幼儿园中班语言课件 《小花籽找快乐》PPT课件
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2024版小花籽找快乐课件
快乐的来源可以是生活中的各 种美好事物，如亲情、友情、 爱情、成功、成就等。
2024/1/26
快乐的途径包括积极的心态、 健康的生活方式、良好的人际 关系、充实的工作和学习等。
每个人对快乐的来源和途径都 有不同的理解和体验，因此需 要尊重个体差异，寻找适合自 己的快乐方式。
9
快乐心态培养
保持积极的心态，关注 生活中的美好事物，感 恩身边的人和事。
学员建议收集
学员们提出了一些宝贵的建议，如希望增加更多实际案例、加强互 动环节、提供更多相关资源等。这些建议将有助于改进和完善未来 的课程设计。
25
下一讲预告及预备工作
下一讲预告
下一讲将探讨“如何在日常生活中保持快乐”，包括如何处理 压力、如何调整心态、如何与他人和谐相处等内容。
2024/1/26
实践活动设计与实施
2024/1/26
19
观察记录小花籽成长过程
准备阶段
选择适合的花籽，准备好土壤、 花盆、水壶等必要的种植工具，
为小花籽的成长做好准备。
种植阶段
指导孩子们将小花籽种入土壤中， 讲解种植的步骤和注意事项，让
孩子们亲手体验种植的乐趣。
观察阶段
引导孩子们定期观察小花籽的生 长情况，记录其发芽、长叶、开 花等各个阶段的变化，培养孩子
学会调节情绪，遇到挫 折和困难时保持乐观和 坚韧。
培养兴趣爱好，丰富精 神生活，提升个人素养 和品质。
关注身心健康，保持充 足的睡眠和适当的运动， 保持身体健康和良好的 心理状态。
2024/1/26
10
03
小花籽成长历程
2024/1/26
11
播种与发芽阶段
80%
选择适宜的土壤
2024/1/26
快乐的途径包括积极的心态、 健康的生活方式、良好的人际 关系、充实的工作和学习等。
每个人对快乐的来源和途径都 有不同的理解和体验，因此需 要尊重个体差异，寻找适合自 己的快乐方式。
9
快乐心态培养
保持积极的心态，关注 生活中的美好事物，感 恩身边的人和事。
学员建议收集
学员们提出了一些宝贵的建议，如希望增加更多实际案例、加强互 动环节、提供更多相关资源等。这些建议将有助于改进和完善未来 的课程设计。
25
下一讲预告及预备工作
下一讲预告
下一讲将探讨“如何在日常生活中保持快乐”，包括如何处理 压力、如何调整心态、如何与他人和谐相处等内容。
2024/1/26
实践活动设计与实施
2024/1/26
19
观察记录小花籽成长过程
准备阶段
选择适合的花籽，准备好土壤、 花盆、水壶等必要的种植工具，
为小花籽的成长做好准备。
种植阶段
指导孩子们将小花籽种入土壤中， 讲解种植的步骤和注意事项，让
孩子们亲手体验种植的乐趣。
观察阶段
引导孩子们定期观察小花籽的生 长情况，记录其发芽、长叶、开 花等各个阶段的变化，培养孩子
学会调节情绪，遇到挫 折和困难时保持乐观和 坚韧。
培养兴趣爱好，丰富精 神生活，提升个人素养 和品质。
关注身心健康，保持充 足的睡眠和适当的运动， 保持身体健康和良好的 心理状态。
2024/1/26
10
03
小花籽成长历程
2024/1/26
11
播种与发芽阶段
80%
选择适宜的土壤
《小花籽找快乐》PPT课件
• 难点：结合生活经验大胆的表达自己的快乐。
3
准备工作
1.根据故事内容制作幻灯片和图片。 2.让幼，引出故事主题 2、理解故事内容，掌握学习方法 3 、迁移故事主题，渗透思品教育
5
中班语言领域
小花籽 找快乐
6
导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题
图 片 展 示
7
图 片 展 示
8
图 片 展 示
9
展开部分：理解故事内容，掌握学习方法
