高职高专院校实践教学管理职能研究
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一
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、
充 分 发挥 高职 高 专 实 践 教 学 管 理wk.baidu.com 进 度 ， 证 分析 生 源 的具 体 学 习基 础 和 思 辩
能， 才能实现最 大的办学效益。本文从分 的 计 划 职 能
想状况 因材施教：３ （）教学规章制度 的建
１落实科学发展观 ， 、 制定高职高专发 立 与执行。坚持以就业为导 向、 过程监控
主要任务是研究建立吸引企业深度参与机制， 时” ，又有地处轨道交通资源丰富省会城市之 ［ ３ 】涂三广．职业教育集团 化办学 研究综述
职教 ２ ０． ． 着重建立校企合 作的课程开发 、教学设计 、 工 “ 地利”西安轨道交通职业教育集团的发展迎 … ． 论坛， ０ ９ １ ，
４郝秀凯． 集约式发展职业教育的时间与效 学结合、实习基地共建等有效组织和制度， 建 来了千载难逢的良 我们期望以西安铁路职 ［】 机。
展 战略 计 划 。 持 规模 、 量 、 益 协 调 统 为重点 ， 坚 质 效 建立健全各项 管理制度 ， 如专 业 的科 学发 展 ，规模 必 须 以质 量 为 保 证 ， 建 设 制 度 、 学 计 划 制 定 制 度 、 程 设 置 教 课
教育质量提高才能实现教育效益。 效益体 制 度、 材建设与选择 制度 、 教 教学 日常管
作， 使学校与企业的关系更为紧密、 互为依存。
笔者认为 ， 安轨道交通职业教育集 团当前 的 西
［ ． 技术 Ｊ 职业 】 教育，０８１ ２０ ． ．
［ 匡瑛． ２ 】 政府如何促进职业教育集团化办学
五、 结束语
Ｊ． ２０．３１． 既有全省轨道交 通行业 高速 发展之 “ 天 的协调持 续发展 ［】职教通讯 ，０８２．１
－＿＿
同职高专院校实践教学管理职能研究
Ｃｊ
Ｉ一 ＿
口文 ／ 孙红梅
李
琪
组 领 控 提 要 我国高职高专在规模迅速发 理 计 划 职 能 、 织职 能 、 导职 能 、 制 职 向，依据 市场需要科学制 定专业 设置计
创新职能 ， 合理配置人 、 物 、 财、 信息等 划 、 设置课程 、 选用教材 ， 合理分配课堂教 展 的同时 ，必须致力 于提 高实践教 育质 能、 各 项 教 学 资源 以实 现 其最 大 的效 益 。 量， 才能实现 办学效益 。在教育 资源有限 学和实 践教学时间， 计划并掌握培养工作
校企 的深度 合作 ， 就是要力求让企业 能深 轨 ” 的人才培养模式） 如此才能实现 以企业发 主要参考文献： 。 度介入学校 的人才培养方案的制定 、 教学过程 展 带动专业 的发展 ， 的发展推动企业 的发 ［ 俞建伟． 专业 １ 】 职教集团的组织结构与管理体制
的参与、 企业文化的渗透、 工学结合等合作工 展， 为企业寻求新的利益增长点。
高职高专院校 实践教学管理机制研 究， 项
目编 号 ：０ ７Ｇ １ ２０ Ｊ ７ ）
发展： 三是实现千百万家庭对 子女成才 的 毕业生跟踪调查制度 、督导工作条例 、 实
教 育投 入 的效 益 。学 生的 就 业 有 保 障 ， 整 习实训工作条例 、 毕业设计 （ 论文） 工作条
个社会对高等职业 教育的投入才 能实现 例 、 双师 ” “ 素质培养 方案 、 学校评价 工作 近年来 ， 我国高等职业 教育规模 迅速 其 效益 。 条例等 ， 形成 对教学质 量各方面 、 各环 节 扩 大 ，０ １ ０ ８年 全 国累计 培养 高职 ２０ ￣２ ０ ２各 项 具体 管理 计 划 必 须体 现 “ 、 以人 的系统 化管理 ， 并严格组织 实施 、 检查 落 毕业 生达 到 １０ ０万人 ，０ ７年 我 国高 为本” ，０ ２０ 的思想。 １ 一切 工作要 以为学生服 实 ， 高质量监控的规范化程度 。 （） 提 等 职业 院校 招生数 占普通高校 招生 总数 务为中心 。以激发学生的学习热情、 高 提 二、 充分发挥高职高专实践教学管理
Ｊ． ２ ０．２ 立校企合作的新纽带， 真正实现“ 人才培养规 业技 术学院为领 军的西安轨道交 通职业 教育 应分析［】教育与职业，０８１．
