思政课改革方案修订稿
课程思政教学改革工作方案
课程思政教学改革工作方案为深入贯彻《—关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》《教育部等八部门关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》《高等学校课程思政建设指导纲要》等文件精神，强化课程育人导向，全面落实课程思政的要求，结合学院教学工作实际，制定本改革工作方案。
一、指导思想深入贯彻落实—，贯彻落实—和一届精神，落实全国高校思想政治工作会议精神，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务。
按照价值引领、能力达成、知识传授的总体要求,深化学院课程改革，充分发挥各类课程的协同育人作用，提升课程思政育人实效，推进全员、全过程、全方位育人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、工作目标(一)总体目标推进—进教材、进课堂、进头脑，加强教育教学研究，引导教师深入挖掘思政元素，自觉将思政教育深度融入各类课程教学，切实把思想政治工作贯穿教育教学全过程。
充分发挥各门课程的思想政治教育功能，分类、分批次推进课程思政教学改革，将爱国主义、集体主义、社会主义精神和劳模精神、工匠精神、品德修养等贯穿于课程标准、教学设计、课程内容、教学评价等环节，建设一批充满德育元素、发挥德育功能的通识教育课程和专业课程。
（二）具体目标1.实现课程思政教学扩面提质、全面推进。
2.20_年在有建设基础的课程中实施课程思政教学改革，形成分类课程的示范样板，遴选15门课程思政教学优秀示范课程。
3.2022年逐步扩大课程实施范围，在人才培养方案规定开设的所有课程中实施第二批课程思政教学改革，遴选15门左右课程思政教学优秀示范课程，以促使全体教师、各项教学活动与教书育人同向同行。
三、分类推进措施根据不同课程的特点和育人要求，明确公共基础课、专业课、实践类课程课程思政建设的重点，明确各类专业课程的课程思政建设主要内容，并要求有机融入课程教学。
公共基础课要培养学生形成良好的思想道德修养、人文素质、科学精神和认知能力。
学校课程思政教学改革方案
学校课程思政教学改革方案一、背景介绍近年来，随着教育体制改革的不断推进，学校课程思政教学也面临着新的挑战。
为了更好地培养优秀的社会主义建设者和接班人，学校需要推出一系列的课程思政教学改革方案。
二、课程设置优化首先，学校应优化课程设置，将思政教育纳入各个学科的教学内容中。
例如，在语文教学中，可以通过阅读经典作品来引导学生正确价值观；在数学教学中，可以通过培养学生的逻辑思维能力，提高他们的责任感和公平意识。
这样的设置可以将思政教育融入到学生日常学习中，使其形成全面的素质。
三、开设思政专业课程除了将思政教育融入到各个学科中，学校还应开设专门的思政专业课程。
这些课程旨在帮助学生了解党的基本知识、社会主义核心价值观以及当代中国发展的基本方针政策。
通过系统的学习，学生可以更好地理解国家的治理体系，增强民族自信心和爱国情怀。
四、增加实践环节思政教学不能仅仅停留在理论讲授上，还应加强实践环节。
学校可以组织学生参加各种社会实践活动，如社会调研、志愿服务等。
这样的实践活动可以让学生更加深入地了解社会问题，培养他们的实际操作能力和解决问题的能力。
五、激发学生的自主学习兴趣除了在课堂上进行教学，学校还应激发学生的自主学习兴趣。
可以通过丰富的阅读资料、研讨会、报告会等方式，让学生自主选择感兴趣的主题进行研究。
这样的学习方式可以培养学生的独立思考能力和动手实践能力。
六、加强师资队伍建设思政教育是一项重要的任务，需要有一支高素质的师资队伍来开展工作。
学校应加强对思政教师的培训和评价，提高他们的专业水平和教学能力。
同时，学校还应加强思政教师之间的交流与合作，形成良好的师德风尚。
七、引入多元评价体系传统的考试评价方式往往只重视学生的知识掌握程度，对于思政教育的评价有所不足。
因此，学校可以引入多元评价体系，包括平时表现、专题研究、社会实践等方面。
这样可以更全面地了解学生的思想实践能力和道德品质。
八、加强家校合作家庭是孩子最重要的社会化环境之一，加强家校合作可以更好地促进学生思政教育的开展。
思政课程改革创新方案
思政课程改革创新方案以下是 8 条关于思政课程改革创新方案：1. 咱们得让思政课程变得超级有趣起来呀！就像做菜一样，如果只是干巴巴地说教，那不就像没放盐的菜一样难吃？咱可以加入互动环节呀，比如大家一起讨论当前的热点话题，那多有意思！比如讨论如何看待网络舆论，每个人都发表发表自己的想法，肯定超带劲！2. 思政课程要创新，就得和同学们走得更近！别老是高高在上的，这跟隔着玻璃看世界有啥区别？可以把课堂搬到生活中去呀，去参观博物馆、纪念馆，去亲身体验那些历史和精神，这可比光在教室里听强多了吧！就像学游泳，不跳进水里怎么行呢？比如去参观革命纪念馆，感受先辈的奋斗精神！3. 思政课程不能一成不变呀！老是那一套，谁不烦呢？为啥不试试用多媒体呢，图片、视频、动画啥都用上，把那些抽象的理论变得生动形象起来！就好像给黑白画上色一样，一下就鲜活了！比如用动画演示社会主义核心价值观，多吸引人啊！4. 思政老师也得变变啦！不能只是知识的灌输者，得成为引导者呀！像个牧羊人一样，引领学生去思考、去探索，多酷呀！要是老师只是照本宣科，那和机器人有啥区别？比如老师组织一场关于道德选择的辩论，多有意思呀！5. 要让思政课程充满惊喜！就像拆礼物一样，每一次都有不一样的发现。
可以设置一些小竞赛呀，激发大家的积极性，谁不想赢呢？那场面肯定火爆！比如开展思政知识竞赛，看看谁最牛！6. 得让同学们真的爱上思政课程呀！不能只是为了考试而学，那多没意思。
可以让他们在生活中运用思政知识呀，就像学会骑自行车后就会一直想去骑一样。
比如说让同学们用思政知识分析自己生活中的一件事，他们肯定会觉得很有用！7. 思政课程要与时俱进呀！现在世界变得这么快，咱们的课程可不能落后。
