诗歌鉴赏意象、意境与画面

意境画面型 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境氛围？ 提问变体：这首诗展现了一幅怎样的画面？表达了诗人怎 样的思想感情？ 答题步骤： 1. 描绘诗中展现的图景画面。（绘景）忠于原诗，抓住 主要景物，联想想象，用自己的语言再现画面，语言 力求优美。 2. 概括景物所营造的氛围特点。（析景）一般用两个双 音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧 瑟凄凉等。 3. 分析作者的思想感情。（悟情）切忌空洞，要答具体。 如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出 为什么而“感伤”。
渔父
诗歌描写了芦花、群山、溪水等意象， 描写了一幅清新动人的 水乡风俗人情画。我向芦花深处走去，群山掩映着潺潺溪水，在 夕阳中显出明艳的美景。打鱼人家打开房门出来迎接我的到来， 小孩子偷偷的看我，狗也在一旁叫个不停。我的头发和胡须都已 经花白，穿着一件白色的布袍，笑着提着一条红鲤鱼来换乡村里 的酒喝。渔人殷勤的留我住下，明月高照之下，打渔船也归来了。 （步骤一） 表现出恬静闲适的意境，体现了渔家生活的淳朴。（步骤二） 这首诗表达了作者的喜悦之情和对这种生活的向往之情。（步骤 三）
诗歌鉴赏之意象、 意境、画面分析
景象：写景诗或杂诗中的景色。 景物类型：
1、自然景物（季节、时令、地域等）
2、社会景物（农事、战争、狩猎、离别等）
常见提问方式：
1、这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎
样的思想？
2、这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎
样的情怀？
诗歌鉴赏景物描写方法
• • • • • • • • 时空 （远近、俯仰、早晚、四季等） 感官 （嗅觉 、触觉 、 听觉、 味觉、 视觉） 动静 （动态、静态、动静结合 、以动衬静） 虚实 （虚写 、实写、 虚实相生、化虚为实） 色彩 (色彩鲜明、色彩斑斓 ） 修辞 （比喻、拟人 、夸张、对偶 、用典 等） 联想、想象 绘形绘色
鉴赏2
江村即事 司空曙 钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。 纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。 这首小诗表现了怎样的意境？
这首诗描写了钓鱼归来的人、船只、江月等意象， 描绘了富有诗情画意的江村生活图景：深夜，月亮落下 去了，人也已经很疲倦了，渔翁垂钓回来懒得系船，而 让渔船任意随风飘荡。且不说夜里不一定起风，即使起 风，没有系住的小船也至多被吹到那长满芦花的浅水边， 又有什么关系。（步骤一） 营造了一种恬静悠闲的意境。（步骤二） 诗人通过心理活动及细小动作的描写，使得钓者悠闲的 生活情趣和江村宁静优美的景色跃然纸上（步骤三）。
意境画面题型解题小结：
我们在分析景物（意境）形象时通常是以下几个 步骤：
⑴ 提炼意象； ⑵ 概括意象特点（意境） ； ⑶ 剖析作者思想。
答题模式 这首诗通过描写 意象， 描绘出 图景画面，（翻译相关诗句）， 营造出了 的氛围， 抒发(表现)了作者 的感情(心情)。
鉴赏1、阅读下面这首诗，回答问题。 漫成一首 杜甫 江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。 （1）选取了哪些意象？ （2）这些意象组合成了一种怎样的意境？
景物意象型解题思路： 以所写景物的自然属性为依据，挖掘 其社会属性（作者借以抒发的感情、 表达的寓意等）。
答题步骤: 1.概括具体景色及景象特点； 2.描摹诗歌图景；（翻译诗句） 3.剖析作者思想及其情感。
鉴赏2：
西楼 曾巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。
注：钩疏箔：把帘子挂起。 此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？
答案： （1）明月、风灯、宿鹭、跳鱼四个意象。 （2）诗中描绘出一幅安恬、静谧的月夜江景图：江中 月影近船；风灯在月下灯光显得冲淡柔和；月照沙岸 如雪，夜宿白鹭团聚在沙滩上，睡得那样安恬；忽然 船尾传来“拨剌”的声音，显然刚有一条大鱼跃出水 面（以动写静），营造出清幽、静谧的氛围。洋溢着 诗人对和平生活的向往和对自然界小生命的热爱。
鉴赏3： 社日 王驾 鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。 桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。 首二句描写了一幅什么样的山村景色？
【答案】： 诗歌前两句主要写了鹅湖山、稻粱、豚、鸡等意象， 描写的是村外的迷人风光，描绘了一幅民风淳厚、五 谷丰登、六畜兴旺的山村丰收图景， 渲染节日的喜庆气氛， 表达了作者喜悦的心情。
常见意境术语
• 雄浑壮丽，如“大漠孤烟直，长河落日圆”；
• 幽清明净，如“明月松间照，清泉石上流”；
• 沉郁孤愁，如“野旷天底树，江清月近人”；
• 和谐静谧，如“渡头余落日，墟里上孤烟”；
• 开阔苍凉，如“千嶂里，长烟落日孤城闭”； • 深远绵邈，如 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
