思想政治教育的地位和功能
思想政治教育的地位和功能
第三章思想政治教育的地位和功能第二节思想政治教育的地位一、马克思主义理论教育的基本途径马克思主义和中国化的马克思主义，为中国特色社会主义提供了理论指导。
要充分发挥其指导作用，就必须对广大人民群众进行马克思主义理论教育，使其深刻理解和完整把握马克思主义的科学的世界观和方法论，而思想政治教育是马克思主义理论教育的主要渠道，是马克思主义理论实现其价值的必经途径。
马克思主义特别是中国化的马克思主义，只有被广大人民群众所把握，才能变为改造世界的物质力量，才具有现实意义。
马克思和毛泽东都强调理论本身在一定条件下会转化为物质力量、他们都明确指出，理论转化为物质力量要通过一个中介一一人。
也就是说，要掌握群众才能转化为物质力量。
而理论要掌握群众，除了理论本身要具有科学性之外，毫无疑问还要靠宣传教育。
思想政治教育是将马克思主义理论变为物质力量的重要途径。
通过系统的思想政治教育，使人民群众深入理解和把握马克思主义理论，使其树立正确的世界观，掌握科学的方法论，提高认识世界和改造世界的能力，积投入到中国特色社会主义建设中，将马克思主义理论变为巨大的物质力量。
要继续推进中国特色社会主义建设，使马克思主义的理论价值得到充分体现。
就必须进一步加强对广大群众的马克思主义理论教育。
二、完成建设中国特色社会主义的中心环节中国共产党一贯高度重视思想政治教育，不仅将其视为党和国家事业的重要组成部分，而且将其看作党和完成党和国家各项任务的中心环节。
中心环节是对新时期思想政治教育地位的高度概括。
要将中国特色社会主义伟大事业推向前进，就必须坚持不懈、深入持久地对广大人民群众进行思想政治教育，为全面建成小康社会，建设富强民主文明和谐的社会主义国家提供思想保证和精神动力。
中国特色社会主义事业包括政治、经济、文化、教育、科技等多方面内容，思想政治教育就是其中一个不可缺少的重要部分，是推动中国特色社会主义建设的重要力量。
在某种意义上讲，思想政治教育与中国特色社会主义事业的其他方面处于同等重要的地位，因为所有这些方面都是中国特色社会主义建设所必须的，都从特定放方面推动着中国特色社会主义的发展。
第三章_思想政治教育的地位和功能
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《十富赞歌》：
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• 智能富——学文练艺成才富
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• 勤劳富——爱岗敬业辛劳富
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• 节俭富——精打细算聚财富
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• 守法富——遵纪守法健康富
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• 守信富——恪守信用客多富
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• 团结富——家族和睦同心富
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• 帮带富——邻里相亲互助富
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• 育才富——育好后代子孙富
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• 集体富——巩固集体共同富
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• 爱国富——国家强盛安定富
袋才能永远的富”)，形成了“坚持基本原则同 向，发展集体经济同心、实现共同富裕同德、加 速现代化建设同步”的“四同”建村誓言。
2