关注当下的新兴事物和现象，和思政结合起来，哇，那会碰撞出怎样的火花呢？就如同搭乘高速列车，飞速前进！比如探讨人工智能发展与道德伦理的关系，酷不酷？8. 要形成一个全方位的思政课程体系呀！学校、家庭、社会都要参与进来，这可不是一个人的战斗！大家齐心协力，才能让思政课程发挥最大的作用。
职业学院思想政治理论课改革创新方案
职业学院思想政治理论课改革创新方案一、教学内容的创新1.结合时事热点，引入鲜活案例。
将国内外时事热点、社会热点问题引入课堂，使思想政治理论课与现实生活紧密相连，提高学生的学习兴趣和参与度。
2.融入中华优秀传统文化。
通过讲解中华优秀传统文化中的思想政治教育资源，培养学生的民族自豪感和文化自信。
3.拓展国际视野。
增加国际政治、经济、文化等方面的知识，使学生具备一定的国际视野，提高其分析国际问题的能力。
二、教学方法的创新1.采用线上线下相结合的方式。
利用网络平台，开展线上教学，使学生能够随时随地学习；线下课堂注重师生互动，提高学生的参与度。
2.引入翻转课堂。
让学生在课前预习，课堂上进行讨论、分享，教师则从讲授者转变为引导者，激发学生的学习兴趣和主动性。
3.开展情境教学。
通过角色扮演、情景模拟等形式，让学生身临其境地感受思想政治理论课的教育内容，提高其实践能力。
三、评价体系的创新1.多元化评价。
将过程性评价与终结性评价相结合，注重学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动成果等方面，全面评价学生的思想政治理论课学习效果。
2.增加学生自评和互评。
鼓励学生自我反思，培养学生相互尊重、团结合作的意识，提高课堂氛围。
3.引入社会评价。
将学生参与社会实践、志愿服务等方面的表现纳入评价体系，使思想政治理论课与学生实际成长紧密结合。
四、教师队伍建设的创新1.加强师资培训。
定期组织教师参加思想政治理论课相关的培训、研讨活动，提高教师的教学水平和创新能力。
2.引进行业专家参与教学。
邀请行业专家、优秀企业家等走进课堂，为学生分享实践经验和人生感悟，丰富教学内容。
3.加强教师激励机制。
对思想政治理论课优秀教师给予表彰和奖励，激发教师的教学热情和创造力。
职业学院思想政治理论课改革创新方案应以提高教育效果为核心，从教学内容、教学方法、评价体系和教师队伍建设等方面进行全面改革。
通过不断创新，使思想政治理论课焕发新的活力，为培养具有社会主义核心价值观的高素质技能型人才贡献力量。
中学思政课改革创新实施方案及措施
中学思政课改革创新实施方案及措施中学思政课改革创新实施方案及措施主要包括以下几个方面：1. 课程内容和教学方法的改革：根据中学生的认知特点和时代发展要求，优化课程教学内容，注重培养学生的思想政治素质、道德素质和法治素养。
同时，采用多种教学方法，如案例教学、情景模拟、小组讨论等，引导学生积极参与课堂，提高教学效果。
2. 教师队伍的建设：加强思政课教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。
通过培训、学术交流等方式，促进教师之间的合作与共同进步。
同时，鼓励教师开展教学研究，探索适合中学生的教学方法和手段。
3. 实践教学环节的加强：在思政课教学中，加强实践教学环节，引导学生将理论知识与实践相结合。
通过组织学生参加社会实践、志愿服务等活动，增强学生的社会责任感和实践能力。
4. 考核评价机制的完善：建立科学的考核评价机制，注重对学生全面素质的考核。
将过程评价与结果评价相结合，鼓励学生积极参与教学过程和自主学习。
同时，完善考试制度，注重对学生理解和应用能力的考查。
5. 校园文化建设的有力配合：思政课改革创新需要校园文化建设的有力配合。
通过开展丰富多彩的文化活动，营造积极向上的校园文化氛围，引导学生树立正确的价值观和人生观。
6. 家庭教育和社会教育的协同：加强与家庭教育和社会教育的协同，形成教育合力。
通过举办家长会、社区活动等方式，增进家长和社区对思政课的理解和支持，共同促进学生的全面发展。
7. 信息化教学手段的运用：运用信息化教学手段，如多媒体课件、网络课程等，丰富教学内容和形式。
同时，利用大数据等技术手段，分析学生的学习情况，为教学提供科学依据。
总之，中学思政课改革创新需要从多个方面入手，注重培养学生的综合素质和实践能力。
通过加强教师队伍建设、实践教学环节、考核评价机制等方面的改革，推动思政课教学质量的提高。
小学思政课改革创新计划
小学思政课改革创新计划一、背景介绍随着社会的发展和变化，小学思政课的教学形式和内容也需要进行改革与创新。
传统的思政课教学往往以灌输知识为主，缺乏互动性和趣味性，学生对其学习兴趣不高，需要结合学生的实际情况进行改革。
二、改革目标1.培养学生的思辨能力和创新精神2.增强学生的社会责任感和团队合作能力3.提高学生的情感认同和价值观念三、具体措施1.引入互动式教学传统的思政课教学往往是老师单向传授知识，学生passively接受。
新的思政课改革需要引入互动式教学，如小组讨论、角色扮演等形式，让学生参与其中，增强学生的学习兴趣和参与感。
同时，也通过这种形式培养学生的交流能力和团队合作精神。
2.采用多媒体教学传统的黑板教学形式已经不能满足学生的学习需求，小学思政课需要引入多媒体教学，利用图片、视频等形式进行教学，提高学生的学习效果和趣味性。
3.鼓励学生参与社会实践小学生虽然年幼，但是他们同样需要参与社会实践，让学生亲身感受社会，了解社会发展，培养他们的社会责任感，增强他们对社会的认同感。
4.结合课程内容进行生活化教学小学思政课需要结合学生的实际生活，将课程内容贴近学生的实际情况，让学生在学习中感受到思政课的重要性，并将所学知识应用到实际生活中。
5.引入新的教育内容传统的思政课内容往往过于枯燥，需要引入一些新的内容，如心理健康教育、安全教育等，让学生在学习中全面发展。
四、评估与改进改革需要不断地进行评估和改进，收集学生和教师的反馈意见，根据实际情况进行调整和改进。
