理解 信任 尊重

理解、信任、尊重

——谈谈如何转变后进生

转变后进生是班主任工作的重要内容之一，转变后进生是提高全体学生素质的重要保证，转变后进生可以促进班风的好转，转变后进生可以给学生树立看得见、摸得着、感受得到的榜样形象，这种榜样的力量是巨大的，可以激发全体学生向前迈进。如何转变后进生呢？我觉得就是要做到理解、信任、尊重后进生。理解、信任尊重后进生是开启后进生的思维、挖掘后进生的潜力、调动后进生学习积极性、打开后进生的心灵之窗、改正后进生的错误缺点的一把金钥匙。

一、理解后进生是转变后进生的基础和前提

班主任要转变后进生，首先要理解后进生。后进生不是天生就是后进生，他可能只是一段时间学习成绩、道德品质落后，他们落后一定有社会、家庭、个人等许多特殊原因，我们要站在他的角度体谅他为什么落后，然后对症下药。我们要理解后进生不听课，可能是他确实没有感受到听课的乐趣；后进生不交作业，可能是家中确实有什么好玩的吸引了他；后进生追赶打闹，可能确实是他天性的表现；后进生打架骂人，可能是他从中感受到了自我的重要；后进生成绩上不去，可能确实是他能力有限等等。这诸多情况，需要我们去体谅，然后再思考如何做。

我班蔡宏足同学，我刚教他时，学习和纪律都很差，交学费欠他一人，我没有批评他，而是与他谈心。我知道他家有兄妹六人，家庭经济困难，父母很少管他，穿戴极不整洁，以前老师说他无可救药。我

对他说：“老师理解你的难处，也知道父母没给你学费使你很没有面子，你家中困难，那你更应该努力学习。”他好感动老师没有呵斥他。过了一周。他竟然没有来上学，我及时到他家了解情况，原来，他与弟弟打架，父母偏心压制他，他生气出走，一夜未归，第二天也不上学。这时，我更多地理解他，关心他。并对他说：“老师愿意和你做朋友，你今后在生活中有什么委屈、苦恼。只管告诉老师，我会尽我最大的能力帮助你。但是你离家出走、不上学都是不对的。老师希望你以后好好学习……”从这以后，蔡宏足像变了一个人似的，学习和纪律都明显进步了。

二、信任后进生是转变后进生的关键

对后进生充分的理解之后，就是信任的问题。信任包括两个方面，一是老师信任后进生，坚信后进生可以转变；二是后进生对老师产生信任感，为了老师对他的一份期待，他愿意去改变自己。后进生毕竟也是孩子，他们还没有成人，还没有成型，他们还可以重新塑造。谁说这些后进生不会做出惊人的成绩，爱因斯坦、牛顿、华罗庚曾经不也是后进生吗？坚信后进生可以转变，就会耐心细致地教育他，无微不至地关心他；就会用积极的话语激励他、鼓舞他；就会容忍他一次又一次的疏忽、懒惰和过错；就会充分调动他内在的积极因素，使之克服消极因素；就会让后进生在和谐的、充满师爱的环境中逐步转变。老师对后进生的关心、爱护、帮助、容忍将换回后进生对老师的信任。他知晓老师对他的一份爱心，一份关怀，一份重视，一份期待，他会获得一种精神力量，急盼自己改变自己，以次来回报老师对他的信任。

我班蔡雪亮同学上课较专心，举手积极，但是他常常不完成作业。我不去责怪他，而是询问他是不是家中有事，他摇头，再问他是不是玩去了，他点头。我便对他说：“你很能干，课堂上你能答出别人答不出的问题，老师相信你不仅能完成，而且会比别人完成得更好。”第二天，他果然不欠作业。后进生的问题会反复出现，班主任要坚持不懈，长期地理解信任后进生，才会达到转变后进生的目的。

三、尊重后进生是转变后进生的保证

理解、信任后进生是建立在尊重后进生的基础之上的，后进生在学习生活中最欠缺的是别人的尊重，尤其是老师对他的尊重。因为需要被人尊重是人的天性，得到别人的尊重，能激活人的内在潜力。后进生往往感受不到他人对他的尊重，他常常获得的是被别人瞧不起、被老师批评的内心体验，他就破罐子破摔。换个角度看，如果老师无条件地真心实意地尊重他，看得起他，把他当作班上某一方面的重要人物看待，就会增强他的自尊心与自信心，就会促使他自我悔改、自我更新。真心实意地尊重后进生就会促使班主任更加理解后进生、信任后进生。尊重后进生，就不会用过激的言行伤害他，就不会轻易随便地斥责后进生的错误言行，而是更多地去了解后进生的思想，体谅他的过失，深入他的灵魂，做他的朋友，用爱、用宽容达到后进生自我认识、自我更新、自我教育的目的。