• 上世纪 ８０年代以来，华西村逐步形成了包括华西 精神、村碑、村歌、村民誓言以及十富赞歌、十穷戒 词等在内的一系列村规民约，并利用精神文明开发公 司、华西特色艺术团、华西之路展廊等宣传教育载体， 广泛开展“六爱”（爱党爱国爱华西，爱亲爱友爱自 己）、 “三不忘”(不忘国家、不忘集体、不忘左邻 右舍及经济欠发达地区和灾区)、 “三史”（个人成 长史、家庭变迁史、村厂发展史）、“双思”（富而 思源、富而思进）等特色教育活动，把村民的朴素情 感引导到坚持社会主义信念上，引导到正确处理国家、 集体、个人三者关系上，将思想教育的内容转化为全 体村民共同的荣誉感和责任感，以此凝心聚力，形成 发展合力 ，从而形成了万众一心、共创美好生活的 强大精神动力。
• 1955年，毛泽东在《中国 农村的社会主义高潮》一 书中提出了“政治工作是 一切经济工作的生命线”。
• 1958年，毛泽东在《工 作方法六十条（草案）》 中指出：“思想工作和政 治工作，是完成经济工作 和技术工作的保证，它们 是为经济基础服务的”。
思想政治教育的地位与功能 ppt课件
第二节 思想政治教育的地位
一、“地位”概念界定 （一）“地位”一词本指位置。其含义包括： ①人或团体在社会关系中所处的位置； ②人或物所占的地方； ③程度、地步。
思想政治教育的地位：指思想政治教 育在中国特色社会主义伟大事业中所处的 位置。
（二）理解地位的要点：
思想政治教育的地位具有客观性，既不能人为地拔 高，更不能也不能贬低，应使之处于合理的位置上。
社会功能 经
第一节 思想政治教育的本质
一、何为本质？ 所谓本质，即事物的根本性质，是事物本身固 有的、决定事物是它自己而非他物的根本属性。 思想政治教育的本质：即是思想政治教育固有 的、体现其根本面貌和发展的性质和属性。
二、本质为何？ （一）思想政治教育的本质：社会主导意识形态 的灌输和教化。 （二）表现：通过提高人的思想道德素质，促进 人的全面发展，从而为社会全面进步服务、助力。
二、“定位”：思想政治教育在我国社会主 义事业中所处的地位
其一，马克思主义理论教育的基本途径（政治层面）
马克思、恩格斯及其经典作家的理论学说
马克思主义
毛泽东思想
中国化的马克思主义
中国特色社会主义理论体系
“理论掌握群众，群众掌握理论。”
其二，完成中国特色社会主义各项任务的中心环节 （主要体现在经济层面）
所谓社会性功能：是指思想政治教育对社 会发展中所能发挥的积极有力的作用。具体是指对 社会政治、经济文化、生态环境等发挥的作用和影 响。
二者间的关系辨析：
一方面，个体性功是社会性功能的基础， 社会功能必须通过个体功能的提升和外化才能实现；
另一方面，社会性功能是衡量个体性功能的 重要尺度，只有当思想政治教育很大程度上促进社 会的全面进步，个体性功能才能得到很好的发挥。
第三章思想政治教育的地位和功能
❖ （二）思想政治教育的本质是社会主导意识形态的灌输与教 化
❖ 1.意识形态是系统地、自觉地反映社会经济形态和政治制度 的思想体系，是构成社会意识诸形式中构成思想上层建筑的 部分，反映特定阶级或社会集团的意志，具有鲜明的阶级性。
❖ 2.列宁提出“灌输论”的主要思路 ❖ 第一，工人是不能自发地产生科学社会主义思想的，这种革
❖ 第三，沟通社会信息，促进社会政治的稳定和 发展
❖ 2 经济功能：指思想政治教育通过调动受教育者的积极性， 促进使其主动参与经济建设以促进经济发展的积极作用。
❖ 第一，思想政治教育是经济建设坚持社会主义性质和方向的 可靠保证
❖ ——十年来我们的最大失误是在教育方面，对青年的政治思 想教育抓得不够，教育发展不够。（一九八九年三月四日邓 小平同中央负责同志的谈话 ）
命科学社会主义的思想只能从外面灌输进去。那种崇拜工人 运动自发性，认为以工人自发的运动就能自然而然地产生科 学社会主义思想的想法是不可能实现的。 ❖ 第二，科学社会主义的思想体系的创造和传播，向工人群众 灌输科学社会主义，是革命知识分子的神圣使命。
❖ 第三，工人阶级只有接受革命的理论，才能摆脱“自发”的 阶段，成为“自为”的阶级，才能具有真正革命的行动。无 论在理论混乱的年代，还是在工人运动高涨的年代，都特别 需要对工人阶级群众灌输科学社会主义思想，发挥科学理论 的指导作用。
❖ 第二，思想政治教育是推动社会生产力发展 的精神动力
❖ ——生产力是劳动资料、劳动对象和劳动者 的有机结合
❖ ——思想政治教育通过提高劳动者的素质推 动生产力的发展
❖ 第三，思想政治教育是营造经济建设发展的 稳定和谐社会环境的重要手段
❖ ——心理调适 ❖ ——人际关系调适 ❖ ——情绪调控 ❖ ——利益关系调节
第三章思想政治教育的地位与功能
思想政治教育的战略地位