只有通过不断地改革和创新，才能更好地提高思政课的教学效果，培养学生的综合素质。
五、师资培训为了保证思政课改革的顺利进行，需要加强教师的师资培训，让教师了解新的教学理念和方法，提高他们教学的水平和能力。
六、实施时间表1.第一年：对思政课进行课程内容和教学形式的调查和分析，以及教师的师资培训。
2.第二年：开始进行思政课的改革实施，引入新的教学方法和内容。
2021年课程思政教学改革实施方案
2021年课程思政教学改革实施方案一、背景与意义随着教育改革的不断深入，课程思政成为教学改革的重要方向。
课程思政旨在将思想政治教育融入各类课程中，实现全员、全程、全方位育人。
这对于培养学生的思想道德素质、提高教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。
二、目标与原则1. 目标：通过课程思政教学改革，实现思想政治教育与专业课程的有效融合，提升学生的思想道德素质和综合素养，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 原则：坚持育人为本，德育为先；坚持全员参与，全过程融入；坚持贴近实际，贴近生活，贴近学生。
三、实施路径与方法1. 加强顶层设计，完善制度保障制定课程思政教学改革实施方案，明确工作目标、任务、措施和考核标准。
同时，建立健全课程思政教学管理与评价机制，鼓励和表彰在课程思政教学改革中表现突出的教师和课程。
2. 强化教师培训，提升育人能力开展课程思政理念与教学方法培训，提高教师的思想政治素质和育德能力。
加强师德师风建设，引导教师自觉践行社会主义核心价值观，以良好的师德师风引领学生成长成才。
3. 挖掘课程思政元素，融入专业课程鼓励教师在专业课程中深入挖掘思想政治教育元素，并将其有机融入教学过程。
通过案例分析、情境模拟、角色扮演等形式，引导学生运用所学知识解决实际问题，增强学生的社会责任感和使命感。
4. 创新教学方法手段，提高教学效果运用现代信息技术手段，创新教学方法，提高教学效果。
通过线上线下相结合的方式，开展混合式教学、翻转课堂等教学模式改革，激发学生的学习兴趣和主动性。
5. 完善教学资源建设，支撑教学改革加强课程思政教学资源建设，包括教材、教案、课件、案例库等。
鼓励教师开发具有特色的课程思政教学资源，为教学改革提供有力支撑。
6. 开展教学评价与反馈，持续改进提升建立完善的教学评价与反馈机制，对课程思政教学改革的效果进行跟踪评估。
通过学生评价、同行评价、专家评价等多种方式，及时发现问题、总结经验，持续改进提升。
小学思政课改革创新计划
小学思政课改革创新计划一、背景介绍思想政治课是小学教育中非常重要的一门课程，旨在培养学生的爱国主义精神、社会主义道德观、法治意识和责任意识。
然而，随着社会的不断变化和教育需求的提升，小学思政课需要进行改革创新，以更好地适应现代社会的要求。
二、目标设定1.培养学生的爱国主义精神，让他们热爱祖国、热爱人民，培养学生的社会责任感和使命感。
2.培养学生的社会主义道德观，提升学生的品德素养，培养学生正确的价值观和人生观。
3.培养学生的法治意识，使他们学会遵守法律、尊重法律、依法行事。
4.帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，让他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、改革创新内容1.以案例教育为主线通过生动的案例，让学生了解不同时期的英雄人物和普通人的感人事迹，引导学生从中汲取正能量，激发学生的责任感和奉献精神。
2.强化实践教育组织学生参加社会公益活动、志愿者服务等实践活动，让学生亲身感受社会的种种问题和挑战，增强学生的社会责任感和使命感。
3.强调启发式教学在思政课的教学中，注重启发式教学，让学生通过自主学习和思考，培养解决问题的能力和创新意识，培养学生的批判思维和创新精神。
4.引入多元化教学资源通过多种形式的教学资源，如图片、视频、音频等，丰富思政课的教学内容，增强学生的学习兴趣，使思政课更具吸引力。
5.加强师资培训为思政课的教师提供专业的培训和指导，提高教师的教学能力和水平，使思政课的教学更富有感染力和感染力。
6.加强家校合作学校和家庭是学生成长的两大重要环境，加强学校和家庭的沟通与合作，共同关注学生的思想政治教育，形成合力，使学生在家庭和学校双重环境的熏陶下，健康成长。
四、实施方案1.制定详细的教学计划和教学大纲，在思政课的教学中结合学生的实际情况，制定适合学生的教学内容和教学方式。
2.建设思政课教学资源库，收集整理丰富多样的案例教育资料、实践教学资源、启发式教学资料等，为教师的教学提供有力支撑。
学校思想政治理论课改革创新方案
学校思想政治理论课改革创新方案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》
《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》"新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案"的实施目的是要推进中小学思想政治教学内容和形式的改革，实现思想政治教育的教学体系建设、教学模式创新、教学特色发展。
一、科学组织思想政治课程。
把思想政治课程布局在全学期课程体系中，按照学习阶段、发展水平等不同层次组织思想政治教学，重点突出精神文明建设、思想道德修养、社会主义核心价值观教育，让学生在掌握本学科知识特色及所注重的本学科内容的同时，也能够正确认识历史、学会思考、培养独立见解等。
二、结合实际改革教学模式。
根据教学内容的特点，把理论讲授结合丰富多彩的实践活动，如以社会实践活动为载体的实践教学、探究式教学、以课程为主题的实践活动等，结合课程教学，真实的把学生带到社会实践中，营造良好的学习气氛，使学生学以致用，激发他们积极思考、发现问题、独立分析、解决实际问题的能力。
三、加强教师专业能力建设。
