《春秋战国的思想文化与科技》夏商周时期ppt课件

伟大的史学家
“高山仰止，景行行止”
—— 司马迁 《史记》
释义： 像高山一样令人瞻仰， 像崇德一样使人遵从。
孔子的魅力
Baidu Nhomakorabea
美国普利策奖， 自由勋章获得者
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一、知识目标：
知道孔子开创的儒家学派及孔子的教育思想；了解老子、 墨子、韩非、庄子、孟子等诸子百家和“百家争鸣”的基本史 实；了解都江堰相关史实。
法家：韩非： 主张：历史发展变化，“法治”，君主专制。 著作：《韩非子》。
墨家：墨子：主张：“非攻”“兼爱”，“举贤”，“节俭”。
修建原因：成都平原常遭水旱灾害 主持：秦国蜀郡守李冰 地点：四川成都以北都江堰市 功能：防洪、蓄水、灌溉 意义：使成都平原变成沃野良田
随堂训练
C 1.儒家学派的创始人是（ ） A.老子 B.孟子 C.孔子 D.荀子
• 思想：朴素辩证法； 主张顺应自然，“无为 而治”；向往一种“小 国寡民”的社会生活。
（2）庄子
• 所处时代：战国中期。
• 主要思想：把老子的“无 为”思想进一步发展为齐 物我、齐是非、齐生死、 齐大小、齐贵贱，以期达 到一种“天地与我并生， 万物与我为一”的境地。
3.法家——韩非
（1）法家学说的集大成者是 战国 末期 的 韩非 ，他的著作是 《韩非子》 。
《墨子》书影
（2）主要思想：主张“非 攻”“兼爱”，反对不义之 战；提倡“举贤”，反对任 人唯亲；提倡“节俭”，反 对奢侈浪费。
二、都江堰
• 修建原因：成都平原常遭水旱灾害 • 主持：秦国蜀郡守李冰 • 地点：四川成都以北都江堰市 • 功能：防洪、蓄水、灌溉 • 意义：使成都平原变成沃野良田
灌 溉分
理解：当今社会日新月异、突飞猛进，只 有终身学习，才能跟上时代的步伐，永不落伍。
（2）孟子
• 所处时代：战国时期。
• 主要思想：“仁政”，主张“民贵君轻”； 重视人的作用，认为“天时不如地利，地 利不如人和”，“富贵不能淫，贫贱不能 移，威武不能屈”。
当今社会我们应如何提倡 “富贵不能淫，贫贱不能移， 威武不能屈”的浩然正气？
（2）他的主张有： 历史是 发展变化的 ； 强调 “法治” ； 主张 君主专制中央集权 。
想一想
历史上的哪个朝代应用了韩非的理论？你能否 说说其利弊？
韩非
《韩非子》书影
讲一讲
你能否讲述 右图反映的故事？ 这个故事反映哪 家思想？
守株待兔
4.墨家——墨子
（1）墨家创始人，春秋战国之际 宋国人。墨家与儒家并称为诸子中 的“显学”。
什么是“百家 争鸣”？”百家争 鸣”的局面是怎样 形成的？
儒孔家子
孟子
老子
道家
庄子
法家
韩非
墨家
墨子
1.儒家
孔
孟
子
子
在中国历史上，儒家思想长期居于主导地位。
（1）孔子
说一说
你所知道的孔子是怎样的一个人？ 孔子，名丘，字仲尼，春
秋时期鲁国曲阜人。孔子是儒家 学派创始人，是位大思想家、大 教育家，在中国和世界都有很大 影响。
畅想天地
孔子倡导的 “仁”有什么作 用？谈谈你的看 法。
孔子在教育方面
有什么贡献？哪些教 育思想对我们今天的 学习有指导意义？
教育成就：
兴办私学，广收门徒
总结了一套较好的教育教学方法
要有区别地施以教育
因材施教
要谦虚，多向他人学习 要经常温习
学而时习之，不亦说乎
三人行，必有我师焉 要有老老实实的学习态度
议一议
你能给大家讲 一讲“苛政猛于虎” 的故事吗？
这个故事反 映了孔子的什么 思想？
思想主张： 提倡“仁”和“礼”
儒家思想的核 心是“仁”，“仁” 的主要意思是什么？
你知道吗？
“仁”是做人的道理，要求有爱心和同情心， 但爱心和同情心必须遵守“礼”的规范。“礼”是 体现等级秩序的行为规范。
孔子称处世的最高境界为“中庸”，即做到不 偏不倚、各当其位。他向往的是上古的大同之世。
“仁”包括恭、宽、信、敏、惠、义、 智、勇、好学、爱人、克己复礼、推己及人 之心等各种内涵。
子曰：“道之以政，齐 之以刑，民免而无耻。 道之以德，齐之以礼， 有耻且格。”
意思是说，以行政手段引导民众，以刑罚来 整顿、约束民众，虽然可以使民众暂时免于犯罪， 但却无法使他们树立以犯罪为耻的观念。如果用 道德来引导民众，用礼仪来规范民众，民众就会 树立以犯罪为耻的观念，自觉地端正自己的行为。
水 堰
内 江
分
外洪 江
岷江
课堂小结
春
秋
战
国 的
诸子百家
思
想
文
化
与 科
都江堰
技
儒家 道家
孔子：思想：“仁”，“礼”；教育：有教无类， “学而时习之”等。
孟子：思想：“仁政”；主张：“民贵君轻”。 著作：《孟子》。
老子：思想：朴素辩证法；主张：“无为而治”。 著作：《道德经》。
庄子：思想：逃避现实，精神自由。著作：《庄子》。
第二单元 夏商周时期
春秋战国的思想文化与科技
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
考 考 你
有朋自远方来， 不亦说乎？ 。 —————————————
学而不思则罔， 思而不学则殆 。 _________________________
士不可不弘毅， 任重而道远 。 ——————————————
孔子的魅力
知之为知之，不知为不知
学而不思则罔，思而不学则殆
学习要和思考相结合
学习了“孔子一生努力”的 有关知识，你有何感想？两千多 年之后的今天，你又是如何理解 终身需学习这一道理的呢？
感想：孔子成为伟大的思想家，教育家， 正是他一生努力不懈的结果。一个人要想成就 一定的事业，必须努力学习，不断学习，终身 学习。
二、能力目标：
分析“诸子百家”和“百家争鸣”的历史背景，比较儒家、 道家和法家思想，培养学生分析、比较能力。
三、情感目标：
认识孔子是我国古代的大思想家和大教育家。他的儒家学 说，经过历代统治者的改造和运用，在中国传统文化中占据主 导地位，对后世影响极大。
讲授新课
一、“诸子百家”
“百家争鸣”局面的形成
无论在什么情况下，无 论发生什么变化，做人的 基本准则是不能变的。
学习永远 不晚。 JinTai College
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2.道家
（1）老子
• 简介：道家创始人是老子（即李耳），著有 《老子》一书（又名《道德经》）。
《道德经》书影