,写出你对它的喜爱之情。
可以写你与小动物之间发生的事情,要把事情写清楚,除了写好小动物的活动、表现,还要写出自己的行动、感受以及心理活动。
适当的运用比喻、拟人等修辞手法,能使文章更加生动形象。
三、老师和你一起学方法1、会用总分总的方法(开头→外形→习性→结尾)来描写一个小动物的特点。
2、要想抓住特征,写之前就必须认真观察,善于比较。
拿小白兔来说,不仔细观察,就不知道小白兔是什么样子。
怎么抓特征?光观察,不通过比较看看它的耳朵、眼睛、嘴、尾巴,同其他动物有什么区别,同样抓不住特征。
通过仔细观察以后,就能准确而生动地介绍小白兔的特点:“小白兔,披着一身柔软光泽雪白的长毛,蹲着时,活像一个雪球。
嘴巴尖尖的,嘴唇有三瓣。
眼睛像一对红色的玻璃球,见到阳光就微微眯起。
耳朵很长,有时很竖,有时抿在颈后,还会微微颤动。
前腿短,后腿长,走起来一跳一跳的,尾巴短小。
人教版小学语文四年级上册《语文园地四 习作》优质教案_21

写动物的习作指导教学目标1、交流自己喜欢的小动物,表达流利。
2、交流时,抓住动物各方面特点实行交流。
3、培养学生爱护小动物的情感。
教学重点能抓住小动物的特点实行交流。
教学难点能根据口语交际的要求实行流利的表达,内容比较充实。
课时安排一课时教学过程下了深刻的印象,相信同学们心中一定有自己喜欢的动物。
这节课,我们就来说说自己喜欢的动物,并完成习作。
师:同学们,在我们身边你见过哪些小动物?生:狗生:猫生:羊``````师:大家看几个谜语,猜猜都是些什么动物?1.小小年纪胡子翘,看见小鱼喵喵叫,爱洗脸爱理毛,老鼠看见连忙逃。
(猫)2.耳朵长,尾巴短,红眼睛,白毛衫,三瓣嘴儿胆子小,青菜萝卜吃个饱。
(兔子)3、粽子脸,梅花脚,屁股挂把指挥刀,坐着反比立着高。
(狗)4、顶上红冠戴,身披五彩衣,能测天亮时,呼得众人醒。
(公鸡)师:大家真聪明,都能准确猜出,谁能说说你是怎么猜的?生:讨论师:真不错,大家能抓住动物身上的特点猜出。
这也是我们本次习作的重点。
二、习作指导师:老师带来《小鸭子》图片,我们一起观察,讨论交流小组汇报生1:身上的羽毛毛茸茸的,是浅黄色的生2:黑黑发亮,像晶莹透亮的小玻璃球生3:嘴巴扁扁小小的生4:嘴巴上还长着两颗沙粒般大小的鼻孔生5 :橘红色的小脚蹼师:大家都仅仅说了她的一部分,那如何把它写成通顺有序的话来。
那就要注意观察顺序。
从部分到整体或整体到部分。
在我五,六岁的时候以前养过一只小鸭子。
他长得非常可爱,脖子长长的。
(脖子)双眼黑黑发亮,像晶莹透亮的小玻璃球。
好似渴望我去抱抱它、给它温暖(眼睛)嘴巴扁扁小小的,上面还长着两颗沙粒般大小的鼻孔。
它微微张开,亲亲它多好呀(嘴巴)肚子的下方长着一双橘红色的小脚蹼。
(脚)身上的羽毛毛茸茸的,是浅黄色的,柔软柔软的,摸起来舒服极了。
(毛发)习性特点:小鸭子游泳小鸭子吃饱了就要去游泳,小鸭子天生就会游泳,你可别看它个子小,可它一游起泳来速度可快了,“哗啦!哗啦!”的,几下子它就能够在水盆里转了十几圈了。
新人教版部编版四年级上册语文园地四作文指导优秀精品课件

课后作业
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。
教你拟题
一、直接点明要写的动物。如《小白兔》 《小蜗牛》《可爱的小猫咪》等。
二、动物名称加上动物的昵称,如 : 《小狗“思思”》《可爱的小鸭子“ 笨笨”》。
三、直接用昵称为题,如《“红袍将军”》, 《高傲的“海军上将”》
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗? 2、师引导学生归纳本课知识重点。
头部 部分
写作步骤
四肢
开头 外形特点 翅膀 毛发
身体整体 抓
先观察 后拟题再作文 中间
进食
习性特点
睡眠 喜好
特 点
性格
结尾Biblioteka 喜爱之情 抒发情感观察所得
小狗“思思”
“思思”是表姐家养的一只小狗,和它的 名字一样,小狗也非常讨人喜欢。
“思思”是白色的,那打着卷儿的长毛 裹在身上,就好像一件厚厚的白袍。它那 双又黑又亮的大眼睛在长毛的遮挡中忽闪 着,就像有两颗黑宝石镶嵌在那里。我想 一定是它不好意思见人吧,所以才总是从 长毛的缝隙间偷偷地张望。在思思那黑不 溜秋的小鼻子下面,隐藏着不易被人发现 的小嘴巴。不过,只要它一打哈欠,或是 响亮地叫一声,那一排锐利的牙齿就会显 露出来。只有这时,人们才记起它还有凶 猛的一面。
望着可爱的思思,我简直有 些“妒忌”了,真希望哪一天, 我也能养一只和思思一样可爱的 小狗。
描写小动物还应该注意什么?
