黄土高原地区
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（二）新课教学
1．认识黄土高原的位置
投影展示“中国地形图”，学生读图找出黄土高原在我国的位置。
投影“黄土高原地区图”。学生读图找出黄土高原跨了我国哪几个省？哪个省黄土高原面积所占的比重最大？
在学生指图回答的基础上进一步提问：在甘肃省，黄土高原分布在东部还是西部？在陕西省，黄土高原分布在北部还是南部？请同学上台指着地图告诉大家。
学生讨论并回答。
教师根据学生回答作适当的补充和总结：自然环境的各个要素之间是相互影响、相互制约的，要保持良好的生态环境就必须保护好环境，并且还要控制人口，否则人和环境之间就是一种恶性循环。那么黄土高原的人们是如何加强生态建设的呢？
第四小组学生代表介绍二个案例，说明治理黄土高原取得的显著成就。
案例1：陕西省是全国水土流失最严重的省份之一，它是如何进行水土流失防止工作的，取得了哪些可喜的成绩。
2．了解黄土高原的特征
投影展示我国四大高原的景观图。
要求学生指出哪一幅是黄土高原的景观，并说出是根据什么特征辨别出来的。
投影“黄土广布、土层深厚”地表特征之一。
教师归纳：黄土高原海拔多在1000-2000米，它大部分地区覆盖着很厚的黄土层，黄土层的厚度一般为50-80米，最厚可达150米以上，是世界上黄土最广布的地区，也是黄土高原地表的一大特征，那么这厚厚的黄土层是哪里来的呢？科学家曾经提出过很多假说：有“风成说”“水成说”“风水两相说”。其中，“风成说”得到广泛的支持，认为黄土是从中亚、蒙古等地的荒漠、戈壁吹过来的。
Flash演示“黄土形成过程示意”。
教师讲解：科学需要不断的探索，目前对于黄土高原的成因问题在科学界有着不同的认识，“风成说”得到普遍的认可，同时还需要更加的完善，希望同学们能努力学习，将来为科学的探索作出一份贡献。
3、分析黄土高原的水土流失
投影“水土流失、沟壑纵横”地表特征之二
教师讲解：黄土高原是中华民族的重要发祥地之一，100万年前的丁村人以及新石器时代的仰韶文化等都发育在黄土高原。在很长时期，这里还是中国政治、经济、文化的中心，推动中华民族的历史和文化向前发展。今天的黄土高原上仍然占有中国1/5的耕地，养育着全国1/5以上的人口，但是今天的黄土高原表面却已是支离破碎，千沟万壑，成为中国乃至世界水土流失最严重的地区。
第三小组学生代表介绍水土流失造成的主要危害：
教师根据学生展示归纳
（1）恶化生态环境，制约社会经济发展。
（2）泥沙淤积下游河床，威胁黄河防洪安全。
（3）旱涝灾害加剧。
……
教师概括：几位同学的介绍分析让我们看到了黄土高原的水土流失如此严重，生活条件如此恶劣，生态环境如此脆弱。因此，治理黄土高原地区的生态环境，减少水土流失，不仅对黄土高原地区的经济发展具有重要意义，而且是整个黄河流域治理的关键所在。那么应该采取哪些措施来治理黄土高原生态环境呢？
第二小组学生代表介绍黄土高原水土流失及其成因，（可以通过视频材料）。然后让学生根据视频内容讨论黄土高原水土流失的原因。
教师总结：水土流失既有自然原因，又有人为因素，最主要的是自然因素还是人为因素？
学生回答后教师继续讲解：由于人口的急剧增长，大面积的毁林开荒，造成地面植被大量破坏，从而使水土流失不断加剧。那么水土流失造成了哪些危害呢？
黄土高原地区水土流失的现状如何？是哪些原因造成了水土流失？水土流失造成了哪些严重后果？课前老师布置学生分小组去了解和收集这几个方面的资料，寻找这几个问题的答案，现在在课内请同学把收集的资料和问题的答案展示出来。
一个小组学生代表展示收集的黄土高原水土流失的பைடு நூலகம்重状况的图片资料；
教师过渡：刚才第一小组的展示让我们看到了如今的黄土高原，了解了黄土高原水土流失的状况。这种状况肯定让大家的心里充满了忧患：这样下去黄土高原地区该怎么办呢？那么到底是哪些原因造成了如此严重的水土流失？
