会计电算化说课
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课程作用：
能联系实际巩 固会计核算的 操作方法，会 计核算规范
能按要求正 确理解并操 作财务软件 常用功能
熟悉会计工作 岗位之间的业 务衔接关系和 职业道德规范
触类旁通可 自学其他财 务软件的 能力
二、课程设计
课程设计理念：基于工作需要，以职业能力为核心，选择
专业知识及专业技能，职业岗位需要什么，就教什么。
能力目标
1：掌握电会软件工 作原理，应用会计 核算软件完成会计 工作 2：熟悉企业实现会 计电算化的主要工 作内容，具备组织 实施电算会计工作 的知识和技能 3：取得财政部门颁 发的会计从业资格 证。
素质目标
1：具备法制观念 和规范意识； 2：具有扎实的会 计电算化专业知识 和专业技能，具备 较强的专业操作水 平 3：具有不断获取 知识、开发自身潜 能、适应会计电算 化岗位变更的能力
模块训练
按岗位强化实践
选取企业一个 期间的真实业务， 按实际岗位分工 要求完成核算任 务，提升岗位操 作技能。
综合训练
教学流程：
介
学 老师
绍
习 演示
课
各
程
项
基
目 学生
本
具 操作
理
体
论 原 理
内 容 完成
作业
单
项 实 训
考
综合实训
核
分析调整
教学内容课时的具体安排：
项目
理论教学课时
基本理论及系统建账授权
2
总账系统
8
工资系统
4
固定资产系统
4
销售与应收系统
4
采购与应付系统
4
ufo报表系统
2
合计
28
实践教学课时 2 8 4 4 4 4 2 28
三、教学方法与手段
淡化教材，凸显会计专业各课程知识的整合
授人以渔：培养学生运 用计算机技术处理会 计业务的能力，促使 学生形成正确的电算 会计思维方式和学习 方法
通过对已掌握内容的复习、回 顾，启发引导出新的知识和问 题，循序渐进，水到渠成
在项目中设置错账，让学 生按常规操作，由此分析 问题，提出知识点，引起 学生高度重视，便于集中 学生思维，加强记忆。
启启发发式教教学学
案问例题教式学教法 学
说明主要思路， 具体操作由学 生自行探索， 按完成情况打 分考核
专业市场调研 国家会计从业资格取证要求
课程设计内容
岗位 能力 教学内容 重点难点 教学组织 教学安排
会计岗位群：
会
固材
计
出
定 资
料 物
工 资
资 金
稽
总 帐
主
纳
产
资 核
核 算
核 算
核
会 计
管
核算 算
建账 账套数据维护
岗
银行对账 、日记账管理
固定资产管理及核算
位
材料核算
能
工资管理
日常业务处理
力 审核及会计数据查询
本课程在课程体系的安排：
先修课程：计算机应用基础、基础会计、财务会计等
会计电算化
后续课程：成本会计、财务管理、会计法规、 会计综合实训、顶岗实习
教学目标：
知识目标
1：认识电算会计 的意义及重要性； 2：熟悉电算会计 的结构及有关概念 了解发展趋势；
3：熟悉电算会计 工作规范
4：掌握会计核算 软件的基本知识和 各功能模块的操作 要求
课堂 反馈10%
各项目实训 效果10%
综合实训 效果20%
期末理论 考试 30%
技能考核 30%
以学生的实践技能考核为主 理论考核为辅
学生协作能力 适应能力 应变能力
通过学生会计证合格 率，会计技能大赛成 绩评价教学效果
不周之处请各位老师批评指正 谢谢！
知识回顾 Knowledge Review
教学难点
1、数据处理流程 2、总账系统期末处理
3、工资分摊 4、更正实践操作过程中的差错
教学组织: 贯彻项目驱动的思路，工学结合，使课程实践教学与
实际岗位需要实现“无缝对接”。
以项目承载知识点
按照岗位要求， 将课程按知识点 分解为7个项目， 通过完成项目实 施掌握知识要点。
项目驱动
模块训练技能
在完成项目的 基础上，按核算 软件7大模块设 计实训案例，开 展技能训练。
编制内部及外部报表模板并生成报表
教学内容：
项目1 基本理论及系统建账授权 项目3 工资系统
项目5 销售库存与应收系统
项目2 总账系统 项目4 固定资产系统 项目6 采购库存与应付系统
