日语教学教案
日语语法教学教案范文模板
一、教学目标1. 知识目标：掌握日语中的特定语法点，如助词、动词变形、形容词、副词等。
2. 技能目标：能够运用所学语法点进行简单的日语表达和交流。
3. 情感目标：培养学生对日语学习的兴趣，提高学生的日语运用能力。
二、教学内容1. 语法点：选择一个或多个具体的日语语法点进行讲解，如：- 助词的使用：は、が、を、に、で等。
- 动词变形：ます形、て形、過去形等。
- 形容词、副词的变形：形容词ます形、否定形式、副词ます形等。
三、教学过程1. 导入- 利用图片、视频或情景模拟等方式，引入本次课要学习的语法点。
- 提问学生，了解他们对该语法点的初步认识。
2. 讲解- 详细讲解所选语法点的用法、规则和注意事项。
- 通过例句和实际场景，让学生理解语法点的应用。
3. 练习- 设计一系列练习题，让学生巩固所学语法点。
- 练习一：填空练习，要求学生根据句子意思填入正确的语法点。
- 练习二：改错练习，要求学生找出句子中的错误并改正。
- 练习三：翻译练习，要求学生将中文句子翻译成日语。
4. 互动- 组织小组讨论，让学生运用所学语法点进行对话或角色扮演。
- 鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的问题。
5. 总结- 总结本次课所学内容，强调重点和难点。
- 提出课后作业，要求学生复习巩固所学知识。
四、教学手段- 教学课件：利用PPT或在线教学平台展示语法点、例句和练习题。
- 实物教具：如日语语法书、卡片等。
- 多媒体设备：如投影仪、音响等。
五、教学评价- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、互动情况等。
- 练习情况：检查学生的练习题完成情况，了解他们对语法点的掌握程度。
- 课后作业：评估学生对课后作业的完成情况，了解他们的学习效果。
六、教学反思- 教师应关注学生的学习需求，调整教学方法和内容。
- 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
- 定期进行教学反思，不断改进教学方法，提高教学质量。
七、课后作业- 复习本次课所学语法点。
日语优质课教案模板及范文
【课题】日语基础语法：名词和动词的用法【教学目标】1. 知识目标：学生能够掌握日语名词和动词的基本用法，了解其词性和变化规则。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日语对话，提高听、说、读、写能力。
3. 情感目标：激发学生学习日语的兴趣，培养跨文化交流的意识和能力。
【教学重点】1. 名词和动词的基本用法。
2. 名词和动词的词尾变化。
【教学难点】1. 名词和动词的词尾变化规律。
2. 名词和动词在不同语境中的运用。
【教时安排】2课时【教学方式方法】讲授法、讨论法、情景教学法、多媒体演示法【教学手段】多媒体课件、实物教具、日语教材【教学过程】一、导入（5分钟）1. 复习上节课所学内容，检查学生对日语基础知识的掌握情况。
2. 引入新课，提出本节课的学习目标和重点。
二、新课讲解（60分钟）1. 名词的用法a. 介绍名词的词性和基本用法。
b. 通过图片、实物等教具，展示名词的实际运用。
c. 讲解名词的词尾变化，如单数、复数、所有格等。
2. 动词的用法a. 介绍动词的词性和基本用法。
b. 通过情景模拟，让学生体验动词在不同语境中的运用。
c. 讲解动词的词尾变化，如现在时、过去时、否定形式等。
三、课堂练习（20分钟）1. 学生进行名词和动词的填空练习，巩固所学知识。
2. 学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话。
四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 提出课后作业，布置复习任务。
五、课后作业1. 复习本节课所学名词和动词的用法。
2. 完成课后练习题，巩固知识。
3. 查找相关日语资料，了解日语文化。
【教学反思】1. 关注学生的学习需求，调整教学进度和方法。
2. 注重学生的实际运用能力，提高课堂教学效果。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，激发学习兴趣。
4. 不断改进教学方法，提高教学质量。
范文：课题：日语基础语法：名词和动词的用法教学目标：1. 让学生掌握日语名词和动词的基本用法。
日语优质课教案设计模板
一、课程名称：（例如：日语基础语法入门）二、授课年级及班级：（例如：初中一年级）三、授课时间：（例如：第X周星期X第X节课）四、教学目标：1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的语法点。
- 学生能够理解并运用所学语法点进行简单的句子表达。
- 学生能够识别和区分易混淆的语法结构。
2. 能力目标：- 学生能够通过小组讨论和练习，提高日语口语表达能力。
- 学生能够通过阅读和写作练习，提高日语阅读和写作能力。
3. 情感目标：- 学生能够对日语学习产生兴趣，增强学习动力。
- 学生能够培养团队协作精神和自主学习能力。
五、教学内容：1. 语法点：介绍本节课要学习的语法点，如动词变形、形容词用法等。
2. 实例分析：通过具体的日语句子，分析语法点的用法。
3. 练习：设计不同层次的练习题，巩固所学知识。
六、教学过程：1. 导入（5分钟）- 复习上一节课的内容，检查学生对上节课知识的掌握情况。
- 通过简单的日语对话，引入本节课的语法点。
2. 讲解（15分钟）- 详细讲解本节课的语法点，结合例句进行说明。
- 使用PPT或黑板展示语法点的变化形式和用法。
3. 练习（20分钟）- 分组练习：学生分组进行练习，互相检查和纠正。
- 教师巡视指导：教师巡回检查学生的练习情况，解答学生疑问。
4. 巩固（10分钟）- 个人练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
- 教师讲解：教师选取部分练习题进行讲解，纠正学生的错误。
5. 总结（5分钟）- 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
- 布置课后作业，包括语法练习、阅读理解和写作练习。
七、教学手段：- 多媒体教学：使用PPT展示语法点和例句。
- 小组合作：通过小组讨论和练习，提高学生的口语表达能力。
- 案例分析：通过具体案例，帮助学生理解语法点的实际应用。