1.要突出重点。 可以侧重写小动物的 外形特点,也可以侧 重写小动物的习性。 无论怎样写,要抓住 最典型的特点来具体 描写。
2.要细致地描写。 准确地使用形容词、 动词,再现出小动物 外形特点和活动情景
习性特点二:小鸭子游泳
人教版小学语文四年级上册《语文园地四 习作》优质教案_0

小学语文(人教版)四年级上册设计理念:要想让学生写好此类文章,前提是要引导学生在课前认真观察生活中最熟悉的小动物,这样学生才能更好地积累素材,课堂上才能有话可说,有内容所写。
其实,写小动物对于四年级的学生来说并不陌生,有一定的基础。
在此基础上我特意设计了“预作卡”,预作卡给学生指明了课前积累的方向,先让学生回顾学生所学的写动物的课文,体会写法。
然后搜集描写动物的好词好句,丰富学生语言资源。
在明确观察任务:观察自己喜欢的一种小动物,能够观察它的外形.脾气,还能够观察它的进食.嬉戏.休息等,将所观察到的材料记在预作卡上。
预作卡的设置就为学生课堂上的说与写提供了资源。
以“我”手写“我”心,盘活了心中积累,为学生自主完成作文作好铺垫。
课堂开始,创设情境,以获取进入动物世界资格闯关形式调动学生的积极性,消除对作文的恐惧心理。
引导学生在说的基础上自主总结出写作方法,自主完成习作.这种过程能激发学生的写作兴趣,打开学生的习作思路,旨在体现生活的个性,培养学生的自主.自能写作的水平,而且整个过程中注重了向学生传达一个信息:优秀课文是能够协助提升写作水平的最好范文,学课文其实也是在学写作方法。
事实证明这种方法行之有效。
教学目标:1、选择自己喜欢的一个小动物,能够写它的外形、生活习性等特点。
2、按一定的顺序写并使用恰当的修辞手法。
3、要写出你对小动物的喜爱之情。
1.学生自主完成“预作卡”:观察喜欢的小动物,搜集好词好句.2.多媒体课件.教学重点:具体地写出动物的外形.生活习性等特点.教学难点:写出对小动物的喜爱之情.教学过程:一.创设情境,激趣导入.同学们,听(播放<<森林狂想曲>>),你听到了谁的声音?(生答)现在老师已经带领同学们来到了一个美丽的大森林前,我们要到那里的动物王国去玩一玩.瞧,动物王国的猫博士来了。
(老师出示猫手偶)师:“猫博士,我和同学们想到你们动物王国去玩,能够吗?”(老师出示猫手偶,与手偶对话)猫博士说:“我们国王规定只有能写好‘我喜欢的一种小动物’这篇文章的人才能到动物王国做客,因为只有这样的人才是我们动物真正的朋友。
人教版小学语文四年级上册《语文园地四 习作》优质教案_29

《我喜欢的小动物》作文指导一视频导入,激发兴趣同学们,今天老师给你们准备了两份礼物,你们想要吗?那你们这节课一定要好好表现了。
第一份礼物,是一道视觉的盛宴,请欣赏。
观看了视频,你有什么想说的吗?你最喜欢什么样的动物?生汇报:我喜欢懂人性的小狗。
我喜欢可爱机灵的小兔。
……这节课我们就来说说,写写自己喜欢的小动物吧!(板书:我喜欢的小动物)二、出示习作要求:请同学们自由读习作要求,边读边分析,要写什么?有什么要求?(生读后汇报,师相机板书关键词)。
生:写自己喜欢的动物。
(师指导学生理解关键词“喜欢”的动物就必须是自己熟悉的,经常观察的)。
生:要写出动物的特点。
生:写外形、脾气、生活习性。
生:要融入自己的真实感情。
请同学们回忆前面学过的几篇文章,简单地说说他们的特点。
三、思路点拨,写法指导:那么,我们怎样才能把自己喜欢的小动物写活了,怎样才能留给读者如闻其声,如见其形之感呢?1、抓特点,重顺序。
先介绍动物的外形时要抓住特点,按顺序描写,(板书:抓特点)首先请同学们看屏幕,这是一只漂亮的鸭子。
同学们也有自己带来的小动物,有吗?你们能够观察自己的小动物,也能够观察屏幕上的鸭子。
你能按顺序来说说它们的外形特点吗?谁愿意来试试?总结过渡:同学们,我们在介绍动物的外形时不但要抓住动物的特点,而且要注重它的表达顺序。
一般常用从头到尾,由总体到部分的顺序表达。
2、举事例,突习性。
观察动物的外形特点相对简单,但是要突出动物的生活习性可不是一蹴而就的事情,需要我们与动物长期的相处和细致的观察。
(1)你知道动物的生活习性包括哪些吗?(吃食、睡觉、活动情况等)。
(2)回忆《猫》、《白鹅》片断,投影打出,学生快速浏览。
鹅的步态,更是傲慢了。
大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相,鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。
