打造社区教育品牌

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创建过程 创建目标
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创建标准
创建重点
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问题探讨
福建省社区教育品牌建设的思路与做法（案例分享）
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创建过程
2009年
福建省终身教育委员会工作要点提出，“创建社区教育品牌”；
2010年
《福建省中长期教育改革和发展规划纲要2010—2020年》提出实施 10个重大项目，其中之一为“社区教育行动计划”，提出“形成一批 有特色的社区教育品牌项目”；
品牌项目不断涌现
国家 上海市 “全民终身学习活动周” “白领课堂”“三区联动”
浙江慈溪
太原
“学分银行”
“市民大讲堂”
成都
杭州 北京朝阳
“院落学习吧”
“学习共同体” “百姓音乐课堂”
为什么要建设社区教育品牌
C 根本动因
01内涵发展
外延扩张→内涵建设 02特色发展
02
03
千人一面→各具特色
03创新发展 模仿拷贝→创新创意
内涵发展、特色发展、创新发展 打造社区教育品牌的思考与探索
目 录
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什么是社区教育品牌 为什么要建设社区教育品牌
如何建设社区教育品牌 福建省社区教育品牌建设的思路与做法 （案例分享）
1
什么是社区教育品牌
什么是社区教育品牌
A
什么是品牌？
B
什么是社区教育品牌？
什么是社区教育品牌
A
什么是品牌？
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为什么要建设社区教育品牌
为什么要建设社区教育品牌
A 新阶段
萌芽起步阶段
（1）上世纪80年代初，为国外现代社区教育理念理 论引入期。 （2）1988年，《中共中央关于改革和加强中小学德 育工作的通知》。 （3）1993年，《中国教育改革和发展纲要》。 （4）1998年，《面向21世纪教育振兴行动计划》。
深化发展阶段
（1）2010年，《国家中长期教育改革 和发展规划纲要（2010-2020年）》 （2）2014年，教育部等七部委印发 《关于推进学习型城市建设的意见》
（3）2016年，教育部等九部门印发 《关于进一步推进社区教育发展的意见》
试点实验阶段
萌芽起步阶段 试点实验阶段
（1）2000年，教育部职成司《关于在部分地区开展社区教育实验 工作的通知》，首批8个城市区作为实验区。
因地制宜
01
02
见苗浇水
03
精耕细作
什么是社区教育品牌
特色就是精华 特色就是质量 特色就是水平 特色就是活力
什么是社区教育品牌
地域特色
文化特色
什么是社区教育品牌
地域特色
文化特色
工作特色
什么是社区教育品牌
宣传营造
接地气， 才会有人气
1
什么是社区教育品牌
宣传营造
成都i生态菜园 ——种的不仅是菜，是生活！
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如何建设社区教育品牌
如何建设社区教育品牌
A
理 念
B
路 径
如何建设社区教育品牌
A
理 念
如何建设社区教育品牌
内圣（内在）
质量
价值
如何建设社区教育品牌
外王（外在）
普及度
美誉度
什么是社区教育品牌
B
路径
建立用户视角
体现以人为本
坚持群众路线
德国公交车，停车右倾10度
小米的传奇。。。
什么是社区教育品牌
《福建省社区教育行动计划实施方案》提出，“实施社区教育品牌战略” 福建省终身教育委员会印发《关于开展省级社区教育品牌申报与 认定工作的通知》，启动评选全省首届社区教育品牌工作，每2 年评选一次。
2011年
2013年
2013年
2015年
评定第一届社区教育品牌15个（申报46个）
评定第二届社区教育品牌20个（申报63个）
名称
宣传
标识Leabharlann Baidu
宣言
什么是社区教育品牌
雅戈尔品牌
名称
雅戈尔 宣传
装点人生，还看今朝 不变的男人格调
标识 东海蛟龙“狻猊” 宣言 创国际品牌 建百年企业
什么是社区教育品牌
B
什么是社区教育品牌？
社区教育管理部门与施教机构向社区 居民长期提供的能识别、特色性、形象化 的产品与服务。 在一定范围内具有社会影响力和公众 认可度的社区教育项目。
什么是社区教育品牌
广义：具有经济价值的无形资产。 能识别、特有的、形象化的差异性。
什么是社区教育品牌
狭义：对内对外的标准与准则。 识别系统总称（CIS）。
销售者向购买 者长期提供的
特点、利益和 服务。
什么是社区教育品牌
1994 Ranking
2015 Ranking
什么是社区教育品牌
2
创建目标
2010年开始
每个地市培育2-3个有特色有影响的社区教育项目；
具 体 目 标
2012年底前
各地形成一批社区教育特色品牌项目； 全省形成“一地一品，一地多品”的社区教育特色品 牌格局； 全省形成100个社区教育特色品牌。
福建i茶实验室 ——喝的不仅是茶，是心情！
什么是社区教育品牌
宣传营造
2
母鸡下蛋，
公鸡打鸣
什么是社区教育品牌
宣传营造
会生孩子， 还要会起好名字
3
什么是社区教育品牌
宣传营造
善学促善治
VS
一老一少一普
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福建省社区教育品牌 建设的思路与做法 （案例分享）
福建省社区教育品牌建设的思路与做法（案例分享）
（2）2001年，教育部首次召开全国社区教育实验工作经验交流会 （社区教育定义）。 （3）2004年，教育部印发《关于推进社区教育工作的若干意见》 （专门文件）。
深化发展阶段
为什么要建设社区教育品牌
B
新业态
地位（作用）
主体
政策
形式 （载体、途径）
格局
边缘→主流
单一→多元
零散→集中
传统→现代
失衡→均衡
福建省社区教育品牌建设的思路与做法（案例分享）
2
创建目标
福建省社区教育品牌建设的思路与做法（案例分享）
2
创建目标
三个发展
三个贴近
三个突出
三个作用
福建省社区教育品牌建设的思路与做法（案例分享）
2
创建目标
2009年9月省教育厅
召开全省社区教育工
作会议暨现场会
福建省社区教育品牌建设的思路与做法（案例分享）
什么是社区教育品牌
B
什么是社区教育品牌？
内 容 优 方 法 新 效 果 好 叫 的 响
什么是社区教育品牌
B
国际社区教育品牌
丹麦：民众学校
美国：社区学院
日本：公民馆
德国：邻里之家
北欧：学习圈
什么是社区教育品牌
识别标志
品质保证
i-实验系列
什么是社区教育品牌
特色显示
识别标志
品质保证
政策制定
支持保障
总结推广
什么是社区教育品牌
因地制宜
01
知名品牌都是这样的结合体
表 象/外 在
内 在 深层次 •待人和善 •愉快、有趣的体验 •家庭氛围
•统一的菜单
•清洁/质量 •快速亲切的服务 •便利 •易于使用 •昂贵但可靠 •最适合图形工作
•创新/叛逆 •不拘小节 •创造性与革新
什么是社区教育品牌