东方明珠──香港和澳门教案_

《东方明珠──香港和澳门》教学设计

三里岗镇中心学校李德军

【教学目标】

知识目标

1．运用地图说出香港和澳门的地理位置及其优越性。

2．理解“人多地狭”的区域特点，以及如何实现拓展空间与保护环境双赢的。

3．理解香港和澳门地区与祖国内地的密切联系。

能力目标

1．通过图文资料的分析，培养获取图上信息的能力及综合分析能力。2．通过港澳地区地理特点的学习，初步掌握区域地理的一般分析和认识方法。

情感目标

通过对港澳地区城市建设和可持续发展措施的了解，逐步树立在城市的发展中应重视人地协调与可持续发展的的基本观念。

【教学重点】

1.香港和澳门“人多地狭”的特点及可持续发展战略。

2.港澳与祖国内地的密切联系。

【教学难点】港澳与祖国内地的密切联系以及对其发展的促进作用。【教具准备】多媒体展示台

【课时安排】一课时

【教学流程】

【教学过程】

情景导课

教学活动设计理念

欣赏香港和澳门风景图片。进行情感熏陶和渲染,激发学习

兴趣。

模块一：探究地理位置及其优越性

教学活动设计理念

1．指导学生阅读“中国政区图”和“香港和澳门图”，说出香港和澳门的地理位置和范围。2．讨论分析港澳地理位置的优越性。简要说明，港澳地处祖国大陆东南端，以祖国大陆为腹地，获得内外广阔的发展空间。

3.香港、澳门回归及一国两制，香港、澳门特别行政区区旗及含义。掌握分析和认识区域地理位置的一般方法──借助地图，从纬度、海陆位置及相对位置入手，去分析区域的地理位置；要抓住其主要的位置特点，进而去分析它对自然、经济、社会的影响，以培养学生对区域地理位置的分析技能和分析推理能力。了解香港、澳门回归，开展爱国主义教育。

模块二：港澳人多地狭及可持续发展

模块三：探究港澳与祖国内地的密切联系

板书设计:

一、特别行政区

1.位置和范围

2.一国两制

3.宝贵的城市建设用地

上天-------建设高层建筑下海------填海造地

二、港澳与内地密切联系

经济合作：优势互补、互惠互利