八、教学评价：- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和表现。
- 作业完成情况：检查学生课后作业的质量。
- 定期测试：通过测试评估学生对知识的掌握程度。
小学日语教学教案模板及范文
一、教案模板【教学目标】1. 知识目标：掌握本节课的日语词汇、语法和发音。
2. 能力目标：能够运用所学日语进行简单的日常交流。
3. 情感目标：培养学生对日语学习的兴趣，增强学生的自信心。
【教学重点】1. 词汇：掌握本节课的核心词汇。
2. 语法：理解并运用本节课的语法结构。
3. 发音：正确发音，掌握日语的声调。
【教学难点】1. 语法结构的理解与应用。
2. 日语的声调掌握。
【教学过程】一、导入1. 利用图片、视频等教学资源，展示日本的文化特色，激发学生的学习兴趣。
2. 通过提问，引导学生对日本文化进行简要了解。
二、新课导入1. 引导学生回顾上节课所学内容，为新课做好铺垫。
2. 通过游戏、歌曲等方式，帮助学生巩固旧知识。
三、新课讲解1. 词汇讲解：通过图片、卡片等教学工具，展示本节课的核心词汇，并讲解其含义和用法。
2. 语法讲解：结合实例，讲解本节课的语法结构，引导学生理解并运用。
3. 发音讲解：通过示范、跟读等方式，帮助学生掌握日语的发音和声调。
四、课堂练习1. 词汇练习：通过填空、选择题等形式，巩固本节课的词汇。
2. 语法练习：通过句子翻译、造句等形式，检验学生对语法的掌握程度。
3. 发音练习：通过跟读、模仿等方式，提高学生的发音水平。
五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在课后进行复习，巩固所学知识。
六、作业布置1. 复习本节课所学词汇、语法和发音。
2. 完成课后练习题。
3. 搜集日本文化资料，为下节课做好准备。
【教学反思】1. 教学过程中，关注学生的参与度和兴趣，确保教学效果。
2. 适时调整教学策略，针对学生的不同需求进行个性化教学。
3. 注重培养学生的自主学习能力，激发学生对日语学习的兴趣。
二、范文课题：日语五十音图教学【教学目标】1. 知识目标：掌握日语五十音图的发音和书写。
2. 能力目标：能够运用五十音图拼读简单的日语单词。
3. 情感目标：培养学生对日语学习的兴趣，增强学生的自信心。
日语备课教案模板范文
一、课程名称：日语基础语法二、授课班级：日语初级班三、授课时间：2课时四、教学目标：1. 知识目标：使学生掌握日语基本语法结构，了解日语句子成分及词性。
2. 能力目标：培养学生运用日语进行日常交流的能力，提高学生的日语表达能力。
3. 情感目标：激发学生对日语学习的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。
五、教学内容：1. 日语句子成分及词性2. 助词的使用3. 基本句型六、教学重点与难点：1. 教学重点：日语句子成分及词性，助词的使用2. 教学难点：助词的使用及基本句型的运用七、教学过程：第一课时1. 导入新课- 复习上节课所学内容- 引导学生思考：日语句子成分及词性有哪些？2. 讲解新课- 日语句子成分及词性- 助词的使用3. 练习环节- 学生跟读并翻译句子- 学生用所学知识造句4. 课堂小结- 总结本节课所学内容- 布置课后作业第二课时1. 复习导入- 复习上节课所学内容- 引导学生思考：如何运用助词和基本句型进行日常交流？2. 讲解新课- 基本句型3. 练习环节- 学生跟读并翻译句子- 学生用所学知识进行角色扮演4. 课堂小结- 总结本节课所学内容- 布置课后作业八、教学方法：1. 讲授法：讲解日语语法知识，使学生掌握日语句子成分及词性。
2. 练习法：通过跟读、造句、角色扮演等方式，提高学生的日语表达能力。
3. 讨论法：引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
九、教学手段：1. 多媒体课件：展示日语句子成分及词性、助词的使用、基本句型等内容。
2. 黑板：板书重点知识，方便学生记忆。
3. 教学用书：提供相关练习材料，帮助学生巩固所学知识。
十、课后作业：1. 复习本节课所学内容2. 完成课后练习题3. 用所学知识进行日语对话练习注：以上教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
新版中日交流标准日本语初级上下册教案
新版中日交流标准日本语初级上下册教案第一章：入门篇1.1 课程目标：让学生掌握日语基本的发音、假名和片假名的书写方法，了解日语的基本语法和词汇。
1.2 教学内容：1.2.1 五十音图的学习和练习1.2.2 常用假名和片假名的书写练习1.2.3 基础词汇的学习1.3 教学方法：采用讲解、示范、练习、互动等多种教学方法，帮助学生熟练掌握日语基础知识和技能。
1.4 教学评估：通过课后作业、课堂练习和测试等方式，评估学生对课程内容的掌握程度。
第二章：基础篇2.1 课程目标：让学生掌握日语基本的语法、词汇和句型，提高日语听说读写能力。
2.2 教学内容：2.2.1 日常会话的基本句型2.2.2 常用词汇的学习2.2.3 基础语法的讲解和练习2.3 教学方法：2.4 教学评估：通过课后作业、课堂练习和测试等方式，评估学生对课程内容的掌握程度。
第三章：提高篇3.1 课程目标：让学生能够熟练运用日语进行日常交流，提高日语听说读写能力。
3.2 教学内容：3.2.1 复杂句型的讲解和练习3.2.2 高级词汇的学习3.2.3 日常交流场景的模拟和实践3.3 教学方法：采用视频教学、小组讨论、情景模拟等多种教学方法，提高学生的实际应用能力。
3.4 教学评估：通过课后作业、课堂练习和测试等方式，评估学生对课程内容的掌握程度。
第四章：进阶篇4.1 课程目标：让学生能够熟练运用日语进行日常交流，提高日语听说读写能力。
4.2 教学内容：4.2.1 语法知识的深入讲解和练习4.2.2 高级词汇和表达的学习4.2.3 实际交流场景的模拟和实践4.3 教学方法：4.4 教学评估：通过课后作业、课堂练习和测试等方式，评估学生对课程内容的掌握程度。
第五章：实战篇5.1 课程目标：让学生能够熟练运用日语进行日常交流，提高日语听说读写能力。
5.2 教学内容：5.2.1 实际交流场景的模拟和实践5.2.2 高级词汇和表达的学习5.2.3 语法知识的深入讲解和练习5.3 教学方法：采用情景模拟、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，提高学生的实际应用能力。
