2020届河北衡中同卷新高考押题信息考试(六)历史试卷

2020届河北衡中同卷新高考押题信息考试（六）

历史试题

考试时间90分钟，满分100分。考生应首先阅读答题卡上的文字信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效。交卷时只交答题卡

★祝考试顺利★

注意事项：

1、考试范围：高考范围。

2、试题卷启封下发后，如果试题卷有缺页、漏印、重印、损坏或者个别字句印刷模糊不清等情况，应当立马报告监考老师，否则一切后果自负。

3、答题卡启封下发后，如果发现答题卡上出现字迹模糊、行列歪斜或缺印等现象，应当马上报告监考老师，否则一切后果自负。

4、答题前，请先将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色签字笔填写在试题卷和答题卡上的相应位置，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。用2B铅笔将答题卡上试卷类型A后的方框涂黑。

5、选择题的作答：每个小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非选择题答题区域的答案一律无效。

6、主观题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域的答案一律无效。如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。

7、保持答题卡卡面清洁，不折叠，不破损，不得使用涂改液、胶带纸、修正带等。

8、考试结束后，请将本试题卷、答题卡、草稿纸一并依序排列上交。

第Ⅰ卷（选择题，共60分）

一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。每小题只有一个选项最符合题意，请将正确答案填涂在答题卡上。

1.《墨子，尚贤下》指出：“今王公大人，其所富，其所贵，皆王公大人骨肉之亲，无故富贵、面目美好者也。今王公大人骨肉之亲，无故富贵、面目美好者，焉故必知哉！若不知，使治其国家，则其国家之乱可得而知也”。基于此，墨家思想主张

A. “兼相爱，交相利”以构建安定社会

B. 倡导“非攻”，身体力行反对侵略战争

C. 反对贵族庸才治理国家，主张“尚贤”

D. 秉承“节俭节用”原则，过朴实生活

【答案】C

【解析】

【详解】根据“今王公大人，其所富，其所贵，皆王公大人骨肉之亲”“若不知，使治其国家，则其国家之乱可得而知也”可知，墨家认任人唯亲，不利于国家治理，结合所学可知，墨子主张“尚贤”，故选

C；材料与“兼相爱”“非攻”“节俭节用”无关，排除ABD。

【点睛】解答本题的关键信息是“今王公大人，其所富，其所贵，皆王公大人骨肉之亲”“若不知，使治其国家，则其国家之乱可得而知也”，联系所学墨子的主张分析解答。

2.严酷的生存条件和战争的环境，使“秦国之俗，贪狼强力，寡义而趋利”，而受传统和文化影响，齐国的君主奉行“以王命讨不庭，不贪其土，以劳王爵，正之体也”的原则，使齐难以实现霸权统一。这说明

A. 齐国仍严格遵守分封制度

B. 客观环境影响了文明程度

C. 文化差异决定了称霸胜败

D. 独特国情有利于秦国统一

【答案】D

【解析】

【详解】严酷的生存条件和战争的环境，使“秦国之俗，贪狼强力，寡义而趋利”，为秦国统一全国提供了有利条件，故选D；A不符合材料主旨，排除；材料主要分析秦国与齐国相比能够实现国家统一的原因，并非说明文明程度、称霸问题，排除BC。

【点睛】解答本题的关键信息是“秦国之俗，贪狼强力，寡义而趋利”“使齐难以实现霸权统一”，紧扣关键信息分析解答。

3.汉文帝时，政府将田租减为三十税一，开放山林川泽供百姓樵采。汉武帝时，盐铁酒官营，官府在京师设平准官平抑物价。到汉昭帝、元帝时，政府废除酒类专卖改为向卖酒者征税，并允许私人采炼和贩运铁器。这说明西汉时期

A. 统治者的好恶决定经济政策

B. 经济政策受制于政治经济形势

C. 工商业在经济中的地位增强

D. 经济手段成为集权的重要方式

【答案】B

【解析】

【详解】西汉初年，经济凋敝，政府实行轻徭薄赋的经济政策，汉武帝时为了加强中央集权，实行盐铁酒专卖政策，汉昭帝、元帝时，允许私人经营酒铁行业以增加税收，说明西汉时期对经济政策的调整，这和不同时期政治经济形势有关，故选B；A表述太绝对，且不符合史实，排除；C材料无法体现，排除；材料不能体现经济手段成为集权的重要方式，排除D。

4.夏曾佑在《中国古代史》中曾指出：“盖汉儒之与方士，不可分矣。其所以然之故，因儒家尊君，君者，王者之所喜也；方士长生，生者，亦王者之所喜也。二者既同为王者之所喜，则其势必相妒，于是，各盗敌之长技，以谋独擅，而二家之糅和成焉。”由此可知，两汉时期方士神学家群体地位不断提升的主要原因是

A. 儒家学说实现了宗教化

B. 汉朝强化神权政治

C. 道教建立影响逐渐增强

D. 与汉代儒学相适应

【答案】D

【解析】

【详解】根据“因儒家尊君，君者，王者之所喜也；方士长生，生者，亦王者之所喜也”“各盗敌之长技，以谋独擅，而二家之糅和成焉”可知，方士神学与儒学一样受到君主推崇，并且儒家与方士神学相互融合，取长补短，与汉代儒学相适应，故选D；A材料无法体现，排除；西汉不断强化君主专制，并非强化神权政治，排除B；方士神学家群体地位不断提升，主要是适应社会需要，C不是主要原因，排除。

5.北朝时期，土地买卖仅限于永业田，仅仅“得卖其盈”，“买所不足”；到唐朝时，在好几种情况下，口分田都可以买卖，广大贫困农民可依法货卖自己的份地。这一变化

A. 加速了大土地所有制的发展

B. 稳固了自耕农经济

C. 有利于增加政府的财政收入

D. 减轻了农民赋税负担

【答案】A

【解析】

【详解】材料反映唐朝时对土地买卖的限制放松，导致土地兼并严重，加速了大土地所有制的发展，故选A；唐朝时对土地买卖的限制放松，导致大量土地兼并，不利于自耕农经济的稳固，排除B；唐朝时对土地买卖的限制放松，导致大量土地兼并，自耕农破产，不利于政府的财政收入，排除C。

【点睛】解答本题的关键信息是“在好几种情况下，口分田都可以买卖，广大贫困农民可依法货卖自己的份地”，紧扣关键信息分析解答。

6.唐初，进士、秀才多来自（国家）学校，生徒占优势。但因为国学生徒多是达官贵戚的纨绔子弟，使得（国家）学校呈陵替之势，特别是武则天执政时，学校殆废。安史之乱后，乡贡（私学）成为科举的主要来源。这种变化说明

A. 科举制度严重阻碍学校发展

B. 士族政治冲击了教育发展

C. 教育变革适应官僚政治需要

D. 科举录取途径日益多元化

【答案】C

【解析】

【详解】唐初，进士、秀才多来自（国家）学校，安史之乱后，乡贡（私学）成为科举的主要来源，有利于打破达官贵戚的特权，适应了官僚政治需要，故选C；材料反映的是科举的主要来源的变化，并非说明科举制度的弊端，排除A；B不能体现“这种变化”，排除；材料没有涉及科举录取的途径，排除D。