你快乐吗？
10
你快乐吗？
11
你快乐吗？
12
你快乐吗？
13
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
2
活动目标
1．理解故事内容，让幼儿体验为别人做好事， 别人喜欢，自己也快乐的感受。 2．学说故事中的角色对话，知道太阳、小鸟、 蜜蜂和青蛙快乐的原因。 3．使幼儿能结合生活经验大胆地表达自己的 快乐，培养幼儿口语表达能力。
• 重点：理解故事内容，让幼儿体验为别人做
好事，别人喜欢，自己也快乐的感受。
《小 花 籽 找 快 乐》
大拇指幼儿园 杜鹤中
1
设计意图
儿童文学是以生动形象的语言塑造人物形象和情 节的艺术，对幼儿的情感发展有重要影响。中班的孩 子，因为年龄的关系，特别是现在绝大多数幼儿都是 独生子女，缺乏一定的爱心，不懂得去关心别人，在 很多时候，往往都想到自己，而忽视了别人，向幼儿 进行情感教育和思品教育在当前尤为重要。《小花籽 找快乐》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采 用了拟人的手法，把“小花籽”寻找快乐的经过描写 的形象逼真。故事中生动、有趣的角色对话，使幼儿 充分感受作品的思想感情，懂得为大家服务才是真正 的快乐，并有利于提高幼儿的语言表达能力，培养幼 儿对文学作品的兴趣，是一篇具有深刻教育意义的好 教材。所以我设计了此活动，来帮助幼儿真正找到自 己的“快乐”。
3
准备工作
1.根据故事内容制作幻灯片和图片。 2.让幼，引出故事主题 2、理解故事内容，掌握学习方法 3 、迁移故事主题，渗透思品教育
5
中班语言领域
小花籽 找快乐
6
导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题
图 片 展 示
7
图 片 展 示
8
图 片 展 示
9
展开部分：理解故事内容，掌握学习方法
你快乐吗？
10
你快乐吗？
11
你快乐吗？
12
你快乐吗？
13
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
2
活动目标
1．理解故事内容，让幼儿体验为别人做好事， 别人喜欢，自己也快乐的感受。 2．学说故事中的角色对话，知道太阳、小鸟、 蜜蜂和青蛙快乐的原因。 3．使幼儿能结合生活经验大胆地表达自己的 快乐，培养幼儿口语表达能力。
• 重点：理解故事内容，让幼儿体验为别人做
好事，别人喜欢，自己也快乐的感受。
《小 花 籽 找 快 乐》
大拇指幼儿园 杜鹤中
1
设计意图
儿童文学是以生动形象的语言塑造人物形象和情 节的艺术，对幼儿的情感发展有重要影响。中班的孩 子，因为年龄的关系，特别是现在绝大多数幼儿都是 独生子女，缺乏一定的爱心，不懂得去关心别人，在 很多时候，往往都想到自己，而忽视了别人，向幼儿 进行情感教育和思品教育在当前尤为重要。《小花籽 找快乐》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采 用了拟人的手法，把“小花籽”寻找快乐的经过描写 的形象逼真。故事中生动、有趣的角色对话，使幼儿 充分感受作品的思想感情，懂得为大家服务才是真正 的快乐，并有利于提高幼儿的语言表达能力，培养幼 儿对文学作品的兴趣，是一篇具有深刻教育意义的好 教材。所以我设计了此活动，来帮助幼儿真正找到自 己的“快乐”。
小花籽找快乐ppt
冬去春来，小花籽开出了 美丽的鲜花。它高兴地说： “我真快乐！”
小花籽找快乐
有颗黑黑的小 花籽，悄悄地从 花妈妈的怀里蹦 了出来，它要去 寻找快乐。
它看见太阳，问： “太阳，你是不是很 快乐？”太阳笑呵呵： “是的，我很快乐， 我给大家阳光和温暖， 大家都喜欢我。”