1、 思想政治教育是社会 或社会集团稳定和发展的 生命线
2、 思想政治教育由社会 经济政治制度所决定又为 其服务的
3、 思想政治教育是社会 精神文明和政治文明的基 础工程
思想政治教育功能的特点
客观性 多方面性 多层次性 长期性 发展性
思想政治教育的社会功能
经济功能：为经济建设 提供社会性质和方向的 保障；为社会生产力的 发展提供精神动力；为 经济建设发展和社会和 谐营造氛围。
思想政治教育的社会功能
文化功能： 文化传播功能 文化选择功能 文化创造功能。
思想政治教育功能的其它表述
导向功能：理想信念 导向；奋斗目标导向； 行为规范导向
保证功能 育人功能 开发功能
当前学界关于现代思想政治教育 的功能的阐述
具有政治功能、经济功能、文化功能。 （郑永廷）
在于实现个体的思想道德素质发展和社会 思想道德文化的选择（褚风英）
具有意识形态和人文知识功能（刘鑫淼） 具有沟通互助、覆盖渗透、预测预防、营
造氛围的功能。（韦吉锋）
思想政治教育的个体性功能
个体生存功能 个体发展功能：引导
政治方向；约束规范 行为；激发精神动力； 塑造个体人格。 个治功能：传导主导意 识形态，调节社会精神 生产；传播主导政治意 识，引导人民的政治行 为，再生产社会的政治 关系；沟通社会信息， 确保社会的有机联系。
思想政治教育的战略地位和社会功能
一 导向功能
1 对经济的导向 2 对思想道德和科学文化教育的导向 3 对理想信念的导向 4 对人们行为的导向
二 认识功能
1 思想政治教育认识功能的涵义 2 认识功能在思想政治教育中的作用
三 凝聚功能
党的思想政治教育是世界上最高级的特殊黏合 剂;是任何物质都无法比拟和代替的;它以自己特 有的内容和方法把从表明上看是分散的 千差万 别的个体凝聚成一股力量;为实现人类的美好的 理想而奋斗 一个人要有灵魂;一个国家有国魂; 旧中国一团散沙;全民族的力量没有凝聚起来才 被人宰割 思想政治教育被实践证明是行之有效 的增强人民的凝聚力量 发挥思想政治教育的凝 聚力量：
二思想政治教育是由社会主义经济政治制度所决定 又为其服务的
党的思想政治教育是由我国的政治 经济 文化所决 定;并为其服务的;七十多年来;我国的政治 经济 文化 的发展是与我党的总路线 总任务分不开的 思想政 治教育要促进我国的政治 经济 文化的发展;就要为 实现党的总路线 总任务服务 我们党不同的历史时 期;根据历史的进程;制定了不同的总路线 总任务;要 求各项工作都要围绕实现总路线 总任务这这中心来 进行 服从 服务于总路线 总任务是一切工作的指导 思想
八 调节功能
所谓协调;主要有两层意思;第一是指通过调 整 调节 劝解 说服;使不同主体之间有争执的事 情得以和平而合理地解决 第二;通过调整 斡旋; 使参与某项社会活动的各种因素 各种力量 各种
思想政治教育的地位及保证
思想政治教育的地位思想政治教育是我们党的优良传统和政治优势，是经济工作和其他一切工作的生命线，是搞好社会主义物质文明和精神文明建设的基本保证。
思想政治教育在党的事业中占有极其重要的地位，发挥着巨大的作用。
要切实加强与改进党的思想政治教育，必须对它的重要地位和作用有一个科学的、稳定的认识。
一、思想政治教育是经济工作和其他一切工作的“生命线”历史上，中国共产党一直用“生命线”来概括和表述思想政治工作在革命和建设中的重要地位和作用。
1934年2月，周恩来同志在中国工农红军第一次全国政治工作会议上，首次提出“政治工作是红军的生命线”这一科学论断。
在抗日战争时期，中国共产党我军的许多领导同志，都进一步阐述了政治工作作为“生命线”的重要意义，关于思想政治工作是军队工作的“生命线“的认识进一步深化。
新中国成立后，毛泽东同志在《中国农村的社会主义高潮》一书的按语中明确提出“政治工作是一切经济工作的生命线”这一著名论断。
1981年6月，党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》进一步强调：“思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线。
”2000年，江泽民同志在中央思想政治工作会议上的讲话中指出：“党的思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线。
