幼儿园大班集体舞田纳西摇摆舞教学实录与点评
优秀的大班集体舞优质教案田纳西摇摆舞
优秀大班集体舞优质教案田纳西摇摆舞一、教学内容本节课，我们将学习田纳西摇摆舞，这是教材第四章“集体舞”中一个重要内容。
具体内容包括摇摆舞基本步伐、舞姿、节奏以及集体协作技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握田纳西摇摆舞基本步伐和舞姿。
2. 培养学生音乐节奏感和集体协作能力。
3. 提高学生对舞蹈文化理解和欣赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：摇摆舞步伐与节奏协调配合。
教学重点：基本步伐和舞姿学习，以及集体协作技巧。
四、教具与学具准备1. 音响设备，播放摇摆舞音乐。
2. 空场地，便于学生练习舞蹈。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生观看一段田纳西摇摆舞视频，激发学生对舞蹈兴趣。
2. 步骤讲解与示范（15分钟）（1）向学生讲解摇摆舞基本步伐，如摇摆、滑步等。
（2）示范基本舞姿，并指导学生跟随音乐练习。
3. 例题讲解（10分钟）选取一个典型摇摆舞组合，分解动作，讲解每个动作要点。
4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，相互协作练习摇摆舞组合。
5. 集体练习（15分钟）组织学生分成小组，进行集体舞蹈练习，培养协作能力。
对学生在练习过程中表现进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
六、板书设计1. 田纳西摇摆舞基本步伐2. 舞姿要点3. 舞蹈组合示例七、作业设计1. 作业题目：编排一段田纳西摇摆舞组合，并拍摄视频。
2. 答案：根据课堂所学，学生自由发挥，编排具有个人特色摇摆舞组合。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察学生掌握情况，及时调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：推荐学生观看更多摇摆舞视频，解其发展历程和文化背景。
组织舞蹈比赛，提高学生舞蹈水平。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 步骤讲解与示范3. 例题讲解4. 集体练习5. 作业设计一、实践情景引入在实践情景引入阶段，我特别注重选取一段具有代表性田纳西摇摆舞视频，确保视频内容既有感染力，又能充分展示摇摆舞魅力。
我会在视频播放过程中，适时暂停，对关键动作进行讲解，以便学生更好地理解舞蹈风格和基本动作。
幼儿园大班集体舞教案：田纳西摇摆舞
幼儿园大班集体舞教案：田纳西摇摆舞《幼儿园大班集体舞教案：田纳西摇摆舞》一、教学目标1. 知识与技能目标（1）幼儿能够熟悉田纳西摇摆舞的基本舞步和节奏。
（2）幼儿能够根据音乐的节奏和指令，准确地做出相应的舞蹈动作。
（3）提高幼儿的身体协调性、节奏感和空间感知能力。
2. 过程与方法目标（1）通过教师示范、分解动作教学，让幼儿逐步掌握舞蹈动作。
（2）采用游戏化的教学方法，如模仿游戏、接力游戏等，增加幼儿学习舞蹈的兴趣和参与度。
（3）在集体舞的学习过程中，培养幼儿的合作意识和社交能力。
3. 情感态度与价值观目标（1）激发幼儿对舞蹈艺术的喜爱之情，感受舞蹈带来的快乐。
（2）通过集体舞的学习，培养幼儿的自信心和表现力。
二、教学重难点1. 教学重点（1）田纳西摇摆舞基本动作的教授，如脚跟 - 脚尖步、摇摆步等。
（2）引导幼儿根据音乐的节奏准确地做出舞蹈动作。
2. 教学难点（1）让幼儿理解舞蹈中的空间转换和舞伴之间的互动配合。
（2）如何在舞蹈中保持幼儿的兴趣，使他们积极参与到集体舞的学习和表演中。
三、教学准备1. 音乐播放器及《田纳西摇摆舞》的音乐。
2. 足够的活动空间，确保幼儿在舞蹈时有足够的活动范围。
3.制作简单的舞步卡片，上面画有田纳西摇摆舞的基本舞步，用于辅助教学。
四、教学过程（一）导入部分（约10分钟）1. 故事导入教师：“小朋友们，今天老师要给你们讲一个有趣的故事。
在一个美丽的地方叫田纳西，那里的人们都非常快乐，他们喜欢用一种特别的舞蹈来表达自己的欢乐。
这种舞蹈就像一阵快乐的风，吹过田野，吹过小溪，所有人都会被这种快乐感染。
现在，老师就带你们走进这个充满欢乐的舞蹈世界。
”通过讲述故事，激发幼儿的好奇心和兴趣，为接下来的舞蹈教学营造氛围。
2. 音乐感知播放《田纳西摇摆舞》的音乐片段，让幼儿先静静地听音乐。
教师提问：“小朋友们，你们听到这个音乐有什么感觉呀？是欢快的还是缓慢的呢？”幼儿回答后，教师总结：“对啦，这个音乐非常欢快，就像我们开心的时候蹦蹦跳跳的感觉。
2024年优秀的大班集体舞教案田纳西摇摆舞
2024年优秀的大班集体舞教案田纳西摇摆舞一、教学内容本节课选自《幼儿园大班集体舞教材》第七章“异国风情舞蹈”，详细内容为田纳西摇摆舞。
该舞蹈源于美国田纳西州，具有轻松、欢快的音乐节奏，以及富有活力的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生掌握田纳西摇摆舞的基本步伐和动作，提高学生的舞蹈表现力。
2. 培养学生的团队协作精神和节奏感，提高学生的音乐素养。
3. 激发学生对舞蹈的兴趣，培养学生热爱生活、积极向上的态度。
三、教学难点与重点难点：田纳西摇摆舞中的部分复杂动作，如旋转、跳跃等。
重点：掌握田纳西摇摆舞的基本步伐和动作，培养学生的团队协作能力和节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、教学视频、舞蹈道具（如花环、手摇铃等）。
2. 学具：舞蹈服装、运动鞋、水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放田纳西摇摆舞音乐，让学生跟随音乐自由舞动，感受舞蹈的欢快氛围。
邀请部分学生分享他们对音乐的感受，引出本节课的主题。
2. 基本动作教学（15分钟）教师示范田纳西摇摆舞的基本步伐和动作，学生跟随教师学习。
分组练习，教师逐一指导，纠正动作不规范的地方。
3. 例题讲解（10分钟）播放教学视频，让学生观察视频中的舞蹈动作。
教师针对视频中的动作进行讲解，引导学生正确掌握动作要领。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行舞蹈练习，教师巡回指导。
邀请部分学生展示，其他学生观摩学习。
5. 团队协作训练（15分钟）学生分组进行团队协作舞蹈练习，教师观察并指导。
每组进行展示，评选出最佳团队。
学生分享学习心得，提出改进意见。
六、板书设计1. 田纳西摇摆舞基本动作步伐：走、跑、跳跃动作：旋转、摆动、踢腿2. 团队协作舞蹈动作要领空间分配节奏同步动作协调七、作业设计1. 作业题目：编排一段田纳西摇摆舞，要求至少包含三种基本动作。
答案示例：步伐：走、跑、跳跃动作：旋转、摆动、踢腿2. 拓展延伸：了解其他国家的特色舞蹈，下节课分享。
幼儿园大班集体舞《田纳西摇摆舞》教学实录与点评 - 舞蹈教案
幼儿园大班集体舞《田纳西摇摆舞》教学实录与点评 - 舞蹈教案活动目标：1、学习集体舞，感受和表现乐曲轻松、愉快的情绪。