日语教学法教案模板范文
课程名称：日语入门基础课程授课对象：初学者课时： 2课时教学目标：1. 知识目标：掌握基本的日语发音规则，学会50个常用假名（平假名和片假名）。
2. 技能目标：能够运用所学假名进行简单的日常交流。
3. 情感目标：激发学生学习日语的兴趣，培养学生对日本文化的初步了解。
教学内容：1. 常用假名的认读和书写。
2. 基本的日语发音规则。
3. 简单的日语问候语和自我介绍。
教学方法：1. 讲授法：讲解假名的发音、书写规则和日常用语。
2. 演示法：通过教师的示范，让学生直观地学习假名的书写和发音。
3. 练习法：通过反复练习，巩固所学知识。
4. 情景教学法：创设实际情景，让学生在实际环境中运用所学知识。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）- 欢迎学生，简要介绍课程内容和教学目标。
- 提问：同学们对日本文化有哪些了解？学习日语的目的是什么？二、新课讲授（40分钟）1. 常用假名的认读和书写（20分钟）- 展示假名卡片，让学生跟读发音。
- 演示假名的书写顺序，学生跟写。
- 分组练习，互相检查书写。
2. 基本的日语发音规则（10分钟）- 讲解元音、辅音的发音方法。
- 演示声调、音节的重音。
3. 简单的日语问候语和自我介绍（10分钟）- 展示常用问候语和自我介绍的表达方式。
- 学生模仿跟读。
三、课堂练习（10分钟）- 学生分组，用所学假名进行简单的对话练习。
四、总结（5分钟）- 回顾本节课所学内容。
- 鼓励学生在课后进行复习和练习。
第二课时一、复习导入（5分钟）- 回顾上一节课所学内容，检查学生的掌握情况。
二、新课讲授（40分钟）1. 常用假名的书写练习（20分钟）- 学生独立书写假名，教师巡视指导。
- 分组练习，互相检查书写。
2. 基本的日语发音练习（10分钟）- 学生跟读元音、辅音、声调的发音。
- 演示和练习常用词汇的发音。
3. 简单的日语日常用语（10分钟）- 展示日常用语的表达方式。
- 学生模仿跟读。
三、课堂练习（10分钟）- 学生分组，用所学假名进行简单的情景对话练习。
《初级日语教案》
《初级日语教案》word版一、第1章：日语基础1.1 假名学习学习目标：掌握平假名和片假名的书写和读音。
教学内容：平假名和片假名的书写顺序、发音特点。
教学活动：(1) 讲解平假名和片假名的书写顺序。
(2) 示范平假名和片假名的书写。
(3) 学生跟随老师一起书写平假名和片假名。
(4) 老师检查学生的书写成果，并进行反馈。
1.2 语法入门学习目标：了解日语的基本语法结构。
教学内容：日语的基本句型、助词的使用。
教学活动：(1) 讲解日语的基本句型。
(2) 讲解助词的使用方法。
(3) 学生进行句子练习，老师进行指导。
二、第2章：日常会话2.1 问候与介绍学习目标：学会用日语进行问候和介绍。
教学内容：日语的问候语、自我介绍的句型。
教学活动：(1) 讲解日语的问候语。
(2) 讲解自我介绍的句型。
(3) 学生进行角色扮演，练习使用日语进行问候和介绍。
2.2 询问与回答学习目标：学会用日语进行询问和回答。
教学内容：日语的疑问词、一般疑问句的句型。
教学活动：(1) 讲解日语的疑问词。
(2) 讲解一般疑问句的句型。
(3) 学生进行角色扮演，练习使用日语进行询问和回答。
三、第3章：日语阅读3.1 阅读理解学习目标：提高日语阅读理解能力。
教学内容：简单的日语文章、阅读理解技巧。
教学活动：(1) 老师讲解文章内容。
(2) 学生进行阅读理解练习。
(3) 老师对学生的阅读理解结果进行反馈。
3.2 日语绘本阅读学习目标：提高日语阅读兴趣。
教学内容：日语绘本的阅读。
教学活动：(1) 老师讲解绘本内容。
(2) 学生进行绘本阅读。
四、第4章：听力训练4.1 听力理解学习目标：提高日语听力理解能力。
教学内容：简单的日语对话、听力理解技巧。
教学活动：(1) 老师播放日语对话。
(2) 学生进行听力理解练习。
(3) 老师对学生的听力理解结果进行反馈。
4.2 日语歌曲学习学习目标：提高日语听力兴趣。
教学内容：日语歌曲的听力训练。
教学活动：(1) 老师播放日语歌曲。
日语必修教学教案设计模板
【课程名称】高中日语必修课程【授课年级】高中一年级【授课班级】（班级名称）【授课教师】（教师姓名）【授课时间】（具体日期及时间段）【教学目标】1. 知识目标：- 掌握基础日语词汇及语法；- 理解日语表达的基本结构；- 熟悉日语书写规范。
2. 能力目标：- 提高学生的日语听说读写能力； - 培养学生的日语思维习惯；- 增强学生的日语实际应用能力。
3. 情感目标：- 激发学生对日语学习的兴趣； - 培养学生的跨文化交际意识； - 提高学生的团队协作精神。
【教学内容】（根据具体教材内容进行调整）1. 单词：学习并掌握一定数量的基础日语词汇，包括名词、动词、形容词等。
2. 语法：讲解并练习基本语法知识，如动词变形、助词用法、句型结构等。
3. 阅读理解：阅读并理解日语短文，提高学生的阅读速度和理解能力。
4. 听力训练：听日语听力材料，提高学生的听力水平。
5. 口语表达：进行日语口语练习，提高学生的口语表达能力。
【教学步骤】一、导入1. 复习上节课所学内容，检查学生的掌握情况；2. 通过图片、视频等手段激发学生的学习兴趣。
二、新课讲解1. 单词讲解：结合例句和图片，讲解新单词的含义、用法及发音；2. 语法讲解：通过具体例句，讲解语法知识，引导学生掌握语法规则；3. 阅读理解：阅读并分析短文，提炼关键信息，提高阅读理解能力；4. 听力训练：播放听力材料，引导学生进行听力练习；5. 口语表达：进行口语练习，提高学生的口语表达能力。
三、课堂练习1. 学生分组进行单词拼写、语法填空等练习；2. 阅读理解练习，提高学生的阅读速度和理解能力；3. 听力训练，巩固学生的听力水平；4. 口语表达练习，提高学生的口语表达能力。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，检查学生的掌握情况；2. 提出课后作业，巩固所学知识。
【教学方法】1. 讲授法：讲解新知识，引导学生掌握基本概念；2. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，提高学生的思辨能力；3. 案例分析法：通过具体案例，帮助学生理解和运用所学知识；4. 实践法：进行口语、听力等实际操作练习，提高学生的实际应用能力。
日语口语教学教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：- 掌握本课所涉及的日语词汇、语法和表达方式。