它常傲慢地站着,看见人走来也毫不相让,有时非但不让,竟伸过脖子来咬你一口。
(3)这两段话作者通过什么事例,突出了猫,白鹅的什么习性?生汇报:通过描写满月的小猫玩线团摔跤,谁啊疼了也不哭,突出了小猫的淘气可爱。
人教版小学语文四年级上册《语文园地四 习作》优质教案_34

人教版四年级语文上册课题:写一写自己喜欢的小动物教学目标1、通过复习课文,知道作者是抓住小动物的外形和生活习性两个方面的特点,把动物写得很有情趣。
2、学习例文的写法,写自己喜欢的一种动物,把动物的特征写出来。
教学难点:把自己喜欢的小动物写祥、写清。
教学重点:通过复习课文,把握写作方法,能按要求完成习作。
课时:1课时教学过程一、课前三分钟猜动物谜语二、导入1、我们见过很多的动物,有天上飞的鸟,地上的虫,还有水中的鱼;有动物园里的猴子、大象还有家里养的小狗、小猫等。
让我们随着动听的音乐,一起走进多姿多彩的动物世界。
2、教师播放视频片段。
三、探究新知1、今天,我们来写一写自己喜欢的小动物。
如何把我们喜欢的动物的特点写出来呢?先一起回忆学过的课文片段。
(教师出示:燕子、白鹅的课文片段)(1)齐读燕子片段。
说说描写燕子外形的词语有哪些?描写燕子动作的词语有哪些?得出文章写法上的特点之一:外形--------生活习性(如飞行吃食睡觉玩耍洗澡)(2)指名读白鹅片段,找出描写其外形、生活习性的词,再次指出写法上的相似之处:外形------生活习性2小结:从这两篇文章来看写小动物免不了要写动物的外形、生活习性,所以等会同学们的作文能够往这两方面来写。
3、老师前几天找了一篇同学写的小猫的作文,我们来读读看看有没有我们找出来的规律。
(1)抽生读范文(2)只要将动物活动的全过程分成几步,用准确的词语描写动作,就能够把它的活动情况有条理地写下来。
4、说了这么多同学们让我们也来写一篇这样的作文吧!5、当堂习作,教师巡视个别辅导。
6、展示学生的作文片断,师生评议。
7、总结:抓住特点写动物的方法,你学会了吗?相信你一定会把自己喜欢的动物写得很好!四、布置作业把没写完的作文写完五、板书设计题目:------------------外形生活习性(吃食睡觉玩耍洗澡)。
人教版小学语文四年级上册《语文园地四 习作》优质教案_47

人教版小学语文四年级上册第四组习作教学目标:1、养成抓住事物特点留心观察的习惯,学习描写动物的习作方法。
2、能够抓住动物特点,个性化的写出自己的真情实感。
重点难点:抓住动物特点,写出真情实感。
教学过程:一、激情引趣(一)猜谜语:同学们喜欢猜谜语吗?下面看谁能根据谜语很快猜出它是那种小动。
1、八字须,往上翘,说话好像娃娃叫。
只洗脸,不梳头,夜行不用灯光照。
2、耳朵长,尾巴短,红眼睛,白毛衫,三瓣嘴儿胆子小,青菜萝卜吃个饱。
3、顶上红冠戴,身披五彩衣,能测天亮时,呼得众人醒。
4、大耳朵,噘嘴巴,吃起饭来巴达巴,细尾巴,胖嘟嘟,吃罢就睡呼噜噜。
5、一个小小游泳家,说起话来呱呱呱。
小时有尾没有脚,大了有脚没尾巴。
6、没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头。
师:这些谜语编的好吗?好在哪里?(二)同学们理解的动物可真很多,告诉老师你喜欢什么动物?为什么喜欢?既然同学们这么喜欢动物,那么我们就来写一写它们好吗?(板书课题:写自己喜欢的动物)二、明确习作要求写好动物应抓住动物哪些方面的特点呢?三、回顾课文体会写法1、怎样把我们喜欢的动物的特点写出来呢?我们从已经学过的第四组课文开始谈起,还记得是哪四篇课文吗?这四篇课文写得都很精彩,以至于我们放下课本的时候依然那些小动物就在我们眼前,能够说我们的作家把这些小动物写得......2、这四篇课文所描写的哪些地方给你的印象特别深?结合具体句子谈一谈。
(指名学生读课文,教师相机补充板书)3、同学们积累的真多,所以我们写动物的时候一定要抓住动物的特点去写具体,表达出自己对动物的喜爱之情,这样才能给读者留下深刻的印象。
四、学生自由习作五、佳作亮相写完的同学谁愿意把自己的作文读给大家听一听?(生读后简单评价一下)六、布置作业1、没写完的课后要把作文写完。
2、写完后要多读几遍,认真修改,在下一节习作课我们再来交流自己的作文。
板书:写自己喜欢的动物外形习性:喜好、活动、进食、脾气、睡觉......趣事反语拟人对比。
人教版小学语文四年级上册《语文园地四 习作》优质教案_17

