吉林省高等学校优质教育资源共享平台的建设及应用
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教 育 大 众 化 之 间 的 矛 盾 ，更 好 地 促 进 不 同 教 育 理 念 、 教 学 思 想 、教 学 方 法 和 教 学 经 验 的 交 流 ，推 动 高 校 优 势 互 补 和 科 学 化 发 展 ，符 合 我 国高 等 教 育 改 革 发 展 的大 趋 势 。
一
合 教 育 资 源 、实 现 资 源 共 享 的 有 效 形 式 ，其 中 最 具 代 表 性 的是上海市西南片 １ ４所 高 校 联合 体 。随 后 又 相 继 出 现 了 以 建 立 大 学 城 和 成 立 教 学 共 同 体 为 载 体 的 联 合 办 学 形 式 ，如
资 源 不 足 。特 别 是 优 质 教 育 资 源 的 短 缺 ， 已 成 为 长 期 制 约 高 校教 学 质 量 提 高 的 重 要 因 素 。 近 些 年 来 ，为 促 进 教 育 资 源 的优 化 配 置 ，进 一 步 提 高 高 校 办 学 效 益 和 人 才 培 养 质 量 ，
片 高 校 教 学 协 作 组 、武 汉 ７ 重 点 高校 联 合 办 学 体 ，等 等 。 所 此 外 ，还 有 一些 独 具 特 色 的 教 育 资 源 共 享 形 式 ， 比 如 ，致 力 于全 省教 育 资 源信 息 化 建 设 和 整 合 的广 西 省 高 校 教 育 教 学 资源 共 享 平 台 ，上 海 交 通 大 学 建 立 在 现 代 信 息 与 网 络 技
体 主 要 是 围 绕 学 生 跨 校 选 课 和 跨 校 辅 修 第 二 专 业 ，教 师 互
聘 和 开 放 名 师 讲 座 ，省 校 级 网 络 精 品 课 程 、实 验 仪 器 设 备 和 图书 文 献 资 料 的跨 校 共 享 等 方 面 展 开 的 。有 的 区 域 还 组
费 投 入 的增 加跟 不 上 招 生 规 模 的 发 展 ，直 接 导 致 生 均 教 育
有 了明 显 提 高 。但 伴 随着 １９ ９ ９年 高 校 扩 招 ，我 国 高 等 教 育
开 始 步 人 了 大众 化 阶 段 ，高 校 发 展 对 高 等 教 育 资 源 的 无 限 需 求 与 高 等 教 育 资 源 有 限 供 给 之 间 的 矛 盾 日益 突 出 ， 高 校 校 舍 、设 备 、师 资力 量 等 办 学 条 件 一 时 跟 不 上 去 ，办 学 经
术 基 础 之 上 的 异 地 名 校 间 课 程 互 选 、学 分 互 认 ，北 京 大 学
（ ） 共 享 背 景 一
建 国以 后 ，我 国 实 行 高 度 集 中 统 一 的 公 有 制 计 划 经 济 体 制 。改 革 开 放 之 后 ，我 国 通 过 “ 建 、 调 整 、合 作 、合 共
并 ” 等 多 种 形 式 进 行 的 高 等 教 育 管 理 体 制 改 革 ，不 仅 打 破
了 条 块 分 割 、重 复 办 学 的 局 面 ，实 现 了优 势 互 补 ，教 育 资 源 的合 理 重 组 、配 置 和 充 分 利 用 ，而 且 调 动 了 中 央 、地 方 及 社 会 各 方 面参 与 办 学 的 积 极 性 ，使 教 育 质 量 和 办 学 效 益
利 用暑 期 向 校 内 外 学 生 提 供 的结 构 化 学 习 模 式 ，浙 江 大 学 立 足 于 长 三 角 区 域 经 济 社 会 联 动 背 景 下 的 ６所 重 点 高 校 互 动 ，以 及 山 东 大 学 所 构 建 的 “ 二 校 园 经 历 ” 人 才 培 养 模 第 式等等 。 从 各 区 域 联 合 办 学 的 资 源 共 享 内 容 看 ， 多 数 联 合 办 学