- 了解日语日常生活中的常用表达。
2. 技能目标：- 提高学生的日语口语表达能力和听力理解能力。
- 培养学生运用日语进行简单交流的能力。
3. 情感目标：- 激发学生学习日语的兴趣，增强学习日语的自信心。
- 培养学生的跨文化交流意识和能力。
二、教学内容1. 单词：根据本课主题，挑选合适的日语词汇进行讲解和练习。
2. 语法：讲解本课所涉及的日语语法点，并进行实际应用练习。
3. 表达：教授本课主题相关的表达方式，如自我介绍、问候、请求等。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）- 以图片、视频或话题讨论等形式导入本课主题。
- 引导学生思考与主题相关的问题，激发学习兴趣。
2. 新课讲解（15分钟）- 讲解本课所涉及的词汇、语法和表达方式。
- 结合例句，让学生理解并掌握相关知识。
3. 练习环节（20分钟）- 单词练习：通过听写、卡片匹配、游戏等形式进行单词练习。
- 语法练习：进行语法填空、选择题等形式进行语法练习。
- 表达练习：模拟实际场景，让学生进行角色扮演，练习口语表达。
4. 听力理解（10分钟）- 播放与主题相关的日语听力材料，让学生听后回答问题。
- 引导学生分析听力材料，提高听力理解能力。
5. 小组讨论（10分钟）- 将学生分成小组，围绕本课主题进行讨论。
- 鼓励学生用日语表达自己的观点，提高口语交流能力。
6. 总结与作业布置（5分钟）- 总结本课所学内容，强调重点和难点。
- 布置课后作业，如听写、口语练习等。
四、教学方法1. 讲授法：讲解词汇、语法和表达方式。
2. 演示法：通过角色扮演、情景模拟等形式进行口语练习。
3. 讨论法：引导学生进行小组讨论，提高口语交流能力。
4. 听说法：播放听力材料，提高听力理解能力。
五、教学手段1. 多媒体课件：展示图片、视频、文字等内容。
2. 词汇卡片：帮助学生记忆单词。
3. 听力材料：提供听力练习。
日语语法的教学教案模板
【课题】日语语法基础教学【教学目标】1. 知识目标：使学生掌握日语基础语法知识，包括助词、词尾、时态等。
2. 能力目标：培养学生运用日语进行简单交流的能力，提高学生的日语听说读写综合运用能力。
3. 情感目标：激发学生学习日语的兴趣，培养学生对日本文化的热爱。
【教学内容】1. 助词：介绍日语中常用的助词，如主题助词、对象助词、副词助词等，并讲解其用法。
2. 词尾：讲解日语中常用的词尾，如动词词尾、形容词词尾、名词词尾等，并举例说明其变化。
3. 时态：介绍日语中常见的时态，如现在时、过去时、将来时等，并讲解其构成和用法。
【教学重点】1. 助词的用法和分类。
2. 词尾的变化规律和用法。
3. 时态的构成和运用。
【教学难点】1. 助词的用法和区分。
2. 词尾变化规律的记忆和应用。
3. 时态的运用和搭配。
【教学准备】1. 教学课件：包括助词、词尾、时态的讲解和例句。
2. 教学材料：日语语法书籍、练习册等。
3. 多媒体设备：电脑、投影仪等。
【教学过程】一、导入1. 通过简短的日语对话，引起学生对日语学习的兴趣。
2. 引出本节课的主题：日语语法基础教学。
二、讲解1. 助词讲解：介绍主题助词、对象助词、副词助词等，并结合例句讲解其用法。
2. 词尾讲解：讲解动词词尾、形容词词尾、名词词尾等，并举例说明其变化。
3. 时态讲解：介绍现在时、过去时、将来时等，并讲解其构成和用法。
三、练习1. 学生跟读练习：跟读老师讲解的语法知识，加深印象。
2. 小组讨论：分组讨论语法知识，提高学生运用日语进行交流的能力。
3. 练习册练习：完成练习册上的相关练习题，巩固所学知识。
四、总结1. 总结本节课所学的日语语法知识。
2. 强调助词、词尾、时态的重要性，提醒学生加强练习。
五、布置作业1. 复习本节课所学的语法知识。
2. 完成练习册上的相关练习题。
3. 预习下一节课的内容。
【教学评价】1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题等。
日语教案教学过程设计模板
---课程名称：日语基础课程授课对象：初级日语学习者教学目标：1. 理解并掌握基本的日语问候语和常用表达。
2. 能够进行简单的日常对话。
3. 培养学生的日语听、说、读、写能力。
教学时间：2课时教学工具：- 教材- 白板或投影仪- 日语卡片- 多媒体课件教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师用日语进行简单的自我介绍，并询问学生日语学习的初衷。
2. 引导学生思考日语学习的重要性和趣味性。
二、新课导入（10分钟）1. 展示日语字母表，介绍平假名和片假名的写法。
2. 通过图片和视频，让学生感受日语发音的特点。
三、课堂活动（20分钟）1. 朗读练习：学生跟读教材中的基础句子，教师纠正发音。
2. 卡片游戏：使用日语卡片，进行简单的词汇和句型匹配游戏。
3. 小组讨论：分组进行日常情景对话练习，如问候、介绍等。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，如抄写日语字母、复习今天学到的句子。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 回顾上一节课所学内容，检查学生的掌握情况。
2. 学生朗读教材中的句子，教师纠正发音。
二、新课学习（15分钟）1. 介绍日语中的否定句和疑问句的构成方法。
2. 通过实例讲解，让学生理解并运用否定句和疑问句。
三、课堂活动（20分钟）1. 角色扮演：学生分组进行对话练习，使用否定句和疑问句进行交流。
2. 小组竞赛：进行日语知识竞赛，巩固所学内容。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，如模仿教材中的对话，练习使用否定句和疑问句。
五、课后作业1. 复习教材中的基础句子，加强记忆。
2. 练习使用否定句和疑问句进行日常对话。
3. 查找日语学习资料，了解日本文化。
教学反思：1. 教师在教学中要注意引导学生积极参与，鼓励学生开口说日语。
2. 注重培养学生的日语学习兴趣，激发学生的学习动力。
3. 适时调整教学方法和内容，以满足学生的学习需求。
日语教师示范课教案模板
日语教师示范课教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象高中一年级学生，具备基本的日语语法和词汇知识，能够进行简单的日常会话，对日本文化有初步了解。