的情况下， 只有充分发挥教 学管理各项职 析 各项实践教 学管理职 能入手 ， 探讨如何
切实提 高高职院校 实践教 学管理质 量。 关键词 ： 高职高专； 实践教学管理 ； 计 划职能 ； 组织 职能 ； 领导 职能； 控制职能 ；
创 新 职 能 课 题 项 目： 西 省 教 改 项 目 （ 西 省 陕 陕
现为三个方面 ： 一是为经济社会生产发展 理制度 、 实验室管 理制度 、 教学研 究工作
服 务 ， 进 社 会 和 谐 稳 定 发 展 ： 是 树 立 制 度 、 学 质量 检 查 制 度 、 勤 制度 、 生 促 二 教 考 学 学 校 的 办学 质 量 形象 ，实 现 学 校 的 生 存 、 实 践能力考核评价制度 、学生评教制度 、
的 ５ ． 办 学 规模 已 占整 个 高 等 教 育 的 学 生 的 学 习积 极 性 为 中 心 ， 以教 学 为 中 的组 织 职 能 ３１ ％，
中图分 类号 ：７ ７ 文献标识码 ： Ｇ１ Ａ
半壁江 山。 实践教学是高职高专教育的 心 ， 而 以提 高教 学 质 量 为根 本 任 务 。 勤 、 后 机 组 织设计的任务 是提供 组织结构 图 核心 。为了提高高职高专教学质量 ， 就必 关 等部 门都 要 为 教学 服 务 ， 样 才 能切 实 和编制职位 说明书 。 这 用组织结构 图勾画 出 须 加强实践教 学管理 。加强 实践教学管 提 高教学质量；２ （）以就业 为导向制定学 学校管理系统的权责关系 ， 组织中的成 使 理， 就是 要充 分发挥高职 高专实 践教 学管 生 培 养 计 划 。管 理 者 要 以学 生 就 业 为 导 员知道 自己所处 的位 置 、 向谁汇报 、 互 相
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１落实科学发展观 ， 、 制定高职高专发 立 与执行。坚持以就业为导 向、 过程监控
主要任务是研究建立吸引企业深度参与机制， 时” ，又有地处轨道交通资源丰富省会城市之 ［ ３ 】涂三广．职业教育集团 化办学 研究综述
职教 ２ ０． ． 着重建立校企合 作的课程开发 、教学设计 、 工 “ 地利”西安轨道交通职业教育集团的发展迎 … ． 论坛， ０ ９ １ ，
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的参与、 企业文化的渗透、 工学结合等合作工 展， 为企业寻求新的利益增长点。
高职高专院校 实践教学管理机制研 究， 项
目编 号 ：０ ７Ｇ １ ２０ Ｊ ７ ）
发展： 三是实现千百万家庭对 子女成才 的 毕业生跟踪调查制度 、督导工作条例 、 实
教 育投 入 的效 益 。学 生的 就 业 有 保 障 ， 整 习实训工作条例 、 毕业设计 （ 论文） 工作条
个社会对高等职业 教育的投入才 能实现 例 、 双师 ” “ 素质培养 方案 、 学校评价 工作 近年来 ， 我国高等职业 教育规模 迅速 其 效益 。 条例等 ， 形成 对教学质 量各方面 、 各环 节 扩 大 ，０ １ ０ ８年 全 国累计 培养 高职 ２０ ￣２ ０ ２各 项 具体 管理 计 划 必 须体 现 “ 、 以人 的系统 化管理 ， 并严格组织 实施 、 检查 落 毕业 生达 到 １０ ０万人 ，０ ７年 我 国高 为本” ，０ ２０ 的思想。 １ 一切 工作要 以为学生服 实 ， 高质量监控的规范化程度 。 （） 提 等 职业 院校 招生数 占普通高校 招生 总数 务为中心 。以激发学生的学习热情、 高 提 二、 充分发挥高职高专实践教学管理
Ｊ． ２ ０．２ 立校企合作的新纽带， 真正实现“ 人才培养规 业技 术学院为领 军的西安轨道交 通职业 教育 应分析［】教育与职业，０８１．
的情况下， 只有充分发挥教 学管理各项职 析 各项实践教 学管理职 能入手 ， 探讨如何
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创 新 职 能 课 题 项 目： 西 省 教 改 项 目 （ 西 省 陕 陕
现为三个方面 ： 一是为经济社会生产发展 理制度 、 实验室管 理制度 、 教学研 究工作
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