烛之武退秦师 学案

《烛之武退秦师》学案

【学习目标】

1．正确识记文言实、虚词,掌握文言现象。尤其是下列十五个词语：贰、军、辞、鄙、陪、行李、共、济、肆、阙、说、若、夫、微、之。

2．分析鉴赏人物语言。

3．把握人物形象。

【重点难点】分析烛之武这一人物形象。

预习案

【学法指导】

1. 用15分钟的时间，结合课文注释，疏通课文的大意，用红色笔做好疑难标记。

2. 学习提要钩玄的阅读方法。这种读书方法出自韩愈《进学解》，原文是：“纪事者必提其要，纂言者必钩其玄。”所谓提要，即对所记事情提出纲要或主要内容；所谓钩玄，即探索人物语言的精微之处。【教材助读】

1.相关文学常识

（1）《左传》其书

“左氏之传，史之极也。文采若云月，高深若山海。”它是继《春秋》之后我国第一部记事详备的编年体史书。相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。“传”意为注释，《左传》为给儒家经典《春秋》所作的注释性文字。《左传》全称是《春秋左氏传》，又名《左氏春秋》，另外还有两本书也是对《左传》的阐发——《公羊传》、《谷梁传》。因此我们把这三本书叫做“《春秋》三传”。

《左传》以《春秋》的记事为纲，以时间先后为序，记叙了上起鲁隐公元年（公元前722年），下迄鲁哀公二十七年（公元前467年），共二百五十五年的历史。《左传》突出的特点就是善于描写战争和记述行人辞令，记事条理清楚，叙述精确，详略合宜，委曲简洁；写人简而精，曲而达，婉而有致，人物形象栩栩如生。常常是寥寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声。不仅具有极高的史学价值，而且还具有极高的文学价值，为后世叙事散文树立了典范。

（2）史书体例

①纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。

②通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。

③编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如《左传》。

④国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如《战国策》。

⑤断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。

⑥纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如袁枢的《通鉴纪事本末》。

2. 背景分析

简介本文背景材料（多媒体画面展示与这个故事相关的秦、晋、郑三国位置图，老师作简要介绍）

秦晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派子人九出使晋国，与晋结好。甚至在公元前632年5月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。

秦国是当时的强国，国君是秦穆公即秦伯；晋国的国君是晋文公，晋文公重耳在外逃亡之时得到过秦穆公的帮助，秦穆公还把自己的女儿嫁给了重耳，结为秦晋之好，是世代姻亲的友好国家。当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。这时的秦也有向外扩张的愿望，要争夺霸权，秦晋联合也就必然了。郑国是当时的一个小国，势力弱小。现在是秦晋两大强国联合围攻弱小的郑国。两国的大军已开到了郑国境内：晋军函陵，秦军汜南。

【预习自测】

一、给加点的字音

佚．( )之狐夜缒．( )而出共．(

．)其乏困阙．( )秦

秦伯说．( ) 杞．（）子逢．( )孙

二、通假字

1. 无能为也已：

2. 共其乏困：

3. 失其所与，不知：

4. 秦伯说，与郑人盟：

探究案【合作探究】

①以．其无礼．于晋。

②且贰．于楚也。

③晋军．函陵。

①若．使烛之武见秦君、

②辞．曰：“臣之．壮也，犹．不如人；今老矣，无能为也已。”

①夫．晋，何厌之有

②然郑亡，子亦有不利焉．

③朝济．而夕设版焉．

④焉．用亡郑以陪．邻

⑤若不阙．秦，将焉．取之

⑥若舍郑以为东道主

．．之往来，供．其乏困

．．．，行李

2. 说明下面加点词的活用特点。

①越国以鄙远

．．。

②既东封．郑，又欲肆其西封。

①以．乱易整，不武。

②微夫

．．人之力不及此

③因人之力而敝．之，不仁

④失其所与．，不知

⑤吾其．还也

二、再读文本，讨论探究。

1. 郑伯是在什么样的形势下请求烛之武解围的。

2. 烛之武为什么要“退”秦师呢？

3.“夜缒而出”说明秦晋完全包围了郑国，连城门也打不开了。在这种兵临城下的严峻形势下，烛之武是怎样说服秦穆公退兵的？

4. 烛之武凭借一己之力挽救了郑国，你是如何看待这个人物的。

【课堂总结】

本文通过写主人公烛之武在佚之狐的推荐下，不计前嫌，以国家利益为重，夜访秦营，表现了烛之武临危受命、顾全大局、捍卫国家主权的崇高精神和机智善辩的外交才能。也体现了一个“大丈夫”的形象，人老心未老，他是曹操笔下的老骥：“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”。

训练案

【基础达标】

人人过关，一个不少。

1. 见教材17页课后练习二

2. 一词多义

(1)鄙

①鄙．陋没世②鄙．臣不敢以死为戏

③蜀之鄙．有二僧④肉食者鄙．，未能远谋

⑤先帝不以臣卑鄙．⑥越国以鄙．远

(2)微

①烟涛微．茫信难求②猥以微．贱，当侍东宫

③微．夫人之力不及此④则名微．而众寡

⑤微．斯人，吾谁与归⑥微．风鼓浪，水石相搏

(3)以

①以．其无礼于晋②敢以．烦执事

③越国以．鄙远④焉用亡郑以．陪邻？

⑤若舍郑以．为东道主⑥以．乱易整

【延伸拓展】

介之推让禄

晋侯赏从亡者①，介之推不言禄②；禄亦弗及。

推曰：“献公之子九人③，唯君在矣。惠、怀无亲④，外内弃之。天未绝晋，必将有主。主晋祀者，非君而谁？天实置之，而二三子以为己力，不亦诬乎？窃人之财，犹谓之盗，况贪天之功以为己力乎？下义其罪，上赏其奸，上下相蒙，难与处矣。”

其母曰：“盍亦求之？以死谁怼⑤？”对曰：“尤而效之，罪又甚焉。且出怨言，不食其食⑥。”其母曰：“亦使知之，若何？”对曰：“言，身之文也⑦；身将隐，焉用文之？是求显也。”其母曰：“能如是乎？与汝偕隐。”遂隐而死。

晋侯求之不获，以绵上为之田，曰：“以志吾过，且旌善人。”

选自《左传•僖公二十四年》【注释】①晋侯：指晋文公。从亡：随之晋文公流亡共过患难的大臣。②介之推：又称介推。春秋