建设健全教师专业能力建设体系，以打牢促进高质量思想政治教学的基础，提升教师的教学能力和教育理念，提供系统的课程内容和教育理念的培训，培养教师专业素养，确保思想政治教学质量。
四、建立科学评价机制。
建立完善的评价机制，以课堂活动为主要内容，兼顾课堂表现、实践活动和家庭作业等方面，提出具体的考核指标，指导学生积极参与活动，增加学习动力，提高教学质量。
五、注重教育信息化。
利用计算机网络信息技术，推动教育信息化的发展，把信息技术的应用进行深入的开发，通过多媒体、视频等方式，为思想政治教学提供支持，提升课堂教学质量。
总之，实施"新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案"旨在深入实施素质教育，加强思想政治课程改革创新，实现人本教育，培养全面发展的学生。
课程思政教学改革推进方案
课程思政教学改革推进方案一、背景和目标为了适应当前高等教育的需要，进一步贯彻和落实党的教育方针，加强课程思政教育的改革，提高学生的思想政治素质，我们制定了以下课程思政教学改革推进方案。
二、推进方法和措施1. 课程内容更新- 对现有课程进行全面的内容检视和评估，从思政教育的角度进行分析，确定需要更新和改进的部分；- 引入新的思政教育内容，包括党史、思想理论、法制教育等方面的内容，以提高学生的思政素养；- 加强与现实社会问题的联系，帮助学生理解和分析当前社会问题，培养他们的社会责任感和批判思维能力。
2. 教学方法创新- 探索运用案例分析、小组讨论等活动方式，激发学生的思考和参与，提高课程的教学效果；- 推行问题导向的教学方法，引导学生主动思考和解决问题，培养他们的创新能力；- 借助信息技术手段，如在线讨论平台、互动课堂等，促进学生之间的交流和合作。
3. 师资培训和评估机制- 组织相关的师资培训，提高教师的思政教育水平和教学能力；- 设立定期的教学评估机制，对教师的思政教育工作进行评估和指导；- 积极创建良好的教学氛围，鼓励教师之间的互相研究和分享经验。
4. 学生参与和反馈机制- 倡导学生积极参与课程思政教育的改革和实践活动；- 设立学生代表会议，收集学生的意见和建议，并及时回应和解决问题；- 开展学生满意度调查，及时改进课程思政教育的质量和效果。
三、预期效果和评价标准通过上述措施的实施，我们预期能够实现以下效果：- 提高学生的思想政治素质，增强社会责任感和批判思维能力；- 增进学生对党和国家历史、理论和政策的了解和认同；- 培养学生积极参与社会生活和社会建设的意识和能力；- 提升课程思政教育的教学质量和效果。
评价标准将根据学生的研究情况、参与情况和思政教育成果等方面进行全面评估，以确保课程思政教学改革的有效实施和达到预期效果。
四、总结本着适应时代需求和党的教育方针的要求，课程思政教学改革是当前高等教育的重要任务之一。
课程思政教学改革实施方案范文
课程思政教学改革实施方案范文一、背景和意义当前，我国正处于社会主义现代化建设的关键阶段，全面建设社会主义现代化国家的战略任务需要我国公民具备扎实的思想道德素养和综合素质。
而高校是培养各行各业优秀人才的摇篮，思想道德教育在大学教育中具有重要地位和作用。
然而，传统的思政教育模式在一定程度上存在课程内容单一、教学方式单调、学生学习兴趣不高等问题，已经无法满足当今大学生的需求。
因此，为了更好地培养大学生的社会主义核心价值观和思想道德素养，需要对课程思政教学进行改革。
二、改革目标1. 建设立德树人的教育导向。
强调思政教育的根本任务是培养学生的社会主义核心价值观，引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观，培养学生的思辨能力和创新精神。
2. 丰富教学内容。
将思政教学内容与时事热点、学科前沿及学生的实际需求相结合，增加实践教学环节，培养学生解决实际问题的能力。
3. 创新教学方法。
采用多样化的教学方法，包括案例分析、小组讨论、互动探究等，提高学生的主动学习意识和积极参与程度。
4. 强化评价手段。
建立全方位的评价体系，注重对学生综合素质的评价，包括学业成绩、学习态度、社会实践等方面的考核。
5. 营造良好的教育环境。
构建学校、家庭、社会三位一体的育人机制，通过师生良好的师生关系和家校合作，共同促进学生的健康成长。
三、改革内容1. 更新教材内容。
结合社会主义核心价值观和时事热点，选取鲜活的案例和实践活动，编写符合大学生思维方式和接受程度的教材。
2. 拓展教学方法。
教师可以采用线上线下相结合的方式进行教学，充分利用多媒体技术和网络资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
3. 强化实践教学。
在教学中注重实践教学环节，鼓励学生主动参与社会实践、科技创新、志愿服务等活动，培养学生的实践能力和创新精神。
4. 创新评价机制。
建立科学合理的综合评价体系，注重对学生的综合素质进行评价，包括课程表现、学习态度、创新能力等方面。
5. 加强师资培养。
思政课考核改革实施方案
思政课考核改革实施方案
随着时代的发展和社会的变迁，思政课的教学内容和考核方式也需要与时俱进，更好地适应学生的需求和社会的发展。
为此，我们制定了思政课考核改革的实施方案，旨在提高思政课的教学质量，促进学生的全面发展。
首先，我们将优化思政课的教学内容。
传统的思政课教学内容较为单一，缺乏针对性和趣味性。
我们将引入一些新的教学内容，如社会热点问题、时事政治、国家政策等，以丰富思政课的教学内容，使学生能够更好地了解国家发展和社会变化。
其次，我们将改变思政课的考核方式。
传统的思政课考核主要以笔试和口试为主，这种考核方式往往不能全面评价学生的思想政治素养。
我们将采取多元化的考核方式，如小组讨论、实践报告、案例分析等，以更好地考察学生的综合能力和思想政治素养。
此外，我们还将加强思政课的教学手段。
传统的思政课教学手段比较单一，缺乏互动性和趣味性，容易让学生产生学习倦怠情绪。
我们将引入一些新的教学手段，如多媒体教学、互动讨论、案例分析等，以提高思政课的教学效果，激发学生的学习兴趣。
