工作室运行模式

工作室运行模式

一、组织结构

工作室由学校与企业共同组建，学校提供场地设备，企业提供技术与实际项目，管理运行机制。工作室实行挂牌行业专家负责制。

二、工作室职责

（一）引进项目

（二）产品设计、制作

（三）制定工作室管理制度

（四）研究人才培养模式

三、工作室成员

（一）企业技术骨干

（二）学校服装专业教师

（三）服装专业二年级学生

四、工作室运行

学生在校主要经过认知学习、轮岗学习、定岗实训、顶岗实习四个阶段的学习，轮岗学习段和定岗实训段，在工作室由师傅带领完成。

（一）认知学习段：学习地点主要在学校教室、实训室，学习时间为一年级全年，学校教师授课，学习内容主要是服装基础知识和技能，让学生认识服装。

（二）轮岗学习段：学习地点主要在学校工作室，学习时间为二年级一年，学习方式为每个学生在设计、纸样、样衣、营销四个工作室轮岗学习，学习主要内容是接受每个岗位全面的专业技能训练和职业素养的训练，在轮岗学习段的教学任务是完成企业产品设计制作和营销，以企业挂牌专家、技术骨干为师傅，带领学校教师和学生徒弟一起完成，把学校教室搬到工作室，有助于学生了解企业运作、熟悉企业管理、熟练和提高各项技能，同时教师也在技能和管理上得到提高。

（三）定岗实训段：学习地点主要是学校工作室，学习时间为三年级上期，学习方式为通过企业专家、教师推荐，学生爱好确定学生最适合的岗位，定岗实训学习的主要内容是根据学生的专长及素质对学生某方面进行专项的训练，在定岗实训段的教学任务是完成企业产品设计制作，以企业挂牌专家、技术骨干为师

傅，带领学校教师和学生徒弟一起完成，把企业搬到了学校工作室，在产品的研发和推广中学生的价值得到体现，专业成就感凸显，有助于学生可持续性发展。

（三）顶岗学习段：学习地点主要在校外企业，学习时间为三年级下期，每个学生在自己确定的岗位学习，学习内容主要以企业工作岗位任务为主，让学生熟练运用岗位所需的知识、技能和素养，成长为企业正真需要的人才。