2、借助简单的节奏型，探索丰富的动作表达；并在游戏情境中，建构完整的舞蹈结构。
3、享受集体舞蹈中探索、交流、变化的快乐。
活动准备：1、幼儿对集体舞的概念有初步认识。
关键概念：单圈、双圈、面向圈上、面向圆心。
2、初步听音乐，了解音乐的结构。
3、幼儿有初步的游戏经验：老狼游戏；照镜子游戏；领头人游戏。
4、手腕花人手一个：一半幼儿戴黄腕花，另一半幼儿戴红腕花。
5、活动室内的椅子排放成圆形，椅子之间有一定距离，便于幼儿进出。
活动过程：1、全体幼儿在老师的引领下，听音乐玩"老狼游戏"进场。
（1）老师和幼儿在活动室外，相互牵手，呈链状队形。
老师扮演"老狼"的角色，先向前跑动，后突然回头。
老师回头时，全体幼儿便迅速停止跑动，手牵手静止不动。
动作结构为：（2）在音乐声中，老师和幼儿牵手以上述游戏进场。
随着进场人数的逐渐增加，原先的链状队形演变为单圈队形：全体幼儿和老师面向圈上绕椅子玩"老狼游戏"。
（3）全体牵手面向圆心，继续随乐玩上述游戏。
（4）老师暗示幼儿松开各自拉着的手，边继续随乐动作边进入由椅子围成的圈内，散点站立。
老师背对幼儿，继续带领幼儿游戏，同时提醒幼儿看到老师回头便要摆个造型不动。
（5）音乐结束时，老师提醒幼儿任意找一椅子坐下。
老师和幼儿围坐在一起。
（此处，老师巧妙地将"老狼老狼几点钟"的游戏迁移到了入场动作中。
这一方面使得单纯的进场环节增添了有趣的游戏成分，另一方面可使幼儿在反复的操练过程中，感受基本的节奏型，熟悉基本的动作模式，从而使幼儿在后续的两两合作舞蹈中，有更多的精力学习人际交流，并同时享受因人际交流而带来的快乐。
）2、老师：刚才听着音乐玩"老狼游戏"的时候，心理感觉怎么样？大部分幼儿：很好玩。
2024年大班集体舞教案田纳西摇摆舞教案及反思
2024年大班集体舞教案田纳西摇摆舞教案及反思一、教学内容本节课选自2024年大班集体舞教学计划，以田纳西摇摆舞为基础，对应教材第三章《集体舞基础与提高》的第五节《田纳西摇摆舞》。
具体内容包括田纳西摇摆舞的基本步伐、组合动作、舞蹈队形以及音乐节奏感知。
二、教学目标1. 让学生掌握田纳西摇摆舞的基本步伐和组合动作，提高学生的舞蹈素养和团队协作能力。
2. 培养学生对音乐节奏的感知和表现能力，增强音乐与舞蹈的结合。
3. 培养学生积极参与集体活动的热情，提高自信心和表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：田纳西摇摆舞的基本步伐和组合动作的掌握，舞蹈队形的变换。
2. 教学重点：音乐节奏的感知，舞蹈动作的规范与流畅。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、舞蹈把杆、镜子。
2. 学具：舒适的运动服装、舞蹈鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的热身活动，引导学生关注音乐节奏，为学习田纳西摇摆舞做好准备。
2. 基本步伐学习（10分钟）教师示范田纳西摇摆舞的基本步伐，学生跟随教师学习。
注意指导学生掌握步伐的节奏和动作要领。
3. 组合动作学习（10分钟）教师示范组合动作，学生跟随教师学习。
逐一纠正学生的动作，确保动作规范、流畅。
4. 舞蹈队形变换（10分钟）教师示范舞蹈队形，学生分组练习。
指导学生掌握队形变换的技巧，提高团队协作能力。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取一段田纳西摇摆舞音乐，进行示范表演。
学生跟随音乐进行练习，教师逐一指导。
六、板书设计1. 田纳西摇摆舞2. 内容：基本步伐组合动作舞蹈队形音乐节奏感知七、作业设计1. 作业题目：编排一段田纳西摇摆舞，要求包含基本步伐、组合动作和舞蹈队形。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行评价与指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外舞蹈活动，提高舞蹈素养，锻炼团队协作能力。
同时，关注学生的个性化发展，挖掘潜力，培养舞蹈特长生。
2024年优秀的大班集体舞教案田纳西摇摆舞
2024年优秀的大班集体舞教案田纳西摇摆舞一、教学目标1.让学生了解并掌握田纳西摇摆舞的基本步伐和动作。
2.培养学生的集体协作能力，增强团队精神。
3.提高学生对舞蹈的兴趣，丰富校园文化生活。
二、教学重点与难点1.教学重点：田纳西摇摆舞的基本步伐和动作，集体协作能力的培养。
2.教学难点：步伐的连贯性，动作的协调性。
三、教学准备1.教学场地：宽敞的舞蹈教室2.教学器材：音响设备、舞蹈服装、舞蹈鞋3.教学资料：田纳西摇摆舞音乐、舞蹈视频四、教学过程（一）导入1.教师播放田纳西摇摆舞的音乐，让学生感受音乐的节奏和风格。
2.教师简要介绍田纳西摇摆舞的起源和发展。
（二）基本步伐学习1.教师示范田纳西摇摆舞的基本步伐，包括走步、跳步、滑步等。
2.学生跟随教师学习基本步伐，注意动作的连贯性和协调性。
3.教师针对学生的动作进行个别指导，纠正错误。
（三）集体舞编排1.教师将学生分成若干小组，每组学生根据基本步伐进行集体舞的编排。
2.学生在编排过程中，可以充分发挥自己的创意，加入自己喜欢的动作。
3.教师在编排过程中给予指导，确保舞蹈的连贯性和协调性。
（四）集体舞练习1.各小组进行集体舞的练习，熟悉舞蹈动作和队形。
2.教师在练习过程中，针对学生的动作进行指导，纠正错误。
3.学生在练习过程中，要互相鼓励、协作，共同提高。
（五）成果展示1.各小组进行集体舞的展示，展示自己的编排成果。
2.教师对学生的展示进行评价，给予鼓励和指导。
3.学生在展示过程中，要充满自信，展示自己的舞蹈风采。
五、教学评价1.评价学生的学习态度，包括课堂参与度、练习积极性等。
2.评价学生的学习成果，包括舞蹈动作的掌握程度、集体协作能力等。
3.评价学生的展示效果，包括舞蹈的连贯性、协调性、创意性等。
六、教学延伸1.组织学生参加校园舞蹈比赛，展示自己的舞蹈才华。
2.邀请专业舞蹈老师进行指导，提高学生的舞蹈水平。
3.开展舞蹈兴趣小组，让学生在课余时间继续学习和练习舞蹈。
2024年大班集体舞教案田纳西摇摆舞[修改版]
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2024年大班集体舞教案田纳西摇摆舞[修改版]一、教学内容本节课我们将学习田纳西摇摆舞，这是大班集体舞教学的一部分。
教学内容依据教材第七章《欧美集体舞》第二节，详细内容包括田纳西摇摆舞的基本步、组合动作和舞蹈顺序。
二、教学目标1. 让学生掌握田纳西摇摆舞的基本步和组合动作，能够独立完成整个舞蹈。
2. 培养学生的团队协作精神，提高集体舞蹈的表现力。
3. 激发学生对欧美集体舞的兴趣，拓展舞蹈文化视野。
三、教学难点与重点教学难点：田纳西摇摆舞的组合动作和舞蹈顺序。
教学重点：基本步的掌握和团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、教学视频、舞蹈道具（如帽子、手环等）。
2. 学具：舞蹈服装、运动鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放田纳西摇摆舞的音乐，让学生感受舞蹈的节奏和氛围。