写一种动物(写作指导)教学目标:1.能把一种小动物的外形和它的活动情况按一定顺序写下来。
2.能准确使用语言,写出动物的特点,表达对小动物的喜爱之情。
3.通过习作,增强对小动物的喜爱之情,同时培养学生留心观察身边事物的习惯。
教学重点难点:1.能抓住小动物的特点,按一定的顺序写。
2.学会用句子表达自己对动物的喜爱之情。
教学过程:一.激趣导入最准就猜出来了,请看大屏幕。
1.头戴大红花,身穿什锦衣,好像当家人,一早催人起。
(公鸡)2.小小姑娘黑又黑,秋天走了春天回,带着一把小剪刀,半天空里飞呀飞。
(燕子)3.站着没有坐着高,一年四季穿皮袍,看见生人它就叫,看见主人把尾摇。
(狗)4.耳朵长,尾巴短,只吃菜,不吃饭。
(兔子)师:同学们都很棒,能准确地猜出这些小动物来,为什么呢?这些句子都能把这些小动物的外形特点写出来了,让人一读如见其物,所以一下子就猜到了。
今天我们来完成一篇写小动物的文章。
二.明确习作要求1.出示习作要求:①习作题目:我喜欢的一种动物②习作要求:同学们,动物是我们人类的朋友,它们一定会给你留下深刻的印象,你最喜欢什么动物,请选自己喜欢的一种动物来按一定的顺序写,要具体写出动物的特点,表达自己的真情实感,很多于350字。
2齐读习作要求,说说对习作要求的理解①写一种小动物②抓住动物的特点按一定顺序来写③表达出自己的真情实感3.学生选材提问:①我们生活在农村,家里一定养有很多小动物,你选哪一种来写呢?(猫狗牛兔子)②你打算从哪些方面来写?外形特点(吃食睡觉本领……)4.组织材料例:白鹅总—— 1.概括鹅的特点,引出下文2.鹅的叫声分—— 3.鹅的步态4.鹅的吃相(吃什么、怎样吃)三.学生习作1.列提纲2.写作(教师巡视)。
人教版小学语文四年级上册《语文园地四 习作》优质教案_18

四年级上册语文第四单元作文教学目标:1、激发学生的写作兴趣,,打开学生的思路,指导学生按一定的顺序独立完成一篇作文的写作。
2、写出小动物的精神品质3、要写出自己的真情实感,能够从不同的方面表达你对它的喜爱之情。
4、让学生学会修改自己的文章。
知识点:1、动物的外貌(具体的写作顺序)2、动物的精神(最具有代表性的特点)3、注意观察生活(身边处处有看点)1、收集相关动物的资料,看一些动物视频。
2、认真观察你喜欢的小动物。
教学过程:一、导课1、师谈话:同学们,前几节课我们学习了很多关于小动物的文章,有高傲的《白鹅》、荣膺上将军衔的《白公鹅》、还有性格古怪的《猫》、勇敢负责的《母鸡》,作者笔下的小动物是如此可爱,如此栩栩如生,如此让人喜欢,你们是不是也跃跃欲试想说说你喜欢的动物是什么样子的呢?2、板书课题,引入新课3、课件出示习作要求:(1)写自己喜爱的小动物。
题目自拟。
能够以“可爱的——”或是“我最喜爱的——”为题。
(2)按一定顺序介绍小动物的外形特点和生活习性。
语言要准确、生动。
(3)点明喜爱之情。
(4)写完后多读几遍,认真改一改。
二、以问题形势,规范思路1、课件出示问题:a、你喜欢什么小动物,说说它的特点吧。
(包括外形特点,生活习性)b、讲述一件发生在它身上的故事吧。
(故事要说明你喜欢它)c、你觉得它身上有你要学习的什么品质呢?(例如:母鸡的勇敢负责、猫的忠厚老实等。
)2、分组完成问题a(1)、将喜欢同一种动物的同学分为一组,实行问题a的讨论,能够让同学们对比同一种动物的不同点,教师也参与其中。
(2)、要求学生讲从刚才的发言自主整理,写在练习本上。
(3)、写之前出示课件:松鼠的外貌描写:松鼠是一种美丽的动物。
它玲珑的小面孔上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛。
一身灰褐色的毛光滑的好像搽过油。
一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮。
(注:作者先总写松鼠的外形美丽,然后按头部、身体、尾巴的顺序去写外形的美,你们能够借鉴)3、全班共同完成问题b(1)、教师讲述一件自己和动物之间的故事,让学生听。
人教版小学语文四年级上册《语文园地四 习作》优质教案_38

以“如何写一写我自己”为题实行作文结构认知辅导一、明确学习目标:1.使学生知道作文结构的具体要求。
2.简要介绍个别学生特点,引导学生自己的习作设想和习作结构。
选择几个自己感兴趣的事情写自己,能围绕所选内容的写作要点分段表达,内容要具体,感情要真实。
二、教学重点:围绕“说说我自己”这个话题实行习作结构认知指导1、教学生如何去想、去看,能抓住重点,内容要真实,叙事要具体,表达要有条理。
