《学前教育学》补充内容：儿童权利公约
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缔约国一致认为教育儿童的目的应是： （A）最充分地发展儿童的个性、才智和身心能力； （B）培养对人权和基本自由以及《联合国宪章》所载各项原
则的尊重； （C）培养对儿童的父母、儿童自身的文化认同、语言和价值
观、儿童所居住国家的民族价值观、其原籍国以及不同于其本 国的文明的尊重； （D）培养儿童本着各国人民、族裔、民族和宗教群体以及原 为土若居民的人之间谅解、和平、宽容、男女平等和友好的精 神，在自由社会里过有责任感的生活； （E）培养对自然环境的尊重。
《儿童权利公约》旨在建立保护儿童的国际标准，以防止儿童 被忽视、受剥削和虐待。
关于儿童的一切行为，不论是由公私社会福利机构、法院、行 政当局或立法机构执行，均应以儿童的最大利益为一种首要考 虑。（第三条）
缔约国确认每个儿童均有固有的生命权。 缔约国应最大限度地确保儿童的存活与发展。
儿童权利公约中教育儿童的目的
儿童有权接受正规和非正规的教育，以及儿童有权享有促进其 身体、心理、精神、道德和社会发展的生活条件。
4. 参与权——参与家庭、文化和社会生活的权利
儿童有参与社会生活的权利，有权对影响他们的一切事项发表 自己的意见（表达权）。
《儿童权利公约》的意义
《儿童权利公约》包含了一整套普遍商定的准则和义务，在 追求一个公正、彼此尊重以及和平的社会的过程中，将儿童 放在中心位置。
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祝您成功！
《公约》确立了世界各地所有儿童时时刻刻应享有的基本人 权：生存权；全面发展的权利；免遭有害影响、虐待和剥削 的受保护权；全面参与家庭生活、文化生活和社会生活的权 利。《公约》通过确立保健、教育以及法律、公民和社会等 方面的服务标准来保护儿童的上述权利。这些标准是评价进 步情况的尺度。批准《公约》的国家有义务在采取行动和制 定政策时考虑儿童的最高利益。
“随着人权法的发展，许多国家呼吁制订一项全面规定儿童权 利、具有广泛适用意义并具有监督机制的专门法律文书”，以 “促使国际社会在保护儿童权利问题方面能够普遍承担义务”。 在这种背景下，1978年三十三届联大通过决议，决定成立《儿 童权利公约》起草工作组。
自1979年至1989年用十年时间完成了起草工作，同年11月20 日第四十四届联合国大会第44/25号决议协商一致通过，并向 各国开放供签署、批准和加入。迄今为止已有190多个国家批 准履行《儿童权利公约》。
《儿童权利公约》将儿童定义为18岁以下的男孩和女孩， 并认为每一位儿童既是一个独立的个人，又是家庭和社会 的一分子。儿童享有一个人的全部权利。
在中华人民共和国，相当于“未成年人”的概念。
从《儿童权利宣言》到《儿童权利公 约》
1959年11月20日，联合国大会通过了《儿童权利宣言》，提出 了各国儿童应当享有的各项基本权利。但是儿童工作者指出， 宣言不具有法律约束力，不能起到更大的作用。
《儿童权利公约》规定的儿童权利
1、生存权——每个儿童都有其固有的生命权和健康权
包括有权接受可达到的最高标准的医疗保健服务。
2. 受保护权——不受危害自身发展影响的、被保护的权
利
包括保护儿童免受歧视、剥削、酷刑、虐待或疏忽照料，以及 对失去家庭的儿童和难民儿童的基本保证。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3. 发展权——充分发展其全部体能和智能的权利
中国于１９９１年１２月２９日批准《儿童权利公约》。
儿童权利公约
儿童权利公约（Convention on the Rights of the Child）由 1989年11月20日第44届联合国大会第25号决议通过，1990年 9月2日生效。该公约旨在保护儿童权益，为世界各国儿童创建 良好的成长环境。
《学前教育学》补充内容2：儿童权利 公约
儿童的定义 儿童权利公约的产生 儿童权利公约目的 儿童权利公约的原则 儿童权利公约中儿童的权利 儿童权利公约的意义
儿童权利公约标志
儿童的定义
《儿童权利公约》第一条：“为本公约之目的，儿童系指 18岁以下的任何人，除非对其适用之法律规定成年年龄低 于18岁。”
《儿童权利公约》确立的四项基本原则
一、不歧视（无差别原则/无歧视原则/非歧视性原则） ——每一个儿童都平等地享有公约所规定的全部权利，儿童不应因其本人
及其父母的种族、肤色、性别、语言、宗教、政治观点、民族、财产状 况和身体状况等受到任何歧视； 二、儿童的最大利益 ——涉及儿童的一切行为，必须首先考虑儿童的最大利益 三、确保儿童的生命权、生存权和发展权的完整 ——所有儿童都享有生存和发展的权利（两者完整兼具），应最大限度地 确保儿童的生存和发展 四、尊重儿童的意见 ——任何事情涉及儿童，均应听取儿童的意见 所有儿童，无论他们出生在哪里，属于哪个种族或民族，无论是男孩还 是女孩，富有还是贫穷，都必须得到充分的机会，成为社会有用的成员， 并且必须享有发言权，他们的声音也必须获得倾听。