三、授课时间40分钟，每节课安排在连续的两节课程之间，以确保教学活动的连贯性。
四、授课教师张XX，具有5年以上高中日语教学经验，熟悉高中学段学生的认知特点，擅长运用互动式教学方法。
五、教学目标1、知识与技能目标- 掌握并运用本节课所学的日语词汇、语法结构；- 能够运用所学知识进行日常会话，提高日语表达能力；- 学会使用日语工具书，拓宽词汇量和语法知识。
2、过程与方法目标- 通过互动式教学，培养学生的合作精神和沟通能力；- 运用任务型教学法，让学生在实践中掌握日语知识；- 利用多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣和积极性。
3、情感态度价值观目标- 培养学生对日语学习的兴趣和自信心；- 增进学生对日本文化的了解和尊重，提高跨文化交际能力；- 培养学生的团队合作精神和责任感。
六、教学重占和难点1、教学重点- 本节课的日语词汇、语法结构；- 日常会话的练习和运用；- 日本文化的介绍和了解。
2、教学难点- 语法结构的正确运用；- 词汇的扩展和运用；- 学生在口语交流中克服紧张情绪，提高沟通能力。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过播放一段与课程内容相关的日本文化视频或图片，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生关注本节课的学习主题。
- 通过简短的提问，复习上节课的知识点，为新课的学习做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）- 教师以清晰、生动的语言，结合PPT展示，讲解本节课的日语词汇和语法结构，确保学生能够理解和掌握。
- 通过示例句型和对话，让学生在实际语境中感受和运用新知识。
- 对学生容易混淆的部分进行重点解释，并提供丰富的例句以加深印象。
3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，每组根据教师提供的情景进行角色扮演，运用新学的词汇和语法结构进行对话练习。
日语教学教案模板范文
课程名称：初级日语课时： 2课时教学对象：初级日语学习者教学目标：1. 让学生掌握基本的日语发音规则。
2. 让学生能够进行简单的日常问候和自我介绍。
3. 培养学生对日语学习的兴趣和信心。
教学内容：1. 基本发音规则2. 日常问候语3. 自我介绍的表达方式教学重点：1. 正确的日语发音2. 日常用语的应用教学难点：1. 发音的准确性2. 日常用语的灵活运用教学准备：1. 教学PPT2. 日语教材3. 音响设备4. 录音材料5. 小组活动道具教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师用日语进行简单的自我介绍，激发学生的学习兴趣。
2. 学生自由发言，用日语介绍自己的名字和兴趣爱好。
二、基本发音规则（20分钟）1. 教师展示PPT，讲解日语五十音图的基本发音。
2. 学生跟读，教师纠正发音错误。
3. 分组练习，每组选一名代表进行发音展示。
三、日常问候语（15分钟）1. 教师展示日常问候语的例句，如“おはようございます”、“こんにちは”、“こんばんは”等。
2. 学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。
3. 小组练习，模拟日常情景进行问候。
四、自我介绍的表达方式（10分钟）1. 教师示范如何用日语进行自我介绍。
2. 学生模仿，教师纠正发音和语法错误。
3. 小组练习，每位学生用日语进行自我介绍。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生提问，教师解答。
第二课时一、复习（10分钟）1. 学生用日语进行自我介绍，教师点评。
2. 复习日常问候语，并进行情景模拟。
二、新内容讲解（25分钟）1. 教师讲解日语中常用的形容词和动词的变形。
2. 学生跟读并模仿，教师纠正发音和语法错误。
三、小组活动（20分钟）1. 分组进行角色扮演，模拟日常情景。
2. 每组选一名代表进行展示，其他组进行评价。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生提问，教师解答。
五、布置作业1. 复习本节课所学内容，加强记忆。
日本语教育教案设计案例(2篇)
第1篇教案名称：“日常会话：购物篇”教学目标：1. 学生能够掌握购物相关的基本日语词汇和表达方式。
2. 学生能够运用所学词汇和表达方式进行简单的购物对话。
3. 培养学生的听、说、读、写四项基本技能，特别是听说能力。
教学对象：初级日语学习者教学时间：2课时教学材料：1. 教科书：《新编日语》第一册2. 录音带或多媒体教学设备3. 购物场景图片4. 日语词汇卡片教学步骤：第一课时一、导入（5分钟）1. 利用图片展示日本购物场景，引起学生的兴趣。
2. 提问：“你们去日本购物时会用到哪些日语？”3. 学生自由发言，教师总结。
二、新词汇学习（15分钟）1. 展示购物相关词汇卡片，如：買い物（かいもの）、買い物袋（かいものぶくろ）、値段（ねがい）、割引（わり引き）、ポイント（ポイント）等。
2. 通过图片和情景，让学生理解每个词汇的意思。
3. 学生跟读并模仿发音。
三、句子结构学习（15分钟）1. 教师展示购物场景，如：在百货商店购买商品。
2. 引导学生根据所学词汇，构造简单的购物句子。
- 例：この商品はいくらですか？（このしょうひんはいくらですか？）→ 这件商品多少钱？- 例：割引がありますか？（わり引きがありますか？）→ 有优惠吗？3. 学生分组练习，教师巡视指导。
四、对话练习（15分钟）1. 教师准备一段购物对话，如：- A：こんにちは、この商品はいくらですか？- B：1000円です。
- A：ポイントはありますか？- B：あります。
1000円ごとに1ポイントです。
2. 学生跟读并模仿对话，注意语音语调。
3. 学生分组练习对话，教师巡视指导。
五、总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容。
2. 布置作业：回家后，与家人或朋友用所学词汇和句子进行购物对话练习。
第二课时一、复习与导入（5分钟）1. 学生展示回家后的购物对话练习，教师点评。
2. 引导学生复习购物相关词汇和句子。
二、拓展练习（15分钟）1. 教师展示一段购物场景的日语听力材料，学生听后回答问题。