”又说：“宣传思想工作和精神文明建设，事关建设有中国特色社会主义事业的大局”，“加强和改进新形势下党的思想政治工作，是党的一件大事，也是宣传思想工作的重中之重”。
中共中央发出的《关于加强和改进思想政治工作的若干意见》，再次强调了全党必须牢固树立“生命线”意识。
可见，思想政治教育工作是经济工作和其他一切工作的“生命线”，是中国共产党的一条宝贵的历史经验，是对思想政治教育工作战略地位的高度概括，具有科学的理论依据和丰富的实践基础。
思想政治教育工作是经济工作和其他一切工作的“生命线”的论断，既是坚持唯物史观的应有之义，也是对唯物史观基本原理的具体运用。
唯物史观认为，虽然经济决定政治，但是政治对经济具有反作用。
思想教育的战略地位和社会功能
第三章思想政治教育的战略地位和社会功能概况：本章着重论述思想政治教育的战略地位和社会功能，从而认识到思想政治教育的重要性。
一、思想政治教育的战略地位把思想政治教育放在适当的地位上，是做好思想政治教育工作的前提。
对于政治工作的过分强调是不对的，但是没有必要的强调，没有必要的地位，也是不对的。
党的历史经验证明：思想政治教育所摆位置恰当，它能促进革命战争或经济建设的胜利进行。
反之，如果位置摆得不恰当，就会给革命与建设事业造成损失。
因此，我们要做好思想政治工作，就必须对它的地位要有一个科学的认识。
1、思想政治教育是中国共产党的真正优势思想政治教育是无产阶级及其政党的传家宝，它是伴随着工人阶级作为一支独立的政治力量登上历史舞台和马克思主义的诞生而产生和发展起来的。
马克思主义的思想政治教育是无产阶级及其政党动员、组织人民群众推翻剥削制度建立社会主义社会的有力工具。
一百多年来的国际共产主义运动的实践充分证明：正是因为世界各国无产阶级政党充分运用了马克思主义的思想政治教育这个有力武器，社会主义才由理论变为现实，社会主义革命才能由一国胜利到多国胜利。
相反，如果忽视、削弱或取消马克思主义思想政治教育，国际共产主义就会遭受挫折。
苏联社会主义变质的一个重要原因就是戈尔巴乔夫执政期间，淡化了意识形态领域的斗争，放弃了马克思主义思想政治教育这个武器。
半个多世纪中国社会主义革命建设的实践充分证明，马克思主义的思想政治教育是我党的传家宝。
它在我党的事业中居于极其重要的地位，发挥了巨大的作用，是党的工作的一条重要路线。
我们党自党建党起就十分重视思想政治工作，历史证明，我们革命和建设事业，之所以能够在残酷的斗争中，在极其艰难困苦的条件下不断取得胜利，就是因为强有力的思想政治工作和党的路线、方针、政策的正确。
因此，思想政治工作是我党的一个优良传统。
是我们党的真正优势。
在新时期，必须牢牢掌握马克思主义思想政治教育这个传家宝，使我们党把思想政治工作做得更出色。
浅析思想政治教育课在素质教育中的地位和作用
浅析思想政治教育课在素质教育中的地位和作用
思想政治教育课是素质教育中不可或缺的重要组成部分，其在培养学生的思想道德素质、培养公民意识和社会责任感方面起着重要的作用。
思想政治教育课在培养学生的思想道德素质方面发挥着重要的作用。
素质教育的目标是培养学生的综合素质，其中思想道德素质是基础。
通过思想政治教育课，学生可以学到中华优秀传统文化的精髓，了解国家的发展历程和重大事件，培养正确的人生观、世界观和价值观。
思想政治教育课还能够引导学生树立正确的人生目标和追求卓越的信念，培养学生的文化自信和爱国主义精神。
思想政治教育课在提升学生综合素质的过程中起着桥梁和纽带的作用。
思想政治教育课作为素质教育的核心课程之一，与其他学科和课程之间形成辩证统一的关系，构成了素质教育体系的重要组成部分。
思想政治教育课可以与语文、历史、地理等人文科学课程相结合，通过实践活动、课内外研究、社会实践等方式，综合运用各种学科知识和技能，培养学生的综合素养和创新能力。
思想政治教育课还可以与体育、美术、音乐等艺术教育课程相结合，通过情感教育和审美教育的方式，培养学生的情感处理能力和审美鉴赏能力。
思想政治教育课在素质教育中的地位和作用不可忽视。
通过这门课程的学习，学生可以得以全面发展，培养正确的人生观和价值观，增强公民意识和社会责任感，提升综合素质和创新能力。
学校和教育部门应当重视思想政治教育课的改革与创新，为学生提供更加丰富多彩的教育资源，努力实现素质教育的目标。
思想政治教育在高等教育中的地位和作用
思想政治教育在高等教育中的地位和作用一、引言思想政治教育是高等教育的重要组成部分，旨在加强学生的思想道德建设和政治素质提高，培养他们成为德才兼备、具有国际竞争力的高素质人才。