• 高远辽阔，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。
词的上片描绘了怎样的景象？对抒情有什么作用？ 上片描写了烟柳、晓雾、杏花等意象，描绘了一幅寂静、 悲凄的暮春月夜图。暮春时节，杨柳迷离，晓雾笼罩， 杏花飘零，宫殿冷寂，冷月残照。（步骤一）
营造了悲凉衰败、冷清孤寂的氛围，为下片抒情作铺垫。 （步骤二）
迁移训练
李中 偶向芦花深处行，溪光山色晚来晴。 渔家开户相迎接，稚子争窥犬吠声。 雪鬓衰髯白布袍，笑携赪鲤换村醪。 殷勤留我宿溪上，钓艇归来明月高。 这首诗描绘了一幅什么样的画面？抒发了作者什么样 的情感？请结合全诗简述。
杜甫 战哭多新鬼，愁吟独老翁。 乱云低薄暮，急雪舞回风。 瓢弃尊无绿，炉存火似红。 数州消息断，愁坐正书空。 诗歌的第二联描写了什么样的景象？这样写有什么用意？
诗歌第二联描写了乱云、急雪、回风等意象，描绘了黄昏云乱、 风急雪紧的悲凉景象。乱云低低的在黄昏的地方，急下的雪花在 风中飘舞回旋。（步骤一） 诗人借景抒情，通过描写飞雪的状态，营造出凄凉的氛围，表现 诗人在战乱之中内心的悲凉；同时呼应诗歌标题“对雪”，为下 文描写室内景象和抒发诗人感情作铺垫，有利于突出诗歌忧国忧 民的主旨。（步骤二）
【答案】：这首诗描写了海浪、北风、雷鸣等景色，描绘了 海滨暴风雨来临前的壮美景象（步骤一） 。 诗的第一、二句分别从视觉与听觉两个方面写浪卷、云涌、
风吹、雷鸣，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。暴风
雨将临，诗人却挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山 急雨来”的壮观（步骤二）。 表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情（步骤三） 。
鉴赏3：
绝句二首（其一） 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
【注】：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂 时定居成都草堂时。
这首诗展现了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想 感情？
【答案】此诗描写了阳光、春风、花草、燕子等意象， 描绘了一幅明净绚丽的春景图。春天阳光普照，四野青 绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子 正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。 (步骤一) 营造了初春生机勃勃、明丽和谐的氛围。(步骤二) 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境 (步骤三)。
意境画面型
意境
是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来 构建的让人产生想像的境界，它是诗人主观的 “意”（思想感情）与客观的“境”（自然景 物）的有机统一。
象——境——情
常见意境特点举隅 雄浑壮丽 壮阔苍茫 苍凉悲壮 闲适恬淡 清幽明净 明丽清新 萧疏凄寂 安谧美好 幽僻冷寂 高远深邃 淡雅幽远 清冷幽静
迁移训练
对雪
可供两两组合的词有：
• 宏阔
——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远、幽远
• 细腻 ——空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧、静美 • 繁复 ——繁丽、热烈、高亢、繁华、喧闹
• 清冷
——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂、荒芜、淳朴、 清丽（清新明丽）、恬淡、凄清冷落、冷森幽僻
迁移训练
山花子·春恨陈子龙①
坚贞 羌管 寒蛩 蟋蟀 雁足 尺素 冰心 高洁
思乡 音信、书花 杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 全诗运用了什么手法？描写了什么景色？抒发了什么感情？ 答案： 全诗运用动静结合、视觉听觉结合的手法， 通过选取繁花、粉蝶、黄莺等典型形象，描写了春暖 花开，花香鸟语的美好景象。黄四娘家附近的小径千 万朵花竞相开放，不忍离去的户别在花丛中翩翩起舞， 可爱的莺在自在啼叫。 抒发了诗人欣喜之情。
杨柳迷离晓雾中，杏花零落五更钟② 。寂寂景 阳宫外月，照残红。 蝶化彩衣③金缕尽，虫衔画粉玉楼空。惟有无情 双燕子，舞东风!
①陈子龙：明末清初爱国名士，史家称誉“生而文章名世，没而 忠义传世”。②五更钟：亡国丧音。③蝶化彩衣：《罗浮山志》 载有葛洪成仙，遗衣化彩蝶的故事，此处形容明皇族贵胄死后 的萧瑟悲凉。
一些物象由于自身某一特性，而成为人类的情感 或品格的载体，从而形成具有特定寓意的常见意象。
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杨柳 大风 梅花 美人 杜鹃 羌笛 青鸟 白雪
长亭 长云 翠竹 神女 磁针 竹笛 鸿雁 玉壶
孤帆 寒霜 松柏 灵修
驿路 飞雪 幽兰
浮云 苦雨 菊花 国君
离别、游子 凄凉悲愁 高洁隐逸