日语入门知识讲解教案模板
日语入门知识讲解教案模板教案模板。
一、教学目标。
1. 知识目标。
学生能够掌握日语的基本发音和日语五十音图的读音。
学生能够掌握日语的基本问候语和自我介绍用语。
学生能够掌握日语的基本数字和时间表达方式。
2. 能力目标。
学生能够进行简单的日常对话，包括问候、自我介绍、询问时间等。
学生能够听懂简单的日语对话并做出回应。
学生能够用日语进行简单的书面交流，包括填写表格、写日记等。
3. 情感目标。
培养学生对日语学习的兴趣和热情。
培养学生的跨文化交际能力，增进对日本文化的了解和尊重。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
掌握日语的基本发音和五十音图的读音。
掌握日语的基本问候语和自我介绍用语。
掌握日语的基本数字和时间表达方式。
2. 教学难点。
日语的基本发音和五十音图的读音对汉字母表的学生来说是全新的挑战。
日语的语序和词汇搭配与汉语有所不同，需要学生进行反复练习和模仿。
三、教学过程。
1. 初步了解。
通过图片、视频等多媒体形式，向学生介绍日本的地理位置、人口、文化特点等基本情况，引起学生对日语学习的兴趣。
2. 学习日语的基本发音和五十音图。
通过教师的示范和学生的模仿，学习日语的基本发音，并掌握五十音图的读音。
教师可以使用游戏、歌曲等形式，增加学生的学习趣味性。
3. 学习日语的基本问候语和自我介绍用语。
教师向学生介绍日语的基本问候语和自我介绍用语，并进行示范。
学生进行角色扮演练习，加深对日语语言环境的感知。
4. 学习日语的基本数字和时间表达方式。
教师向学生介绍日语的基本数字和时间表达方式，并进行示范。
学生进行口头练习和书面练习，掌握基本数字和时间的表达方式。
5. 进行日常对话练习。
教师设计日常对话练习，让学生进行角色扮演，模拟日常生活中的对话场景，如购物、订餐、约会等，加深对日语的运用能力。
6. 进行听力练习。
教师播放简短的日语对话或广播节目，让学生进行听力练习，并做出回答。
通过听力练习，提高学生对日语语音的理解和感知能力。
日语基本入门教学教案模板
一、教学目标1. 知识目标：- 掌握日语五十音图的基础发音。
- 理解并运用基本的日语问候语和常用表达。
- 学习简单的日语语法结构。
2. 技能目标：- 能够正确书写五十音图。
- 能够进行简单的日语交流，如问候、介绍等。
- 能够运用基本语法结构进行简单的句子表达。
3. 情感目标：- 培养学生对日语学习的兴趣。
- 增强学生的跨文化交流意识。
二、教学内容1. 五十音图：- 平假名与片假名的区分。
- 基础发音练习。
2. 基本问候语：- こんにちは（こんにちは）- 早上好。
- おはようございます（おはようございます）- 早上好（正式）。
- こんばんは（こんばんは）- 晚上好。
- さようなら（さようなら）- 再见。
- ありがとう（ありがとう）- 谢谢。
3. 常用表达：- 私は〇〇です。
（わたしは〇〇です）- 我是〇〇。
- この名前は〇〇です。
（このなまえは〇〇です）- 我的名字是〇〇。
4. 简单语法：- 名词与助词的使用。
- 简单句子的构成。
三、教学方法1. 讲授法：系统讲解日语基础知识。
2. 练习法：通过反复练习巩固所学内容。
3. 情景教学法：通过模拟实际情景提高语言运用能力。
4. 互动法：鼓励学生积极参与课堂活动。
四、教学过程第一课时1. 导入：- 简要介绍日语的基本情况，激发学生学习兴趣。
2. 五十音图教学：- 播放五十音图发音视频，学生跟读练习。
- 分组练习，互相纠正发音。
3. 基本问候语教学：- 教师示范，学生跟读。
- 模拟情景，学生练习使用问候语。
4. 总结：- 回顾本节课所学内容，布置课后作业。
第二课时1. 复习：- 回顾上节课所学内容，检查学生掌握情况。
2. 常用表达教学：- 教授常用表达，学生跟读练习。
- 模拟情景，学生练习使用常用表达。
3. 简单语法教学：- 教授简单语法，学生跟读练习。
- 学生分组练习，运用所学语法进行句子表达。
4. 课堂活动：- 组织学生进行日语角色扮演，提高语言运用能力。
初中日语教学教案模板
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的日语词汇和语法知识。
- 学生能够运用所学知识进行简单的日语对话。
2. 能力目标：- 学生能够运用日语进行日常交流，提高听说读写能力。
- 学生能够通过自主学习，培养良好的日语学习习惯。
3. 情感目标：- 学生能够对日语产生兴趣，增强学习日语的自信心。
- 学生能够培养跨文化交流意识，提高国际视野。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 词汇：掌握本节课的生词和短语。
- 语法：理解并运用本节课的语法点。
- 听力：提高学生的日语听力理解能力。
- 口语：培养学生的日语口语表达能力。
2. 教学难点：- 语法点的理解和运用。
- 听力材料的理解和分析。
- 口语表达中的语音、语调、节奏等。
三、教学过程1. 导入- 利用图片、视频或情景导入，激发学生的学习兴趣。
- 复习上节课所学内容，检查学生的掌握情况。
2. 词汇教学- 教师讲解生词，引导学生进行跟读和拼写。
- 学生分组进行词汇游戏，巩固生词。
3. 语法教学- 教师讲解语法点，结合例句进行讲解。
- 学生练习语法填空题，巩固语法知识。
4. 听力训练- 播放日语听力材料，引导学生进行听力理解。
- 学生分组讨论听力材料，总结听到的信息。
5. 口语练习- 教师创设情景，引导学生进行口语对话。
- 学生分组进行角色扮演，提高口语表达能力。
6. 作业布置- 完成课后练习题，巩固所学知识。
- 预习下一节课内容，为下节课做好准备。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生的课堂参与度、学习态度等。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生的学习效果。
3. 期中、期末考试：通过考试评价学生的学习成果。
五、教学反思1. 教学内容是否符合学生的实际需求。
2. 教学方法是否有效，能否激发学生的学习兴趣。
3. 学生在学习过程中遇到的困难，如何改进教学方法。
4. 教学效果是否达到预期目标，如何调整教学策略。
备注：以上教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和修改。
日语教案备课模板及范文