邀请几名学生模仿视频中的舞蹈动作，激发学生的学习兴趣。
2. 基本步教学（10分钟）教师示范田纳西摇摆舞的基本步，讲解动作要领。
学生跟随教师练习基本步，注意动作的准确性和协调性。
3. 组合动作教学（10分钟）教师示范组合动作，讲解动作要领和舞蹈顺序。
学生分组练习，相互纠正动作，确保动作的准确性。
4. 随堂练习（10分钟）学生按舞蹈顺序完成田纳西摇摆舞，教师巡回指导。
针对学生的不足之处，进行针对性的练习。
5. 团队协作舞蹈展示（15分钟）学生分组进行舞蹈展示，教师评价并给予建议。
学生互相观摩，学习他人的优点，提高自己的舞蹈表现力。
六、板书设计1. 田纳西摇摆舞基本步1.1 上步1.2 下步1.3 摆动2. 田纳西摇摆舞组合动作2.1 左右摇摆2.2 转圈2.3 拉手七、作业设计1. 作业题目：录制一段自己表演的田纳西摇摆舞视频。
2. 答案：视频中需包含基本步和组合动作，展示出团队协作精神。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外舞蹈比赛，提高舞蹈水平，培养综合素质。
同时，推荐学生观看其他欧美集体舞视频，拓宽舞蹈视野。
2024年幼儿园大班集体舞教案田纳西摇摆舞
2024年幼儿园大班集体舞教案田纳西摇摆舞一、教学内容本节课选自幼儿园大班舞蹈教学内容，以田纳西摇摆舞为主要学习对象。
教材为《幼儿园舞蹈教育活动指导手册》第三章第二节“摇摆舞步”，具体内容包括基本舞步、组合动作、队形变化等。
二、教学目标1. 让学生掌握田纳西摇摆舞的基本舞步，提高学生的舞蹈素养。
2. 培养学生的团队合作意识，提高集体协作能力。
3. 培养学生热爱舞蹈、热爱生活的情感，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：田纳西摇摆舞的组合动作和队形变化。
教学重点：基本舞步的学习和掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、教学视频、舞蹈道具（如花环、手摇铃等）。
2. 学具：舞蹈鞋、舒适的运动服。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放田纳西摇摆舞的音乐，让学生感受舞蹈的韵律和氛围。
教师带领学生模仿简单舞步，激发学生的学习兴趣。
2. 基本舞步学习（10分钟）教师分解动作，逐步教授田纳西摇摆舞的基本舞步。
学生跟随教师练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
3. 组合动作学习（15分钟）教师将基本舞步组合成连贯的动作，示范并讲解动作要领。
学生分组练习，相互纠正，共同进步。
4. 队形变化练习（10分钟）教师设计简单的队形变化，指导学生进行练习。
学生按队形进行舞蹈，培养团队协作能力。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取一个具有代表性的舞蹈动作，进行详细讲解和示范。
学生跟随教师进行随堂练习，巩固所学知识。
学生分组进行舞蹈展示，互相观摩，共同提高。
六、板书设计1. 田纳西摇摆舞基本舞步2. 田纳西摇摆舞组合动作3. 田纳西摇摆舞队形变化七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的田纳西摇摆舞，并录制视频。
2. 答案：根据课堂所学，正确展示田纳西摇摆舞的基本舞步、组合动作和队形变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的学习情况，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
大班集体舞教案田纳西摇摆舞教案及反思
大班集体舞教案田纳西摇摆舞教案及反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿舞蹈与游戏》第四章第二节，详细内容为田纳西摇摆舞的基本步伐和组合。
通过学习田纳西摇摆舞，让幼儿感受摇摆舞的热情与活力，培养他们的节奏感和合作精神。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握田纳西摇摆舞的基本步伐和组合。
2. 能力目标：培养幼儿的节奏感、协调性和团队合作能力。
3. 情感目标：让幼儿体验集体舞的乐趣，激发他们对舞蹈的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：田纳西摇摆舞的基本步伐和组合的掌握。
2. 教学重点：培养幼儿的节奏感和合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、教学视频、舞蹈道具（如花环、手帕等）。
2. 学具：每人一套舞蹈服装、手帕。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 播放田纳西摇摆舞音乐，让幼儿跟随音乐自由摆动身体，感受舞蹈的节奏。
b. 邀请几名幼儿上台展示，引导他们注意摇摆舞的基本动作。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师示范田纳西摇摆舞的基本步伐和组合。
b. 分步骤讲解动作要领，强调节奏感和动作的协调性。
3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿跟随教师一起练习基本步伐和组合，注意动作的准确性。
b. 分组练习，让幼儿相互纠正动作，培养合作精神。
4. 游戏环节（10分钟）a. 设计一个简单的摇摆舞游戏，让幼儿在游戏中巩固所学动作。
b. 邀请幼儿参与游戏，鼓励他们大胆表现自己。
b. 邀请几名幼儿上台展示所学舞蹈，给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 田纳西摇摆舞基本步伐：a. 左右摇摆b. 踢踏步c. 转圈2. 田纳西摇摆舞组合：七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习田纳西摇摆舞的基本步伐和组合，并尝试创编一个简单的舞蹈。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了田纳西摇摆舞的基本步伐和组合。
但在教学过程中，应注意关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导。
2024年幼儿园大班集体舞教案田纳西摇摆舞
2024年幼儿园大班集体舞教案田纳西摇摆舞一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域，教学内容为田纳西摇摆舞。
教材为《幼儿园大班艺术教育活动手册》第四章第二节，详细内容包括田纳西摇摆舞的基本步伐、队形变化、音乐节奏感知及舞蹈创编。
二、教学目标1. 了解并掌握田纳西摇摆舞的基本步伐和队形变化。
2. 培养幼儿对音乐节奏的感知力和协作能力。