最后，我们将加强对思政课教师的培训。
思政课教师是思政课教学
的重要组成部分，他们的教学水平直接影响着思政课的教学质量。
我们将加强对思政课教师的培训，提高他们的教学水平和教学能力，以更好地适应思政课教学改革的需要。
综上所述，我们将按照以上实施方案，全面推进思政课的教学改革，提高思政课的教学质量，促进学生的全面发展，为培养德智体美劳
全面发展的社会主义建设者和接班人做出积极的贡献。
思政课考核改革实施方案
思政课考核改革实施方案思政课作为高校教育的核心课程之一，具有重要的政治教育功能。
为了推进思政课考核改革，提高学生思想政治素养和能力，制定以下方案。
一、思政课考核目标的明确1.培养学生正确的政治立场和世界观、人生观、价值观。
2.提升学生的思想认识能力和思维方法，培养独立思考和创新能力。
3.增强学生的社会责任感和民主法治意识，培养公民素养。
4.关注学生的个性发展和兴趣爱好，促进全面发展。
二、改革思政课考试形式1.取消传统的笔试，增加开放性考核形式，注重学生的思考和表达能力。
2.采用人机对话、场景模拟等形式的电子测试，更加灵活多样。
3.增加学生书写分析解题，开展小组讨论和案例分析，注重学生的思考和深层次理解。
4.鼓励学生通过参观实地调研、社会实践、心理测量等方式，进行综合性考核。
三、改革思政课考核内容1.突出基础知识核心，学生必须掌握国家根本大法和领导人重要讲话精神，了解国家发展战略和社会主义核心价值观。
2.注重理论联系实际，学生要通过学习理论知识，结合实际问题进行分析、判断和解决。
3.鼓励学生关注热点问题，学习和思考国内外各领域的重大事件和突出问题。
4.培养学生的信息素养和批判性思维，学生要学会搜集、分析和评估信息。
四、改革思政课考核方式1.加大平时成绩的权重，注重学生在日常学习中的表现和参与。
2.开展期末考试前的综合实践能力考核，包括理论知识的应用、问题解决能力等。
3.定期开展思政课主题论文或报告，注重学生的思考和表达能力。
4.将课外实践活动和社团工作作为考核内容之一，鼓励学生参与社会实践和公益活动。
五、改革思政课评价方式1.建立多维度、全方位的评价体系，包括考试成绩、平时表现、实践活动等。
2.采用教师评价、自评、互评相结合的方式，注重学生对自身学习和发展的认识。
3.建立学生成长档案，对学生的思政课成绩和发展进行长期跟踪，并制定个性化辅导方案。
六、改革思政课教学模式1.采用案例教学、问题导向等教学方法，培养学生的分析和解决问题能力。
小学思政课改革创新计划
小学思政课改革创新计划一、引言思政课是小学教育中非常重要的一课，它涉及到学生的思想道德素养和人生观价值观的形成。
然而，在过去的教学实践中，思政课的教学内容单一、教学手段呆板，难以激发学生的兴趣，这对于思政课的效果和教学质量产生了一定的影响。
因此，我们有必要对小学思政课进行改革创新，使之更加符合学生的认知特点，更加贴合社会现实，从而提高思政课的教学效果和吸引力。
本文就针对小学思政课进行了一系列的改革创新措施，希望能够为小学思政课的教学工作提供一些有益的借鉴。
二、小学思政课的现状分析小学思政课是培养学生思想道德素养和价值观念的重要课程，但是现实中存在一些问题：1.教学内容单一。
小学思政课的教学内容单一，往往只停留在国情国史的阐述和普及性的教育，缺乏与学生现实生活和思维特点相适应的内容。
2.教学方式呆板。
思政课的教学方式过于呆板，缺乏创新和活力，难以激发学生的兴趣，造成学生对思政课认知负担。
3.教学资源匮乏。
在小学阶段，思政课的教学资源比较匮乏，导致教学内容和方式难以得到丰富和多样的拓展。
4.教师水平不一。
小学思政课的教师水平参差不齐，教学质量无法得到保障。
5.教学目标不明确。
思政课的教学目标没有明确的定位，导致教学效果不明显。
针对上述问题，我们有必要对小学思政课进行改革创新，使之更加符合学生的认知特点，更加贴合社会现实，提高思政课的教学效果和吸引力。
三、小学思政课改革创新计划1.教学内容丰富多彩针对小学思政课教学内容单一的问题，我们可以向学生传授一些生活常识、通识知识和实用文化知识。
例如，可以让学生了解中国传统文化、人文历史、科技知识、道德言行等，并通过实践活动和实例分析引导学生明辨是非，树立正确的价值观念。
2.教学方式多样化教学方式的多样化是促进学生学习积极性的有效途径。
在思政课的教学中，可以采用小组讨论、角色扮演、案例分析、课外拓展和社会实践等方式，激发学生兴趣，提高教学效果。
3.拓展教学资源为了丰富思政课的教学资源，可以邀请社会专家、名师或家长来学校开展讲座、示范课、主题讲座等形式的活动，增加学生对思政课的认识和理解。
高校加强大思政课建设实施方案及措施
高校加强大思政课建设实施方案及措施随着国家发展和社会变革的不断推进，高校大学生的思想政治教育成为了当前教育事业中的重要组成部分。
为了更好地进行大思政课建设，提高学生的思想道德素质和创新意识，各高校需要制定相应的实施方案及措施。
下面将从多个方面提出对于高校加强大思政课建设实施方案及措施的建议。
教育目标明确，注重实践高校加强大思政课建设实施方案及措施首先应该是明确教育目标。
大学生思想政治教育的目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，需要通过大思政课培养学生的创新意识、实践能力和领导能力。
实施方案应该注重实践，引导学生参与社会实践和社会服务，通过实践促进学生成长和发展。
提供多元化的教学资源为了加强大思政课建设，高校应该为实施方案提供多元化的教学资源。
这包括拓展思政课教学内容，引入丰富的思政理论知识和典型案例，使学生能够从不同的角度去理解和反思；还要加强教学手段的创新，如采用多媒体等先进的技术手段，使教学更具吸引力和互动性。
建设优质师资队伍实施方案及措施中还必须包括建设优质师资队伍的措施。
高校需要加大对思政课教师的培训和支持力度，提升师资队伍的教学水平和思政教育专业化水平。
还要注重对教师的思想政治教育工作进行激励和考核，以激发教师们更好地投入到大思政课建设中。