一、课题二、教学目标1. 知识目标：- 掌握本课的核心词汇和语法点；- 理解并运用本课的关键句型。
2. 能力目标：- 提高学生的日语听说读写能力；- 培养学生的日语思维能力。
3. 情感目标：- 激发学生学习日语的兴趣；- 培养学生的跨文化交际意识。
三、教学内容1. 课文内容：- 简介本课的主题，讲解课文大意；- 分析课文中的重点词汇、语法点和句型。
2. 课后练习：- 布置相关的课后练习，巩固所学知识。
四、教学重点与难点1. 教学重点：- 本课的核心词汇和语法点；- 关键句型的运用。
2. 教学难点：- 复杂的语法结构和句型；- 对语言环境的理解。
五、教学方法与手段1. 教学方法：- 讲授法：讲解重点知识；- 讨论法：引导学生进行互动交流；- 案例分析法：通过案例分析提高学生的实际应用能力。
2. 教学手段：- 多媒体课件：展示课文内容、词汇、语法点和句型； - 黑板板书：总结重点内容；- 实物教具：如图片、卡片等，辅助教学。
六、教学过程1. 导入（5分钟）- 回顾上节课的内容；- 引入本课主题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解课文（20分钟）- 介绍课文大意；- 讲解重点词汇、语法点和句型；- 分析课文中的语言现象。
3. 练习与巩固（15分钟）- 学生进行课后练习；- 教师检查学生的练习情况，及时纠正错误。
4. 案例分析（10分钟）- 通过案例分析，提高学生的实际应用能力；- 引导学生思考，培养他们的日语思维能力。
5. 总结与作业布置（5分钟）- 总结本课的重点内容；- 布置课后作业，巩固所学知识。
七、教学反思1. 教学效果：- 学生的学习兴趣是否提高；- 学生的日语听说读写能力是否有所提升。
2. 教学改进：- 优化教学方法，提高教学效果；- 关注学生的学习需求，调整教学内容。
二、教案范文课题：《我的家乡》教学目标：1. 知识目标：- 掌握本课的核心词汇：家乡、风景、文化、美食等；- 理解并运用本课的关键句型：介绍家乡的风景、文化、美食等。
日语教学活动教案模板范文
课程名称：日语入门课程课程目标：1. 让学生掌握基本的日语问候语和自我介绍。
2. 培养学生对日语学习的兴趣和积极性。
3. 提高学生的日语听、说、读、写能力。
教学对象：初学者教学时间： 2课时教学工具：教案、黑板、多媒体设备、日语教材、卡片、录音机等。
教学流程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师用日语自我介绍，并询问学生是否了解日语。
2. 简要介绍日本文化，激发学生学习兴趣。
二、基本词汇学习（15分钟）1. 教授基本的日语问候语，如“こんにちは”（早上好）、“こんばんは”（晚上好）等。
2. 通过卡片游戏，让学生熟悉这些词汇。
三、基本句型学习（15分钟）1. 教授基本的日语句型，如“私の名前は……です”（我的名字是……）、“こんにちは、私の名前は……です”（你好，我的名字是……）等。
2. 让学生跟读，并尝试自己造句。
四、互动练习（10分钟）1. 学生分组，每组进行角色扮演，用所学词汇和句型进行对话。
2. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
五、小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容。
2. 鼓励学生在课后复习所学词汇和句型。
第二课时一、复习（10分钟）1. 教师提问，检查学生对上一节课内容的掌握情况。
2. 让学生自由发言，复习所学词汇和句型。
二、听力和口语练习（15分钟）1. 播放日语听力材料，让学生回答问题。
2. 教师邀请学生进行日语口语对话练习。
三、阅读理解练习（10分钟）1. 分发简单的日语阅读材料，让学生阅读并回答问题。
2. 教师讲解阅读技巧，帮助学生提高阅读理解能力。
四、写作练习（10分钟）1. 教授简单的日语写作技巧，如如何写日记、留言条等。
2. 让学生尝试用日语写一段简短的文字。
五、总结（5分钟）1. 教师对本节课所学内容进行总结。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高日语水平。
教学反思：1. 教师应根据学生的学习情况，适时调整教学内容和教学方法。
2. 注重学生的参与度，鼓励学生积极发言和练习。
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では，今日の授業はここで終わります。
皆
まず、先生の後について皆一緒に単語を読んでから、先生が説明します。
（教师示范领读后，对新单词进行讲解）
（3分間）
先生が説明した後、学生に文を作らせる。
(教师讲解语法现象后，让学生翻译句子加深记忆)
（4分間）
先生が読んで学生に本文を通訳させて、先生が解釈する。
李淑芝主编《实用日语语法》黑龙江教育出版社2003年版
岩户荣主编《日本文化社会风土》四川大学出版社2006年版
备注
第十三課カード時代（第一次讲练课）教案首页
授课内容
第十三課カード時代（第一次讲练课）
本章（课）教学目的与要求
要求学生了解カード時代的语义以及文化内涵；掌握10个新单词，掌握1个新出现的惯用型和5个惯用词组；达到能熟练运用这些新单词与惯用型和惯用词组，进行听、说、读、写、译等方面的语言实践，能自如地应用于日语口语交流活动，能解决快速突破“外语学习高原期”这一瓶颈问题。
具体的方法有：
利用传统讲授与多媒体相结合的手段，实施情景化、交际化教学。
第一次讲练课重点：
1、新しい単語：支払い、兼ねる、落とす等
2、言葉の学習：「かわりに」、「むだ」
本章（课）教学难点
通过经典图解示例和精选语言材料的结合讲清日语词汇和语法现象的含义，消除汉语词汇的语义的内涵和外延对于学生正确理解日语汉字词汇的语义的内涵和外延的干扰，防止中国式日语的出现，达到让学生学会举一反三和触类旁通的目的。
（ 無駄足 ）
３、努力はなんの役にも出たないで終わる。
（ 無駄骨 ）
第五环节：归纳总结与布置作业
まとめと宿題
（一）まとめ
1、新しい単語：支払い、兼ねる、落とす等
2、言葉の学習：「かわりに」、「むだ」
（二）宿題
１、以下の詞を使う、六つの文を作ります。
むだ足むだ書き むだ死に
むだ口むだごと むだ飯
２、今日の文章を復習します。
第一次讲练课难点：
言葉の学習：「かわりに」
本章（课）教学方法
1．启发式教学
2．多媒体情景、直观式教学
3．讲练结合
4．讲练课以教师讲授为主
5．练习课以学生的练习为主
本章（课）教学
创新精神与实践能力的培养方法