本文将探讨思想政治教育在高等教育中的地位和作用，以期对高校思政工作提供启示和帮助。
二、思想政治教育的地位和意义高等教育作为国家培养人才的重要途径，除了要求学生掌握专业知识外，更要求他们具备高尚思想、卓越品德和担当时代重任的能力。
在高等教育中，思想政治教育占据着重要的地位。
它以学生思想道德素质的提高为核心，促进学生健康成长和全面发展，是建设德强、智强、体强、美强的高素质人才队伍的必要手段。
思想政治教育具有重大的意义。
首先，思想政治教育可以提高学生的政治觉悟和法律意识，增强他们的社会责任感和爱国精神，使他们具备较高的文明素质和社交才能。
其次，思想政治教育可以促进学生人际交往，培养他们的团队合作和沟通能力，增强与不同文化、不同背景人士的交往能力。
再次，思想政治教育可以提高学生的综合素质，使他们不仅具备技术、职业素质，而且具有较强的创新精神和实践能力。
三、高校思政工作的现状高校思政工作是保证学生思想政治教育的关键环节。
目前，高校思政工作主要表现在以下几个方面：1、课程体系不完善。
现有思政课程主要分散于各学院、院系，难以形成完整的课程体系。
此外，思政课程内容单一、不够灵活，无法满足学生多元化的需求。
2、思政教育形式单一。
以往的思政教育多以“十讲”、座谈会等形式，学生参与度不高，缺乏互动性和针对性。
因此，思政教育的效果往往不如意。
3、思政教师质量不高。
思政教师在教学设计、内容掌握、互动方式等方面存在不足，难以引导学生自主思考、不断发展进步。
此外，思政课程的教材质量也需提高。
四、高校思政工作的创新举措为了突破目前高校思政工作存在的问题，需要采取一些创新举措：1、优化思政课程。
建立完整的思政课程体系，加强思政教师队伍建设，注重思政课程与学科教学的融合，丰富思政教育内容，创新思政教育形式，提高教学质量。
3第三章 思想政治教育的地位和功能 《思想政治教育学原理》 马工程
第一节 思想政治教育的重要地位
一、团结人民完成各项任务的中心环节
二、社会主义精神文明建设的基础工程
本
三、解决人民内部矛盾的基本方式 四、促进人的全面发展的重要途径
章
第二节 思想政治教育的基本功能
主
一、保证正确的政治方向 二、培育和弘扬社会主义核心价值体系和核心价值观
是政治与经济之间辩证关系的生动反映。
思想政治教育在社会主义建设事业中，起 着方向引领、动力激发、力量凝聚、矛盾 化解的重要作用。
毛泽东指出：“掌握思想教 育，是团结全党进行伟大政治斗 争的中心环节。如果这个任务不 解决，党的一切政治任务是不能 完成的。”
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二、社会主义精神文明建设的基础工程
贯穿于个体培 育和践行社会 主义核心价值 体系和核心价 值观的全过程
为培育和践行社会 主义核心价值体系
和核心价值观提供 方法和载体保证
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三、增强民族凝聚力
民族凝聚力既是人们为实现民族国家
目标而共同行动的精神力量，也是增 强一国综合国力和提高国际影响力的 关键。
思想政治教育对 民族凝聚力的增 强意义重大
精神便无所寄托。
丰富精
思想政治教育可以通过丰富精 神文化生活、引领价值取向、
神生活
引领价 值取向
巩固文化信仰，解决人们的思
想问题，形成共同的价值追求，
构建中华民族共有的精神家园。
坚定文 化自信
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思考题
1.请结合中国革命和建设的实践， 谈谈思想政治教育地位的形成。
2.思想政治教育的功能体现在哪些 方面？
保证和坚持正确的政治方 向是国家或政党实现政治 目标的前提。
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浅析思想政治教育课在素质教育中的地位和作用
浅析思想政治教育课在素质教育中的地位和作用思想政治教育课是素质教育体系中的重要组成部分，具有关键地位和重要作用。
这一课程旨在培养学生正确的世界观、人生观、价值观，提高学生的道德修养和思想品质，塑造良好的思想道德风貌。
本文将从几个方面分析思想政治教育课在素质教育中的地位和作用。
思想政治教育课有着重要的社会责任。