建立有效的监测评估机制为了确保实施方案的有效推进，高校需要建立一个有效的监测评估机制。
通过建立定期的督导和评估制度，及时发现和解决大思政课建设中的问题，及时调整和优化思政教育工作。
这样就能确保高校思政教育工作朝着更科学、更规范的方向发展。
加强学生参与，形成育人合力实施方案及措施中还必须加强学生参与，形成育人合力。
高校要鼓励学生参与学校思政课建设，让学生参与到集体讨论、主题演讲、社会实践等一系列活动中去，通过参与形成积极向上的学习氛围。
这样一来，不仅可以更好地引导学生提升自身思想政治素质，还可以形成校园思政教育工作的制高点。
高校加强大思政课建设实施方案及措施需要综合利用多种教学手段，促进教师队伍建设，整合教学资源，强化监测评估机制，并加强学生参与，形成育人合力。
新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案
新时代学校思想政治理论课改革创新实施方
案
时代在发展，社会变化，同时，学校思想政治理论课也应紧跟
发展，不断探索出新的改革创新实施方案，以更好的贯彻学校的宗旨。
首先，要强化学生的政治意识和共产主义理想精神，应从以下方
面着手：
一是把学习政治理论的教育作为学校的主要任务。
通过开设新的
党性课程，把党的基本路线、历史使命和理论精神等阐述清楚，培养
学生正确理解政治理论，树立正确的政治观点，激发和增强共产主义
理想精神，使他们成为国家和社会的有用人才。
二是进一步加强政治教育。
除了正式课程外，要经常鼓励学生观
看新闻联播、军事片、革命历史剧、热点新闻、党建活动等，并结合
实际开展讨论，让学生参与、体验，真正让他们的政治思想有所提升。
三、开展政治思想实践活动。
在正式课程和课后活动中，学校可
以定期组织有关政治、社会、文化、艺术活动，让学生通过社会实践，了解社会发展现状，加强政治素养和理论储备，丰富和深化思想政治
理论课的教学内容。
最后，要加强监督。
学校应针对学生的学习表现，定期检查政治
课程教学和活动的情况，发现学生思想问题及时采取措施，不断提高
学生的政治理论水平，以及扎实的知识储备。
总之，通过以上具体措施，学校可以探索出一系列改革创新的实
施方案，能够有效地促使学生在政治理论课上受到一流的教育，使他
们对于国家和党的理想更有认识，把这种理论融入到自己的内心深处。
思政课实践教学改革方案
思政课实践教学改革方案文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）基础部关于思想政治理论课实践教学改革的实施方案为了加强和改进思想政治理论课教学工作，突出实践养成教育的作用，促进课堂内教学和课堂外教学（即第一课堂和第二课堂）相互融合，适应学生的具体情况和现状，特提出此方案。
一、课程成绩构成每个学生的成绩由平时成绩和期末成绩构成，分别占总成绩的50%。
其中，期末成绩：100分，平时成绩：100分（具体包括考勤及课堂表现：40分，课内实践30分，课外实践30分）。
二、实践项目：（一）课内实践项目课内实践项目每位任课教师可根据专业及教学需要做适度的调整和改变，但相应的实践项目要落实。
学生每完成一项课内实践项目最高得10分，具体项目得分视完成情况评定。
《思想道德修养与法律基础》课程《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程（二）课外实践项目每位任课教师可根据专业及教学需要做适度的调整和改变，但相应的实践项目要落实。
学生实践成绩可根据参加的实践项目最高分值视完成情况具体评定。
1、参观省博物馆、民俗博物馆、省美术馆等观摩学习活动（8分/次）2、参加德育实践教学基地的实践活动（8分/次）3、听基础部思政教研室组织的讲座（5分/次）4、为学院各部门提供服务（3分—8分/次）（正常的参加社团活动、履行学生会、班团干部职责、系班日常工作不在本范围内）5、参加学院组织的献血活动（10分/次）6、较好完成校园文明标兵工作（10分/次）7、较好完成暑期社会实践活动（10分/次）8、见义勇为、拾金不昧等好人好事表现（视情况计分）三、实践成绩计分形式为每位学生印制《思政课实践活动手册》，记录学生参加实践教学项目的成绩和得分情况，累计学生课外实践总分。
附：《思政课实践活动手册》。
思政课社会实践活动手册班级：姓名：指导老师：实践成绩：说明：学生思政课课外社会实践活动占平时成绩的30％，项目如下：1、参观省博物馆、民俗博物馆、省美术馆等观摩学习活动（8分/次）2、参加德育实践教学基地的实践活动（8分/次）3、听基础部思政教研室组织的讲座（5分/次）4、为学院各部门提供服务（3分—8分/次）（正常的参加社团活动、履行学生会、班团干部职责、系班日常工作不在本范围内）5、参加学院组织的献血活动（10分/次）6、较好完成校园文明标兵工作（10分/次）7、较好完成暑期社会实践活动（10分/次）8、见义勇为、拾金不昧等好人好事表现（视情况计分）。
中学思政课改革创新实施方案及措施
中学思政课改革创新实施方案及措施
一、实施方案
1.明确目标：思政课是培养学生的社会主义核心价值观和中国特色社会主义理论体系的重要途径，要明确思政课的培养目标和培养内容。
2.优化教材：根据时代发展和学生需求，更新思政课教材，使其内容更加贴近学生的实际生活和社会需求。
3.创新教学方法：采用多元化的教学方法，如小组讨论、案例分析、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性。
4.开展实践活动：组织学生参与社会实践活动，如社区服务、志愿者活动等，让学生亲身体验社会问题，增强他们的社会责任感和公民意识。
5.加强师资培养：加强对思政课教师的培训和学习，提高他们的教学水平和思政理论素养，使他们能够更好地传授思政知识。
二、措施
1.制定课程标准：制定中学思政课程标准，明确课程目标和培养要求，为教师和学生提供明确的指导。
2.推广优秀教材：推广和使用经过科学编写和严格审定的优秀思政
课教材，确保教材质量和内容的科学性。