调动学生的积极性，每次课后利用布置作业的机会，从学生中间征集精彩的例句和短文，上练习课的时候，以学生操练为主，让学生互相点评，充分地提高学生的语言实践能力。
本章（课）教学方法
1．启发式教学
2．多媒体情景、直观式教学
3．讲练结合
4．讲练课以教师讲授为主
5．练习课以学生的练习为主
本章（课）教学
创新精神与实践能力的培养方法
调动学生的积极性，每次课后利用布置作业的机会，从学生中间征集精彩的例句和短文，上练习课的时候，以学生操练为主，让学生互相点评，充分地提高学生的语言实践能力。
1.前文を読みます。（由教师领读前文）
2.前文を通訳します。（让同学翻译课文大意）
3.簡単に解釈する。（对课文里涉及到的以上所讲的单词和语法进行巩固性说明）
第四环节：巩固新材料
練習問題
傍線の部分を「むだ｣を使って書き換えなさい。
１、お年玉を役に出たないことに使っちゃだめよ。
（ 無駄遣いしちゃ ）
２、今日はまた足を運ぶ買いがないなあ。
例：
手伝ってくれたかわりに今晩刺身をごりましょうか。
你帮了我的忙，今晚我请你吃生鱼片以示感谢怎么样？
中国語を教えてあげるかわりに英語を教えてもらいました。
我叫他汉语，请他叫我英语。
「むだ」
「むだ」表示徒劳，白费等意思。「むだ」可以和部分名词一起构成一个新词如：
むだ足むだ書き むだ死に
むだ口むだごと むだ骨
白跑一趟乱写乱画白白送命
闲聊废话徒劳无益白费力气
例：
無駄使いをやめて節約してください。そうしないと親の残してくれた財産はすぐなくなりますよ。
要节约些，不要再乱花钱了。否则父母留下的钱很快就会花完的。
先生がいなくなると、さっそく私たちは無駄話をはじめました。
老师一走，我们马上就闲聊了起来。
（三）前文の解釈
5.練習問題3分間
6.まとめと宿題1分間
本章（课）课程引入方法
第一次讲练课举例引入：由学生对熟知的各种青年男女新潮发型的浓厚兴趣引入本课。
第二、三、四次讲练课以复习检查前一次的课后作业的形式引入新课。
本章主要阅读文献资料
陈岩《新编日译汉教程》，大连理工大学出版社，2009年版
李淑芝主编《实用日语语法》黑龙江教育出版社2003年版
3．讲练课（应用文，第4页第1段第1行至第6页第1行）2学时
4．练习课（课后练习题第一大题至第六大题）2学时
本章（课）课程引入方法
第一次讲练课举例引入：由学生对熟知的各种青年男女新潮发型的浓厚兴趣引入本课。
第二、三、四次讲练课以复习检查前一次的课后作业的形式引入新课。
本章主要阅读文献资料
《新版中日交流标准日本语·中级上、下》，人民教育出版社，2010年版
第三环节：讲练新材料。
（一）新しい単語
身分証明書みぶんしょうめいしょ身份证
支払いしはらい支付
兼ねるかねる兼任
額がく数量金额
落とすおとす遗失坠落
泥棒どろぼう小偷贼
札さつ纸币
無駄遣いむだづかい浪费
）
（二）言葉の学習
「かわりに」
接续名词+の/动词连体形+かわりに
表示补偿、报答、代替等。
这个句型的前后两项必须是有同等价值，是可以交换的。
本章（课）教学重点
在“自觉实践法”和最新的“功能法”等外语教学法的理论指导之下，根据（1）自觉性（2）口语领先，听说读写全面发展（3）考虑母语（4）在句法基础上学习词汇和词法（5）交际性（6）情境性等六大原则，在教学过程中做到：（1）明确教学目的（2）确定交际项目（3）精选语言材料（4）教学交际化，培养学生运用学过的语言知识进行听、说、读、写的能力，特别注意培养学生运用学过的语言材料进行真实交际的能力。从而解决长期困扰日语教学的所谓“笑着进去，哭着出来”的、即“初级阶段入门容易，中、高级阶段提高困难”的问题。
岩户荣主编《日本文化社会风土》四川大学出版社2006年版
备注
教学的基本内容
时间安排 教学方法
第十三课カード時代
第一环节：组织教学
まず、挨拶をします。
（用日语宣布开始上课，师生互相用日语问候，把学生的注意力集中到授课内容上。）
第二环节：宣布讲授新课的课题和教学目的。
それから、カード時代についての話をして、カード時代という話を引き出します。
教学手段
1、多媒体教学为主，优点是容量大，可以再现和营造情景，主要用于讲授新的语言材料和指导学生进行练习。
2、传统讲授为辅，重点是通过书写板书让学生掌握日语的书写笔顺和规则。
教学过程与教学内容
第十三課カード時代
第一次讲练课内容：
1.導入1分間
2.新しい単語3分間
3.言葉の学習3分間
4.前文の説明4分間
具体的方法有：
利用传统讲授与多媒体相结合的手段，实施情景化、交际化教学。
本章（课）教学难点
通过经典图解示例和精选语言材料的结合讲清日语词汇和语法现象的含义，消除汉语词汇的语义的内涵和外延对于学生正确理解日语汉字词汇的语义的内涵和外延的干扰，防止中国式日语的出现，达到让学生学会举一反三和触类旁通的目的。
本章（课）教学重点
在“自觉实践法”和最新的“功能法”等外语教学法的理论指导之下，根据（1）自觉性（2）口语领先，听说读写全面发展（3）考虑母语（4）在句法基础上学习词汇和词法（5）交际性（6）情境性等六大原则，在教学过程中做到：（1）明确教学目的（2）确定交际项目（3）精选语言材料（4）教学交际化，培养学生运用学过的语言知识进行听、说、读、写的能力，特别注意培养学生运用学过的语言材料进行真实交际的能力。从而解决长期困扰日语教学的所谓“笑着进去，哭着出来”的、即“初级阶段入门容易，中、高级阶段提高困难”的问题。
教学手段
1、多媒体教学为主，优点是容量大，可以再现和营造情景，主要用于讲授新的语言材料和指导学生进行练习。
2、传统讲授为辅，重点是通过书写板书让学生掌握日语的书写笔顺和规则。
教学过程与教学内容
第十三課カード時代
1．讲练课（前文，第1页第1段第1行至第2页第1段第1行）2学时
2．讲练课（会话，第1页第1段第1行至第4页第2段第9行）2学时
（教师示范性领读后找同学翻译课文大意，教师进行点评讲解）
（3分間）
練習問題
综合提问——
先个别提问，
再全班提问，二者相结合。注意对同学出现错误的指正
（1分間）
まとめと宿題
（对本堂课内容进行概括总结，明确作业内容。）
模拟教学教案
院 系東語学院日語系
使用教材《新編日語》第三册
主讲教师08级日教一班王一博
教案首页
授课内容
第十三課カード時代
本章（课）教学时间
每周6学时
本章（课）教学目的与要求
要求学生了解カード時代的语义以及文化内涵；掌握10个新单词，掌握5个新出现的惯用型和1个惯用词组；达到能熟练运用这些新单词与惯用型和惯用词组，进行听、说、读、写、译等方面的语言实践，能自如地应用于日语口语交流活动，能解决快速突破“外语学习高原期”这一瓶颈问题。