3. 激发幼儿对舞蹈艺术的兴趣，提高他们的表现力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：田纳西摇摆舞的队形变化和音乐节奏的掌握。
教学重点：田纳西摇摆舞的基本步伐和动作流畅性。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、田纳西摇摆舞视频、舞蹈道具（如花环、手鼓等）。
2. 学具：每人一个手鼓，舞蹈场地。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以田纳西摇摆舞的视频和现场演示引入课程，让幼儿对舞蹈产生兴趣。
2. 基本步伐学习（10分钟）教师分解田纳西摇摆舞的基本步伐，逐一示范并指导幼儿练习。
3. 队形变化练习（10分钟）教师分组指导幼儿进行队形变化练习，强调协作和默契。
4. 音乐节奏感知（5分钟）教师播放田纳西摇摆舞音乐，引导幼儿感知节奏，配合手鼓进行练习。
5. 舞蹈创编（10分钟）教师鼓励幼儿发挥创造力，结合所学基本步伐和队形变化进行舞蹈创编。
6. 随堂练习（15分钟）教师组织幼儿进行集体舞蹈练习，及时纠正动作不规范的地方。
六、板书设计1. 田纳西摇摆舞基本步伐图解2. 队形变化示意图3. 音乐节奏谱七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起复习田纳西摇摆舞的基本步伐和队形变化，并用手机记录下来，下节课分享。
答案：根据幼儿实际操作情况，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿参加幼儿园的舞蹈比赛，提高他们的表现力和自信心。
同时，鼓励家长参与舞蹈活动，增进亲子关系。
幼儿园大班集体舞教案田纳西摇摆舞
幼儿园大班集体舞教案田纳西摇摆舞教案：幼儿园大班集体舞——田纳西摇摆舞教学内容：本节课选用的是幼儿园大班集体舞——田纳西摇摆舞。
这是一首节奏感强烈、富有感染力的美国乡村音乐舞蹈。
通过学习这首舞蹈，让孩子们感受音乐的魅力，培养他们的节奏感和集体合作意识。
教学目标：1. 让孩子们掌握田纳西摇摆舞的基本动作和节奏；2. 培养孩子们的团队协作能力和集体荣誉感；3. 通过舞蹈教学，提高孩子们的自信心和表现力。
教学难点与重点：重点：田纳西摇摆舞的基本动作和节奏的掌握；难点：舞蹈的连贯性和团队协作。
教具与学具准备：1. 教学视频或音频设备；2. 舞蹈动作图解；3. 音乐CD或播放器；4. 舞蹈场地。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 教师播放田纳西摇摆舞的视频，让孩子们初步感受舞蹈的风格和节奏；2. 邀请部分孩子上台模仿舞蹈动作，激发孩子们的兴趣。
二、动作讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解并示范田纳西摇摆舞的基本动作，如：踏步、扭腰、挥手等；2. 孩子们跟随教师一起练习，逐步掌握舞蹈动作。
三、分组练习（10分钟）1. 孩子们分成若干小组，每组选出一个组长；2. 组长带领组员进行舞蹈动作的练习，教师巡回指导；3. 各组之间进行比赛，激发孩子们的竞争意识和团队协作。
四、完整舞蹈练习（10分钟）1. 教师播放音乐，让孩子们跟随音乐进行完整舞蹈练习；2. 注意纠正孩子们在舞蹈过程中的动作不规范的地方；3. 反复练习，直到孩子们能熟练地完成舞蹈。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师对孩子们的舞蹈表现进行点评，给予鼓励和肯定；板书设计：无需板书。
作业设计：1. 让孩子们回家后，向家长展示所学舞蹈，并邀请家长一起跳舞；2. 家长协助孩子录制舞蹈视频，第二天带到学校进行分享。
课后反思及拓展延伸：1. 教师反思课堂教学效果，针对孩子们的学习情况，调整教学策略；2. 下一节课可以引入其他风格的集体舞，让孩子们感受不同舞蹈的魅力；3. 组织舞蹈表演活动，让孩子们在舞台上展示自己的才艺。
大班音乐优秀教案及教学反思《田纳西摇摆舞》
大班音乐优秀教案及教学反思《田纳西摇摆舞》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《田纳西摇摆舞》的背景、节奏特点和基本动作。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够独立完成《田纳西摇摆舞》的舞蹈动作。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强集体合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《田纳西摇摆舞》的基本舞蹈动作。
难点：幼儿在音乐节奏中自然流畅地完成舞蹈动作。
三、教学准备：1. 物质准备：音乐播放设备、舞蹈动作图示、教学卡片等。
2. 环境准备：宽敞的舞蹈场地，舒适的音乐氛围。
四、教学过程：1. 导入部分：邀请幼儿跟随教师一起做简单的热身运动，为舞蹈学习做好准备。
2. 基本动作学习：教师示范《田纳西摇摆舞》的基本动作，幼儿跟随模仿。
3. 舞蹈组合学习：教师将基本动作组合成舞蹈片段，幼儿逐步学习并掌握。
4. 完整舞蹈学习：教师带领幼儿学习完整的《田纳西摇摆舞》。
5. 实践活动：幼儿分组进行舞蹈练习，相互观摩、交流。
6. 展示环节：邀请幼儿代表上台展示所学舞蹈。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在学习过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的节奏感和集体合作意识。
3. 针对不同幼儿的特点，因材施教，使他们在舞蹈学习中取得进步。
4. 定期组织舞蹈比赛，激发幼儿的学习兴趣和竞争意识。
5. 加强与家长的沟通，让家长了解幼儿在学校的舞蹈学习情况，共同促进幼儿的全面发展。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对《田纳西摇摆舞》的兴趣和热情。
2. 通过舞蹈展示环节，评估幼儿对舞蹈动作的掌握程度和表演能力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果，为后续教学提供改进方向。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行舞蹈比赛，提高他们的竞争意识和表演能力。
2. 邀请家长参与舞蹈活动，增进亲子关系，共同分享舞蹈的快乐。
3. 开展舞蹈主题班会，让幼儿了解更多舞蹈知识，培养他们的艺术素养。
2024年大班音乐优秀教案及教学反思《田纳西摇摆舞》
2024年大班音乐优秀教案及教学反思《田纳西摇摆舞》一、教学目标1.让学生了解并感受摇摆舞的基本节奏和风格。
2.培养学生合作、协调、创新能力。
3.增进学生对音乐的兴趣和热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握摇摆舞的基本节奏，能够跟随音乐进行舞蹈。
2.教学难点：引导学生创编动作，提高舞蹈的表现力。
三、教学准备1.课件：田纳西摇摆舞的音乐、舞蹈动作分解图。
2.教具：音响、舞蹈鞋、舞蹈服装。
