《黄果树听瀑》教案

黄果树瀑布

教材分析：

《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文，写“我们”在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

本文是一篇游记，写作特色鲜明：一是采用移步换景的方法，对黄果树瀑布作了全方位、多角度的描绘；二是善用、巧用比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。

本文的教学重点是要引导通过诵读感受黄果树瀑布的壮美，学习作者的写作方法。难点是感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶、引导学生通过朗读，体会重点词语、句子在文中的表达作用。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、学会本课的生字，两条绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、通过具体的语言文字，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性

情的陶冶。

教学重点、难点：

感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。

教学准备：

黄果树瀑布资料、图片、幻灯片

教学课时：

两课时

教学设计：第一课时

教学要求：

1、学会本课10个生字，联系上下文理解词语意思。感受黄果树瀑布声音和形态的特点。

2、能找出文中描写瀑布形态和声音的句子，通过一些比喻句领悟瀑布的壮美。

3、懂得保护大自然，热爱大自然。

教学重、难点：

体会文章优美词句蕴涵的意境，理解作者的语言和感受，并能表达出自己心中的感受。教学方法：谈话法、情景体验法、迁移法

教具准备：多媒体

教学过程：

环节（一）、整体感知-----初读感知，整体把握

一、吟诵诗词，进入情境

1、大家还记的我们以前学过的《望庐山瀑布》这首诗吗？（指名学生背诵）

2、庐山瀑布给你留下什么印象？(高、有气势、美）

3、还有比庐山瀑布更美的那就是黄果树瀑布。

4、学生根据搜集资料简介黄果树瀑布

5、教师补充介绍黄果树瀑布：在贵州省镇宁市布依族苗族自治县境内。形成原因：县城西南15千米处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。到了黄果树地段，突然河床中断了，滚滚水流顺流下跌，形成了九级飞瀑。

(此处插入黄果树的图片)

二、借助预习单，检查预习

1、检查预习中朗读课文的情况，初步感受黄果树瀑布的壮美。

同桌每人一自然段轮读课文，相互给予评价。

2、说说哪些字音容易读错，全班学生强化。

（学生说到“撩”、“挟”，顺便用演示动作法理解字义。）此处可让学生跟做动作理解字义）

3、学生提出不理解的词语，老师可引导学生联系上下文或生活实际讨论理解：

漫天浮游，让学生想象生活中看到的类似情景：大雾，大雪，喷水浇花??

凝神谛听：集中注意力仔细地听。

喧嚣：声音杂乱，不清楚。

訇然：形容声音很大。

人喧马嘶：形容大声喧闹，马在嘶鸣，比较热闹的样子。

4、整体感知，感悟壮美

（1）、现在就让我们跟随作者的脚步，走进黄果树风景区。感受它的美。（首先请同学们打开书大声地、动情地朗读一下这优美的文章，看看能否感受到黄果树瀑布的美）现在就来读一读这优美的文章，比一比，看谁读得最投入、最动情。

生1：黄果树瀑布真是太美了。

生2：黄果树瀑布气势非凡，令人赞不绝口。

生............

（2）、生自由朗读，师巡视指导朗读能力较弱的学生。

（3）、展示：想读哪儿就读哪儿。喜欢哪部分读哪部分.

师感性评价，激发学生阅读的热情。

5、入情品读，内化体验的过程

（1）、方才我们在激情中，与黄果树瀑布一起体验飞流直下的豪情；此刻，让我们来个深呼吸，静心思索，在“宁静致远”中去感受黄果树瀑布给人无限遐想的魅力！

（2）、准备好了吗？（师生一起做深呼吸）现在我们就来比一比默读课文，看看谁能听到黄果树瀑布的声音，看到黄果树瀑布壮观的景象。

生1：我听到了黄果树瀑布的声音越来越大.

生2：我感受到黄果树瀑布气势非凡。

生3：我听到了黄果树瀑布声音的变化。

生4：我看到了黄果树瀑布的宽.........

（师边说边给“听”、“看”上加引号）

同学们感受的非常好，把瀑布的美、瀑布的声音形态感受的非常好，联想很丰富，唯有善于联想的人，才会从一个个方块字中听出瀑布的豪情，看出瀑布的壮观。

（3）、生默读，标出自己“听”到的和“看”到的。

（4）、汇报

（1）、你“听”出什么来了？

生：刚进入黄果树景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响；最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。

生：那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。

生：瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应。

师：细心的同学会发现，在不同的位置，所听到的效果也是不同的。

听了刚才的瀑布声，你对文中哪些词句感受更深了？

指导朗读：“渐进渐响”、“涌了过来”??

用“好像.....像.......”说话。

（3）、多美的句子啊！谁想再读一读？你想怎么读？

（4）、你“看”出什么来了？

师点拨：善于联想的同学是不会满足于书上一两句打比方的，还有与众不同的体验吗？

（5）、多美的境界啊！这么美的意境怎能少了音乐呢？师播放一幅“群瀑图”，听着优美的旋律，现在你最想做什么呢？请大家欣赏一首小诗,出示叶圣陶的<<瀑布>>配乐范读，那现在你能做些什么呢？小组讨论。

（6）、小组汇报；全班展示。。

三、总结

匆匆地，四十分钟的时间就过去了，在这个课堂上，时间是有限的，所学的内容也是有限的，但我们的沟通是无限的！此刻，你想对谁说些什么呢？就让我们在悠扬的旋律中，再次体会沟通的温馨吧！

师：我想对大家说，为了使我们的世界更美，请热爱我们的大自然，保护好我们赖以生存的自然吧！

四、作业:

1、读一读，正确抄写课后词语。

2、熟读课文，初步感悟黄果树瀑布的气势非凡

17．黄果树瀑布

声音：渐近渐响

形态：雄伟壮观

第二课时

五、复习回顾

1、听写课后的词语

2、集体讲评，改错，针对于别字错误，要结合理解词语意思，引导学生明确错误原因。

环节（二）部分理解-----精读感悟，重点突破

六、精读感悟，感悟黄果树瀑布的壮观、美丽。

（1）.如果说庐山瀑布因“飞流直下三千尺，疑是银河入九天”而令人惊叹的话，那黄果树瀑布又给你留下了怎样美好的印象呢？（结合课题板书句式：黄果树瀑布真_______!（默读课文后回答）

生1：黄果树瀑布真壮观。

生2：黄果树瀑布真美丽。

生3：黄果树瀑布真宽。

生4:黄果树瀑布真气势非凡、雄伟??）

（2）.黄果树瀑布是如此壮观雄伟、气势非凡，用一个字概括就是？（生：接答：美！）（3）. 它到底美在哪儿呢？请大家轻声地读读课文，用你善于发现美的眼睛仔细地找一找，用你敏锐的心灵触角尽情地品一品。（学生自读课文后交流）

（生1：黄果树瀑布真美，美就美在“刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响；最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。”）

（生2：黄果树瀑布真美，美就美在“瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。”）

（生3：黄果树瀑布真美，美就美在“透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那‘哗哗’的水声便成了千万架织布机的大合奏。”）

（生4：黄果树瀑布真美，美就美在“瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的‘银雨洒金街’