2、要学会分段。
3、尽量做到详略得当。
三、教学难点:根据习作提示,能围绕所选内容的写作要点分段表达,内容要具体,感情要真实。
和家人交流自己以前第一次做过的事情、和同学聊聊自己的一些趣事,注意把事情经过叙述清楚,最好能谈谈自己的想法或得到的启示。
五、教学过程(一)教师实行作文结构写法介绍:如何开头1.直接回忆。
开门见山直接点题。
2.交代起因。
开头直接交代时间地点人物时间。
3.抒情回忆。
用抒情的方式来回忆往事引出“我是谁”。
如何过渡简单明了,承上启下,起到上下段连接的作用。
如何结尾1.总结全文法。
在文章的结尾实行总结,写出自己的启迪或收获。
2.,使文章首尾照应结构严谨。
3.自然结尾法。
在文章结尾时自然结束,这种有水到渠成的巧妙。
(二)师生互动以“如何写一写我自己”为题写一篇作文师:猜猜他/她是谁?生:1.学生思考准备;(三分钟)2.不指名介绍同学;3.听完介绍,让同学们猜一猜,评一评。
老师启发学生理解自己的个性特点,引导写作方向。
师:怎样通过事情来反映人物的特点?生:1.要选择代表性的生动事例2.要写出事情的发展过程,使人物形象逐步完整。
3.要把事情写具体。
用一个或几个典型事例记叙自己,应该把事例写具体,这样人物形象才能丰满。
(在教师的引导下完成以上归纳总结)写作提示:展示PPT提示(学生读):一、注意神态描写二、注意动作描写三、注意语言描1.使用语气词,象声词,感叹词。
2.使用一些方言,土语或特定语言,套用一些成语、歇后语。
人教版小学语文四年级上册《语文园地四 习作》优质教案_37

《我喜欢的动物——习作指导课》一、习作内容要求写一写自己喜欢的动物。
要具体地写出动物的特点,表达自己的真情实感。
二、指导课学习目标(一)有对动物的喜爱之情及表达兴趣。
(二)感悟描述之法:依据描绘的动物脾性特点,从动物的外形、神态、动作等方面选择典型的材料内容。
(三)学习描写,努力做到文从字顺、所言具体,注意表现出动物特点,尝试使用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。
三、教学重点指导学习抓住表现动物特点的外形、动作和神态实行较为具体描述,做到文从字顺,努力做到较为准确和生动。
四、教学难点指导言辞达意的生动表达。
五、教学准备课件六、教学过程(一)激趣引入,了解学情。
1.猜谜导入2.谈话引入:今天我们的话题是“我喜欢的动物”,谁能用一句话给大家介绍你喜欢的动物?3.出示习作内容:写一写自己喜欢的动物。
要具体地写出动物的特点,表达自己的真情实感。
在这个习作要求里,有三个要注意的关键词,是哪些词?小结:所写的动物是自己“喜欢的”,要具体写出动物的“特点”,表达的情感要“真实”。
(二)文段对比阅读,感悟抓动物外形特点具体描述的方法。
(三)1.谈话:上学期,我们学校四年级的同学也写了描写了他们喜欢的动物。
有一个女孩,写了她家的小狗。
根据她的描述,你能猜出哪一位是她家的宝贝吗?2.出示文段:它有一身白色的毛发的,它的两只小耳朵总是靠着身子。
一双黑色的眼睛,它的鼻头总是湿湿的,摸起来软软的。
长长的舌头向外吐着,可爱极了。
一条小尾巴总是围着人摇来摇去。
【活动设计:出示上述描述文段,再出示三张照片,让学生猜猜这段话描写的是哪个动物?并说说猜不出的原因:因为这段描述,描写的是狗这种动物共有的特性等。
】3.同学们也给她提了同样的意见,她又把这段话改了改。
出示文段:它全身的毛雪白雪白的,远远望去就像一团雪球,摸起来毛绒绒的,滑滑的。
它的两只三角形的小耳朵总是靠着两边的身子。
一双亮晶晶的眼睛像黑宝石似的。
它的鼻头总是湿湿的,摸起来软软的。
人教版四年级上册语文园地四作文同步辅导

四年级上册语文园地四主题:自己喜欢的一种动物要求:写一写自己喜欢的动物。
要具体地写出动物的特点,表达自己的真情实感。
提示:1、说说自己最喜欢什么动物。
2、喜欢同一种动物的同学坐在一组,说说这种动物有什么特点,可以讲它的外形、脾气,也可以讲它怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等。
3、把想好的内容写下来。
4、写同一种动物的同学一起交流,学习彼此的长处,互相提出修改意见,修改自己的习作。
范文1小麻雀昨天黄昏,我看见一群麻雀正在院子的草坪上跳来跳去。
我走过去,它们一下子飞走了。