3.培养教师队伍：开展思政课教师培训，提高教师的思政理论素养和教学能力，增强他们的专业性和教育敬业精神。
4.建设实践基地：积极与社会机构和企业合作，建设实践基地，为学生提供实践机会，培养他们的实践能力和社会责任感。
5.加强评价机制：建立科学的评价机制，评估学生在思政课上的学习成果，激励学生的学习动力和积极性。
通过以上的实施方案和措施，可以有效推进中学思政课的改革创新，提高思政课的教学质量和学生的思政素养，培养更多具有社会主义核心价值观的优秀人才。
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思政课改革方案Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】思想政治理论课教学改革方案（试行）为进一步贯彻落实《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政〔2005〕9号）、以及《教育部等部门进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政〔2012〕1号）、中宣部、教育部印刷的《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》（教社科[2015]2号）、教育部印刷的《高等学校思想政治理论课建设标准》（教社科[2015]3号）等文件精神对高校思想政治理论课提出的明确要求。
增强思想政治理论课（以下简称“思政课”）教学实效性，提高学生思想政治素质，有效地发挥思政课在应用型本科院校人才培养中的作用，结合我院实际，特制定思政课教学改革方案。
一、思政课改革的指导思想和基本原则指导思想：For personal use only in study and research; not for commercial use 坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，贯彻“育人为本，德育为先”教育方针，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德教育为基础，以培养全面发展的高端技能型人才为目标，通过转变教学理念、改革教学方法、完善考核方式，努力提高思政课的针对性、实效性和吸引力、感染力。
基本原则：1.坚持各科教学大纲规定的基础理论知识、重难点内容讲授到位，不忽略基础政治理论知识的传授。
2.坚持系统讲授、专题深化和形式多样的“活动课堂”相结合。
使思想政治理论课的教学深入浅出，突出重点，兼顾学生全面发展，确保“管用”、“实效”。
3.坚持思政课主导教育与主体教育相结合。
既重视发挥教师在思政课程教学中的主导作用，又有效调动大学生作为思政教育主体所具有的积极性和主动性，创新方法手段，鼓励学生进行生动活泼的自我教育。
4.坚持理论播洒与实践体悟相结合。
既重视课堂教学，又注重引导大学生深入社会、服务社会、了解国情、体察民情，增强社会责任感。
二、思政课改革的基本思路主要从三个方面厘定：理论教学+实践教学+教学考核（一）网络慕课、生本教学----实施课程的理论教学改革以培养应用型本科院校学生必须具备的基本素质为目标，根据“基本”、“管用”的原则，对《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《形势与政策》等课程进行优化组合，对相关教材中出现的重复内容章节进行“合并重复、增添有用”，精心厘定教学内容，设计教学模块。
遵循教育教学规律和学生学习特点，贯彻“以学生为本”的教学理念，打破教师“满堂灌”、“一言堂”的格局，运用启发式、探究式、参与式、情景式等教学方法，构建以学生为主体、教师为主导的活动课堂教学模式。
（二）贴紧跟进、学思学行----突出课程的实践教学特质实践教学是思政课教学体系的重要组成部分，是实现思政课育人目标的重要环节。
为进一步加深学生对马克思主义基本理论的理解，将所学理论知识内化为理想和信念，进而转化为实际行动，实现思政课从“知识教育”向“知行合一”的行动教学转变，思政课改革要贴紧学生的思想实际和学生基本素养的要求，跟进学院对学生进行教育、管理的各环节，融入学生校内外的各项实践活动，引导学生“学有所思，学有所行”，实现以科学理论武装头脑，指导行动，促进成才的思政课教学目标。
（三）时空延展、追踪考核----巩固课程的教育教学成效我院思政课考核将改革打破一纸闭卷的考核方式，采取多元化的动态过程考核。
除了在校期间的课内与课外考核，也利用寒暑假，有效延展教学的时间和空间，并通过建立“全程动态”考核体系，将思政课考核贯穿于学生在校学习的全过程，多维度地设立考核学生思政课课业成绩的立面，联手多方教育管理力量（如党团组织、系部辅导员、校园管理人员等），实施学生的思想政治表现和素质状况的评价考核。
变思政课单一静态的试卷考核为多元动态的全面考核，努力解决成绩评定与学生日常表现相脱节的状况，实现思政课考核与学生思想品德考评的有机结合。
三、思政课改革实施计划及安排（一）课程设置安排思政课必修课一共有五门课程，其中《思想道德修养与法律基础》课程由我院素质拓展中心承担。
因此属于我院基础教学部承担开设的思政课必修课程有四门《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《形势与政策》，这四门课程目前具体授课时间和学时分配安排如下：表1：当前课程授课时间及学时分配表2：课改后计划思政课学时分配（二）教学形式改革由传统的“课堂教学”转变成“网络平台+课堂教学+实践教学”1、网络平台利用网络平台对学生进行具体知识点的普及，网络教学平台主要包含以下模块：（1）帮助学生自学教材的名师教学视频；（2）帮助学生巩固知识的章节习题训练；（3）网络平台考试。
建立网上“讨论版”和课堂互动教学体系。
我们在网上设计出让学生有较大发挥空间的问题，引导学生开展课堂小班讨论2、课堂教学将“以学定教”引入思政课教学：理论导读和问题解析。