它看见蜜蜂，问： “蜜蜂，你是不是 很快乐？”蜜蜂嗡 嗡地说：“是的我 很快乐！我为大家 采蜜，大家都喜欢 我。”
它看见小鸟，问：“小鸟， 你是不是很快乐？”小鸟 叽叽喳喳地说：“是的， 我很快乐！我给大家唱歌、 跳舞，大家都喜欢我！”
它看见青蛙， 问：“青蛙，你 是不是很快乐？” 青蛙呱呱地说： “是的，我很快 乐！我为大家捉 害虫，大家都喜 帮 忙，风姑娘带着小花籽 飘呀飘，飘过了大河、 飘过了草原、飘到了雪 山上。
幼儿园中班语言活动《小花籽找快乐》含课件
角色扮演
让幼儿分别扮演小花籽、太阳、 小鸟、蜜蜂等角色，通过表演的 形式深入体验故事情节，增强对 故事的理解和感受。
游戏化教学法
语言游戏
设计有趣的语言游戏，如“词语接龙 ”、“快乐传递”等，让幼儿在游戏 中学习和掌握新词汇和表达方式，提 高语言表达能力。
音乐游戏
将音乐元素融入语言活动中，通过歌 曲、舞蹈等形式帮助幼儿感受语言的 韵律和节奏，培养他们的语感和表现 力。
多元智能
通过绘画创作、手工制作和音乐律动等延伸活动 ，激发孩子们的多元智能发展，提升孩子们的综 合素质。
THANKS
感谢观看
活动反思与改进建议
活动亮点
故事情节生动有趣，能够吸引孩子们的注意力。
活动中融入了多种语言元素，如儿歌、绕口令等，丰富了孩子们的语言 体验。
活动反思与改进建议
• 通过角色扮演和互动游戏等方式，让孩子们在快乐中学习 语言。
活动反思与改进建议
存在问题 部分孩子在活动中的参与度不高，需要进一步提高活动的趣味性和互动性。
多媒体辅助教学法
课件演示
利用多媒体课件展示《小花籽找快乐》的故事内容，通过生动的画面和声音吸 引幼儿的注意力，帮助他们更好地理解故事情节和角色形象。
互动白板
运用互动白板技术，让幼儿在白板上自由涂鸦、书写，表达自己的想法和感受 ，提高他们的参与度和创造力。同时，教师可以通过白板展示教学内容，引导 幼儿进行深入学习和思考。
通过游戏、儿歌等多种形式巩固 词汇记忆。
句型练习
教授故事中的重点句型，如“小花籽 在寻找快乐”、“它找到了快乐”等 。
创设情境，鼓励幼儿运用所学句型进 行简单表达。
引导幼儿模仿、跟读句型，培养语感 。
角色扮演游戏
让幼儿分别扮演小花籽、太阳、 小鸟、蜜蜂等角色，通过表演的 形式深入体验故事情节，增强对 故事的理解和感受。
游戏化教学法
语言游戏
设计有趣的语言游戏，如“词语接龙 ”、“快乐传递”等，让幼儿在游戏 中学习和掌握新词汇和表达方式，提 高语言表达能力。
音乐游戏
将音乐元素融入语言活动中，通过歌 曲、舞蹈等形式帮助幼儿感受语言的 韵律和节奏，培养他们的语感和表现 力。
多元智能
通过绘画创作、手工制作和音乐律动等延伸活动 ，激发孩子们的多元智能发展，提升孩子们的综 合素质。
THANKS
感谢观看
活动反思与改进建议
活动亮点
故事情节生动有趣，能够吸引孩子们的注意力。
活动中融入了多种语言元素，如儿歌、绕口令等，丰富了孩子们的语言 体验。
活动反思与改进建议
• 通过角色扮演和互动游戏等方式，让孩子们在快乐中学习 语言。
活动反思与改进建议
存在问题 部分孩子在活动中的参与度不高，需要进一步提高活动的趣味性和互动性。
多媒体辅助教学法
课件演示
利用多媒体课件展示《小花籽找快乐》的故事内容，通过生动的画面和声音吸 引幼儿的注意力，帮助他们更好地理解故事情节和角色形象。
互动白板
运用互动白板技术，让幼儿在白板上自由涂鸦、书写，表达自己的想法和感受 ，提高他们的参与度和创造力。同时，教师可以通过白板展示教学内容，引导 幼儿进行深入学习和思考。
通过游戏、儿歌等多种形式巩固 词汇记忆。
句型练习
教授故事中的重点句型，如“小花籽 在寻找快乐”、“它找到了快乐”等 。
创设情境，鼓励幼儿运用所学句型进 行简单表达。
引导幼儿模仿、跟读句型，培养语感 。
角色扮演游戏