四、教学过程（一）导入1.教师播放《田纳西摇摆舞》音乐，引导学生跟随音乐摇摆身体。
2.教师提问：“你们觉得这首音乐怎么样？有什么特点？”（二）基本节奏教学1.教师示范摇摆舞的基本节奏，引导学生模仿。
2.学生分组练习，教师逐一指导。
3.学生集体展示，教师点评。
（三）舞蹈动作教学1.教师分解舞蹈动作，引导学生模仿。
2.学生分组练习，教师逐一指导。
3.学生集体展示，教师点评。
（四）创编环节1.教师鼓励学生发挥创意，自行设计舞蹈动作。
2.学生分组创编，教师巡回指导。
3.学生展示创编成果，教师点评。
2.学生分享学习心得，教师点评。
3.教师提出改进意见，为下一节课做好准备。
五、教学反思1.教学效果良好，学生能够跟随音乐进行舞蹈，掌握了摇摆舞的基本节奏。
2.在创编环节，学生表现出较高的积极性，充分发挥了创意。
3.教师在指导过程中，关注到了每个学生的需求，给予了针对性的指导。
4.课堂氛围活跃，学生积极参与，表现出对音乐的热爱。
5.不足之处：部分学生舞蹈动作不够规范，需要在下一节课加强练习。
1.加强对学生的舞蹈动作指导，提高动作规范性。
2.鼓励学生多进行创编，提高舞蹈的表现力。
3.继续关注每个学生的需求，给予更多的关注和指导。
4.增加课堂互动，提高学生的参与度。
通过本节课的教学，我深感音乐教育的重要性，希望学生在音乐的世界里，找到自己的快乐和兴趣，为他们的成长奠定坚实基础。
上重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：在感受摇摆舞的节奏和风格的基础上，学生能够独立完成舞蹈动作，并在此基础上进行简单的创编。
大班集体舞优质教案田纳西摇摆舞优质教案及反思
大班集体舞优质教案田纳西摇摆舞优质教案及反思一、教学内容本节课，我们将学习田纳西摇摆舞，这是我国义务教育阶段音乐与舞蹈课程一部分。
教学内容主要涉及教材第四章《舞动快乐》中第三节“集体舞”。
具体内容包括田纳西摇摆舞基本步伐、队形变化以及舞蹈整体表现。
二、教学目标1. 让学生掌握田纳西摇摆舞基本步伐和队形变化，提高学生舞蹈素养。
2. 培养学生团队合作意识和音乐节奏感。
3. 激发学生对舞蹈艺术热爱，培养学生积极参与舞蹈活动兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：田纳西摇摆舞步伐和队形变化较为复杂，学生难以迅速掌握。
2. 教学重点：田纳西摇摆舞基本步伐、队形变化及舞蹈整体表现。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、舞蹈视频、田纳西摇摆舞教学挂图。
2. 学具：舞蹈服装、舞蹈鞋、水杯。
五、教学过程1. 导入：通过播放田纳西摇摆舞视频，让学生初步解舞蹈特点，激发学习兴趣。
体表现。
3. 示范：教师示范田纳西摇摆舞，让学生直观地感受舞蹈魅力。
4. 练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范地方。
5. 展示：每组学生进行舞蹈展示，其他学生观摩并给予评价。
六、板书设计1. 田纳西摇摆舞基本步伐2. 田纳西摇摆舞队形变化3. 舞蹈整体表现七、作业设计1. 作业题目：复习田纳西摇摆舞基本步伐和队形变化，录制舞蹈视频。
2. 答案：正确完成舞蹈动作，表现出田纳西摇摆舞风格特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，但部分学生舞蹈动作不够规范，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加舞蹈社团，提高舞蹈素养，培养更多舞蹈人才。
同时，引导学生解其他风格集体舞，拓宽视野。
重点和难点解析：一、教学过程1. 导入环节：我通过播放田纳西摇摆舞视频，旨在让学生初步解舞蹈特点，激发学习兴趣。
在这个过程中，我注重观察学生反应，确保他们对舞蹈产生浓厚兴趣。
舞蹈整体表现。
在这个环节中，我将重点放在步伐和队形变化讲解上，因为这些是学生难以掌握部分。
大班集体舞教案田纳西摇摆舞教案及反思
大班集体舞教案田纳西摇摆舞教案及反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿掌握田纳西摇摆舞的基本步伐和动作。
2. 培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 提高幼儿的节奏感和音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：田纳西摇摆舞的基本步伐和动作的掌握，以及团队协作的默契。
教学重点：培养幼儿的节奏感和音乐素养，提高舞蹈表现力。
四、教具与学具准备1. 音响设备：播放田纳西摇摆舞音乐。
2. 空场地：便于幼儿进行舞蹈练习。
3. 舞蹈道具：如花环、手帕等，增加舞蹈趣味性。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师带领幼儿做简单的舞蹈热身运动。
播放田纳西摇摆舞音乐，让幼儿感受舞蹈氛围。
2. 例题讲解（10分钟）老师示范田纳西摇摆舞的基本步伐和动作。
幼儿跟随老师一起练习，掌握舞蹈要领。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行舞蹈练习，老师巡回指导。
针对个别幼儿的动作问题，进行纠正和指导。
4. 舞蹈展示（10分钟）每组幼儿进行舞蹈展示，其他幼儿观看并学习。
老师对每组的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
老师带领幼儿回顾本节课所学内容。
让幼儿分享学习心得，互相交流。
六、板书设计1. 田纳西摇摆舞的基本步伐和动作。
2. 舞蹈练习分组情况。
3. 舞蹈展示评价表。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习田纳西摇摆舞，录制舞蹈视频。
2. 答案：视频提交至班级群，老师进行点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，及时调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：组织幼儿参加舞蹈比赛，提高他们的舞蹈水平和团队协作能力。
同时，鼓励幼儿学习其他类型的舞蹈，丰富舞蹈知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确。
2. 例题讲解的详细程度。
3. 教学过程中的个别指导。
4. 作业设计的实施与反馈。
5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的明确田纳西摇摆舞的基本步伐和动作是教学的难点，这需要教师通过反复示范和个别指导来帮助幼儿掌握。
大班音乐教案及教学反思《田纳西摇摆舞》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并体验田纳西摇摆舞的音乐风格和节奏特点。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够跟随音乐节奏进行简单的田纳西摇摆舞动作。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强集体合作意识。