上 海 市 松 江 大 学 园 区 ７所 高 校 联 合 办 学 体 、 杭 州 下 沙 高 教
园区 １ ４所 高 校 联 合 办 学 体 、广 州 大 学 城 １ Ｏ所 高 校 联 合 办 学 体 ， 以及 北 京 市 学 院路 １ ６所 高 校 教 学 共 同体 、上 海 东 北
、
我 国 高 等 学 校 教 育 资 源 共 享 概 况
（ 林 吉 林 ｌ ２ ０ 吉 ３ ０ ０）
通 过校 际 合 作 实 现 优 质 教 育 资 源 共 享 ，是 提 高 人 才 培 养 质量 的 重要 途 径 。认 真 思 考 、科 学 搭 建 高 等 学 校 优 质 教 育 资 源 共 享 平 台 ，可 以很 好 地 化 解 教 育 资 源 有 限 性 与 高 等
现 代 教 育 科 学
高 教 研 究
Ｍ ＯＤＥＲＮ ＥＤＵ ＣＡＴＩ ｏＮ ＣＩ Ｓ ＥＮＣＥ
２１ ０ ２年 第 １期
吉 林 省 高 等 学 校 优 质 教 育 资 源 ｝ 平 台 的 建 设 及 应 用 六Ｉ １ 子 吉
靳 国庆 赵 新雅 孙 云 渤
［ 摘 要 ］ 整 合 教 育 资源 ，使 各 高等 学校 的 优 质 教 育 资 源 能 够在 不ｌ 高校 问 甚 至 与 社 会 共 享 ，是 我 国 同 高等 教 育事 业发 展 的 大趋 势 。搭 建 高校 优 质 教 育 资 源 共 享平 台， 对 于 优 化 教 育 资 源 配 置 ， 化 解 教 育 资 源 有 限 性 与 高等 教 育 大众 化 之 间 的 矛盾 ， 对 于创 新 人 才培 养模 式 和提 高人 才 培 养 质 量 均 具 有 重 要 的 现 实意 义 。 ［ 键 词 ］ 吉林 省 优 质 教 育 资 源 共 享平 台 关 ［ 中图 分 类 号 ］Ｇ６ ８ ４ ［ 献 标 识 码 ］Ａ ［ 章 编 号 ］ １０ － ５ ４ （０ ２ １ ０ ２ — ０ ４ ． 文 文 ０ ５ ８ ３ ２ １ ）０ — １８ ３ ［ 者 简 介 ］ 靳 国庆 ，赵 新 雅 ， 吉 林 省 教 育 厅 （ 林 长 春 １ ０ ５ ） 孙 云 渤 ，北 华 大 学硕 士 研 究 生 作 吉 ３０ １ ；
一
合 教 育 资 源 、实 现 资 源 共 享 的 有 效 形 式 ，其 中 最 具 代 表 性 的是上海市西南片 １ ４所 高 校 联合 体 。随 后 又 相 继 出 现 了 以 建 立 大 学 城 和 成 立 教 学 共 同 体 为 载 体 的 联 合 办 学 形 式 ，如
资 源 不 足 。特 别 是 优 质 教 育 资 源 的 短 缺 ， 已 成 为 长 期 制 约 高 校教 学 质 量 提 高 的 重 要 因 素 。 近 些 年 来 ，为 促 进 教 育 资 源 的优 化 配 置 ，进 一 步 提 高 高 校 办 学 效 益 和 人 才 培 养 质 量 ，
片 高 校 教 学 协 作 组 、武 汉 ７ 重 点 高校 联 合 办 学 体 ，等 等 。 所 此 外 ，还 有 一些 独 具 特 色 的 教 育 资 源 共 享 形 式 ， 比 如 ，致 力 于全 省教 育 资 源信 息 化 建 设 和 整 合 的广 西 省 高 校 教 育 教 学 资源 共 享 平 台 ，上 海 交 通 大 学 建 立 在 现 代 信 息 与 网 络 技
体 主 要 是 围 绕 学 生 跨 校 选 课 和 跨 校 辅 修 第 二 专 业 ，教 师 互
聘 和 开 放 名 师 讲 座 ，省 校 级 网 络 精 品 课 程 、实 验 仪 器 设 备 和 图书 文 献 资 料 的跨 校 共 享 等 方 面 展 开 的 。有 的 区 域 还 组
费 投 入 的增 加跟 不 上 招 生 规 模 的 发 展 ，直 接 导 致 生 均 教 育
有 了明 显 提 高 。但 伴 随着 １９ ９ ９年 高 校 扩 招 ，我 国 高 等 教 育