项目ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ufo报表系统
项目2 总账系统 项目3 工资系统
项目5 销售库存与应收系统 项目7 ufo报表系统
重点项目
学生思考，在 遵守会计法 规的前提下 找出更正错 账的方法
四、实践教学条件：
硬件资源
会计实训机房（含多媒体教学设施） 72台机位
软件资源
用友U852（教学）
软件
使用教材
西南财经 大学出版 社《会计 电算化教 程》
教师准备资料
制作课件 电子教案 项目案例 综合案例
在建资源
校编实训 教材 教学视屏
五、教学评价：
2：介绍新项目的会计数据处理思路 及流程，具体操作由学生自己完成。
1：学生已掌握一个核心项目的知 识和技能，初步形成电算会计思维方式
教学方法举例（二）
问题式教学:
培养解决错账的能力
搜集学习 过程和实践 练习中常出 现的错误处
理案例
在项目中设 置错账，学生 按常规处理 则出现系统 警示或错误
数据
提出问题，分 析原因，引用 有关的知识 点和操作技能
探立究体式教教学学法
任教务学驱方动法法
课内案外例互教融学法
情景角角色色体体验验教法学
按会计岗位设置角 色掌据相应的技能 与思考方法。
选取企业一个月发 生的案例，介绍相 关核心操作，生动 有趣，易于接受。
教学方法举例（一）
探究式教学:
老师教授 无师自通
3:根据操作过程及结果分析学生学习 存在的盲点。引用案例学生利用 软件提供的帮助功能独立操作。
课程介绍及分析 课程设计 教学方法 教学条件 教学评价
一、课程介绍及分析
课程定位：
《会计电算化》是会计专业的专业核心课程之 一，是一门融会计理论、会计方法与计算机信息 技术为一体的交叉型课程。
本课程针对会计电算化岗位工作任务，基于 实际会计电算化工作过程，对学生进行会计电算 化工作的职业能力培养，为学生搭建电算化会计 整体工作体系框架，旨在培养学生的会计电算化 岗位工作能力。学生通过学习本课程，既要懂得 会计电算化的基本理论，又要熟练掌握会计电算 化岗位的技能。
课程作用：
能联系实际巩 固会计核算的 操作方法，会 计核算规范
能按要求正 确理解并操 作财务软件 常用功能
熟悉会计工作 岗位之间的业 务衔接关系和 职业道德规范
触类旁通可 自学其他财 务软件的 能力
二、课程设计
课程设计理念：基于工作需要，以职业能力为核心，选择
专业知识及专业技能，职业岗位需要什么，就教什么。
能力目标
1：掌握电会软件工 作原理，应用会计 核算软件完成会计 工作 2：熟悉企业实现会 计电算化的主要工 作内容，具备组织 实施电算会计工作 的知识和技能 3：取得财政部门颁 发的会计从业资格 证。
素质目标
1：具备法制观念 和规范意识； 2：具有扎实的会 计电算化专业知识 和专业技能，具备 较强的专业操作水 平 3：具有不断获取 知识、开发自身潜 能、适应会计电算 化岗位变更的能力
模块训练
按岗位强化实践
选取企业一个 期间的真实业务， 按实际岗位分工 要求完成核算任 务，提升岗位操 作技能。
综合训练
教学流程：
介
学 老师
绍
习 演示
课
各
程
项
基
目 学生
本
具 操作
理
体
论 原 理
内 容 完成
作业
单
项 实 训
考
综合实训
核
分析调整
教学内容课时的具体安排：
项目
理论教学课时
基本理论及系统建账授权
2
总账系统
8
工资系统
4
固定资产系统
4
销售与应收系统
4
采购与应付系统
4
ufo报表系统
2
合计
28
实践教学课时 2 8 4 4 4 4 2 28
三、教学方法与手段
淡化教材，凸显会计专业各课程知识的整合
授人以渔：培养学生运 用计算机技术处理会 计业务的能力，促使 学生形成正确的电算 会计思维方式和学习 方法
通过对已掌握内容的复习、回 顾，启发引导出新的知识和问 题，循序渐进，水到渠成
在项目中设置错账，让学 生按常规操作，由此分析 问题，提出知识点，引起 学生高度重视，便于集中 学生思维，加强记忆。
启启发发式教教学学
案问例题教式学教法 学