则的尊重； （C）培养对儿童的父母、儿童自身的文化认同、语言和价值
观、儿童所居住国家的民族价值观、其原籍国以及不同于其本 国的文明的尊重； （D）培养儿童本着各国人民、族裔、民族和宗教群体以及原 为土若居民的人之间谅解、和平、宽容、男女平等和友好的精 神，在自由社会里过有责任感的生活； （E）培养对自然环境的尊重。
《儿童权利公约》旨在建立保护儿童的国际标准，以防止儿童 被忽视、受剥削和虐待。
关于儿童的一切行为，不论是由公私社会福利机构、法院、行 政当局或立法机构执行，均应以儿童的最大利益为一种首要考 虑。（第三条）
缔约国确认每个儿童均有固有的生命权。 缔约国应最大限度地确保儿童的存活与发展。
儿童权利公约中教育儿童的目的
儿童有权接受正规和非正规的教育，以及儿童有权享有促进其 身体、心理、精神、道德和社会发展的生活条件。
4. 参与权——参与家庭、文化和社会生活的权利
儿童有参与社会生活的权利，有权对影响他们的一切事项发表 自己的意见（表达权）。
《儿童权利公约》的意义
《儿童权利公约》包含了一整套普遍商定的准则和义务，在 追求一个公正、彼此尊重以及和平的社会的过程中，将儿童 放在中心位置。
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祝您成功！
《公约》确立了世界各地所有儿童时时刻刻应享有的基本人 权：生存权；全面发展的权利；免遭有害影响、虐待和剥削 的受保护权；全面参与家庭生活、文化生活和社会生活的权 利。《公约》通过确立保健、教育以及法律、公民和社会等 方面的服务标准来保护儿童的上述权利。这些标准是评价进 步情况的尺度。批准《公约》的国家有义务在采取行动和制 定政策时考虑儿童的最高利益。
“随着人权法的发展，许多国家呼吁制订一项全面规定儿童权 利、具有广泛适用意义并具有监督机制的专门法律文书”，以 “促使国际社会在保护儿童权利问题方面能够普遍承担义务”。 在这种背景下，1978年三十三届联大通过决议，决定成立《儿 童权利公约》起草工作组。
自1979年至1989年用十年时间完成了起草工作，同年11月20 日第四十四届联合国大会第44/25号决议协商一致通过，并向 各国开放供签署、批准和加入。迄今为止已有190多个国家批 准履行《儿童权利公约》。
《儿童权利公约》将儿童定义为18岁以下的男孩和女孩， 并认为每一位儿童既是一个独立的个人，又是家庭和社会 的一分子。儿童享有一个人的全部权利。
在中华人民共和国，相当于“未成年人”的概念。
从《儿童权利宣言》到《儿童权利公 约》
1959年11月20日，联合国大会通过了《儿童权利宣言》，提出 了各国儿童应当享有的各项基本权利。但是儿童工作者指出， 宣言不具有法律约束力，不能起到更大的作用。
《儿童权利公约》规定的儿童权利
1、生存权——每个儿童都有其固有的生命权和健康权
包括有权接受可达到的最高标准的医疗保健服务。
2. 受保护权——不受危害自身发展影响的、被保护的权
利
包括保护儿童免受歧视、剥削、酷刑、虐待或疏忽照料，以及 对失去家庭的儿童和难民儿童的基本保证。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3. 发展权——充分发展其全部体能和智能的权利
中国于１９９１年１２月２９日批准《儿童权利公约》。
儿童权利公约
儿童权利公约（Convention on the Rights of the Child）由 1989年11月20日第44届联合国大会第25号决议通过，1990年 9月2日生效。该公约旨在保护儿童权益，为世界各国儿童创建 良好的成长环境。
《学前教育学》补充内容2：儿童权利 公约
儿童的定义 儿童权利公约的产生 儿童权利公约目的 儿童权利公约的原则 儿童权利公约中儿童的权利 儿童权利公约的意义
儿童权利公约标志
儿童的定义
《儿童权利公约》第一条：“为本公约之目的，儿童系指 18岁以下的任何人，除非对其适用之法律规定成年年龄低 于18岁。”
《儿童权利公约》确立的四项基本原则
一、不歧视（无差别原则/无歧视原则/非歧视性原则） ——每一个儿童都平等地享有公约所规定的全部权利，儿童不应因其本人
及其父母的种族、肤色、性别、语言、宗教、政治观点、民族、财产状 况和身体状况等受到任何歧视； 二、儿童的最大利益 ——涉及儿童的一切行为，必须首先考虑儿童的最大利益 三、确保儿童的生命权、生存权和发展权的完整 ——所有儿童都享有生存和发展的权利（两者完整兼具），应最大限度地 确保儿童的生存和发展 四、尊重儿童的意见 ——任何事情涉及儿童，均应听取儿童的意见 所有儿童，无论他们出生在哪里，属于哪个种族或民族，无论是男孩还 是女孩，富有还是贫穷，都必须得到充分的机会，成为社会有用的成员， 并且必须享有发言权，他们的声音也必须获得倾听。