开 始 步 人 了 大众 化 阶 段 ，高 校 发 展 对 高 等 教 育 资 源 的 无 限 需 求 与 高 等 教 育 资 源 有 限 供 给 之 间 的 矛 盾 日益 突 出 ， 高 校 校 舍 、设 备 、师 资力 量 等 办 学 条 件 一 时 跟 不 上 去 ，办 学 经
术 基 础 之 上 的 异 地 名 校 间 课 程 互 选 、学 分 互 认 ，北 京 大 学
（ ） 共 享 背 景 一
建 国以 后 ，我 国 实 行 高 度 集 中 统 一 的 公 有 制 计 划 经 济 体 制 。改 革 开 放 之 后 ，我 国 通 过 “ 建 、 调 整 、合 作 、合 共
并 ” 等 多 种 形 式 进 行 的 高 等 教 育 管 理 体 制 改 革 ，不 仅 打 破
了 条 块 分 割 、重 复 办 学 的 局 面 ，实 现 了优 势 互 补 ，教 育 资 源 的合 理 重 组 、配 置 和 充 分 利 用 ，而 且 调 动 了 中 央 、地 方 及 社 会 各 方 面参 与 办 学 的 积 极 性 ，使 教 育 质 量 和 办 学 效 益
利 用暑 期 向 校 内 外 学 生 提 供 的结 构 化 学 习 模 式 ，浙 江 大 学 立 足 于 长 三 角 区 域 经 济 社 会 联 动 背 景 下 的 ６所 重 点 高 校 互 动 ，以 及 山 东 大 学 所 构 建 的 “ 二 校 园 经 历 ” 人 才 培 养 模 第 式等等 。 从 各 区 域 联 合 办 学 的 资 源 共 享 内 容 看 ， 多 数 联 合 办 学
上 海 市 松 江 大 学 园 区 ７所 高 校 联 合 办 学 体 、 杭 州 下 沙 高 教
园区 １ ４所 高 校 联 合 办 学 体 、广 州 大 学 城 １ Ｏ所 高 校 联 合 办 学 体 ， 以及 北 京 市 学 院路 １ ６所 高 校 教 学 共 同体 、上 海 东 北
、
我 国 高 等 学 校 教 育 资 源 共 享 概 况
（ 林 吉 林 ｌ ２ ０ 吉 ３ ０ ０）
通 过校 际 合 作 实 现 优 质 教 育 资 源 共 享 ，是 提 高 人 才 培 养 质量 的 重要 途 径 。认 真 思 考 、科 学 搭 建 高 等 学 校 优 质 教 育 资 源 共 享 平 台 ，可 以很 好 地 化 解 教 育 资 源 有 限 性 与 高 等
现 代 教 育 科 学
高 教 研 究
Ｍ ＯＤＥＲＮ ＥＤＵ ＣＡＴＩ ｏＮ ＣＩ Ｓ ＥＮＣＥ
２１ ０ ２年 第 １期
吉 林 省 高 等 学 校 优 质 教 育 资 源 ｝ 平 台 的 建 设 及 应 用 六Ｉ １ 子 吉
靳 国庆 赵 新雅 孙 云 渤
［ 摘 要 ］ 整 合 教 育 资源 ，使 各 高等 学校 的 优 质 教 育 资 源 能 够在 不ｌ 高校 问 甚 至 与 社 会 共 享 ，是 我 国 同 高等 教 育事 业发 展 的 大趋 势 。搭 建 高校 优 质 教 育 资 源 共 享平 台， 对 于 优 化 教 育 资 源 配 置 ， 化 解 教 育 资 源 有 限 性 与 高等 教 育 大众 化 之 间 的 矛盾 ， 对 于创 新 人 才培 养模 式 和提 高人 才 培 养 质 量 均 具 有 重 要 的 现 实意 义 。 ［ 键 词 ］ 吉林 省 优 质 教 育 资 源 共 享平 台 关 ［ 中图 分 类 号 ］Ｇ６ ８ ４ ［ 献 标 识 码 ］Ａ ［ 章 编 号 ］ １０ － ５ ４ （０ ２ １ ０ ２ — ０ ４ ． 文 文 ０ ５ ８ ３ ２ １ ）０ — １８ ３ ［ 者 简 介 ］ 靳 国庆 ，赵 新 雅 ， 吉 林 省 教 育 厅 （ 林 长 春 １ ０ ５ ） 孙 云 渤 ，北 华 大 学硕 士 研 究 生 作 吉 ３０ １ ；