吉尔福特“三维智力结构模型”

吉尔福特“三维智力结构模型”

幼儿园思维游戏课程选择并采用了美国心理学家吉尔福特的“智力结构理论”为核心理论基础。

这一理论认为，人的智力是由120个（后研究者认为150）智力因子组成，他们分别负责着人类不同领域的智力活动。智力因子相互间的关系可由一个三维“魔方”来表示。“魔方”的三个维度分别是内容、操作和结果。

内容是指每天输入我们大脑中的各种信息，吉尔福特将之归为四类，即图形类、符号类、语义类和行为类信息。

操作是指我们对输入头脑中的信息进行各种加工处理，即认知、记忆、评价、发散思维和聚敛思维。

产物是指我们对信息加工后产生的新的信息，包括单元、类别、关系、系统、转换和推衍六种形式。

认知(coqnition)是指通过感知觉发现、认识、再发现、和再认识事物，也可以称为“理解”。

记忆(memory)是指将外界信息保留或储存，并在需要时提取出来的能力。

评价(evaluation)是指运用综合给定信息，寻找解决方案或最佳结果，也可以称为“解决问题”。

发散思维"diverqent"是指运用给定信息生成新的、多种多样的、不同性质的信息。发散思维是创造性思维的重要组成部分。

根据这一理论，幼儿园思维游戏课程将目标定位于对幼儿理解、记忆、集中思维、创造性思维、语言思维、评价决策以及社会性行为能力的培养。