作为培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，这门课程有着重大的社会意义。
通过思想政治教育课，可以提供学生所需的基本知识和观念，培养学生的社会责任感、公民意识和法治观念，引导学生树立正确的世界观和人生观，增强社会主义意识和国家意识，培养社会主义核心价值观，并促进学生的全面发展。
思想政治教育课具有培养学生思想道德素质的功能。
在现代社会，人的全面发展不仅仅局限于知识和能力的培养，还需要强调人的思想品质和道德修养。
思想政治教育课通过培养学生正确的价值取向、良好的道德品质和正确的行为规范，帮助学生明辨是非、善恶，树立正确的道德观念，形成正确的道德行为习惯，提高学生的人文素养和社会适应能力。
思想政治教育课可以促进学生的综合素质提升。
人的综合素质包括思想素质、文化素质、审美素质和实践素质等多个方面。
思想政治教育课旨在培养学生的思维能力、创新能力、语言表达能力、合作意识和实践能力等，培养学生的人文关怀、社会责任感、文化素养和道德情操，提高学生的综合素质，使他们成为具有创新思维和实践能力的现代公民。
思想政治教育课对于传承和弘扬优秀传统文化、民族精神和社会主义核心价值观具有重要作用。
在全球化和多元文化的大背景下，思想政治教育课有助于引导学生正确理解传统文化的精髓和优秀民族精神的核心，树立文化自信，增强中华民族的凝聚力和向心力。
思想政治教育课还可以传播社会主义核心价值观，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生崇尚真理、追求美好、积极进取的精神风貌。
思想政治教育课在素质教育中具有重要的地位和作用。
它既是学生思想品质和道德素养的培养阵地，又是提高学生综合素质的关键环节，更是把握社会主义核心价值观的重要载体。
浅析思想政治教育课在素质教育中的地位和作用
浅析思想政治教育课在素质教育中的地位和作用
思想政治教育课作为素质教育的一门重要课程，在培养学生健全人格和提高综合素质
方面起着重要的地位和作用。
下面我将从培养正确的世界观、人生观、价值观、道德观等
方面来浅析思想政治教育课在素质教育中的地位和作用。
思想政治教育课有助于培养学生正确的世界观。
在现代社会，信息爆炸，媒体多元化，学生接受到的信息数量庞大，容易受到各种错误、极端思想的影响。
而思想政治教育课能
够教育学生正确认识社会、国家和世界的发展趋势，帮助他们形成科学、合理的世界观。
只有拥有正确的世界观，学生才能够健康成长、正确认识和把握自己在社会中的位置和作用。
思想政治教育课有助于培养学生正确的人生观。
在现代社会，人们往往追求物质的快
乐和满足，忽略了人的精神追求和内在需求。
而思想政治教育课能够引导学生正确理解人
生的意义和价值，使他们树立正确的人生观，认识到人生的价值不仅在于追求个人的物质
利益，更重要的是为社会、为人类的进步和发展做出贡献。
思想政治教育课有助于培养学生正确的道德观。
在现代社会，道德观念淡薄，道德失范、道德沦丧等问题屡见不鲜。
而思想政治教育课能够传承和弘扬优秀的传统道德观，让
学生知道什么是好的行为，什么是可取的品质，从而培养他们遵纪守法、讲信修睦的良好
道德风尚。
只有有良好的道德观，学生才能够在社会中践行社会主义核心价值观，为社会
的和谐与进步做出自己的贡献。
陈万柏《思想政治教育学原理》题库-课后习题(思想政治教育的地位和功能)
第三章思想政治教育的地位和功能一、关键词1．思想政治教育本质答：思想政治教育的本质是指思想政治教育的根本性质，是思想政治教育本身所固有，决定其性质、面貌和发展的根本属性，即社会主导意识形态的灌输和教化。
思想政治教育与社会主导意识形态有着紧密联系，是向社会成员传导和灌输主导意识形态的重要途径。
2．思想政治教育地位答：思想政治教育地位是指思想政治教育在我国社会生活中的地位和重要意义，它是马克思主义理论教育的基本途径，是完成建设中国特色社会主义各项任务的中心环节，也是社会主义精神文明建设的基础工程。
3．思想政治教育功能答：思想政治教育功能是指思想政治教育对受教育者和社会生活所能发挥的积极的有利的作用或影响，具体包括个体性功能以及社会性功能。
思想政治教育功能具有客观性、多面性和发展性等特征。