学生分析：
学生对于自主学习的上课方式比较陌生。在老师循序渐进的引导下，学生一步一步的了解黄土高原的知识。
教学过程:
（一）引入新课
播放歌曲《黄土高坡》的MTV。
教师：同学们，你们听过这首歌吗？你们熟悉画面上的风景吗？在我读中学的时候，这首歌曾经风靡一时，我们几乎人人会唱，可能比你们现在流行的周杰伦、超级女生等歌星的歌同样火爆，这是我国陕北民歌《黄土高坡》。这首歌唱出了我国黄土高原地区自然特色、风土人情。黄土高原是我国四大高原之一，也是我们中华民族的发祥地之一，它又是一个非常特殊的地形区。今天就让我们走进黄土高原，了解一下这个特殊的地形区。
教学重难点
教学重点：了解黄土高原千沟万壑的地形地貌特征及成因；认识黄土高原水土流失的严重性及其原因。
教学难点：通过黄土高原水土流失成因的分析以及综合治理方法的讨论，进一步认识人类与地理环境的紧密联系，树立正确的人地观．
设计依据
教材分析：
黄土高原地区是七年级地理下册自主学习部分的一节内容，要求学生了解黄土高原的位置；了解黄土高原千沟万壑的地形地貌特征及成因；认识黄土高原水土流失的严重性及其原因。了解黄土高原生态环境和治理黄土高原的措施及其意义等等。
黄土高原地区
教学目标
1.了解黄土高原的位置；了解黄土高原千沟万壑的地形地貌特征及成因；认识黄土高原水土流失的严重性及其原因。了解黄土高原生态环境和治理黄土高原的措施及其意义。
2.通过黄土高原水土流失成因的分析以及综合治理方法的讨论，进一步认识人类与地理环境的紧密联系，树立正确的人地观．培养科学的积极的学习探究态度。
案例2：西北地区的黄土高原上，是如何开展生态建设的。
教师总结：通过本节课的学习，我们不但了解了黄土高原的特点，更重要的是通过对黄土高原的生态环境的认识，让我们懂得了人类要想可持续发展必须协调好人与环境的关系，用科学的方法为人类营造美好的家园。
1．认识黄土高原的位置
投影展示“中国地形图”，学生读图找出黄土高原在我国的位置。
投影“黄土高原地区图”。学生读图找出黄土高原跨了我国哪几个省？哪个省黄土高原面积所占的比重最大？
在学生指图回答的基础上进一步提问：在甘肃省，黄土高原分布在东部还是西部？在陕西省，黄土高原分布在北部还是南部？请同学上台指着地图告诉大家。
学生讨论并回答。
教师根据学生回答作适当的补充和总结：自然环境的各个要素之间是相互影响、相互制约的，要保持良好的生态环境就必须保护好环境，并且还要控制人口，否则人和环境之间就是一种恶性循环。那么黄土高原的人们是如何加强生态建设的呢？
第四小组学生代表介绍二个案例，说明治理黄土高原取得的显著成就。
案例1：陕西省是全国水土流失最严重的省份之一，它是如何进行水土流失防止工作的，取得了哪些可喜的成绩。
2．了解黄土高原的特征
投影展示我国四大高原的景观图。
要求学生指出哪一幅是黄土高原的景观，并说出是根据什么特征辨别出来的。
投影“黄土广布、土层深厚”地表特征之一。
教师归纳：黄土高原海拔多在1000-2000米，它大部分地区覆盖着很厚的黄土层，黄土层的厚度一般为50-80米，最厚可达150米以上，是世界上黄土最广布的地区，也是黄土高原地表的一大特征，那么这厚厚的黄土层是哪里来的呢？科学家曾经提出过很多假说：有“风成说”“水成说”“风水两相说”。其中，“风成说”得到广泛的支持，认为黄土是从中亚、蒙古等地的荒漠、戈壁吹过来的。
Flash演示“黄土形成过程示意”。
教师讲解：科学需要不断的探索，目前对于黄土高原的成因问题在科学界有着不同的认识，“风成说”得到普遍的认可，同时还需要更加的完善，希望同学们能努力学习，将来为科学的探索作出一份贡献。
3、分析黄土高原的水土流失
投影“水土流失、沟壑纵横”地表特征之二
