领导体制和工作机制结论性说明

唐山市第三十八中学领导体制和工作机制总结

近年来，我们建立了比较完善的领导体制和比较健全的工作机制。因为只有各部门、各方面相互配合、各负其责，学校与社会、家庭之间密切配合、全员参与，以及学校内部整体工作和德育工作相互协调、相互渗透，才能取得实实在在的成效。我们又建立和完善了未成年人思想道德教育的领导体制和保障机制，是未成年人思想道德建设的关键环节。学校作为未成年人思想道德教育的主渠道，必须贯彻落实德育为先、全面发展的教育方针，建立和完善由校长负责、政教处教导处发挥核心作用的学校德育领导体制，充分发挥少先队的育人作用，切实加强教师职业道德建设。积极发挥政教处教导处的核心作用，建立以中层干部、班主任为骨干，全体教职员工为主体力量，家长代表参加的学生思想道德建设工作的领导管理机制。在这样的体制的带领下，我们确定了明确的目标，有了明确的努力的方向，让我们的未成年人思想道德建设多了保障。