TBL教学模式的实施路径是“提出目标---定向自学---课堂检测----提出问题----重点解析”，使学习过程由被动接受变为为主动建构，使学生真正成为课堂的主人。
（1）理论导读---大班教学划分模块实施大班课堂教学（每门课程开展两到三次大班课程）认真研究教材，划分教学单元，如将《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》划分为马克思主义中国化、毛泽东思想、中国特色社会主义理论三大模块，《中国近现代史纲要》按照时间的维度划分近代史、现代史、当代史，专职教师根据研究方向重点划分选择2-3个模块开展教学，实施大班集体授课2到3次。
（2）问题解析---小班讨论课堂教学（每班人数控制在45人左右）建立网上“讨论版”和课堂互动教学体系。
我们在网上设计出让学生有较大发挥空间的问题，引导学生开展小班讨论。
活动课堂主要采取：小组讨论、演讲比赛，小组辩论赛，案例分析、抽签即兴讨论、“一站到底”知识竞答比赛等多种形式的课堂活动。
3、实践教学由于我校思政课目前实践课这一项仍是空白，所以特制定以下相关实践课程。
整合四门思政课实践学时，统一设计实践教学主题和实践形式，初步开展校园主题教育、暑期社会实践，读书活动实践报告具体计划及安排见表3。
（实践活动的内容会根据实际活动进行相关主题变化）表3：“学思学行”教学计划此部分作为思政课考察实行单独学分制，大一大二两年全部按照要求完成实践活动可获得3学分。
（三）教学内容的整合综合四门公共政治课的内容，划分为几大重点模块（四）教学方法的设计围绕“三动五结合”，即动脑、动口、动手，听、看、谈、讲、写相结合，注重全面培养学生分析问题和解决问题的能力来进行教学方法的设计。
1、对话式教学法该法要求以学生提问和教师答疑为主，同时穿插教师对学生诱导性的问话。
对话教学要求教师以朋友的身份和学生平等交流，使学生能够敞开心扉地说出自己的心里话。
在轻松和谐的氛围中谈心得，谈体会，谈感受，谈收获。
双向互动，展开平等的讨论交流，教师和学生共同结合自己的体会谈收获与提高，共同研究探讨存在困惑的问题，课堂活跃起来，就会激发学生的学习兴趣和求知欲望，达到入耳入脑的目的。
2、演讲教学法教师根据教学内容和现实问题，凝练一个或两个题目，通过演讲的方式进行教学。
此法有两种含义，一是由学生自愿报名进行演讲，最后由教师进行点评；一是教师进行演讲式教学，通过演讲方式，将教学内容传达给学生。
3、主题辩论式教学法教师根据课程要求和社会实践进展，选择若干有争议的观点，在教师和学生的综合选择后定下一个可辩论的题目，将学生分为正反和旁观者点评三方。
在正反两方辩论后，先由学生旁观者点评，最后由教师评讲。
4、案例教学法该法要求教师根据教学内容，精选案例，课堂上让学生思考案例，讨论案例，由教师分析案例，解剖案例，最后引出需要学生掌握的理论观点。
5、角色互换式教学法该法要求教师在教学过程中选择2—4次时间，根据特定教学内容，让学生自己备课，自己登台讲授，教师走下讲台成为学生，并在学生教学基础上组织学生进行该内容的教学研讨，以提高学生对教学内容的理解能力和学生的表达能力。
6、启发式教学启发式教学的主要特点是强调在教学过程中发挥教师和学生两个方面的积极性，特别是学生的积极性。
因为学生不是被动的等待灌注的容器，而是有无限认识潜能的认识主体。
7、讨论式教学讨论式教学是指根据教学的内容和学生的思想实际，适时地把学生认识不清，理解不深，但又是他们所关注的社会热点问题，交给他们作更深层的思考，通过共同讨论而获得正确认识。
多年来我们一直坚持每学期至少组织2-3次的主题讨论，要求全体同学都要参加，每人写出发言提纲，并作为平时成绩。
为了保证课堂讨论的质量，我们还探索了“四步走”的措施。
即选好讨论题；做好讨论前的充分准备；加强课堂讨论的启发和引导；及时对课堂讨论进行总结。
8、调研教学法该法要求教师根据课程内容和学生思想状况，列出一定题目，使学生利用寒暑假时间，进行一定社会调查研究，写出调查分析报告，并在课程上进行交流讨论，分析提高。
通过深入社会调查研究，不仅提高了他们分析和解决问题的能力，更深刻更直接地认识到理论对实践的指导作用。
更重要的是，理想与现实存在某种程度的差距也使他们对我国的道德水准和法律意识有更深的了解和更准确的把握，对所学的理论又有了全新的总体认识9、情景剧教学方法例如开设别开生面的思政课“舞台课堂”，举行一场以“青春思索”为主题的本科生思政课成果大赛。
来自各个学院的同学们可以围绕一些社会热点问题如“医疗体制改革”“和平外交战略”“文化软实力”等社会热点问题，通过情景剧等方式阐述观点。
（五）考核方式改革学生总成绩=网络学习考评+课堂考评+实践考评（30%+40%+30%)网络学习考评：每章节网络学习的习题成绩和最后期末网络成绩考试由电脑系统自动综合成一个总成绩；课堂考评：出勤率+课堂参与表现；实践考评：论文成绩/调查报告/成果展示/读书报告（六）各科改革的时间规划基础部思政教研室所涉及的四门公共政治课改革方案计划从2017级新生，分课程启动，所涉及时间共四个学期，具体时间安排如下：（七）改革所期待达到的效果1、思政课成为我院学生最受欢迎的课程之一；2、百分之95的学生通过思政课的学习获得基本的政治常识，掌握教学大纲规定的重难点内容，为以后考研或者考试打下理论基础；3、百分之90的学生能够通过思政课的改革参与到其中，并且能够真正的动脑、动口、动手，获得听、看、谈、讲、写的能力仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur für den pers?nlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.толькодля людей, которыеиспользуются для обучения,исследований и не должныиспользоваться в коммерческихцелях.以下无正文。