教师讲解：黄土高原是中华民族的重要发祥地之一，100万年前的丁村人以及新石器时代的仰韶文化等都发育在黄土高原。在很长时期，这里还是中国政治、经济、文化的中心，推动中华民族的历史和文化向前发展。今天的黄土高原上仍然占有中国1/5的耕地，养育着全国1/5以上的人口，但是今天的黄土高原表面却已是支离破碎，千沟万壑，成为中国乃至世界水土流失最严重的地区。
第三小组学生代表介绍水土流失造成的主要危害：
教师根据学生展示归纳
（1）恶化生态环境，制约社会经济发展。
（2）泥沙淤积下游河床，威胁黄河防洪安全。
（3）旱涝灾害加剧。
……
教师概括：几位同学的介绍分析让我们看到了黄土高原的水土流失如此严重，生活条件如此恶劣，生态环境如此脆弱。因此，治理黄土高原地区的生态环境，减少水土流失，不仅对黄土高原地区的经济发展具有重要意义，而且是整个黄河流域治理的关键所在。那么应该采取哪些措施来治理黄土高原生态环境呢？
第二小组学生代表介绍黄土高原水土流失及其成因，（可以通过视频材料）。然后让学生根据视频内容讨论黄土高原水土流失的原因。
教师总结：水土流失既有自然原因，又有人为因素，最主要的是自然因素还是人为因素？
学生回答后教师继续讲解：由于人口的急剧增长，大面积的毁林开荒，造成地面植被大量破坏，从而使水土流失不断加剧。那么水土流失造成了哪些危害呢？
黄土高原地区水土流失的现状如何？是哪些原因造成了水土流失？水土流失造成了哪些严重后果？课前老师布置学生分小组去了解和收集这几个方面的资料，寻找这几个问题的答案，现在在课内请同学把收集的资料和问题的答案展示出来。
一个小组学生代表展示收集的黄土高原水土流失的பைடு நூலகம்重状况的图片资料；
教师过渡：刚才第一小组的展示让我们看到了如今的黄土高原，了解了黄土高原水土流失的状况。这种状况肯定让大家的心里充满了忧患：这样下去黄土高原地区该怎么办呢？那么到底是哪些原因造成了如此严重的水土流失？
学生分析：
学生对于自主学习的上课方式比较陌生。在老师循序渐进的引导下，学生一步一步的了解黄土高原的知识。
教学过程:
（一）引入新课
播放歌曲《黄土高坡》的MTV。
教师：同学们，你们听过这首歌吗？你们熟悉画面上的风景吗？在我读中学的时候，这首歌曾经风靡一时，我们几乎人人会唱，可能比你们现在流行的周杰伦、超级女生等歌星的歌同样火爆，这是我国陕北民歌《黄土高坡》。这首歌唱出了我国黄土高原地区自然特色、风土人情。黄土高原是我国四大高原之一，也是我们中华民族的发祥地之一，它又是一个非常特殊的地形区。今天就让我们走进黄土高原，了解一下这个特殊的地形区。
教学重难点
教学重点：了解黄土高原千沟万壑的地形地貌特征及成因；认识黄土高原水土流失的严重性及其原因。
教学难点：通过黄土高原水土流失成因的分析以及综合治理方法的讨论，进一步认识人类与地理环境的紧密联系，树立正确的人地观．
设计依据
教材分析：
黄土高原地区是七年级地理下册自主学习部分的一节内容，要求学生了解黄土高原的位置；了解黄土高原千沟万壑的地形地貌特征及成因；认识黄土高原水土流失的严重性及其原因。了解黄土高原生态环境和治理黄土高原的措施及其意义等等。
黄土高原地区
教学目标
1.了解黄土高原的位置；了解黄土高原千沟万壑的地形地貌特征及成因；认识黄土高原水土流失的严重性及其原因。了解黄土高原生态环境和治理黄土高原的措施及其意义。
2.通过黄土高原水土流失成因的分析以及综合治理方法的讨论，进一步认识人类与地理环境的紧密联系，树立正确的人地观．培养科学的积极的学习探究态度。
案例2：西北地区的黄土高原上，是如何开展生态建设的。
教师总结：通过本节课的学习，我们不但了解了黄土高原的特点，更重要的是通过对黄土高原的生态环境的认识，让我们懂得了人类要想可持续发展必须协调好人与环境的关系，用科学的方法为人类营造美好的家园。