4 猜字谜

4.猜字谜

课题猜字谜课型新授课

设计说明

通过猜字谜活动来感受汉字的神奇和有趣，激发学生对汉字的热爱之情。通过活动，培养学生的合作意识和探究精神，树立从小为祖国语言文字发展做贡献的意识。

学前准备搜集谜语；制作多媒体课件。（教师）

课时安排1课时

教学过程

学习目标1.图文结合，感受汉字的神奇和有趣。认识偏旁“又、冫”。

2.感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。

3.正确、流利、有感情地朗读两则字谜,边读边想，能说出自己是怎么样猜出来的。

学习重点认识12个生字，会写7个生字。能背诵两则字谜。

学前准备1.制作生词卡、多媒体课件。（教师）

2.自学生字，熟读两则字谜。（学生）

教学环节导案学案达标检测

一、谈话引入，题目释疑。（用时：5分钟）

同学们，汉字距今已

有三千多年的历史，它是

世界上最古老的文字之

一。今天就让我们一起遨

游汉字王国，来领略汉字

的魅力，感受汉字的有趣

和神奇吧。先让我们一起

走进“字谜乐园”。

了解什么是猜字谜游戏。

1.我在课前收集到一则字

谜：

___________________________

___________________________

___________________________

二、猜字谜，了解猜谜的基本方法。（用时：10分钟）

1.老师先出几个字谜

让大家猜猜，想一想你是

怎么猜出来的。出示多媒

体课件：

（1）牛过独木桥。（打

一字）

（2）功过各一半。（打

一字）

（3）天没有地有，我

没有他有。（打一字）

2.指名读，全班评价。

3.师生分析谜面内

容，揭示谜底。

4.师总结：猜字谜就

要发挥我们的想象。第一

个把独木桥想象成一横，

这种猜谜方法叫“象形

法”。第二个根据谜面的

暗示，对原来的字进行分

拆，然后重新加以组合，

这种方法我们称之为“组

合法”。第三个谜底隐含

在谜面的某个字中，这种

猜谜方法叫“隐含法”。

1.一边观看多媒体课件，

一边想象谜语内容，感知谜语

大意。

2.生读谜语，不会读的字

师指名帮助。

3.小组讨论谜语内容，揭

示谜底：生、边、也。

4.回答四则谜语的猜谜

方法。

2.猜谜语。

（1）牛过独木桥。（打一字）

（）

（2）功过各一半。（打一字）

（）

（3）天没有地有，我没有

他有。（打一字）（）

三、学习谜语，感悟欣赏。（用时：20分钟）

1.指导学生读第一则

字谜，边读边圈出生字，

不会读的字同桌互相帮

助。

1.生读第一则谜语，边读

边圈，不会读的字同桌互相帮

助。

2.生用各种形式认读生

3.我会认,还会选字组词。

我会认：相遇喜欢怕

字左右红时

组词：________ _______

2.指名读第一则字谜，全班互评。

3.多媒体出示第一则字谜生字：相遇喜欢

怕左右红时

4.各种形式认读生字，并尝试组词，全班评价。

5.指导书写生字：字、左、右、红、时。重点指导“左”“右”的区别，“红”和“时”利用和“江”“村”换偏旁的方法来记。

6.师朗读第一则字谜，学生猜字谜——秋，并说说是用什么方法猜出来的。

7.用各种形式读第一则谜语，直到读熟，会背。

8.同方法学习第二则谜语。

9.指导“动”“万”的书写。

10.玩背诵两则谜语

的游戏。字、组词。

3.组内比赛认读生字、组

词。

4.讨论“左”“右”的

区别并书写。

5.讨论“红”和“江”、

“时”和“村”的区别并书

写。

6.书写生字，同桌互评，

全班互评。

7.生猜一则字谜谜底，同

桌互助猜，全班评价。

8.生读第一则谜语，自己

读，互读，开火车读。

9.生各种形式背诵第一

则谜语。

10.书写生字

“动”“万”。

11.玩背诵两则谜语的游

戏。

_______

4.比一比，并组词。

左（）右（）

红（）江（）

时（）村（）

万（）方（）

动（）会（）

四、拓展延伸，布置作业。（用时：5分钟）

1.我们了解了一些基

本的猜谜方法，也试着运

用这些方法学习了课文，

大家表现不错。老师也知

道大家在课前已经收集了

一些字谜。现在，我们就

来进行一场小型的猜谜比

赛，看哪个小组的同学表

现最佳。

2.课后搜集字谜，在

家里或在学校里进行猜字

谜比赛，看谁猜得快，猜

得多。

1.猜字谜比赛。

2.完成课后写字练习。

5.写出下列生字的笔顺。

左：________________

红：________________

动：________________

教学反思

这节课主要设计思路是：设计了四关，难度逐步递增，每一关由不同的内容组成。通过自主猜、传授猜谜方法等方式，让孩子借助不同的方法猜字谜，从而实现轻松学字、感受祖国文化魅力的目标。第一关，设计谜语让孩子们猜，孩子们轻松猜出了谜底；第二关学习课文谜语，通过读和练，轻松掌握课文内容和生字的学习；第三关背诵课文，第四关开展猜谜比赛，孩子们通过小组合作等方式，不仅课文背得快，而且谜语猜得也快。课堂气氛极为活跃，尤其是平日里不太爱举手的孩子，也能从这类课堂中展示自我，令人刮目相看。

《猜字谜》教学片段

猜字谜游戏（师生互动）

师：看同学们刚才猜得那么起劲，李老师也想加入到你们的猜谜游戏中去，谁出个字谜来考考老师？

生：我让老师猜：需要一半,留下一半。