4．思想政治教育个体性功能答：思想政治教育的个体生存功能是指思想政治教育对教育对象个体产生的客观影响，具体包括：①个体生存功能，即思想政治教育在引导人类个体遵循客观规律，服从生存法则以便求得更好的生存状态的过程中所发挥的作用；②个体发展功能，即思想政治教育对塑造人的品德、促进人的发展所起的作用；③个体享用功能，即思想政治教育能使每个个体实现其某种需要和愿望，并从中体验满足、快乐和幸福，从而获得精神上的享受。
5．思想政治教育社会性功能答：思想政治教育的社会性功能是指思想政治教育对社会发展发挥的客观作用，具体包括：①思想政治教育的政治功能，即思想政治教育通过培养具备良好思想政治素质的受教育者以推动政治发展的作用；②思想政治教育的经济功能，即思想政治教育通过调动教育对象的积极性，促使其主动参与经济活动以促进经济又好又快发展的作用；③思想政治教育的文化功能，即它对社会文化及其发展所发生的作用；④思想政治教育的生态功能，即通过思想政治教育帮助受教育者形成生态意识和生态价值观念，并以此指导自身行为，从而推动生态文明建设的独特作用。
第四章 思想政治教育的地位和社会功能
第四章思想政治教育的地位和社会功能第一节思想政治教育的地位一、关于思想政治教育的定位问题党的十五大，对邓小平理论、对社会主义初级阶段的基本特征、对经济体制改革等一系列重大问题都作出了具有划时代意义的深刻论述，对我国改革开放、跨世纪发展作出了全面部署。
实践的发展，理论的创新，社会的进步，必然要给人们的思想带来新的冲击和变化，也使我们对思想政治教育位置问题进行新的思考。
（一）要把对思想政治教育的认识，始终定位在各项工作的首要位置上重视思想政治教育，充分发挥思想政治教育的作用，是我们党的优良传统和政治优势。
毛泽东同志指出：“掌握思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节，如果这个任务不解决，党的一切政治任务是不能完成的。
”又说：思想政治工作是一切经济工作的生命线。
改革开放初期，邓小平同志就告诫全党：“我们一定要把思想政治工作放在非常重要的地位，切实认真抓好，不能放松”。
江泽民同志更进一步提出，要讲政治，要把思想政治建设摆在各项建设的首位。
这些重要指示，深刻阐述了思想政治工作的地位和作用，反映了思想政治工作与其它工作相互关系的科学规律，为我们做好新形势下的思想政治工作指明了方向，提供了动力。
但改革开放以后，一些同志对思想政治教育首要地位的认识，却发生了偏差，使思想政治工作软弱无力。
九十年代以来，在以江泽民同志为核心的党中央的正确领导下，思想政治教育有了很大加强，有力地促进了经济建设、精神文明建设等各项事业的发展。
但“一手硬、一手软”的问题，在有些单位甚至有些领导干部和领导机关中并没有从根本上解决。
这个问题所以不易彻底解决，既有历史的、社会的、政治的、经济的等多方面原因，也有思想政治教育自身特点的因素在起作用。
一是由于受过去长期“左”的影响，人们对“突出政治”的“逆反心理”还没有完全消除，同时在思想政治教育中还程度不同的存在着形式主义的问题，使一些同志在情绪上厌烦思想政治工作。
二是改革开放后，利益主体的多元化导致的价值取向的多元化，与我们倡导的、带有鲜明党性原则的思想政治工作导向的一元化的矛盾，使一些同志自觉不自觉地抵制思想政治工作。
第四章思想政治教育地位和功能
• （二）思想政治教育对社会经济基础有重要的反作用 • 1、对生产力概念的理解 • • 2、思想政治教育就是生产力 • • 第一，从思想政治教育的对象看它的生产力效应。 • 第二，从思想政治教育的功能看它的生产力效应。
– ——思维开拓功能的生产力效应。
– ——行为导向功能的生产力效应。
– ——精神激励功能的生产力效应。 – ——社会调节功能的生产力效应。 – ——开发人的潜能功能的生产力效应。
入普及的条件下，人类社会必然向力求“高技术与高感情 相平衡”的方向转变。 • 3、东亚“四小龙”的经济奇迹，也迫使全世界进一步思 索精神文明建设与市场经济腾飞间的因果“怪圈”。许多 人都交口称许儒家文化在当代市场经济发展中具有促进作 用，虽然学术界至今见仁见智，但精神文明与当代市场经 济的互动性已成为某种共识，于是，精神文明成为“热门”
话题便无可怪之处。
• 4、综合国力竞争，是以“国家”为单位展开的。 • 以经济利益分割为首要实质内容的当代综合国力竞争，在 目前又不能不把特定民族文化（包括其价值观体系）作为
自己的精神寄托点，直接地呈现为不同民族文化的竞争，
精神文明问题往往被提到十分显赫的地位。要知道，任何 国力之间的竞争，都不能不在物质与精神的互相寄托模式