二、教学内容：1. 学习田纳西摇摆舞的基本动作。
2. 学习田纳西摇摆舞的节奏。
3. 欣赏并学唱《田纳西摇摆舞》歌曲。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握田纳西摇摆舞的基本动作和节奏。
2. 教学难点：幼儿在舞蹈中能够保持节奏的稳定性和动作的准确性。
四、教学准备：1. 音乐CD《田纳西摇摆舞》。
2. 舞蹈动作图示。
3. 宽敞的教室空间。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如摇头晃脑、摆动手臂、踏步等，以充分调动幼儿的积极性。
2. 基本动作学习（5分钟）：教师示范田纳西摇摆舞的基本动作，幼儿跟随教师学习并练习。
3. 节奏学习（5分钟）：教师播放音乐，引导幼儿感受节奏，并尝试跟随音乐进行动作。
4. 歌曲学唱（5分钟）：教师教唱《田纳西摇摆舞》歌曲，幼儿跟随教师学唱。
5. 集体舞实践（5分钟）：全体幼儿分成两队，面对面站立，跟随音乐进行田纳西摇摆舞的集体舞。
6. 总结与反思（5分钟）：教师带领幼儿回顾本次学习内容，让幼儿谈谈自己的收获和感受。
7. 课后作业：让幼儿回家后，向家人展示所学的内容，并尝试独立完成舞蹈。
教学反思：在课后对本次教学进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习过程中遇到的问题，并寻找解决方法。
针对幼儿的个体差异，调整教学策略，以保证每个幼儿都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与学习田纳西摇摆舞的基本动作和节奏。
2. 评价幼儿在集体舞中的表现，是否能够保持节奏的稳定性和动作的准确性。
3. 考察幼儿在学唱《田纳西摇摆舞》歌曲时的发音和节奏感。
七、教学拓展：1. 组织一次田纳西摇摆舞的主题活动，让幼儿自己编排舞蹈，并进行表演。
大班音乐教案及教学反思《田纳西摇摆舞》
大班音乐优秀教案及教学反思《田纳西摇摆舞》第一章：教学目标1.1 了解田纳西摇摆舞的音乐风格和特点1.2 能够跟随音乐节奏进行舞蹈动作1.3 培养幼儿的音乐欣赏能力和合作意识第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿能够跟随音乐节奏进行舞蹈动作，体验音乐和舞蹈的乐趣2.2 教学难点：掌握田纳西摇摆舞的舞蹈动作和音乐节奏第三章：教学准备3.1 音乐CD《田纳西摇摆舞》3.2 舞蹈动作图示3.3 宽敞的教室空间第四章：教学过程4.1 热身活动（5分钟）a. 带领幼儿做简单的舞蹈动作，如点头、扭动身体等b. 引导幼儿感受音乐的节奏和韵律4.2 教授田纳西摇摆舞（10分钟）a. 向幼儿展示舞蹈动作图示，并逐一教授每个动作b. 让幼儿跟随音乐尝试进行舞蹈动作，给予鼓励和指导4.3 实践环节（10分钟）a. 将幼儿分成小组，每组轮流进行舞蹈表演b. 让幼儿自主选择舞蹈动作，展示自己的创造力a. 询问幼儿对田纳西摇摆舞的感受和体验b. 引导幼儿思考如何通过舞蹈表达自己的情感和心情第五章：教学反思5.1 教学效果：回顾幼儿在课堂上的表现，评估教学目标是否达成5.2 教学方法：思考是否有效地运用了教学方法，是否需要进行调整5.3 幼儿参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，考虑如何提高他们的积极性第六章：教学评价6.1 形式评价：观察幼儿在课堂上的舞蹈动作是否规范，对音乐节奏的掌握程度如何。
6.2 过程评价：关注幼儿在舞蹈过程中的表情和情绪，看是否能够投入到音乐和舞蹈中。
6.3 自我评价：鼓励幼儿课后进行自我评价，了解他们在舞蹈过程中的感受和收获。
第七章：教学拓展7.1 组织幼儿进行舞蹈比赛，提高他们的竞争意识和团队协作能力。
7.2 邀请家长参加舞蹈表演，增进家长对幼儿舞蹈教育的了解和支持。
7.3 结合音乐教育，让幼儿学习其他风格的舞蹈，提高他们的舞蹈素养。
第八章：教学注意事项8.1 在教学过程中，关注幼儿的安全，避免因舞蹈动作不当造成身体伤害。
2024年大班音乐教案田纳西摇摆舞教案及教学反思
2024年大班音乐教案田纳西摇摆舞教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班音乐活动教材》第四章“动感的舞蹈”，具体内容为田纳西摇摆舞。
通过对摇摆舞的学习，让孩子们感受舞蹈的韵律感，培养他们的音乐节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握田纳西摇摆舞的基本舞步，提高他们的舞蹈表现力。
2. 培养学生音乐节奏感，增强他们对音乐的感知和欣赏能力。
3. 培养学生团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：田纳西摇摆舞的基本舞步和节奏感。
2. 教学重点：培养学生团队协作能力，提高舞蹈表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、舞蹈视频、田纳西摇摆舞图谱。
2. 学具：每人一副耳机，舞蹈服装，舞蹈鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放田纳西摇摆舞视频，让孩子们初步了解舞蹈特点，激发他们的学习兴趣。
2. 舞蹈基本动作教学（10分钟）（1）教师示范田纳西摇摆舞的基本舞步。
（2）学生跟随教师学习基本舞步。
（3）分组练习，互相纠正动作。
3. 舞蹈组合练习（10分钟）（1）教师将基本舞步组合成一段舞蹈。
（2）学生跟随教师学习舞蹈组合。
（3）分组练习，互相协作，完成舞蹈组合。
4. 随堂练习（5分钟）学生自主练习舞蹈，教师巡回指导。
5. 团队协作展示（5分钟）学生分组进行舞蹈展示，评选出最佳团队。
六、板书设计1. 田纳西摇摆舞基本舞步图谱。
2. 舞蹈组合步骤。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起练习田纳西摇摆舞，拍摄视频。
答案：完成舞蹈视频，至班级群。
2. 作业题目：以小组为单位，创作一个关于田纳西摇摆舞的小故事。
答案：提交小故事文稿，进行分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学过程中，要注意关注学生的学习进度，及时调整教学节奏，确保学生掌握舞蹈动作。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他类型的舞蹈，如拉丁舞、民族舞等，激发他们对舞蹈的热爱。
同时，鼓励学生参加各类舞蹈比赛，提高他们的舞蹈水平。
大班集体舞《田纳西摇摆舞》教案
大班集体舞《田纳西摇摆舞》教案一、教学内容本节课教学内容选自教材第五章《集体舞的魅力》，具体内容为《田纳西摇摆舞》。
通过学习该舞蹈，让学生掌握集体舞的基本步伐和动作要领，了解田纳西摇摆舞的起源和发展，感受集体舞的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握田纳西摇摆舞的基本步伐和动作要领，具备独立完成舞蹈的能力。
