弘扬和培育民族精神教学反思

《弘扬和培育民族精神》教学反思

梁丹

一、教材、学情分析

从内容上看，本目从中华文化力量的精髓为切入点，引发出中华民族精神，从历史和现实的角度分别讲了团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息的精神在中华民族身上的表现。因此，它回答就是我们的民族精神是什么。从教材编写的意图来看，该部分知识是在讲了中华文化之后，这体现出中华文化和中华民族精神的关系。可以说是的深入，对第六课起着承上起下的作用。

学生已有语文、历史、思想品德等学科的知识储备，需要教师充分挖掘这一教学资源。在外来文化的冲击下，部分学生对中华民族传统文化和中华民族精神了解不充分，民族观念淡漠。

二、值得肯定之处

1、更新教学理念，善于把抽象的东西具体化。

本课的民族精神是比较抽象的，在教学过程中，结合学生的探讨和体验，让学生感到民族精神是一个活的有机体，引导学生体验民族精神。培养学生用发展的眼光看问题的能力，结合中华传统美德和民族精神在不同时代的继承、丰富和发展的历程，引导学生体会其与时俱进的品质，学会用发展的观点看问题。

2、以学生活动为载体，激励学生主动参与其中。

以学生耳熟能详的新闻背景材料《感动中国人物》导入更能引发学生兴趣，开头渲染一个感动的氛围为后面内容作铺垫。在教学实践中，预设的活动在我的有效调控下顺利进行，引导学生参与组织活动效果也较好，首先设计同桌两人间探究，再由各小组组长负责组织收集整理，关注到所有学生的发展，参与面较广，在组长作为代表书写展示后能及时点评学生答案，学生有自由发挥才能的同时，得到及时的评价和信息反馈，活动体现出一定深度。特别是期间有一个细节“卧薪尝胆”成语书写时，学生写的“常”字错别字在被发现后及时予以纠正，对于书写工整的学生和最后的优胜组则给予大力表扬，教育评价有赏有评。

3、有效的抓住课堂生成资源。

活动中，有学生列举“虎门硝烟”，我立即抓住这点引导学生发现到其中所包含的“爱国主义”内涵，从而归纳出民族精神的核心，本堂课临场应变较好，能及时点评学生答案并给予评价。

4、活动注重实效性。

通过活动感悟知识，回归课本，而不是单纯为活动而活动，使活动内容化，从而达到预设效果。

5、不失时机的结合学科内容对学生进行爱国主义教育。

列举不同历史时期民族精神表现时，充分体现出思想品德学科在德育教育上的主阵地作用，寓情于景，顺理成章的实现情感、态度、价值观目标。

三、教学不足

1、时间仓促，难点突破力度尚显不足，民族精神内涵把握较到位，但是民族精神的重要作用这一内容教学实现不好。

2、如何弘扬和培育民族精神这一知识点，没能很好的联系生活实际，以至于学生不能较好的归纳这一知识点。

3、本节课内容较多，在时间安排上有些紧凑，以至于先松后紧，拖堂了几分钟。

以上就是我对《党的基本路线》这一课后深刻的反思，还有很多不足之处，敬请各位老师领

导们批评指正，我一定虚心接受，争取更大进步。