只有那只最小的麻雀,它努力地飞呀,可是力量毕竟有限,飞不高,被我捉住了。
我把小麻雀放进一个竹笼里,它不吃也不喝,不时地把头从竹篓的空隙伸出来使劲儿往外钻,把一头茸毛弄得乱蓬蓬的。
它不愿意被人关在竹笼里。
今天清早,一只老麻雀在窗口边飞来飞去,唧唧喳喳地呼唤,竹篓里的小麻雀也“啾啾〞地答复。
下午,我午睡醒来一看。
呀!窗台上摊着几堆鸟粪。
这肯定是趁我睡着时,小麻雀的妈妈和爸爸来看它们的小宝宝了。
它们无能为力,只好拉了些屎,表示抗议。
小麻雀别生气了。
我一定好好喂养你,等你翅膀长硬了,会飞了,我就放了你。
现在,我还想在你身上得到些生物知识哩。
简评:本文内容真实,从儿童的眼里观察世界,捉住的一只小麻雀在笼子中是怎样生活的,视角独特,语言朴实,写真话,写真实的感受是每个小读者应该明白借鉴的.其实写作文很简单。
范文2我最爱的小动物---小鹦鹉每当我看见?还珠格格?里面那只名叫“小骗子〞的鹦鹉,我多麽想看到一只真正的鹦鹉呀。
我的愿望终于在我十岁生日那天实现了。
爸爸给我带了一对新朋友“小鹦鹉〞,当我看见它们的时候心情无比冲动。
这对小鹦鹉多麽活泼可爱呀!翠绿的羽毛十分艳丽,像穿着一件丝绒小袄,有些发红的头上长着一对明亮的似黑珍珠般的小眼睛。
弯弯的红色小钩形嘴,十分锐利,能吃许多硬的,好吃的东西。
还不停的叽叽喳喳的叫着好似在说“hello〞小朋友你好,我要和你交朋友。
人教版本小学语文小学四年级上册的《语文园地四习作》学习教案12

人教版本小学语文小学四年级上册的《语文园地四习作》学习教案12
内容_语文园地四_(习作)
写一写自己喜爱的动物,要求详细写出动物的特色,表达真情实感。
目标
写好后与同学沟通,学习相互的优点,相互改正习作。
要点详细写出动物的特色,表达真情实感
学会学沟通,学习相互的优点,相互改正习作。
难点
学生
准备CAI课件
准备
作文备注
一、明确习作要求
学生自读习作提示,:明确要求:详细写出动物的特色,表达真情实感。
二、出色回放
1、回想自己和动物相处中发生的事。
注意哪
教
学些情形给你留下的印象最深。
过2、与同桌沟通印象最深的一幕。
程三、习作与评论
1学生试写,教师巡视,认识状况,个别指导。
2出示学生习作片段,指引评论,推行改正。
3四人小组轮番读自己的习作,共同推行评论。
教师巡视,
即时点拨。
4每组选举一个出色片断,沟通赏析。
5改正习作,抄写习作。
四、展现优异习作
优异习作贴在“学习园地”展现,其余同学观光评论。
1 / 1。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
四年级上册语文园地四主题:自己喜欢的一种动物要求:写一写自己喜欢的动物。
要具体地写出动物的特点,表达自己的真情实感。
提示:1、说说自己最喜欢什么动物。
2、喜欢同一种动物的同学坐在一组,说说这种动物有什么特点,可以讲它的外形、脾气,也可以讲它怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等。
3、把想好的内容写下来。
4、写同一种动物的同学一起交流,学习彼此的长处,互相提出修改意见,修改自己的习作。
范文1小麻雀昨天傍晚,我看见一群麻雀正在院子的草坪上跳来跳去。
我走过去,它们一下子飞走了。
只有那只最小的麻雀,它努力地飞呀,可是力量毕竟有限,飞不高,被我捉住了。
我把小麻雀放进一个竹笼里,它不吃也不喝,不时地把头从竹篓的空隙伸出来使劲儿往外钻,把一头茸毛弄得乱蓬蓬的。
它不愿意被人关在竹笼里。
今天清早,一只老麻雀在窗口边飞来飞去,唧唧喳喳地呼唤,竹篓里的小麻雀也“啾啾”地回答。
下午,我午睡醒来一看。
呀!窗台上摊着几堆鸟粪。
这肯定是趁我睡着时,小麻雀的妈妈和爸爸来看它们的小宝宝了。
它们无能为力,只好拉了些屎,表示抗议。
小麻雀别生气了。
我一定好好喂养你,等你翅膀长硬了,会飞了,我就放了你。
现在,我还想在你身上得到些生物知识哩。
简评:本文内容真实,从儿童的眼里观察世界,捉住的一只小麻雀在笼子中是怎样生活的,视角独特,语言朴实,写真话,写真实的感受是每个小读者应该明白借鉴的.其实写作文很简单。
范文2我最爱的小动物---小鹦鹉每当我看见《还珠格格》里面那只名叫“小骗子”的鹦鹉,我多麽想看到一只真正的鹦鹉呀。
我的愿望终于在我十岁生日那天实现了。
爸爸给我带了一对新朋友“小鹦鹉”,当我看见它们的时候心情无比激动。
这对小鹦鹉多麽活泼可爱呀!翠绿的羽毛十分艳丽,像穿着一件丝绒小袄,有些发红的头上长着一对明亮的似黑珍珠般的小眼睛。