2. 培养学生的团队协作精神，提高集体舞的表演水平。
3. 增进学生对田纳西摇摆舞文化背景的了解，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：田纳西摇摆舞的基本步伐和动作要领的掌握，以及团队协作能力的培养。
教学重点：舞蹈动作的规范性和表演效果。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、黑板、舞蹈把杆。
2. 学具：舞蹈鞋、运动服、水杯。
五、教学过程1. 导入：通过讲述田纳西摇摆舞的起源和发展，引发学生的兴趣。
2. 基本步伐教学：（1）教师示范田纳西摇摆舞的基本步伐，学生跟随学习。
（2）教师逐一纠正学生的动作，指导学生掌握动作要领。
（3）学生进行分组练习，相互纠正，共同进步。
3. 舞蹈动作教学：（1）教师示范田纳西摇摆舞的舞蹈动作，学生跟随学习。
（2）教师逐一讲解动作细节，引导学生掌握动作规范。
（3）学生进行分组练习，相互鼓励，提高动作质量。
4. 表演实践：（1）学生进行集体舞表演，教师点评并指导。
（2）学生进行分组表演，互相观摩，取长补短。
六、板书设计1. 田纳西摇摆舞的基本步伐2. 田纳西摇摆舞的动作要领3. 表演注意事项七、作业设计1. 作业题目：复习田纳西摇摆舞的基本步伐和动作，录制表演视频。
2. 答案：视频作业，以电子邮件或方式提交。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本次课程的教学效果，分析原因，为下次课程做好准备。
2. 拓展延伸：（1）了解其他集体舞的文化背景和动作特点。
（2）参加校内外集体舞比赛，提高舞蹈表演水平。
（3）邀请家长参与舞蹈表演，增进家校合作。
重点和难点解析1. 教学难点：田纳西摇摆舞的基本步伐和动作要领的掌握。
大班集体舞精品教案田纳西摇摆舞精品教案及反思
大班集体舞精品教案田纳西摇摆舞精品教案及反思一、教学内容本节课，我们选取教材《大班集体舞》中第四章《田纳西摇摆舞》作为教学内容。
这部分详细介绍田纳西摇摆舞基本步伐、组合动作以及舞蹈风格。
通过学习，让孩子们解并掌握这种富有活力和节奏感舞蹈。
二、教学目标1. 让学生掌握田纳西摇摆舞基本步伐和组合动作。
2. 培养学生团队协作能力和节奏感。
3. 提高学生舞蹈表现力和自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：田纳西摇摆舞组合动作和节奏变化。
2. 教学重点：基本步伐熟练掌握和舞蹈风格体现。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、舞蹈把杆、镜子。
2. 学具：舞蹈鞋、舒适运动服。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单热身活动，如颈部、腰部、四肢伸展。
同时，通过播放田纳西摇摆舞音乐，让学生初步感受舞蹈节奏。
2. 基本步伐学习（10分钟）分步骤讲解田纳西摇摆舞基本步伐，并进行示范。
引导学生跟随音乐，反复练习基本步伐，确保熟练掌握。
3. 组合动作教学（10分钟）将基本步伐进行组合，形成完整舞蹈动作。
逐个动作进行讲解和示范，让学生跟随老师一起练习。
4. 例题讲解（10分钟）选取舞蹈中典型动作，详细讲解动作要领和注意事项。
并通过示范，让学生更好地理解动作。
5. 随堂练习（10分钟）让学生分组练习，互相纠正动作。
老师巡回指导，解答学生疑问。
6. 团队协作练习（10分钟）将学生分成若干小组，进行集体舞蹈练习。
培养学生团队协作能力和舞蹈表现力。
让学生进行成果展示，鼓励他们大胆表现自己。
对学生表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 田纳西摇摆舞基本步伐2. 田纳西摇摆舞组合动作3. 舞蹈风格及注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习田纳西摇摆舞基本步伐和组合动作，录制视频。
答案：正确完成基本步伐和组合动作，节奏感强，舞蹈表现力良好。
2. 拓展延伸：解其他集体舞蹈，如华尔兹、探戈等，对比它们风格特点。
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大班集体舞《田纳西摇摆舞》教学实录与点评活动目标：1、学习集体舞，感受和表现乐曲轻松、愉快的情绪。
2、借助简单的节奏型，探索丰富的动作表达；并在游戏情境中，建构完整的舞蹈结构。
3、享受集体舞蹈中探索、交流、变化的快乐。
活动准备：1、幼儿对集体舞的概念有初步认识。
关键概念：单圈、双圈、面向圈上、面向圆心。
2、初步听音乐，了解音乐的结构。
3、幼儿有初步的游戏经验：老狼游戏；照镜子游戏；领头人游戏。
4、手腕花人手一个：一半幼儿戴黄腕花，另一半幼儿戴红腕花。
5、活动室内的椅子排放成圆形，椅子之间有一定距离，便于幼儿进出。
活动过程：1、全体幼儿在老师的引领下，听音乐玩“老狼游戏”进场。
（1）老师和幼儿在活动室外，相互牵手，呈链状队形。
老师扮演“老狼”的角色，先向前跑动，后突然回头。
老师回头时，全体幼儿便迅速停止跑动，手牵手静止不动。
动作结构为：3 1 1 1 6 1 5 0 | 1 1 6 5 2 3 2 0 |……××××× 0 0 | ××××× 0 0 |……跑跑跑跑停，跑跑跑跑停……（2）在音乐声中，老师和幼儿牵手以上述游戏进场。
随着进场人数的逐渐增加，原先的链状队形演变为单圈队形：全体幼儿和老师面向圈上绕椅子玩“老狼游戏”。
（3）全体牵手面向圆心，继续随乐玩上述游戏。
（4）老师暗示幼儿松开各自拉着的手，边继续随乐动作边进入由椅子围成的圈内，散点站立。
老师背对幼儿，继续带领幼儿游戏，同时提醒幼儿看到老师回头便要摆个造型不动。
（5）音乐结束时，老师提醒幼儿任意找一椅子坐下。
老师和幼儿围坐在一起。
（此处，老师巧妙地将“老狼老狼几点钟”的游戏迁移到了入场动作中。
这一方面使得单纯的进场环节增添了有趣的游戏成分，另一方面可使幼儿在反复的操练过程中，感受基本的节奏型，熟悉基本的动作模式，从而使幼儿在后续的两两合作舞蹈中，有更多的精力学习人际交流，并同时享受因人际交流而带来的快乐。
）2、老师：刚才听着音乐玩“老狼游戏”的时候，心理感觉怎么样？大部分幼儿：很好玩。
老师：这音乐听起来感觉怎么样？幼儿：很欢快……很跳跃……很快乐……3、老师：这次，我们来玩个“照镜子”的游戏，我来当领头人，看我做什么动作？音乐起。
老师随乐反复做“拍（手），拍（手），扭一扭”的动作。
动作结构为：3 1 1 1 6 1 5 0 | 1 1 6 5 2 3 2 0 |……××××× | ××××× |……拍拍扭一扭，拍拍扭一扭……全体幼儿站在各自的椅子前，面向圆心模仿老师的动作：拍、拍，扭一扭。
4、老师：我刚才做了什么动作？全体幼儿：拍手！幼儿1：拍了两次手。
老师肯定了上述幼儿的回答，并进一步强化该动作模式：我是先拍拍，再扭一扭的。
（老师借助“照镜子”的游戏，将预设的动作模式直接告知了幼儿。
）5、老师：我们可以先拍拍，再扭一扭，还可以先做什么动作，再扭一扭呢？幼儿2：拍拍肩。
幼儿3：拍拍头。
幼儿4：拍拍膝盖。