• 3、舆论导向：利用赞赏、激励、批评、监督等手段，制造和形 成正确的舆论，以调节和规范人们的思想行为，对人们形成一
种强大的约束力和导向力。
• 4、自主导向：即群众通过自我教育的方式进行的自我学习、自 我提高
•
（三）凝聚功能
• 第一，靠共同理想凝聚。中国梦 • 第二，靠马克思主义理论凝聚。 • 第三，靠爱国主义凝聚。 • 第四，靠中国共产党的正确领导凝聚。
• 4、加强思想政治教育也是保证教育科学文化建设的社会主 义性质和方向的根本措施。
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（一）概念
功能的词义：事物或方法所发挥的有利的作用； 效能。
思想政治教育的功能是指思想政治教育对受教育 者和社会生活中所发挥的积极作用或有利的影响。
（二）思想政治教育功能的特点
1、客观性；2、多方面性；3、层次性；4、发展 性。
（三）思想政治教育功能的分类
一般是从包括的范围划分为个体性功能和社会性 功能。（也可以从定义上看出）
⑴传达主导意识形态，调节社会精神生产；
⑵传播主导政治意识，引导人们的政治行为，再 生产社会的政治关系；
⑶沟通社会信息，确保社会的有机联系，促进社 会政治的稳定和发展。
2、经济功能。是指思想政治教育通过调动受教 育者的积极性，促使其主动参与经济建设以促进 经济发展的积极作用。一是保证；二是生产力发 展的动力；三是和谐发展。
2、个体发展功能
是以人性发展过程中的第二大阶段而确定的。 （在第二阶段里才能建立全面关系、全面的能力 体系）在现实社会中具体体现在以下四个方面：
第一，引导政治方向；
第二，约束规范行为；
第二，激发精神动力；
第四，塑造适应社会发展的个体人格。
3、个体享受功能
思想政治教育的个体享受功能是通过思想政治教 育活动使个体实现其某种需要和愿望（主要是精 神方面的），并从中体验满足、快乐和幸福等， 从而获得精神上的享受。
第三章 思想政治教育的 地位和功能
第一节 思想政治教育的地位
一、概念概述
地位一词本指位置。其含义包括① 人或团体在社会关系中所处的位置； ②人或物所占的地方；③程度、地步。
思想政治教育的地位是指思想政治教育在我国 社会主义现代化建设战略全局中所处的位置。
把握地位的要点是：地位是客观的，既不能拔 高也不能贬低，使之处于合理的位置上。
所谓个体性功能是指思想政治教育在促进受教育 者全面发展方面所起到的作用和影响。（根据马 克思主义人的需要理论）表现为个体生存功能； 个体发展功能和个体享受功能。
所谓社会性功能是指思想政治教育对社会发展中 所能发挥的积极有力的作用。具体是指对社会政 治、经济文化、生态环境等发挥的作用。
二者间的关系：个体性功能是社会性功能的基础， 社会性功能必须通过个体性功能的提升和外化才 能实现，其标志是思想政治教育促进社会的全面 进步，个体性功能才能得到很好的发挥。
马克思对享受的把握；人们把握世界的方式；康 德等。
三、思想政治教育的社会性功能
要求：思想政治教育的社会性功能必须遵循社会 行动的规律。主要表现在政治、经济和文化上的 积极作用。
1、政治功能。是指在思想政治教育活动中培养 具备特定思想政治素质的受教育者以发挥推动政 治发展的作用。具体表现在以下几个方面：
二、思想政治教育的个体性功能
个体性功能是通过人的需要而表现出来的。
1、个体生存功能。 根据人性及人的需要。
人性包括的方面（自然本性、人的本质、人的类 特性及人性是历史的、发展的变化的过程）
人的需要是有层次的，由低向高的需要发展。物 质需要、精神追求
思想政治教育在这一过程中承担的作用是：一是 物质上帮助受教育者；二是帮助受教育者确定比 较正确的精神生活方式。
3、文化功能。指思想政治教育对社会文化结构 及其组成部分的影响。其主要是：
传播作用：主导意识形态；培养政治态度、信仰 和情感
选择作用：文化的继承与选择（新加坡简介） 创造作用： 作业：1、如何理解思想政治教育在我国社会生
活中的地位？2、结合自己的实际谈谈思想政治 教育的个体性功能。
二、思想政治教育在我国社会生活中所处地位 的表现
（一）思想政治教育是中国共产党的真正优势
（二）思想政治教育为社会经济基础所决定又 为其服务
生产治教育是社会主义精神文明的中 心环节
教育科学文化建设
社会主义精神文明
思政教育
思想道德建设
第二节 思想政治教育功能