高中历史 专题二(二)秦国的崛起课件 人民版选修1

A、改变了“刑不上大夫”的传
统
B、重农抑商，奖励耕织
C、废初“世卿世禄”制度
D、废井田，开阡陌，从根本上
确立了土地私有制
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【重点优化】
2、商鞅变法是否成功？为什么？
结果、原因、影响。
1）顺应历史潮流。2）君主的支持。
3）符合秦国国情。
4）商鞅杰出的政治才干和铁血手腕。
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【规律总结】成败依据和成败因素。
二 秦国的崛起
课程标准：
探讨商鞅变法的历史作用。
学习要求：
1．探讨商鞅变法对于秦国的制度变革和 国力强盛所产生的历史作用。
2．初步理解商鞅变法的性质和“商鞅虽 死、秦法未败”。
3．认识到社会是在改革中不断前进的，
增强对社会的历史责任感。
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本课结构：
（一）从“世卿世禄” 到“军功地主”；
（二）从“夷狄遇之” 到“虎狼之国”；
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
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三、商鞅变法的结果；
——“商鞅虽死，秦法未败” 思；考：为什么商鞅被车裂而死，
其变法措施却依然保持下来？
变法触动了旧贵族的既得利益
秦孝公死后，商鞅失去了生存
的主要屏障
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三、商鞅变法的结果；
——“商鞅虽死，秦法未败” 思；考：为什么商鞅被车裂而死，
材料二中的“人”代表什么阶级的利益 ？
说说明 明了重什大么改问革题 总？ 会遇到阻力，要经过反
复斗争才能胜利。
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其变法措施却依然保持下来？
变法符合地主 阶级的利益要 求，顺应历史 潮流，迎合生 产力发展需求
变法触动了旧贵族的既得利益
秦孝公死后，商鞅失去了生存
的主要屏障
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【重点优化】
1、如何全面评价商鞅变法？
1）性质；
2）历史作用；
3）历史局限；
4）结果；
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巩固：最能体现商鞅变法性质的
措施是（ ）
视，导致社会风气的败坏，使政权失去了社会道德
的支持。
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【拓展延伸】商鞅变法为什么带 有局限性？
1）处于过渡时期（新旧交替时期）， 新旧势力斗争异常激烈。
2）以法家思想为理论指导，提倡强权；
3）商鞅作为地主阶级的局限性。
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巩固：商鞅变法的措施激化阶 级矛盾的是（ ） ①连坐法的推行②轻罪重罚 ③户赋、劳役沉重 ④重农抑商
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一、商鞅变法的历史作用；
1、对秦国来说：
1）政治上：中央集权制度的开始
打击了血缘宗法制度，健全了封 建国家机器，开创了封建专制主义 中央集权制度。
如：县制、什伍制、连坐法等
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一、商鞅变法的历史作用；
1、对秦国来说：
2）经济上：农业生产发展，实力增强
废除旧的生产关系，确立土地私 有制，激发农民积极性，促进封建 经济发展，增强国力
“民以殷盛”是过分夸大的溢美之词；
但它说明变法确实促进了封建经济的发展。
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材料二：（公元前338年）孝公死，惠王 代后。……人说惠王曰：“大臣太重者国危 ，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君 之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王 更为臣也。且夫商君固大王仇雠也，愿大王 图之。”
——《战国策•秦策一》
不是看改革者个人的命运； 而是看改革的积极成果是否得到了维持。
是否顺应历史潮流是根本； 改革派与保守派的力量对比； 改革的措施、策略、用人等是否得当。
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材料一：孝公用商鞅之法。移风 易俗，民以殷盛，国以富强，百姓 乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师， 举地千里，至今治强。
——《史记•李斯列传》
材料一对商鞅变法持何态度？如何 看待“民以殷盛”的说法？
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二、商鞅变法的历史局限；
1、轻视教化，轻罪重罚。
2、加重了对人民的剥削压迫。 如：按爵位等级占有田宅和奴隶、公
3、法律严苛，开容承易认造占成有暴奴政隶。的合法性。 4、改革不彻底。
5、重农抑商，阻碍了商品经济的发展。
6、文化高压政策，不利于思想文化的发展。
7、对忠孝、诚信、仁义、贞廉等伦理道未败；
结果
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一、商鞅变法的历史作用；
思考1：世卿世禄制度的废除是 不是历史发展的必然？
①世卿世禄制度是新兴地主阶级谋求 政治权利的巨大障碍。
②与生产力不相符合的生产关系必然 被改变。
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一、商鞅变法的历史作用； 思考2：秦成为“虎狼之国”的
根本原因是什么？
商鞅变法——生产力发展
如：废井田开阡陌、奖励耕织、
重农抑商等
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一、商鞅变法的历史作用；
1、对秦国来说：
3）军事上：提高了秦国军队的战斗力
提高了秦国军队的战斗力，为 秦统一中国奠定了基础
如：奖励军功、禁止私斗
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一、商鞅变法的历史作用；
2、对后世： 对中国历史发展起重要作用。 （如统一度量衡、推行县制、逐
步建立中央集权制。）