说明主要思路， 具体操作由学 生自行探索， 按完成情况打 分考核
专业市场调研 国家会计从业资格取证要求
课程设计内容
岗位 能力 教学内容 重点难点 教学组织 教学安排
会计岗位群：
会
固材
计
出
定 资
料 物
工 资
资 金
稽
总 帐
主
纳
产
资 核
核 算
核 算
核
会 计
管
核算 算
建账 账套数据维护
岗
银行对账 、日记账管理
固定资产管理及核算
位
材料核算
能
工资管理
日常业务处理
力 审核及会计数据查询
本课程在课程体系的安排：
先修课程：计算机应用基础、基础会计、财务会计等
会计电算化
后续课程：成本会计、财务管理、会计法规、 会计综合实训、顶岗实习
教学目标：
知识目标
1：认识电算会计 的意义及重要性； 2：熟悉电算会计 的结构及有关概念 了解发展趋势；
3：熟悉电算会计 工作规范
4：掌握会计核算 软件的基本知识和 各功能模块的操作 要求
课堂 反馈10%
各项目实训 效果10%
综合实训 效果20%
期末理论 考试 30%
技能考核 30%
以学生的实践技能考核为主 理论考核为辅
学生协作能力 适应能力 应变能力
通过学生会计证合格 率，会计技能大赛成 绩评价教学效果
不周之处请各位老师批评指正 谢谢！
知识回顾 Knowledge Review
教学难点
1、数据处理流程 2、总账系统期末处理
3、工资分摊 4、更正实践操作过程中的差错
教学组织: 贯彻项目驱动的思路，工学结合，使课程实践教学与
实际岗位需要实现“无缝对接”。
以项目承载知识点
按照岗位要求， 将课程按知识点 分解为7个项目， 通过完成项目实 施掌握知识要点。
项目驱动
模块训练技能
在完成项目的 基础上，按核算 软件7大模块设 计实训案例，开 展技能训练。
编制内部及外部报表模板并生成报表
教学内容：
项目1 基本理论及系统建账授权 项目3 工资系统
项目5 销售库存与应收系统
项目2 总账系统 项目4 固定资产系统 项目6 采购库存与应付系统
项目ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ufo报表系统
项目2 总账系统 项目3 工资系统
项目5 销售库存与应收系统 项目7 ufo报表系统
重点项目
学生思考，在 遵守会计法 规的前提下 找出更正错 账的方法
四、实践教学条件：
硬件资源
会计实训机房（含多媒体教学设施） 72台机位
软件资源
用友U852（教学）
软件
使用教材
西南财经 大学出版 社《会计 电算化教 程》
教师准备资料
制作课件 电子教案 项目案例 综合案例
在建资源
校编实训 教材 教学视屏
五、教学评价：
2：介绍新项目的会计数据处理思路 及流程，具体操作由学生自己完成。
1：学生已掌握一个核心项目的知 识和技能，初步形成电算会计思维方式
教学方法举例（二）
问题式教学:
培养解决错账的能力
搜集学习 过程和实践 练习中常出 现的错误处
理案例
在项目中设 置错账，学生 按常规处理 则出现系统 警示或错误
数据
提出问题，分 析原因，引用 有关的知识 点和操作技能
探立究体式教教学学法
任教务学驱方动法法
课内案外例互教融学法
情景角角色色体体验验教法学
按会计岗位设置角 色掌据相应的技能 与思考方法。
选取企业一个月发 生的案例，介绍相 关核心操作，生动 有趣，易于接受。
教学方法举例（一）
探究式教学:
老师教授 无师自通
3:根据操作过程及结果分析学生学习 存在的盲点。引用案例学生利用 软件提供的帮助功能独立操作。
课程介绍及分析 课程设计 教学方法 教学条件 教学评价
一、课程介绍及分析
课程定位：
《会计电算化》是会计专业的专业核心课程之 一，是一门融会计理论、会计方法与计算机信息 技术为一体的交叉型课程。
本课程针对会计电算化岗位工作任务，基于 实际会计电算化工作过程，对学生进行会计电算 化工作的职业能力培养，为学生搭建电算化会计 整体工作体系框架，旨在培养学生的会计电算化 岗位工作能力。学生通过学习本课程，既要懂得 会计电算化的基本理论，又要熟练掌握会计电算 化岗位的技能。