老师对上述幼儿的回答均用动作并伴随语言朗诵进行了反馈。
如：拍（肩）、拍（肩），扭一扭。
（幼儿受老师动作的启发，依次创编出拍肩、拍头、拍膝盖等动作，看似多样，但其实这种拘泥于拍打身体部位的“发明创造”仅属于低水平的创造性行为：有流畅、少变通、无独创。
因此，一个高明的老师还应通过提供问题或回忆线索来帮助幼儿挖掘新的创造资源。
）6、老师：除了拍，还可以做什么动作？再想一个其他的动作！幼儿5、6、7分别创编出跳跃、打响指和耸肩的动作。
老师对上述幼儿的创编动作均给予了肯定，且边模仿其动作边伴以语言朗诵：跳、跳，扭一扭；打，打，扭一扭；耸、耸，扭一扭。
全体幼儿模仿上述动作。
7、老师：这次我们把晨间玩过的游戏编到舞蹈里面。
老师边示范拍球的动作边语言朗诵：拍（球），拍（球），扭一扭。
老师：除了排球，还有什么动作？幼儿8：跳绳。
老师肯定其回答：跳（绳），跳（绳），扭一扭。
（老师要求幼儿严格地按照固定的动作结构要素－－“×，×，扭一扭”创编动作，体现了开放与封闭和谐统一的教学思路，其一方面有助于幼儿积累丰富的动作经验，另一方面也使得幼儿在经过一定的变式练习后，能自然积淀形成相应的动作模式，为快速适应后续的各种变化动作做好技术上的准备。
）8、老师；你们已经想出了很多动作。
这次你们来做动作，我来找。
我找到谁，谁就来当领头人。
老师：先闭上眼睛想一想，想好你准备做的动作。
你做的动作应该是“哒，哒，扭一扭”。
（先想好动作，再随乐表演。
这使得幼儿的学习始终处在从容不迫的状态中。
）音乐起。
幼儿坐在椅子上根据基本的动作模式――“×，×，扭一扭”随乐创编动作。
老师绕椅子行走并观察幼儿的动作。
一旦发现某幼儿创编出较好的动作，老师便反馈该幼儿的动作，并暗示其他幼儿模仿其动作。
9、老师：刚才一个小朋友想到了“蝴蝶飞”的动作，另一个小朋友马上就想到了“兔子跳”的动作。
原来，小动物的动作也可以编到这个舞蹈中来。
你们还能想出哪些小动物的动作？幼儿9：小花猫（边说边做小猫叫的动作）。
老师和幼儿一起按基本的动作模式模仿小花猫的动作：叫、叫、扭一扭。
（借助固定的动作模式，进一步探索丰富的动作表达方式。
）10、老师：这次我们轮流来当领头人。
我先当“领头人”，你们要跟谁学动作？全体幼儿：王老师。
老师：然后就是（老师手指着身旁一幼儿）？全体幼儿：×××！老师：×××做完动作后，就轮到（老师按顺时针方向再往下指一幼儿）？全体幼儿：××！……老师按此方法帮助幼儿理解轮流的概念，即一个接一个当领头人。
（可见，音乐活动同样可以实现各领域间的渗透，而且这还是一种相对比较高级和自然的领域渗透方式。
）11、老师：每个人想一个动作！先做一个动作，再扭一扭。
听好音乐。
每个动作做四次。
老师与身旁的幼儿（第二位领头人）轻声交流，了解其创编的动作。
12、老师：我是第一个领头人。
请大家眼睛看着我。
老师（第一位领头人）：刷，刷，扭一扭（刷牙的动作）。
动作重复四遍（以下同）。
幼儿10（第二位领头人）：啄，啄，扭一扭（小鸡啄米的动作）。
幼儿11（第三位领头人）：跺，跺，扭一扭（跺脚的动作）。
幼儿12（第四位领头人）：抓，抓，扭一扭（类似大灰狼扑向小动物的动作）。
幼儿13（第五位领头人）：开，开，扭一扭（类似开花的动作）。
幼儿14（第六位领头人）：飞、飞，扭一扭（蝴蝶飞的动作）。
在音乐声中，老师带领全体幼儿逐个模仿领头人的动作。
每当领头人做至第三遍动作时，老师便和下一位领头人轻声交流，帮助其明确自己要创编的动作，并在第四遍动作即将结束时，用语言提醒幼儿：注意！要换动作啦！（老师提前与领头人沟通，有助于领头人进一步明晰自己的任务并做好相应的动作准备，避免因即兴表演产生反应焦虑和混乱。
同样，老师的语言提醒也有效地阻断了幼儿有可能出现的动作惯性，使动作与动作之间的转换更为自然和协调。
）老师对上述领头人的表现给予了鼓励。
13、老师：我刚才做了一个刷牙的动作！看到刷牙，你还想到什么动作？幼儿：洗脸，梳头、洗手……老师：我们选两个动作，一起来练一练吧。
老师和幼儿共同讨论，选择了两个动作：拍（肩）、拍（肩），扭一扭；洗（脸）、洗（脸），扭一扭。
并带领幼儿随乐练习了上述两个动作。
14、老师：昨天，老师请你们回家照镜子的。
你们在照镜子的时候有什么发现？幼儿：我笑，镜子里的人也笑。
我做什么动作，镜子里的人也做什么动作。
老师：镜子里面和镜子外面的人的动作是……全体幼儿：一模一样的。
老师：那我们就来玩“照镜子”的游戏吧。
15、老师：请手上戴黄颜色手腕花的小朋友在教室中间围成一个圈！手放下！背对圆心！老师：每个戴红手腕花的小朋友去找一个（戴黄腕花的）好朋友，和他面对面站好。
（在集体舞蹈中，身体装饰物不仅是用来修饰、打扮的材料，同时也是有效地帮助幼儿摆脱被动学习境地的绝好材料。
此处，老师就是巧妙地利用了两种不同颜色的手腕花，达到让幼儿快速结伴的目的的。
）16、老师：想好我们要做的两个动作。
第一个动作是拍肩，扭一扭。
第二个动作是洗脸，扭一扭。
眼睛要看着你的朋友！耳朵还要听好音乐！全体幼儿和老师一起随乐动作。
期间老师发现有几对幼儿在面对面做洗脸动作时，不符合镜面动作的规则。
17、老师邀请一对幼儿示范上述动作：请你们做一下刚才的动作。
其他小朋友注意看，他们像不像在照镜子。
老师引导幼儿观察示范者的动作，从中发现其动作的特点：做一模一样的动作！朝着一个方向洗脸！18、按老师的指令，全体幼儿将椅子撤出，以扩大活动室的空间。
老师：这次我们换个朋友来玩一玩。
请戴黄腕花的小朋友起立！站在教室中间！手拉手围成一个圈！然后向后～转（即背对圆心）！请戴红腕花的小朋友起立！每人找一个戴黄腕花的朋友！和朋友面对面站好！（全体幼儿很快呈双圈队形站立。
）（在舞蹈学习过程中，老师采用小单位、快节奏、分散讲解、边练习、边检查、边调整的教学策略，可有效地降低幼儿的反应负担，集中幼儿的注意力，同时使课堂教学节奏显得较为紧凑。
）19、老师：现在我们来换一个朋友照镜子。
和你现在的朋友面对面站好不动！举起戴腕花的手指着现在的朋友！顺着腕花的方向向下指对面的新朋友！外圈的人指里圈的小朋友！里圈的人指外圈的小朋友！幼儿按老师的指令做出反应。
老师特别注意对幼儿的检查和纠正。
老师：外圈的小朋友不动！里圈的小朋友跑到新朋友面前！里圈的幼儿在老师的口令声中，按顺时针方向跑动一个人的位置，和新朋友面对面站好并和新朋友握握手。
（此处，手腕花的功能再次得到了体现：帮助幼儿快速辨认和结交新舞伴！）20、老师：好像找新朋友有点困难。
再来一次！指现在的朋友！（检查）指下一个朋友！（检查）指现在的朋友！（检查）指下一个朋友！（检查）……全体幼儿按老师的口令，重复练习指新朋友，速度逐渐加快。
老师：准备好！外圈（的人）不动！里圈（的人）跑！老师：跑，跑，握握手！跑，跑，握握手！……如此重复练习四遍（交换四个朋友）。
（重复练习的目的是为了形成稳定的动力定型，便于幼儿有更多的精力享受和同伴交流的快乐。
）21、老师播放录音音乐。
幼儿随乐找新朋友，并和新朋友握手。
（每个乐句的前半乐句跑动，后半乐句和新朋友握手。
幼儿听音乐换了八个朋友。
）22、老师：你们真是太棒了！好！原地坐下！眼睛看着我！老师：进教室的时候，我们玩了什么游戏？全体幼儿：老狼的游戏。
老师：然后是……幼儿：照镜子（的游戏）。
老师：然后又是……幼儿：换朋友（的游戏）。
老师：我们把这三个游戏连起来，就是一个很好看的舞蹈。