弯弯的红色小钩形嘴,十分锐利,能吃许多硬的,好吃的东西。
还不停的叽叽喳喳的叫着好像在说“hello”小朋友你好,我要和你交朋友。
鹦鹉颈上的羽毛逐渐变成黄色,如同一条金黄色的纱巾,显得那么妩媚动人。
这两只小鹦鹉早上起的可早了。
每天太阳刚露出一缕阳光的时候,它门早就唧唧喳喳的叫个不停,好象在说:“主人该起床了!”我被它们的叫声喊醒了,我到那里一看,唉!不是米少了,就是水没了。
我给它们加米加水。
他么安静的站在一旁等着。
它们还是节约的小能手呢!当他们酒足饭饱的时候,在笼子里你追我赶,上蹿下跳,忙个不停。
有时他们还玩“越狱”呢!他们用小嘴把门啄开,在房屋里飞来飞去。
但到了晚上却十分安静,它们紧紧的拥在一起,相依为命互相保护着对方。
这对可爱的小鹦鹉它们给我的生活带来了一些烦恼,更带来了许多乐趣。
我十分喜欢它们。
小朋友,你们呢?简评:小作者通过认真的观察,把小鹦鹉的样子,习性写的非常生动,活泼,逼真,尾点题,表达了对小鹦鹉的喜爱之情。
范文3我家有只小花猫我家有一只美丽的小花猫。
背上松黄松黄的软毛间,夹着一条条雪白的斑纹,毛茸茸的脸上镶嵌着一双蓝宝石般的大眼睛,不时调皮的眨着,闪闪发亮。
我家有一只可爱的小花猫。
有时它在你的身上左闻闻,右挠挠;有时爬上你的肩,和你玩捉迷藏游戏;还有时趴在你的怀里睡大觉。
每天放学回家,小花猫在我的身上撒娇,像是一个顽皮的孩子。
我家有一只凶猛的小花猫。
夜晚,它极其敏锐的眼睛,只要老鼠把头偷偷溜出来,它就像离弦的箭似的冲过去,把老鼠逮住。
即使跑得再快的老鼠,也逃不出它的手掌心。
我家有一只机灵的小花猫。
在它睡觉的时候,不论我脚步怎么轻,它都能听见。
不仅仅是这样,小花猫很有时间观念,一到吃饭的时间,它就会像缓慢的汽车似的移过来,不用人叫。
我家有一只贪玩的小猫。
我常用抖动着的绳子来逗它玩儿。
有一回,我趁它吃得正香的时候,悄悄躲到阳台,用一个买来的塑料球故意发出沙沙声。
不一会儿,只见小花猫匍匐着墙根、桌角,探头探脑的摸进房来。
它小心翼翼地东看看,西嗅嗅,然后离纸球一米多远的时候,它伏下身体,将肚皮紧贴着地,伸长脖子,向塑料球偷偷的挪动。
那专注的目光,随着小球的跳动一上一下地移动。
啊,越来越近了,忽然,小花猫以一副惊人的速度跑了过来,我还没有反应过来,只见小花猫早已叼着“战利品”溜走了。
我家有一只好动的小花猫。
有时,它会跟一只苍蝇寻开心,东蹦西跳;有时,它会跟一只蚂蚁到处乱走,鼻子离地很近很近……我家的小花猫特别爱睡觉。
每到中午,小花猫总爱躺在阳台上晒太阳。
你瞧,它两脚抱着脑袋,缩成一团,鼻尖儿钻到雪白的肚皮下面,直打呼噜,肚皮一起一伏,只有两只耳朵高高的竖立在那里。
当我用手抚摸它的时,它会舒适的将四肢展开颇为得意地甩着尾巴,亲昵地“咪呜、咪呜”的轻轻的叫两声哩,我常常望着入睡的小花猫,心想:“是一只多么可爱的小花猫呀!”简评:通过对小猫细致地描写,形象地刻画了小猫的特点,生活习性以及和小作者之间的深厚感情。
语言生动,具体,把小猫写的异常可爱。
写动物的时候,认真观察,抓住动物的特点是本次习作的心得。
范文4小狗去年夏天,我从别人家里捉了一只小狗。
它长着一对发亮的眼睛,两只小小的耳朵,特别是那一身灰褐色的绒毛,非常引人注目。
它胖胖的,跳起来,小尾巴向上曲卷着,浑身绒毛颤动,活像一头小狮子,多么可爱啊!我们一家都喜欢这只小狗,我更喜欢它。
小狗也喜欢我,因为我总是喂它。
吃饭时,它就趴在我身边,伸着脖子望着我。
我常常把自己正在吃的东西分给它一点,它边吃边摇着那可爱的小尾巴。
这只可爱的小狗从小就知道看家了,只要一有生人到我家,它就“汪汪”地叫。
白天,它除了到外边玩一会儿,一般总是卧在门口;晚上,它就“埋伏”在门旁。
这样,无论白天黑夜,外人谁也别想随便进入我的家门。
狗那两只耳朵特别灵敏。
醒着的时候就别说了,就是睡着了也是,特别是晚上,周围稍有一点响动,它就竖起小耳朵仔细地听听。
然后低着头,这边闻闻,那边嗅嗅。
如果有“情况”,就呼叫着扑了过去。
狗虽凶猛,但对主人却忠诚温顺。
我常常骑它、逗它,它也温驯如绵羊,任我摆布,从不反咬。
有天晚上,我从外面看电影回来,当我走到离家门还有很长一段路时,它就“汪汪汪”地叫起来。
我继续向前走,它便一边吼叫,一边向我扑来。
但是,它很快认出了我,立刻停止吼叫和猛扑,同时低着头走到跟前,用脖子蹭我的腿,用舌头舔我的脚,那尾巴不停地摆动,好像知道自己做错了事似的。
我爱我的小狗,它是我忠实的“小伙伴”。
简评:本文着重写小狗的“可爱”;一是模样可爱;二是品性可爱;文章结尾时“我”称小狗为“忠实的”‘小伙伴’”,名不虚也。
小黑狗我最喜欢小黑狗了,一身乌黑发亮的毛摸上去可舒服了。
圆溜溜的大眼睛炯炯有神,鼻子小小的,碰一下冰冰凉凉的,黑黑的小嘴唇都快被长长的毛发掩盖住了。
小黑狗的喜怒哀乐说也说不完,它开心的时候,就会摇起自己的小尾巴,或用舌头舔你的脸。
它要是不高兴了,会找个安静的地方,将小瓜子脸贴在墙上,无论你怎么讨好它,它也一声也不响。
小黑狗睡觉时候那有趣的样子更不用说了。
它会趴在门边,把耳朵贴在门上或墙上,一动不动的,那双炯炯有神的大眼睛不停地眨巴着,直到四周很安静的时候,它才闭上眼睛,呼呼地睡起大觉来。
可它一听到一点儿动静,便马上睁开眼睛,警觉地向四周张望,眼珠子不停地打转,倘若再听到大一点的声音,便会立刻挺起身子准备作战。
这就是我家的小黑狗,一只活泼、可爱、机灵的小黑狗!我家的“小灰”我家小狗名叫“小灰”,它全身灰溜溜的,黑黑的鼻子跟快要下雨的云雾似的。
嘴巴两旁有六跟胡须,半白半黑。
一双水汪汪的眼睛一到晚上就变得“绿灯”了。
一条尾巴整天转悠个不停,有时在眼前转得我头都发晕呢!小灰非常机灵,晚上一听到一点儿声音,就伸长了头颈左顾右盼,直到四周没动静了才安心地睡觉。
要是她无聊了,就会和邻近的狗一起玩耍、嬉戏,玩着玩着就不知到哪儿去了,连个影子也看不见了。
平时它都非常温柔,一看到我回来就不停地摇尾巴,还在我身边蹭来蹭去,把我的脚都弄得痒痒呢!它还是生宝宝的高手呢,都生了十几次了,真是个伟大的母亲啊!刚生下来的宝宝非常可爱,你会忍不住去摸摸它们毛茸茸的毛。
它会精心照顾着宝宝,有好吃的东西都让给宝宝吃。
结果每只狗宝宝的肚子都像装了很多个汤圆似的,而它自己却消瘦了许多。
黄狗我家养着一条黄狗。
它全身长着黄毛,乌黑的眼睛锐利、明亮,尾巴蓬松跷起。
我家的黄狗很懂事、很机警。
它白天总爱蜷着身子睡在家门口。
每当我从外面回来,它总是摇着尾巴来迎接我,在说:“小主人,欢迎你。
”有一天,我背着小弟弟去玩,傍晚回家,弟弟的一只小凉鞋丢失了。
妈妈骂我不中用,我连忙到处去找,找来找去找不着,只好空着手回家。
当我束手无策、垂头丧气的时候,黄狗缓缓从门外进来了、嘴里叼着那只小凉鞋。
它走近我,把凉鞋放在我面前,又摇身子又摇尾巴,伸出舌头舔我的手,好像说:“小主人,不用愁,我给你我回来了。
”我真高兴啊!抱上黄狗亲了亲,几乎哭出声来。
黄狗不但懂事,还很勇敢。
有一次,我去河边山上打柴,途中要过河,我座渡船过了河,正要向山上走去,猛地听见河水哗哗响。
我转身一看,原来是我的黄狗游过来。
它把头伸出水面,喘着粗气,不时发出汪汪地叫声,破浪而来。
不一会儿,它上岸了,像个落汤鸡。
它把身子抖动几下,甩去身上的水滴,地向我跑来,我又惊又喜,赞叹它说:“你真勇敢啊!简直成了游泳能手了!”我喜爱我家的黄狗,它是我的好伙伴。
点评:本文的小作者在开头交代了外形特点之后,就抓住了狗的活动进行描写。
“弟弟的一只小凉鞋丢失了……将凉鞋放在我的面前。
”把狗的乖巧、懂事写得栩栩如生。
写小狗的过河,“把头伸出水面,喘着粗气,不时发出汪汪地叫声,破浪而来”,突出了狗的勇敢。
语言朴实,叙事清楚。
文中的两个过渡句子的妙用——“我家的黄狗很懂事、很机警。
”“黄狗不但懂事,还很勇敢。
”使文章的条理清楚,层次分明。
虎皮鹦鹉我家养了两只虎皮鹦鹉,一只身披“蓝色衣服”的,叫“小调皮”,因为它天天在笼子的壁上跳来跳去;一只身穿“黄色裙子”的,叫“歌唱家”,因为每当清晨来临,它就会情不自禁地唱起一曲曲悦耳的歌。
虎皮鹦鹉喜欢用它那强壮、有力的嘴巴和爪子,在笼子的铁丝上爬来爬去,颇像杂技师在表演呢。
虎皮鹦鹉的吃相也很有趣,一只鹦鹉用月牙似的嘴巴像挖土机一样把食物塞进嘴巴,细细品尝;在另一只鹦鹉吃的时候,自己先去喝水。
我跟虎皮鹦鹉之间还有许多故事呢。
有一次,我在逗小鸟玩的时候,想起了一个词语:笼中之鸟。
我想:小鸟的心里一定很不舒服。
于是,我打开笼子想把它们放掉,让它们自由自在地在蔚蓝的天空中飞翔。
没想到的是,我刚把“小调皮”放飞,它却绕了一圈,又重新飞了回来,停在了笼子旁边,好像这里就是它幸福的家。
原来小鸟也有感情啊!还有一次,我去了奶奶家,忘了给小鸟喂食。
过了两天,我回到了家,心想:小鸟一定饿坏了!我急忙给小鸟喂食。
小鸟争先恐后地抢着食物,狼吞虎咽地吃着。
我赶紧说:“小调皮,别咽着,小歌唱家,慢慢来!”它们好像听懂了我的话,就慢慢地吃着。